HasitipAD VERBAL (Todas las areas) Tema: Series verbales Ejercicio de habilidad verbal que consiste en establecer vinculos semAnticos entre las palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin de identificar el termino que completa o se excluye de un grupo de palabras. PREGUNTAN.° 1 Lea la siguiente secuencia y, luego, elija la alter- nativa que corresponda: Nativo, oriundo, autéctono, .... A) aborigen B) folclérico. ©) paisano. D) mestizo. E) colono. RESOLUCION En el ejercicio notamos que las palabras nativo, oriundo y autéctono presentan una relacién de sinonimia, pues aluden alo originario 0 al nacido en el mismo lugar en que vive. Por ello, el término que completa la serie es aborigen. Descartamos el vocablo folelérico por referirse a las costumbres, bailes de cardcter tradicional. RESPUESTA aborigen. HABILIDADES PREGUNTAN.° 2 Determine el término que no guarda rel el resto de la serie, A) B) C D) E) Generoso Dadivoso Altruista Oneroso Filantropo RESOLUCION Los términos generoso, dadivoso, altruista y filantropo son sinénimos y hacen referencia a un individuo que procura el bien o presta apoyo a su semejante. Se excluye la palabra oneroso porque significa pesado, molesto o gravoso. RESPUESTA Oneroso Tema: Eliminacién de oraciones Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identi- ficar y excluir la oracién que resulta prescindible © incoherente con el texto. Criterios: disociacién {incompatibilidad con el tema o la idea central), redundancia {informacién que se repite) y con- tradieci6n (se opone a la intencién del autor o al sentido légico del discurso}.PREGUNTAN.°3 * . (I) Los temas del costumbrismo expresan una > marcada preocupacién por la cotidianidad. — {Il) Los autores costumbristas se centraron en reflejar el presente dejando de lado el pasado, (UII) La intencién del costumbrismo era compren- der la sociedad con miras a proponer nuevas formas de sociabilidad. (IV) Las costumbres de ayer garantizaban un futuro mejor. (V) Los cos- tumbrisias usaron el teatro y el periodismo para difundir sus ideas. A) I B) Il ow DI EV RESOLUCION El tema central del texto esid relacionado con las caracteristicas del costumbrismo, La primera oraci6n sefala su preocupacién por temas cotidianos. La segunda, la importancia del presente. La tercera, su intencién “proponer nuevas formas de sociabilidad. Y, la quinta, los medios (teatro y periodismo) que difunden sus ideas. En cambio, la cuarta oracién se disocia porque resalta las costumbres del pasado. RESPUESTA Vv PREGUNTAN.° 4 (I) Las anacondas no son tan peligrosas como se supone. (ll) Las viboras y las cobras atacan solo sison atacadas. (Il) Las anacondas son animales semiacuaticos no venenosos. (IV) Solo si alguien molesta a las anacondas, estas podrian atacar al hombre. (V) Las presas de las anacondas suelen ser grandes roedores, aves acusticas y pequerios antilopes. A) I B) IV dD) I av E) lll . Resouticién ° La idea central I def. texto planiea que fas = anacondas no répresentan un peligro para’ el hombre. Primero se plantea que no son tan peligrosas como se imagina, Luego, que no son venenosas. En sequida se aclara que solo atacan si son molestadas. Finalmente, se menciona cudles suelen ser sus presas habituales. En cambio, el segundo enunciado alude a la naturaleza de las viboras y cobras. Esta informacién se disocia del tema indicado. RESPUESTA u PREGUNTAN.°5 (I) El Nilo era fuente de prosperidad egipcia. {ll) Sus aguas fertilizaban la tierra y daban vida a los peces, sustento de los hogares egipcios. Ill) El rio Nilo era la principal ruta comercial de Egipto. (IV) Los egipcios dependian tanto del rio Nilo, que lo deificaban con el dios Hapi. (V) Cuando las aguas del rio Nilo se ponian rojas, eran del color de la sangre. A) iv B) Vv om D) I E) ll RESOLUCION El texto gira en torno a la importancia comercial del Nilo para los egipcios. La primera oracién cita al Nilo como préspero para los pobladores. La segunda resalta su importancia para la a y la pesca. La tercera, se centra en el rio Nilo como ruta comercial. Y, en la cuarta, se destaca esa importancia, tanto que se le rendia culto. La quinta oracién se disocia de] tema central, pues solo cita una caracteristica secundaria: el color del agua. vultura RESPUESTA vTema: Comprension de lectuta ~ : La comprensi6n de lectura es el proceso por el cual un lecior interpreta y aprehende el contenido esencial de un texto. Ademas, en este proceso interactian los conocimientos previos del lector y la informacion que plantea el texto. De ahi que, la lectura se evalia en tves niveles: literal (recordar datos explicitos), inferencial {identificar las ideas implicitas) y critico (valoracién del texto}. El examen de admisién de la UNMSM evaltia los dos primeros, a través de las siguientes preguntas: Preguntas por sentido contextual o paréfrasis. Evalian la capacidad para expresar un término © locucién del texto con otro u otros términos equivalentes. Preguntas por jerarquia textual: Evaltian la capa- cidad para jerarquizar la informaci6n, es decir, identificar el tema central, la idea principal, la sintesis del texto. Preguntas por afirmacién compatible/incompa- tible: Evalian la comprensién sobre cuestiones particulares vinculadas con la idea principal, las ideas secundarias y sus derivaciones, Preguntas por inferencia: Evaltian la comprensin de las ideas implicitas del texto. Por lo tanto, la respuesia es una conclusién que se obtiene de premisas 0 datos explicitos. Preguntas por extrapolacién: Miden la capacidad para deducir las posibles consecuencias o situa- ciones si, hipotéticamente, variaran las premisas, condiciones, circunstancias, etc., del texto. Texto N.