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LITERATURA UNIVERSAL
BACHILLERATO
D. Fernández
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Objetivos
1. Disfrutar con la lectura de obras y textos representativos de la literatura universal.
2. Leer, analizar, interpretar y valorar obras y textos de distintos géneros literarios.
3. Comentar y contextualizar obras y autores de la literatura universal.
4. Destacar la aportación de los diversos autores en el marco de la literatura universal.
5. Especificar la interrelación entre los autores representativos de cada época, mostrando, al com-
pararlos, la singularidad de cada uno.
6. Crear diferentes textos a partir de los modelos literarios leídos y analizados.
7. Utilizar fuentes bibliográficas para el estudio de obras de la literatura universal.
8. Realizar trabajos de investigación sobre autores y obras de la literatura universal.
9. Relacionar las aportaciones de la literatura catalana y castellana a la literatura occidental.
Contenidos
Hechos, conceptos y sistemas conceptuales
Las raíces bíblicas y grecolatinas de la literatura occidental
1. La Biblia
2. Épica y teatro de la Grecia clásica: Homero, Sófocles, Aristófanes
3. Poesía latina: Virgilio, Horacio.
Literatura medieval
1. La novela artúrica. Chrétien de Troyes
2. De la poesía trovadoresca al prerrenacimiento italiano: Dante, Petrarca, Boccaccio
Literatura moderna. Siglos XVI a XVIII
1. El humanismo renacentista: Rabelais
2. El teatro: Shakespeare, Molière
3. Ilustración y prerromanticismo: Voltaire, Schiller, Goethe
Literatura contemporánea. Siglo XIX
1. La poesía: Keats, Hölderlin, Baudelaire
2. La novela francesa: Stendhal, Balzac, Zola, Flaubert
3. La novela rusa: Pushkin, Tolstoi, Dostoievski
4. La novela anglosajona: Dickens, E. Brontë, Henry James
5. El teatro: V. Hugo, Ibsen, Chejov
Literatura contemporánea. Siglo XX
1. La poesía: Valéry, Rilke, T. S. Eliot, Pessoa, Kavafis
2. La novela: Proust, Kafka, Joyce, T. Mann, Faulkner, V. Woolf
3. El teatro: Brecht, Beckett
4. Relación de la literatura con los medios de comunicación
Procedimientos
1. Lectura mental de obras literarias y elocución expresiva.
2. Comprensión, interpretación y comentario de textos literarios: contextualización de autor y obra,
estructura, análisis retórico y estilístico, tema y subtemas, símbolos principales.
3. Lectura de obras completas y realización de un trabajo que incluya: un resumen, una reflexión
sobre los núcleos de contenido a partir de la delimitación del tema y los subtemas, un análisis de
los personajes y una consideración sobre el estilo y los símbolos de la obra.
4. Utilización de diferentes fuentes bibliográficas.
5. Explicación del contexto cultural de las obras literarias.
6. Síntesis conceptual mediante la elaboración de cuadros sinópticos.
7. Comparación de obras literarias.
8. Comprensión y valoración de las ideas estéticas de los movimientos literarios y reconocimiento
de éstas en textos diversos.
9. Valoración de la aportación de cada autor a la expresión literaria occidental.
10. Observación de la evolución de los tópicos y los mitos en las obras y textos seleccionados.
11. Producción de textos breves a partir de modelos literarios.
12. Corrección de los propios textos de acuerdo con las normas ortográficas, morfosintácticas y
léxicas.
13. Acercamiento al concepto de traducción, teniendo en cuenta las versiones al catalán y al cas-
tellano de las grandes obras de la literatura universal, confrontándolas con el texto original
cuando sea conveniente.
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Valores, normas y actitudes
1. Respeto a la diversidad de pueblos y sus culturas y lenguas.
2. Comprensión de las aportaciones universales de personas y culturas.
3. Sensibilidad por la lectura literaria.
4. Mejora en la dimensión comprensiva del lenguaje literario.
5. Participación en la elaboración de ideas y de interpretaciones.
6. Atención al vínculo, local y universal, entre originalidad y tradición.
Objetivos terminales
1. Elaborar esquemas que muestren un panorama global de la literatura occidental y sus líneas de
evolución, y contextualizar en ese panorama las literaturas propias.