° 1 Una ciudad griega no era simplemente un grupo de casas con gente dentro. Era una corporacion que dirigia sus propios asuntos, con una asamblea de ciudadanos, un consejo, un grupo de magis- trados, tribunales y hacienda propia. Asimismo, las viviendas situadas tras las murallas también comprendian una franja de tierra de labranza a su alrededor. is Gomgiciaimeate, 2 1 complejo urbano rural delaciudad debia autoabastecdise d de alimentos; ‘pero en la practica este ideal se cumplia muy raras veces. Ademés, una ciudad no era simplemente un lugar para vivir; era un lugar para vivir bien. Proveia a todos sus ciudadanos de escuelas, teatros, barios, gimnasios, médicos del Estado, templos, a veces bibliotecas, estadios, mercados y otros servicios de la vida civilizada. Sin embargo, no todos los ciudadanos podian participar por igual de esta forma de vida. Siempre hubo ricos y pobres, y, en ciertos aspectos, las diferencias de dase aumentaron en el mundo helenistico, aunque el nivel medio de vida se elevé. Ademas, no todos los que vivian dentro de la ciudad eran ciudadanos. PREGUNTAN.°6 En el texto, la palabra COMPRENDIAN equivale a habitaban. circundaban, consideraban. abarcaban. entendian. RESOLUCION La pregunta por resolver es por sentido contextual © pardfrasis. Segtin la lectura, las viviendas situadas tras las murallas también comprendian una franja de tierra, Dicha expresién se refiere a que las viviendas contenian su propia parcela de labranza. Entonces el término equivalente ‘a comprendian seria abarcaban que significa implicar, contener o encerrar en si Por cierto, seria incorrecto considerar como respuesta la alternativa B; la palabra circundar significa rodear o cercar, en el texto se afirma que el terreno de labranza es parte de la vivienda y no que la rodea, RESPUESTA abarcaban.PREGUNTAN.°7 © * . El texto aborda, fundamentalmente, A) el cardcter de la ciudad griega y los ser- vicios que prestaba. B) la importancia de la ciudad en la presta- cién de servicios. C) [a distribucién urbanistica y rural de las ciudades griegas. D) la preocupacién por la solidaridad en el mundo gtiego. E) el bienestar de las clases sociales en el mundo helenistico. RESOLUCION Estamos ante una pregunta por jerarquia textual, Enel primer parrafo, el autor destaca el alto grado de organizacién de la ciudad griega, es decir, explica su naturaleza. En el segundo parrafo, da cuenta de los diversos servicios sociales que prestaba la ciudad griega. Por tanto, el texto trata principalmente de la naturaleza de la ciudad griega y los servicios que prestaba. Se descarta la alternativa B ya que solo se refiere a un aspecto secundario desarrollado en el texto, El autor no se refiere exclusivamente al tema de los servicios que prestaba la ciudad. RESPUESTA el cardcter de la cios que prestaba. idad griega y los servi- PREGUNTAN.°8 Del texto se deduce que, en lo que respecta a la prestacién de servicios de salud, los ciudadanos A) B) Q D) E) eran muy cuidadosos al elegir médicos. no eran victimas de diseriminacién se atendian en hospitales particulares. recibian una precaria atencién médica buscaban ampliaria a los esclavos. RESOLUCION La pregunta a resolver es por inferencia. En la lectura se afirma que, ante problemas de salud, 16s ciudadanoseran atehdides por losmédicos del Estado Entonces, |se puede coneluir que los ciuda- “anos criegos,respect6 a lapresiacion de servicios de salud, no eran victimas de marginacién. RESPUESTA no eran victimas de discriminacién. PREGUNTAN.° 9 Se deduce del texto que la ciudad griega se ca- racteriz6 por su gran A) B) c D) E) desorden iqualdad organizacion expansion. belicosidad. RESOLUCION Esta es otra pregunta por inferencia. En el texto se indica que la ciudad griega es una corporacién capaz de dirigir sus asuntos de indole politica, juridica y econémica. Entonces, se puede colegir que mostraba un alto grado de complejidad y organizacién social. RESPUESTA organizaci6n. PREGUNTAN.° 10 Una idea opuesta al contenido del texto es que en la ciudad griega A) el autoabastecimiento era completo alo largo del ano. B) Ios ciudadanos buscaban vivir bien gra- dias a los servicios. CC) habia preocupacién por el bienestar de la civilizacién. D) existian diferencias entre las diversas clases sociales. E) lastierras de labranza formaban parte de su geografia,RESOLUCION ~ frees La pregunta es por afirmacién incompatible. En ~ el texto, se sostiene que en la ciudad griega el autoabastecimiento de alimentos, en la préctica, se cumplia muy raras veces. Por tanto, afirmar que el autoabastecimiento en la ciudad era completo a lo largo del ano resulta falso. RESPUESTA el autoabasteci largo del aito. jento era completo a lo Texto N.° 2 El punto de vista esencial en linguistica consiste en observar el lenguaje en su funcién de comunicacién, practicado oralmente. Pero para el sujeto que habla, no especialmente advertido, esta funcién es la mas consciente, Su importancia le ver cémo se realiza. Cuando hablamos, 0 cuando escuchamos, es misma nos im| principalmente el contenido de la comunicacién, su sentido, lo que acapara toda nuestra atencion, Si hacemos abstraccién del sentido, los sonidos que percibimos nos informan entonces sobre el origen geogréfico © social de! hablante, lo que se llama su acento, o bien la intensidad de la pronunciacién o las variaciones de la melodia de la frase nos dan indicaciones globales acerca de la vehemencia de los sentimientos o, también, sobre la duda o vacilacién del hablante. En la practica corriente hay, pues, una disociacién entre el contenido intelectual de comunicacién atribuido al conjunto de la emision vocal y el valor social que se atribuye a los detalles de la pronunciacién. Para aprehender su objeto de estudio, el fonélogo debe hacer abstraccién de toda esa atmésfera afectiva para atender solo al valor intelectualmente discriminative de los sonidos del lenguaje empleado. ee css es 3s En el texio, el término ADVERTIDO equivaleaa = A) coherente. B) aceptado. C)_ comprensible. D) distraido. E) atento. RESOLUCION Esta pregunta es por sentido contextual, En el texto se sefala que el hablante no advertido no se detiene a examinar el lenguaje mientras lo usa; es decir, hace referencia al hablante que no “fija suatencién” en este aspecto, Por tanto, advertido equivale a atento. RESPUESTA atento. PREGUNTAN.° 12 La distincién principal que establece la linguifstica para el estudio del habla es A) el sentido y el sonido. B) el acento y la pronunciacién. C) lalengua y la atmésfera afectiva, D) elsentido y el contenido intelectual E) lo consciente y lo inconsciente. RESOLUCION Esta pregunta es de inferencia. En el texto se sefiala que en la lingiistica, especialmente en Fonologia, se debe distinguir claramente entre el valor intelectual (contenido) y el valor afectivo (sonido) para poder estudiar el lenguaje oral en su esencia. Por otro lado, la diferenciacién entre el acento y las variaciones afectivas de la pronunciacién (alternativa B) estaria ya en una tarea mucho més espeeificaRESPUESTA ~ araeeeeaeeeeel el sentido y el sonido. ieee - PREGUNTAN.° 13 En el acto comunicativo, es posible determinar la procedencia de los hablantes a partir de su A) vehemencia B) vacilacién C) pronunciacién, D) aiectividad, E)_percepcién. RESOLUCION Esta pregunta es por una afirmacién textual 0 paréfrasis. En el texto se sefiala que al comu- nicarnos, podemos determinar la procedencia de alguien mediante la identificacién del acento caracteristico, 0 sea, a partir de la forma como pronuneia las palabras RESPUESTA pronunciacién. PREGUNTA N.° 14 Resulta incompatible con el texto afirmar que A) hay una identidad entre sentido y sonido, B) la comunicacién se da principalmente por el sentido, C)_ enelhablalo mas importante es el sentido, D}_ hay disociacién entre contenido y emisién. E) las melodias revelan la vacilacién del hablante, RESOLUCION Esta es una pregunta por afirmacién incompatible, En el texto se plantea que hay una disociacién entre el contenido intelectual de la comunicacion (sentido) y el valor social de la pronunciacién (sonido) ya que esto informa, por ejemplo, sobre et origen socal del hablant Por fo tant incoftecto afirmar que hay idehtidadl (igualdad, ‘semejanza) entresentidoysonido.- = | RESPUESTA hay una identidad entre sentido y sonido. PREGUNTAN.° 15 En el acto comunicativo, los hablantes desarrollan su conversaci6n sobre la base A) dela melodia. B) dela acentuacién, C) dela entonacién. D) del sentido, E) dela empatia, RESOLUCION Esta pregunta es de inferencia, pues del texto se desprende que cuando nos comunicamos oralmente es el contenido el que permite que podamos entendemos, incluso entre hablantes con diferencias en su pronunciacién, ya que nos concentramos no tanto en el sonido sino en el sentido de lo que decimos. RESPUESTA del sentido. Texto N.° 3 é€Por qué tantos filésofos capaces han con- siderado atractivo el idealismo en sus diferentes versiones? Una de sus ventajas es que nos permite responder al desatio del escepticismo, concepcién segtin la cual no podemos saber cémo es realmente el mundo. En efecto, histéricamente el idealismo se desarrollé a partir de los fracasos del intento de responder al escepticismo. Todas las formas de escepticismo descansan sobre la tesis de que podemos disponer de toda la evidencia posible en favor de una tesis cualquiera y, aun asi, estar radicalmente equivocados.Podemos tener la evidencia més perfects posible de la existencia de un mundo extemo-y estar sufriendo una alucinacién masiva, Poderos estar engafiados por un demonio malvado, o ser un cerebro en una cubeta, o estar sofiando, etc. El idealista resuelve este problema elimi- nando la escisién entre evidencia y realidad, de tal modo que la evidencia coincida con la realidad. Entonces se hace bastante simple distinguir aquellos casos que, como ilusiones, espejismos, alucinaciones, etc., no son reales de aquellos que constituyen el “mundo real”. Las ilusiones son simplemente apariencias que no son adecuadamente coherentes con nuestras demas apariencias. Pero tanto en las percepciones ilu- sorias como en las no ilusorias no hay nada mas alla de nuestras representaciones. La fuerza del idealismo radica, en suma, en que elimina la escisién entre realidad y apariencia, la escisién que hace posible el escepticismo. Segtin el idealismo, la realidad consiste en apariencias sistematicas. PREGUNTAN.° 16 El texto trata, fundamentalmente, sobre A) B) CQ D) E) el desafio del escepticismo. el escepticismo y la ciencia la plausibilidad del idealism. la escisién entre evidencia y realidad. la nocién de apariencia sistematica. RESOLUCION La pregunta es por el tema central. El autor inicia el texto con la pregunta Por qué tantos filésofos capaces han considerado atractivo el idealismo en sus diferentes versiones? Luego el autor se aboca a responder la pregunta, es decir, .aclararé por qué para tales filésofos ha resultado plausible o aceptable la concepcién idealista Como parte de su explicacién plantea el modo en que el idealismo logra resolver el problema © planteads porel Sento. Por consiguierite, © si sintetizamos el [texto en ina frase; es correcto ‘hablar de la plausibilidad del idealismo, pan RESPUESTA la plausibilidad del idealismo. PREGUNTAN.° 17 El idealista responde al reto escéptico argumen- tando que A) _lasilusiones son tan reales como los sueiios. B) la posibilidad del error no se puede eli- minar. C) la existencia de un demonio maligno es imposible. D) hay una diferencia abismal entre eviden- cia y realidad. E) larealidad se reduce a apariencias cohe- rentes. RESOLUCION La pregunta por resolver es por pardfrasis 0 afirmacién literal. Frente al desafio del escepticismo que afirma que solo conocemes las apariencias y no cémo es realmente el mundo, el idealismo le replica senalando que “la realidad consiste en apariencias sistematicas”, tal como aparece en la parte final del texto, En consecuencia, el idealista responde al reto escéptico arqumentando que la realidad se reduce a apariencias coherentes RESPUESTA la realidad se reduce a apariencias coherentes. PREGUNTAN.