2. Extraer información de libros, enciclopedias y otras fuentes documentales, especialmente en bi-
bliotecas.
3. Valorar críticamente la elaboración de un mensaje universal a partir de la diversidad cultural e
idiomática.
4. Relacionar el texto y el contexto de los principales escritores de la literatura occidental que se
hayan trabajado.
5. Recitar y leer textos con una buena entonación.
6. Exponer oralmente un tema literario sirviéndose de un esquema previo.
7. Leer cuatro obras de la literatura universal.
8. Analizar los principales recursos estilísticos de las obras y los textos literarios trabajados.
9. Analizar los elementos esenciales que caracterizan los géneros literarios (poesía, narrativa,
teatro, ensayo).
10. Analizar los temas y los tópicos de los textos y obras, y relacionarlos con la tradición.
11. Comentar y valorar las obras y los textos analizados.
12. Crear textos con intención literaria a partir de modelos trabajados o libres.
13. Redactar textos con claridad, coherencia, cohesión, adecuación y corrección lingüística.
14. Adoptar una actitud crítica sobre los contenidos ideológicos de las obras literarias leídas.
15. Valorar la lectura de obras literarias como medio de maduración personal.
16. Ser tolerante y crítico con los mensajes de los demás y autocrítico con los propios.
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Segundo nivel de concreción
Contenidos
Hechos, conceptos y sistemas conceptuales
Literatura en la Edad Antigua
1. Literaturas orientales
2. Literatura hebrea: la Biblia
3. Literatura griega
3.1 Época arcaica: la epopeya (Homero) y la poesía lírica (Safo, Anacreonte)
3.2 Época clásica: la tragedia (Esquilo, Sófocles, Eurípides), la comedia (Aristófanes) y otros
géneros literarios
3.3 Época alejandrina o helenística
3.4 Época romana y bizantina
4. Literatura latina
4.1 Época arcaica: Plauto
4.2 Época de César: Lucrecio, Catulo
4.3 Época de Augusto: Virgilio, Horacio, Ovidio, Tito Livio
4.4 Desde la muerte de Augusto hasta los inicios de la literatura cristiana
4.5 La literatura latino-cristiana
La literatura medieval
1. La literatura árabe: Las mil y una noches
2. La épica medieval: Cantar de Roldán, Los Nibelungos
3. La poesía medieval
3.1 Lírica trovadoresca
3.2 La lírica popular
3.3 El dolce stil nuovo
3.4 Dante y la Divina Comedia
3.5 Petrarca
3.6 Tres poetas del siglo XV: F. Villon, A. March, J. Manrique
4. Los poemas caballerescos: Tristán e Iseo, Chrétien de Troyes
5. La narración en verso: G. Chaucer
6. La narración en prosa: G. Boccaccio
7. Novelas de caballerías y novelas caballerescas
8. El teatro medieval
La literatura moderna: del siglo XVI al siglo XVIII
1. El Renacimiento
1.1 El humanismo
1.2 La estética renacentista
1.3 El Renacimiento en Italia: Ariosto, Tasso, Maquiavelo
1.4 El Renacimiento en España: Garcilaso, Fray Luis, San Juan de la Cruz, el Lazarillo de Tor-
mes
1.5 El Renacimiento en Francia: Ronsard, Rabelais, Montaigne
1.6 El Renacimiento en Inglaterra
1.7 El Renacimiento en Portugal: Camoens
1.8 La prosa humanística: Erasmo de Rotterdam
2. El barroco
2.1 La estética barroca
2.2 Literatura castellana: Cervantes, Góngora, Quevedo, Lope de Vega, Calderón
2.3 Literatura inglesa: Shakespeare, Milton
2.4 Literatura francesa: Corneille, Molière, Racine
2.5 El barroco hispanoamericano
3. El siglo XVIII. La Ilustración
3.1 El pensamiento ilustrado
3.2 La literatura en el siglo XVIII: posbarroquismo (o rococó), neoclasicismo y prerromanticismo.
3.3 Literatura francesa: Voltaire, Rousseau
3.4 Literatura inglesa: Blake, Defoe, Swift
3.5 Literaturas alemana, italiana y castellana
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Procedimientos
1. Lectura expresiva de textos literarios correspondientes a distintos géneros: narrativos, líricos,
teatrales...