° 18 En el texto, el término ATRACTIVO significa A) B) Cc) D) E) inquietante. realista, adecuado, estético. ludico.la interrogante que se hace al inicio del texto aparece el término atractivo en el sentido de lo conveniente, lo apropiado, lo adecuado como postura. La lectura da a entender, precisamente, que el idealismo ha interesado a muchos flésofos, En tal sentido, el término atractivo significa adecuado. RESPUESTA adecuado. PREGUNTA N.” 19 Elija el enunciado que es incongruente con el texto. A) El escéptico se apoya en la posibilidad de incurrir en error. B) El idealista elimina la escisién entre evi- dencia y realidad. C)_Elidealismo formula una distincién entre realidad e ilusién, D) Todas las percepciones de los seres hu- manos son ilusorias. E) Los escépticos aducen la posibilidad de una alucinacién masiva. RESOLUCION La pregunta formulada es por afirmacién incompatible. En el texto, se plantea que es el escepticismo y no el idealismo que sefiala que la realidad y la apariencia son diferentes y que podemos disponer de todas las evidencias posibles a favor de una tesis cualquiera y, aun asi, equivocarnos radicalmente. Es decir, podemos ser enganados por las apariencias. En tal sentido, el enunciado que es incongruente con el texto es oe ee ee . distincién entre realidad RESPUESTA El idealismo formula una di realidad e ilusién. PREGUNTA N.° 20 Si el idealismo no pudiese eliminar la escision entre evidencia y realidad, entonces A) la evidencia podria recusar todo el escep- ticismo. B) seria vélido el planteamiento de los idea- listas C) no podria responder al desafio del escep- ticismo. D) se podria distinguir entre percibir y alu- cinar. E) su valor filoséfico seria mas notable en la historia. RESOLUCION Esta es una pregunta de extrapolacién. El texto plantea que el acierto del idealismo o la fuerza de esta concepcién radica en eliminar la escisi6n entre realidad y apariencia, y con ello resuelve el problema planteado por el escepticismo. Por ende, si partimos del supuesto contrario de que 21 idealismo no podria eliminar la escisién entre evidencia y realidad, se concluye entonces, que al idealismo no podria responder al desafio del escepticismo. RESPUESTA no podria responder al desafio del escep- ticismo.HABILIDADES HABILIDAD MatémAtico (Todas las areas) PREGUNTA N.° 21 Un reservorio de agua lleno hasta sus 3/4 partes pesa 3000 kg, pero lieno hasta su quinta parte pesa 1900 kg. éCual es el peso del recipiente lleno en toda su capacidad? A) 3.600 kg B) 3.400kg ©) 3300 kg D) 3.200kg E) 3500kg RESOLUCION Tema: jones Andlisis y procedimiento En el problema, mencionan los 3/4 y 1/5 del reservorio, por tal motivo, la capacidad del teservorio deberd ser 20K (para que tenga cuarta y quinta a la vez). Planteando los datos leno los 34.de 20K Meno 1/5 de 20K 15K le 3000 kg “S#en2!2- 1900 kg 11K=1100 Nos piden + B ~ss00%s es! 3000kg 500 kg RESPUESTA 3.500 kg A) 32 D) 8 RESOLUCION Tema: Razonamiento deductivo Andlisis y procedimiento Damos forma al dato para que aparezca a. Nos piden 29=25=8 RESPUESTA 8 PREGUNTAN.° 23 Una cruz esta formada de 6 regiones cuadradas congruentes como muestra la figura. Si AB=2V65 cm, halle el drea de la cruz. A A) 100cm? B) 108cm? C) 120cm? D) 124 cm* E) 144cm*RESOLUCION Tema: Razonamiento geométrico Andlisis y procedimiento De la figura: Por el teorema de Pitagoras, en el tridngulo AMB: (21)? + (31)? =(2V65)" 13L?=4x65 L?=20 Nos piden el érea de la cruz: L Area=6xLJE =6x(L?) -. Area =6(20}=120 cm? RESPUESTA 120 em* PREGUNTAN.° 24 Una clinica de un zool6gico atiende solo a perros y lobos. De los perros internados, 90% actuan como perros y 10% actiian como lobes. De la misma manera, de los lobos internados, 90% actiian como lobos y 10% acttian como perros, a sae cee peeene se obserdé que 20% derto iniernados en esa clin a-actiian € come lobes. Si hay 10 lobos internades, halle at nimero de perros intemados. = - 2 Bee 3 Fe se eeeece, A) 40 B) 20 Cc) 50 D) 10 E) 70 RESOLUCION Tema: Tanto por ciento Anilisis y procedimiento De los datos, construimos el siguiente recuadro. son son lobos perros actdan 10% ro, como lobos | 1 i acsian | gow | apm como perros ‘Ademés se sabe que hay 10 lobos intemados y el 20% del total de animales actiian como lobos. Reemplazamos son | sonlobos acttian ‘como lobos acttian como perros Del dato x+9=20%(10x+10) > x=7 Entonces, nimero de perros=10(7)=70 RESPUESTA 70HABILIDADES }— PREGUNTAN.°25° Ana compré una bolsa de caramelos, consumié la cuarta parte y regalé 5: después Ana comié la mitad de los que tenia y obsequio los 5 que le quedaban. éCudntos caramelos contenia la bolsa al inicio? A) 18 B) 20 Cc) 25 D) 30 E) 22 RESOLUCION Tema: Fracciones Anilisis y procedimiento De los datos, consideremos x como la cantidad inicial de caramelos contenidos en la bolsa y analicemos el consumo realizado. consumié la cuarta parte y regalo 5 ccomié la mitad de lo que tenia 1 eda; x 3: queda: x 3 queda: 3-5 queda: xd os as iD «fy fos — x=20 RESPUESTA 20 PREGUNTA N.° 26 Disminuyendo una misma cantidad a los dos términos de la fraccién propia a/b, resulta la fraccién b/a, éCudl es aquella cantidad? A) 30+b B) 2atb C) a+2b D) a+b E) b-a a sae ceepeeene Andlisis y procedimiento” Sea x la cantidad pedida. Luego, tenemos la ecuacién * Despejamos x a? —ax=b?—bx (a+b)(a-b)=x{a-b} at+b=x RESPUESTA a+b PREGUNTAN.° 27 Sean x,=(-1)"+1 y Sy=xy-txpt. tx. © N. Halle S1o1~ Sioo A) -1 B) 0 Ql D) -2 E) 2 RESOLUCION Tema: Situaciones algebraicas Anilisis y procedimiento Se pide: valor de S11-Sto0 De los datos: x=EL4+1 Spex bey bgt Xi EN. 01 3 Sate —x.00*X101 00 + Stop txotx3+ X40 |; Sio1-Sio0= Xi9, Syo1-Sy99=(- 1) +1=0 RESPUESTA 0HABILIDADES }— PREGUNTAN.° 28° © a. if Se disminuye el ancho de un afiche réctangular en 10% y el largo, en 30%. éQué porcentaje del rea original representa el area del afiche restante? A) 45% B) 77% = C) 63% D) 70% E) 56% RESOLUCION Tema: Tanto por ciento Andlisis y procedimiento Consideramos el afiche rectangular con las dimensiones mostradas para efectos de facilitar los céleulos: 10 Area de la superficie 10 rectangular =100 Luego disminuimos el ancho en 10% y el largo, en 30% de la siguiente manera: disminaye 10% 10 * x Area=100 | 10 7 disminuye 30% ¥ Area de la superticie ‘rectangular =63 Se observa que el area del afiche restante representa el 63% del Area original. RESPUESTA 63% PREGUNTAN.° 29 Halle el menor ntimero que al ser dividido por 3; 5; 9 y 12 siempre da residuo 1. A) 361 D) 359 B) 181 ¢) 179 E) 287 a sae ceepeeene tudiciones agitmética Consideremos la siguienté propiedad. aper ager N=lajtr + N=MCMqiayiag;.0g,)+r Pie * a Andlisis y procedimiento Sea N el menor ntimero que al ser dividido por 3; 5; 9 y 12 siempre da residuo 1. Entonces B41 wa lbet Se 1241 N=T80+1 De donde Nyyimo=181 RESPUESTA 181 PREGUNTAN.° 30 Sib>0,d?0 0 a -Vbsasvb ill Dela condicién atv 1s 2b como b>0 - 2vb>0 2Nb a=vb azvb Luego, reemplazamos en la expresion pedida. =vb+a fe Ege =2a RESPUESTA 2a PREGUNTAN.° 31 Halle el resto de dividir 4(3x-7)*-(8x-5)°+8 por x-3, en Rix. A) 32 dD) 8 B) -16 Cc) -5 E) 12 a sae ceepeeene itudciones algebrBicas Enel probleina, aplicaremios eFteorema del resto que tiene el siguiente enunciado En toda divisién de la forma P(x)+(Ax+B), el residuo es igual al valor numérico de P(x) cuando A Andlisis y procedimiento Piden hallar el resto En la divisién algebraica 4(3x~7)8 -(3x-5)° +8 x-3 Aplicando el teorema 0 pe x=3 Luego reemplazando en el dividendo cuando x=3, se obtiene el residuo Rx)=4(3(3)-7)-(38) -5)°+8 Roy= 27 - 27 +8 R(x}=8 RESPUESTA 8 PREGUNTAN.°32 Una joven debe lavar n docenas de camisas: recibiré a nuevos soles por cada camisa bien lavada y pagaré b nuevos soles por cada camisa mal lavada, Si recibié m nuevos soles en total, Zeudntas camisas fueron mal lavadas? ay 2an=m py m+l2an oy a+b a+b m-an 12am~-n ' 12at+b _ a+bHABILIDADES RESOLUCION Tema: Planteo de ecuaciones Andlisis y procedimiento Sea N.° de camisas mal lavadas: x Total de camisas a lavar: njg. =12n unid. Ordenamos los datos en el siguiente cuadro: 2 ee Total camisas | c/eamisa mal lavados | * = | “SB | -xb bien levados | 12n-x | Sha | (12n—xJa Recibié m=(12n—x)a—xb m=12na-ax-xb x(a+b)=12n—m 12n atb RESPUESTA 12n-m atb PREGUNTAN.° 33 Sea «= V2+5. Indique el polinomio cuya raiz es a”, A) x? 45x41 B) x6-2x+2 C) xt 42x45 D) xt+Jix+V2 E) xP-14x+9 a sae ceepeeene . ° ° itudciones algebrdicas 7 Recordemos que « es una‘rafz del polinomio Pj.) siy solo si P,,,=0. ieee Ademas, aplicando paridad de raices Siatvb es raiz de Pix, otra raiz es a—Vb. ‘Observacién Los coeficientes de Pj, son racionales. Anilisis y procedimiento Sea o.= V2 + VB. Piden un polinomio P,,) cuya raizes a”. Hallamos el valor de a”. of? = (W2-+ V5)" = V2" + 202NE + VB = a =742V10 Para hallar un P,,, que cumpla que Pj,2,=0, podemes obienerla por paridad de raices. Si 7+2Vi0 es raiz de P,., entonces, otra raiz es 7-2V10. Reconstruyamos Pi.) Piy=(x-(7 4 2N10))(x-(7 - 2v10)) Pye x? 14x49 suma de LL producto de RESPUESTA P-14x+9) PREGUNTAN.°34 Los ntimeros positivos xe y satisfacen el sistema Blogs x + logy y = 0 loggx-loge y=2 Halle x+y. 9 3 5 A) = ee e=2 v3 leg a2 4 D1 5HABILIDADES RESOLUCION — eed Tema: Situaciones algebraicas En el problema, aplicaremos la definicién de logaritmos y algunas propiedades: + logyN=x «> b'=N;b>0,b41,N>0 + logyN+logM=log)M:N N log), N —log, M = log, (§) Andi y procedimiento Dado el siguiente sistema, para x e y ntimeros positivos, piden el valor de x+y. 2log3x+ 2loggy=0 () loggx—logay=2 (a) Resolvemos el sistema: En (I) logsx+logsy=0 logsixy)=0 > xy=1 (a) En (Il) loggx—logay=2 I (=)-2 log2 y > X24 (B) yv De (a) y (B), se tiene C=4 > x=2{x>O}yal reemplazar tenemos y= 1/2 3 xtys2+ 3 7 3 2 pee RESPUESTA = 2 PREGUNTAN.°35 Resuelva la ecuacién 2°**?_5(6"}=3"**?, luego calcule 5*. 1 1 1 4) 36 Be oO as D) 25 E) 125 Andlisis y procedimiento De la ecuacién 2°**#_5(6%)=32*2 valor de 5% Desarrollamos 2? -2s_5(2'-3*)-3?-3°=0 Dividimos entre (23°) 422 5(2°3*) 9.32 , piden el 4a-5-2-0 a 4a°—5a-9=0 Aplicamos aspa simple il 5X=5 7a 25 RESPUESTA ae 25Nos pider el 4rea de la PREGUNTAN.°36° | | . Saapc=28=2(1 em El cuadrado MNPQ esté dividido en 16 — cuadraditos de 1 em de lado cada uno, Halle el rea del triéngulo ABC. RESPUESTA 2em™ PREGUNTAN.° 37 Halle el area de la regi6n limitada por el trapecio ABCD, si AB=16 em, CD=4 em y 24C=AE. 4 A A) ¥2cm? B) 2V2cm? C) 3/2 cm? D) V5 cm? E) 2cm? D RESOLUCION Tema: Areas y perimetros A) 302 cm? Anidlisis y procedimiento B) 50V2 cm? Piden el rea de la regién triangular ABC. ©) 40N2 em? Dato: El cuadrado MNPQ esta dividido en 16 D) 20V3 em? cuadraditos de 1 em de lado cada uno. E) 60V2 em? RESOLUCION Tema: Situaciones geométricas En el grafico Si ABCD > Teorema de las cuerdas A D AMxMB=CMxMD =1cm? C By procedimiento Andlis Se pide el area de la vegién trape entonces AB//CD. De la referencia, ADMB: rectangulo > MC=12. Del dato 2AC=AE, concluimos que EC=CA. Por teorema de las cuerdas: a=4(12) a=4V3 oo “= M' D Hee Luego, en BSADC por el teorema de Pitagoras: AD? +4? = (43? AD=4V2, Nos piden AD Wser SM \ae = 402 em? RESPUESTA 4002 cm? PREGUNTA N.° 38 En la figura, AB=DE y M es punto medio de BC. Halle la medida del angulo MEC. E C) 32° E) 37° Tem Besonticion itudciones 9g Recordemos: - | Teorema del Angulo exterior ve En el grafico Andlisis y procedimiento Se pide m-xMEC Por angulo exterior En el AACB, mzBAC=48° En el ADCB, mADB=48" — AB=BD=DC=b > DC=ED > m«DCE=x En el XNEMC 2x+24°=90° x=33° RESPUESTAHABILIDADES . PREGUNTAN.°39. 0° 0° e Una empresa, que transporta combustible en la cistema cilindriea de la figura, cobra por decfmetro ctibico el precio de b nuevos soles por cada kilémetro recorrido. Si recorrié w kilémetros con la cisterna llena, écuénto cobra la empresa en nuevos soles? 43m T $ 2m - : L O oO O A) 14 0007r bw 3 B) 5607 bw 3 140n bw c) ienbw ) 3 p) 96.000r bw 3 F) 1500nbw be RESOLUCION Tema: Situaciones geométricas | Volumen _ain2sch fh del cilindro | Ademés, debemos recordar que 1m <> 1000 dm* oe ales: ° ° . e eceee ececce esse Primero calculamos el volumen dela cisterna, = Gy: 2m i abm<> Bm Volumen de =n(1) la cisterna Se pide el cobro por transportar combustible en la cisterna llena recorriendo w km. Por cada kilémetro recorrido Volumen Costo 1dm* Sib S/.14 000n eae am’ = 3x eer lena 14 000x 3 ub Luego. para la cisterna llena Costo 140007 b 3 Distancia Sita etree ee oe S/ 14 000n bw > wkn > S, whm > $/—Z RESPUESTA 14.0007 bw 3 PREGUNTAN.