2. Comprensión, interpretación y comentario de textos literarios atendiendo a los siguientes puntos:
contextualización de autor y obra, tema, estructura, recursos estilísticos.
3. Lectura guiada de la Odisea, de Homero.
4. Realización de un trabajo sobre la Odisea que incluya: resumen argumental, tema y subtemas,
estructura y composición, caracterización de personajes y estilo de la obra.
5. Lectura de Romeo y Julieta, de Shakespeare.
6. Realización de un trabajo sobre Romeo y Julieta que contemple: resumen argumental, tema y
subtemas, caracterización y simbología de los personajes, recursos teatrales.
7. Utilización y consulta de diferentes fuentes bibliográficas.
8. Explicación del contexto histórico-cultural de las principales obras estudiadas.
9. Síntesis conceptuales mediante la elaboración de cuadros sinópticos sobre: la literatura griega,
la literatura latina, la literatura medieval, la literatura renacentista, la literatura barroca, la lite-
ratura del siglo XVIII.
10. Comparación de obras y tradiciones literarias.
11. Comprensión y valoración de las ideas estéticas de la antigüedad grecolatina, Edad Media,
Renacimiento, barroco y siglo XVIII.
12. Reconocimiento de esas ideas estéticas en textos literarios diversos.
13. Valoración de la aportación de cada autor a la tradición literaria occidental.
14. Observación de la presencia y evolución de tópicos literarios, temas recurrentes y mitos en las
obras y textos seleccionados, relacionándolos con formulaciones anteriores o posteriores y pre-
cisando las diferencias con que se abordan en unos casos y otros.
15. Producción de textos breves a partir de los modelos literarios trabajados y en los que se
empleen los principios temáticos y estéticos de una época o movimiento literario.
16. Corrección de los textos propios (comentarios, trabajos, creaciones literarias) de acuerdo con las
normas ortográficas, morfosintácticas y léxicas.
17. Comparación de textos de una época concreta de la literatura en lengua castellana y catalana
(medieval, renacentista, barroca...) con otros de la universal, poniendo de manifiesto las
relaciones que existan entre ellos.
18. Constatación del valor permanente de algunos arquetipos creados por la literatura clásica y
explicación de su influencia en la cultura universal.
19. Ejercitación y desarrollo de un criterio personal razonado sobre los textos y obras estudiados.
20. Introducción al concepto de traducción, valorando las dificultades que supone, y confrontando el
texto original de las grandes obras de la literatura universal con las versiones al castellano y al
catalán.
Valores, normas y actitudes
1. Respeto a la diversidad de pueblos, lenguas y culturas.
2. Valoración y comprensión de las aportaciones de los diferentes autores y tradiciones literarias a
la cultura universal.
3. Sensibilidad por la literatura.
4. Mejora en la comprensión y análisis del lenguaje literario.
5. Participación en la elaboración de ideas e interpretaciones.
6. Interés por la correcta expresión oral y escrita.
7. Utilización crítica de las fuentes bibliográficas.
8. Afición por la lectura.
9. Interés por crear textos literarios propios.
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Objetivos terminales
1. Elaborar esquemas que muestren un panorama global de la literatura occidental y sus líneas de
evolución, desde la época clásica grecolatina hasta el siglo XVIII.
2. Contextualizar en ese panorama las literaturas propias, castellana y catalana.
3. Relacionar obras significativas de las literaturas castellana y catalana con obras de la literatura
universal.
4. Extraer información de libros, enciclopedias y otras fuentes documentales, especialmente en bi-
bliotecas.
5. Valorar críticamente la elaboración de un mensaje universal a partir de la diversidad cultural e
idiomática.
6. Relacionar el texto y el contexto de los principales escritores de la literatura occidental desde la
antigüedad hasta el siglo XVIII.
7. Constatar, a través de la lectura y el comentario de textos, la existencia de inquietudes,
creencias y aspiraciones comunes a todas las culturas.
8. Recitar y leer textos con una buena entonación.
9. Exponer oralmente un tema literario sirviéndose de un esquema previo.
10. Leer e interpretar la Odisea y Romeo y Julieta.
11. Mostrar un grado suficiente de rigor en la elaboración de una monografía sobre cada una de las
dos obras leídas.