° 40 En la figura, se muestra un cubo donde AN es su diagonal. Si EF =3(AE + FN) y el area de la regién triangular AED es 2V2 cm?, halle ABHAI oer es St eicy ss Eh eb grafico, trazamo’ DN que es diagonal de una éara del cubo {DN= xV/2, ademas, DN 1 AD) ‘y analizamos el triéngulo recténgulo ADN. DA. A) 2VZ2cm B) V3em C) 4v2em D) 3V3 cm E) 2¥3cm ABzay ED=oVE RESOLUCION Luego, el rea de la regién del triéngulo AED ‘Tema: Situaciones geométricas ituaciones geométricas 4 -stel eee Andlisis y procedimiento Finalmente, en ells. x =aV5 = 23. Piden AB=longitud de la arista del cubo=x Dato: el area de la regién triangular AED es 4 -RESPUESTA 22 cm. 2B emCONOCIMIENTOS Matematica PREGUNTAN.° 41 Al dividir el entero N=3a82 entre 9, su resto es 1, Halle el valor de a”+1. A) 65 B) 82 ©) 37 D) 50 E) 26 RESOLUCION Tema: Divisibilidad Recordemos el criterio de la divisibilidad por 9. abed-S+a-bre+d Andlisis y procedimiento Al dividir el entero N=3a82 entre 9, su resto es 1 Se representa asi N=3082=9+1 Usando el criterio de la divisibilidad por 9 34a+8+2=941 > 124-9 Como a es una cifra del sistema decimal > a=6 Nos piden el valor de a’+1. Reemplazando oP +1=(6)?+1 > a&+1=37 RESPUESTA 37 PREGUNTAN.° 42 Si xy; Xp; ...3 Xy Sonn nimeros reales positivos y la media aritmética de sus logaritmos en base 10 es 2, ccudl es el valor de la media geométrica de Bxys Drpi ai Dey? A) 400 B) 200 ©) 100 D) 50 E) 600 RESOLUCION Tema: Promedios El promedio es un valor representativo de un conjunto de datos y su utilidad es muy variada Cuando calculamos nuestra nota en el colegio, utilizamos el promedio aritmético (MA). Andlisis y procedimiento Por dato MA\logxy; logxy: logs: ..; logxq) =2 logxj +109 xp + log x3 +...+logx, _ y n Por propiedad de logarit mos loalxixers.%4) _ 9 n loabx, x3... %_) =2n Por definicién de logaritmos Xp XpX9uXp= 10" (l) Piden MG(2xy; 2xy: 2reg5 3 2p) = =H2xi)(2x2)(2x5)...(2xq) = 92") (xpx9x3...%_)Pero de (I): xyXx9X9.0.Xn=10" I ge MG=2x10? MG=200 Por lo tanto, el valor de la MG de 2xy; 2xpi 3 2y es 200. RESPUESTA 200 PREGUNTAN.° 43 Halle la suma del numerador y denominador de la fraccién irreductible equivalente a M= 30 "10? “07 *To7* A) 114 B) 97 cj i D) 112 E) 102 RESOLUCION Tema: Fracciones y decimales Recuerde la fraccién generatriz de un nimero decimal inexacto periédico puro: abe...xyz O,abe 2 = donde la cantidad de cifras nueves del denomi- nador es igual a la cantidad de cifras del periodo. y procedimiento eae ae 10°" 10* M=0,1+0,03+0,001+0,0003+... M=0,1313. M=0,13 a ssc cee peeene . e e °, su tee genera sts ded por M 2 35 Dado que 33 og fraccién iter : 99 Por lo tanto, la suma del nurneradory denomina- dor es 13+ 99=112. RESPUESTA 112 PREGUNTAN.° 44 Un frutero compra fresas pagando S/.7 por cada 3 kg de fresa, Si vende a S/.13 cada 4kg y ha ganado el precio de costo de 44 kg de fresa, Zeuantos kg de fresa vendi6? A) 112kg B) 120kg C) 116 kg D) 106 kg E) 110kg RESOLUCION Tema: Fracciones Anilisis y procedimiento Si3 kg cuesta $/,7, entonces, 1 kg cuesta sf Si4 kg se vende a $/.13, entonces, 1 kg se vende 98. Se concluye que al vender 1 kg se gana o(F-3)-92 Luego, sea n el ntimero de kg de fresas que se vendi6, entonces, en n kg se gana sion . Por dato: RESPUESTA 112 kgCONOCIMIENTOS PREGUNTAN.°45. Si el par (1: a) es solucién del sistema; 3x-y=k Sxtysk-2 Halle el valor de a A) 2 B) 5 c) -2 D) -5 FE) 1 RESOLUCION Tema: Sistema de ecuaciones lineales Recuerde que si (a; b) es solucién del sistema en variables xe y nx tny=p ox + By =0 Alreemplazar simulténeamente en cada ecuacién, esta se verifica también en forma simulténea, Andlisis y procedimiento Como el par (1; a) es solucién, es decir, x=lay=a del sistema [e - 5Sx+ Reemplazamos: 3-a=k fe +a=k-2 Restando (II) con (I) o a 2+2a=-2 de aqui a=-2 RESPUESTA Hee PREGUNTA N.° 46 Halle los valores de x que satisfacen la ecuacién sloads?-5e+15)_ lone A) 2y4 D) 2y3 B) 3y5 C) 3y4 E) 2y5 logaritmfca yexpenensial Utlizaremos las siquiéntes propiedades: © BI=bY 6 xy=xy Vb>0 A bel + logxr=logixe xy=xpi ¥ b>0 4 bel + siecle? Wa, bce R*-{1} Andlisis y procedimiento Tenemos la ecuacién slosxb2-x+15)__gloa.25 = 95103.3 5633 50,9 gloart?-5x+15)_ glo logo? -5x+15)=log,9 G4 15=9:x>Oaxel axe Sx+15>0 2 -5x+6=0 (x-2}{x-3)=0 x=2 Vv x= Lage t7t tt Como x=2; x=3 satisfacen las desiqualdades arriba mencionadas, entonces son las soluciones de la ecuacién. RESPUESTA 2y3 PREGUNTA N.° 47 La tabla adjunta muestra parte del dominio y rango de una funcién lineal f. Lasuma de ay bes A) 30 B) 25 c) 40 D) 45 E) 3 RESOLUCION Tema: Dominio y rango de una funcién a ssc cee peeeneCONOCIMIENTOS Se utiliza la ecuacién general de una funci6n lineal. f(x=mx+b; m20 ne Andlisi: y procedimiento Sea f{x)=mx+b; m0 Del dato mo ee a 6 fd | 10 28 | 37 Tenemos f(2)=10; f(8)=28; f(5)=a; flb)=37 Reemplazando en fi,j=mx+b, se tiene f(2)=2m+b=10 () f(8)=8m+b=28 (6) Restando (f)—(a) 6m=18 m=3 Reemplazando en (a) b=4 Luego, flx)=3x+4 entonces f5)=3(5)+4=a > flb)=3b+4=37 > Por lo tanto, a+b=30. RESPUESTA 30 PREGUNTAN.° 48 Sia, by cson raices de la ecuacién x*_px’+qx-r=0 donde r #0, halle el valor de 1 ee ale Zz 2 @ +2pr 4 or 2 a’ +2p D) TS Resouticion Tema: Ecuatiérpolinomt Andlisis y procedimiento De la ecuacién ctibica x? —px?+qx-r=0, cuyas raices son a, b y ¢, se cumple por el teorema de Cardano atb+c=p ab+be+ac=q abc=r Luego, nos piden calcular el valor de (abe) (a) Por otto lado, sabemos que ab+be-+-ac=q elevando al cuadrado (ab+be-+ac)?=q? > (ab)? + (be)?+(ae}?+21(ab){be) +(be}{ac}+ +(ab)(ac))=q" > {ab)?-+(be}*+ (ac}?+2(abe)(b-+e-+a)=q" > (ab)?-+(be}*+ (ac}*-+2(rp)=a" (ab)? + (be)? + (ac}?=q?-2rp (8) Finalmente, reemplazamos (B) en (61) 2p RESPUESTA @-2pBCenD. SimC=15°, maB=30° yDM=1 cm, halle AB. B A M ic A) 2V2+V8 om B) aviv om ©) VaWB em b) 2vi+W3 om E) 2¥242V3 em RESOLUCION Tema: Triangulos rect4ngulos notables Andlisis y procedimiento Datos X AM=MC= m AT=2 (por teorema de la base media en el BS TAC) 3 HA-\2yBH=V6é > AB=V2+V6 ae Pero: V2 +6 = 22+V3 AB=2\2+V3 RESPUESTA 2N2+ V3 em PREGUNTAN.° 50 El volumen de un cono circular recto de 6 cm de altura es 18 cm’. Si el cono es cortado por un plano paralelo a su base a una distancia de 2.cm dela misma, écudl es el volumen del cono resultante? 14 20 A) Bram? B) Brom’ C) rem Bam? Vien? D) onan E) zum RESOLUCION Tema: Cono ‘Tener en cuenta que para conos semejantes Andlisis y procedimiento Del dato, VB=6 cm y Woono = 18m cm? mayorPiden Veono = Wy resthante Del grafico VA=6-2 — VA=4cm Luego, utilizando la teoria respecto a conos semejantes Vv. _ war (vB) RESPUESTA IGE a8 3 PREGUNTA N.° 51 Ena figura, PS=2 cm y SR=7 cm. Halle PQ. Q h NS Ss R A) 6cm B) 7com Cc) Scm D) 4em E) 3cm Cuando se tiene un AABC y la m senA senB senC a b c A B Andlisis y procedimiento Piden AB Dato AC=10V3 Cc fo 10V3 em Aas A B Por teorema de senos tenemos AB__10V3 cm sen60° sen45® _8en60°- 10V3 em sen 45” > AB (8 2 ) 10¥3 em = AB=iS De donde AB =15V2 cm RESPUESTA 152 em PREGUNTAN.° 54 Si cosda+2sen*a=0 y cos2020, calcule cosa. 3 1 1 as a> ot 2 1 D) 3 E) B RESOLUCION Tema: Identidades trigonométricas del angulo doble + cos20 + 2cos’ * sen’ Andlisis y procedimiento Piden cos”« Datos: cos2a20 cosda+2sen°a=0 (2cos*20-1}+(1-cos2a)=0 2cos’2a—cos2 cos2a(2cos2a-1}=0 como cos2u70, entonces 2cos2a-1=0 + cos2a= 3 como 2cos"a=1+cos20 2 1 2cos? a= 1+5 > 2eos?a=1+5 Por lo tanto, 203 cos o.= 5 RESPUESTA 3 4 Cc 5 28 3 RESOLUCION Tema: Resolucién de triéngulos rectngulos dS mcose Andlisis y procedimiento Piden tana Datos: CP=2 em PB=3 cm RESPUESTA 245LENGUAIE © ~ PREGUNTAN.° 56 = Sefale la palabra con diptongo. A) B) c) D) E) Anfiteatro Destruido Tréemelo Redne Bail RESOLUCION Tema: ecuencia vocélica La secuencia vocéllca (silabica) es la concurrencia de vocales en una palabra, las cuales pueden asociarse en tomo a una misma silaba (diptongo y triptongo) 0 en diferentes (hiato). El diptongo est formado por dos vocales que pueden presentar la siguiente estructura: vocal abierta+ vocal cerrada: boina vocal cerrada+vocal abierta: bueno vocal cerrada + vocal cerrada (diferentes): cuidado Andlisis y argumentacién En la palabra “Destruido’, observamos dos vocales cerradas diferentes, por lo que forman un diptongo. En los términos “Anfiteatro” y “Tréemelo’, contramos hiato simple, pues hay dos vocales abiertas. Mientras que en “Retine” y “Batt” hallamos hiato acentual, el cual se evidencia en la acentuacién de las vocales cerradas {tilde robiirica o disolvente) en- RESPUESTA Destruido PREGUNTAN.°57 Marque la alternativa que presenta una palabra incorrectamente escrita. A) El acervo cultural del Perti es impresio- nante, B) Alautor le incomoda la critica acerba de la prensa. ©) danasinti6 un © D) Melgar soports el dolor que le produjo ~ Jaausenciade Silvia, “E) Laacidez se produce por exceso de iones hidrégeno, RESOLUCION Tema: Uso de grafias El uso de las graffas forma parte de la ortografia, disciplina que se ocupa de normar el uso correcto de una lengua Anilisis y argumentacién En la oraci6n, Juana sintié un sabor acervo en la lengua, se ha usado incorrectamente la palabra acervo que significa “ctimulo de conocimientos”, en tal sentido, se ha confundido con su homéfona “acerbo” que significa “agrio, severo” El resto de oraciones las gratis. iencia uso correcto de RESPUESTA Juana sintié un sabor acervo en la lengua. PREGUNTAN.° 58 Indique la alternativa en la cual los tres términos no cortesponden al mismo eriterio de clasificacién de palabras, seatin la posicién del acento. A) B) oO D) E) Intensidad, destituir, desinterés Férreo, oblicuo, destrozaron Perjudicaron, convaleciente, heroico Cuidate, mediterraneo, estético Altruismo, destruido, continuo RESOLUCION Tema: El acento El acento es la mayor fuerza de vor que presenta un término polisilabo. La ubicacién del acento en una palabra comprende lo que se conoce como acentuacién. Esto forma parte de la Ortografia (uso de la tilde, grafias, etc.).Segiin la posicién del acento, las palabras s¢ clasifican en agudas (cancién, Madrid), graves (aaticar, uva), esdrijulas (exético, Angulos) y sobreesdnijulas (digaselo, tréiganmelas}. Andlisis y argumentacién La serie conformada por férre0, ablicua, desira- zaron, contiene la siguiente clasificacién, respec- tivamente: esdrijula, grave, grave Enlas otras alternativas, cada serie guarda corres- pondencia con el tipo de palabra de acuerdo a su dlasificacién por la posicién del acento. + intensidad, destituir, desinterés (agudas) + perjudicaron, convaleciente, heraico (graves) + quidate, mediterraneo, esiético (esdrajulas} + altruismo, destruido, continuo (graves) RESPUESTA férreo, oblicuo, destrozaron. PREGUNTAN.° 59 En la construccion “silenciosa arpa cubierta de polvo aris”, el nticleo es A) arpa. B) cubierta, C) silenciosa. D) artis. E) polvo. RESOLUCION Tema: Frase nominal Se denomnina frase nominal a la palabra o a la construccién de estas que giran en torno a un sustantivo 0 término sustantivado como nicleo. Ejemplos nitio educado / ese inocente de Juan Adjvo f Determ. —Adjeivo constuccén califcative Demostat_sisanti el Determ, sunt asco ‘on prepesiciin Andlisis y argumentacién En la construccién “silenciosa arpa cubierta de polvo gris” © téhemos [a siguiente estructura» . . . ee ~ arpa=niicleo de la frase neiminal “silenciosa=modificador directo de “arpa”. cubierta=modificador directo de “arpa” ~ de polvo gris=modificador indirecto del nticleo “arpa” RESPUESTA arpa, PREGUNTAN.