12. Analizar los principales recursos estilísticos de las obras y los textos literarios trabajados.
13. Analizar los elementos esenciales que caracterizan los géneros literarios (epopeya, épica, lírica,
narrativa, teatro, ensayo).
14. Analizar los temas y los tópicos de los textos y obras, y relacionarlos con la tradición.
15. Comentar y valorar las obras y los textos analizados.
16. Crear textos con intención literaria a partir de modelos trabajados o libres.
17. Redactar textos con claridad, coherencia, cohesión, adecuación y corrección lingüística.
18. Adoptar una actitud crítica sobre los contenidos ideológicos de las obras literarias leídas.
19. Valorar la lectura de obras literarias como medio de maduración personal.
20. Disfrutar de la lectura como fuente de nuevos conocimientos y experiencias y como actividad
placentera para el ocio.
21. Ser tolerante y crítico con los mensajes de los demás y autocrítico con los propios.
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Contenidos
Hechos, conceptos y sistemas conceptuales
La literatura contemporánea: el siglo XIX
1. El Romanticismo
1.1 Características generales del Romanticismo
1.2 El Romanticismo en Alemania: Goethe, Schiller, Höl-derlin, Novalis
1.3 El Romanticismo en Inglaterra: Wordsworth, Byron, Shelley, Keats
1.4 El Romanticismo en Francia, Italia, Rusia y España: Leo-pardi
2. El realismo
2.1 Características generales de la literatura realista
2.2 La novela francesa en el siglo XIX: Stendhal, Balzac, Flaubert, Zola y el naturalismo
2.3 La novela inglesa en el siglo XIX: Dickens, Stevenson, O. Wilde
2.4 La novela rusa en el siglo XIX: Dostoievski, Tolstoi, Chejov, Gorki
2.5 La novela realista en España y Portugal
2.6 La literatura norteamericana en el siglo XIX: Poe, W. Whitman, H. James
3. La poesía en la segunda mitad del siglo XIX. El simbolismo: Baudelaire, Mallarmé, Verlaine,
Rimbaud
4. El teatro europeo de finales del siglo XIX: Ibsen, Chejov
La literatura contemporánea: el siglo XX
1. Contexto general
2. Los movimientos de vanguardia en Europa
3. La poesía en el siglo XX
3.1 Poesía en lengua inglesa: Yeats, Pound, Eliot
3.2 Poesía francesa: Valéry, Sain-John Perse
3.3 Poesía alemana: Rilke
3.4 Poesía en lengua castellana, en España e Hispanoamérica (Darío, Vallejo, Borges, Neruda)
3.5 Otras literaturas: Pessoa, Kavafis
4. La novela en el siglo XX
4.1 Renovación de las técnicas narrativas
4.2 Novela francesa: Proust, Yourcenar, Camus
4.3 Novela inglesa: Joyce, Woolf
4.4 Novela germánica: T. Mann, Kafka
4.5 Novela norteamericana: Scott Fitzgerald, Faulkner, Hemingway
4.6 Novela en lengua castellana: Borges, García Márquez
4.7 La novela rusa: el realismo socialista
4.8 El teatro en el siglo XX. Principales autores: A. Jarry, G. B. Shaw, L. Pirandello, A. Artaud, B.
Brecht, E. Ionesco, S. Beckett
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Procedimientos
1. Lectura expresiva de textos literarios correspondientes a diferentes géneros: narrativos, líricos,
teatrales...
2. Comprensión, interpretación y comentario de textos literarios atendiendo a los siguientes puntos:
contextualización de autor y obra, tema, estructura, recursos estilísticos.
3. Lectura de Madame Bovary, de G. Flaubert.
4. Realización de un trabajo sobre Madame Bovary que incluya: resumen argumental, tema y sub-
temas, técnicas narrativas (estructura, punto de vista, espacio, tiempo), caracterización de per-
sonajes y estilo de la obra.
5. Lectura de La metamorfosis, de Franz Kafka.
6. Realización de un trabajo sobre La metamorfosis que contemple: resumen argumental, tema y
subtemas, técnicas narrativas, caracterización y simbología de los personajes, estilo de la obra.
7. Utilización y consulta de distintas fuentes bibliográficas.
8. Explicación del contexto histórico-cultural de las principales obras estudiadas.
9. Síntesis conceptuales mediante la elaboración de cuadros sinópticos sobre: la literatura román-
tica, la novela realista, la poesía simbolista, la poesía del siglo XX, la novela del siglo XX, el teatro
del siglo XX.
10. Comparación de obras y tradiciones literarias.
11. Comprensión y valoración de las ideas estéticas del Romanticismo, el realismo, el simbolismo,
los movimientos de vanguardia, la literatura del siglo xx.
12. Reconocimiento de esas ideas estéticas en textos literarios diversos.
13. Valoración de la aportación de cada autor a la tradición literaria occidental.
14. Observación de la presencia y evolución de tópicos literarios, temas recurrentes y mitos en las
obras y textos seleccionados, relacionándolos con formulaciones anteriores o posteriores y pre-
cisando las diferencias con que se abordan en unos casos y otros.
15. Producción de textos breves a partir de los modelos literarios trabajados y en los que se em-
pleen los principios temáticos y estéticos de una época o movimiento literario.
16. Corrección de los textos propios (comentarios, trabajos, creaciones literarias...), de acuerdo con
las normas ortográficas, morfosintácticas y léxicas.
17. Comparación de textos de una época concreta de la literatura en lengua castellana y catalana
(romántica, realista, del siglo XX...) con otros de la universal, poniendo de manifiesto las rela-
ciones que existan entre ellos.
18. Constatación del valor permanente de algunos arquetipos creados por la literatura clásica y
explicación de su influencia y perduración hasta el siglo xx.
19. Ejercitación y desarrollo de un criterio personal razonado sobre los textos y obras estudiados.
20. Introducción al concepto de traducción, valorando las dificultades que supone, y confrontando el
texto original de las grandes obras de la literatura universal con las versiones al castellano y al
catalán.
Valores, normas y actitudes
1. Respeto a la diversidad de pueblos, lenguas y culturas.
2. Valoración y comprensión de las aportaciones de los diferentes autores y tradiciones literarias a
la cultura universal.
3. Sensibilidad por la literatura.
4. Mejora en la comprensión y análisis del lenguaje literario.
5. Participación en la elaboración de ideas e interpretaciones.
6. Interés por la correcta expresión oral y escrita.
7. Utilización crítica de las fuentes bibliográficas.
8. Afición por la lectura.
9. Interés por crear textos literarios propios.
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Objetivos terminales
1. Elaborar esquemas que muestren un panorama global de la literatura occidental y sus líneas de
evolución, desde el Romanticismo hasta el siglo XX.
2. Contextualizar en ese panorama las literaturas propias, castellana y catalana.
3. Relacionar obras significativas de las literaturas castellana y catalana con obras de la literatura
universal.
4. Extraer información de libros, enciclopedias y otras fuentes documentales, especialmente en bi-
bliotecas.
5. Valorar críticamente la elaboración de un mensaje universal a partir de la diversidad cultural e
idiomática.
6. Relacionar el texto y el contexto de los principales escritores de la literatura occidental desde el
Romanticismo hasta el siglo XX.
7. Constatar, a través de la lectura y el comentario de textos, la existencia de inquietudes, creen-
cias y aspiraciones comunes a todas las culturas.
8. Recitar y leer textos con una buena entonación.
9. Exponer oralmente un tema literario sirviéndose de un esquema previo.
10. Leer e interpretar Madame Bovary y La metamorfosis.
11. Mostrar un grado suficiente de rigor en la elaboración de una monografía sobre cada una de las
dos obras leídas.
12. Analizar los principales recursos estilísticos de las obras y los textos literarios trabajados.
13. Analizar los elementos esenciales que caracterizan los géneros literarios (poesía, novela,
teatro).
14. Analizar los temas y los tópicos de los textos y obras, y relacionarlos con la tradición.
15. Comentar y valorar las obras y los textos analizados.
16. Crear textos con intención literaria a partir de modelos trabajados o libres.
17. Redactar textos con claridad, coherencia, cohesión, adecuación y corrección lingüística.
18. Adoptar una actitud crítica sobre los contenidos ideológicos de las obras literarias leídas.
19. Valorar la lectura de obras literarias como medio de maduración personal.
20. Disfrutar de la lectura como fuente de nuevos conocimientos y experiencias y como actividad
placentera para el ocio.
21. Ser tolerante y crítico con los mensajes de los demás y autocrítico con los propios.
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