° 60 Marque la alternativa que muestra una oracién subordinada sustantiva. A) B) El delincuente salté por donde pudo. El amigo, que fue condecorado, es de Cuzco. Pensé que Magnolia me hablarfa de su dolor. Te reias bien y me hacias ref. Puesto que no has sacado buena nota, no viaiarés. fo) D) E) RESOLUCION Tema: La oracién subordinada Una oracién subordinada esta constituida por proposiciones que tienen diferente nivel sintactico; presentan una proposicién dependiente con valor funcional y, generalmente, van encabezados por un nexo. Estas se dividen en = sustantiva - adjetiva - adverbial Anilisis y argumentacion La oracién subordinada sustantiva incluye pro- posiciones con valor nominal (de sustantivo) que. ‘cumplen las funciones propias del sustantivo. Para reconocerlas, podemos reemplazar la proposicién subordinada por un pronombre. Pensé que Magnolia me hablaria de su dolor eee ee proposicién subordinada sustantiva en funcion de OD.NTOS En las otras alternativas, encé de oraciones : : El amigo, que fue condecorado, es de Cuzco ame corer inada adjetiva en funcion de MD proposicién subor El delincuente salt6 por donde pudo Conde pudo, proposicén subordnada adverbial temporal Puesto que no has sacado buena nota, no viajaras nen ee propesicién suborcinada adverbial causal ‘Te refas bien, y me hacfas reir ee oer coracin coordinada conjuntva copula RESPUESTA Pensé que Magnolia me hablaria de su dolor. PREGUNTAN.° 61 Identifique las oraciones que contienen conjun- ciones con significado aditivo. Compré més de lo necesario. Martha y Maria conversaban. Ademés de ti, Luis vendra. Ni tti ni yo sabemos. Bertha es profesora; Teresa, también. QRONE A) 1y4 D) 1y2 B) 2y5 C) 4y5 E) 2y4 RESOLUCION Tema: C. njuncién La conjuncion es una categoria gramatical que funciona como nexo légico de frases 0 propo- siciones y permite la coherencia en los textos. Andlisis y argumentacion Las conjunciones en las oraciones presentan un significado contextual. Ejemplos: + Jorge buscé a su padre por todos lados aunque no hallé respuesta alguna {e0r adversativa) * Aungiie tuvo problemas, —. © (BaF concesivay © csustareas. ~~ Segtin la pregunta, las oraciones que contienen conjuncién con significado aditivo serian: + Martha y Maria conversaban. + Nitti niyo sabemos (copulativa) {copulativa) El resto de oraciones presentan adverbios de cantidad y de afirmacién. + Compré més de lo necesario. (adverbio de cantidad) + Ademés de ti, Luis vendré. (locucién equivalente a también) + Bertha es profesora; Teresa, también. (adverbio de afirmacién) RESPUESTA 2y4 PREGUNTA N.° 62 Elija la oracién con uso correcto de coma (.) y punto y coma {;) A) Amipero le gusta ladrar, seguir a las pe- rras, comer huesos; a mi gato, en cambio, jugar con sus crias, dormir en mi cama, comer higado de pollo. B) Ami perro, le gusta ladrar, seguir a las pe- tras, comer huesos; a mi gato en cambio; jugar con sus erfas, dormir en mi cama, comer higado de pollo. C) Amiperro; le gusta ladrar, seguir alas pe- tras, comer huesos; a mi gato; en cambio, jugar con sus crias, dormir en mi cama, comer higado de pollo. D) Amiperto le qusta ladrar, seguir a las pe- rras, comer huesos; a mi gato; en cambio, jugar con sus crias, dormir en mi cama, comer higado de pollo. E) Amipenole gusta ladrar, seguir a las pe- rras; comer huesos, a mi gato; en cambio, jugar con sus crias, dormir en mi cama, comer higado de pollo.RESOLUCION ~ eed Tema: Uso de signos de puntiacién ’ > LLos signos de puntuacién son marcas ortograticas que permiten aclarar la significacién de las expresiones, también representan las pausas y la entonacién que el emisor busca transmitir en el texto escrito. Entre algunos signos tenemos a la coma (pausa corta) y el punto y coma (pausa intermedia). Andlisis y argumentacién En a oracién planteada, podemos apreciar que el uso correcto de la coma y del punto y coma es de la siguiente manera. quira ls perrasgcomer (cata) fenumera las ‘acciones del perto} Ami parole gusa| (enumera las facclones del petro) =) Gee (sexe) fenlugarde la encierra un (reemplaza a. [enumera las conjuncién y) elemento te gusta) _acciones del aclarador) gato) dormir en mi camagcomer higado de pollo, (enumera las ‘eciones del gato} La coma enumerativa enlaza elementos continuos de un mismo nivel gramatical, la coma explica- tiva introduce elementos que permiten aclarar la expresi6n, el punto y coma se justifica por la estrecha relacién semantica que hay entre las proposiciones y la coma eliptica permite indicar la supresién de un elemento gramatical por el ptincipio de economia lingiiistica. RESPUESTA A mi perro le gusta ladrar, seguir a las perras comer huesos; a mi gato, en cambio, jugar con sus crfas, dormir en mi cama, comer higado de pollo, PREGUNTA N.° 63 ~ La especie literaria que pertenece al género pico es A) B) Cc D) E) el auto sacramental. el cantar de gesta. la égloga. la elegia. la cancién. RESOLUCION Tema: Géneros literarios Los géneros literarios son la agrupacién de obras segiin las caracteristicas comunes que tienen enite sf. Durante el Clasicismo griego, el fildsofo Aristételes planted los géneros literarios en su Poética. Estaban comprendidos en tres: épico, litico y dramatico. La division obedecfa a caracterfsticas afines. Cada uno, por su parte, comprende espe- cies. Entre otros, el cantar de gesta {épico), la oda, (lirico), la tragedia (dramético). Andlisis y argumentacion El género épico aborda hazarias o hechos que comprometen el desarrollo de una cultura. Las especies mas conocidas son la epopeya (que surge en la Edad Antigua, los hechos estén rela- cionados con las hazafias de los dioses y de los hombres); el cantar de gesta (de origen medieval, canta el nacionalismo en gestacién y sobresale un protagonista) y el poema épico (renacentista y forma moderna de las epopeyas antiguas). El género lirico es subjetivo por naturaleza. Las especies mas conocidas son la égloga, la elegia, la cancién, la epistola y el género dramético esté orientado a la representacién de sucesos ‘© hechos en un escenario. Las especies mas comunes son el auto sacramental, la tragedia, la comedia, el drama. RESPUESTA el cantar de gestaPREGUNTAN.°64, 5°. © > Su afan de verosimilitud, la presencia de - temas centrados en la lucha del hombre con la naturaleza en el ambito rural, son caracteristicas de la narrativa A) barroca B) modernista. C) naturalista. D} regionalista, E) neorrealista, RESOLUCION Tema: El regionalismo A partir de 1920, surgié en Hispanoamérica el Regionalismo, una cortiente que se orient6 a la narrativa y mantenia los esquemas tradicionales Andlisis y argumentacién El Regionalismo se caracteriz6 por abordar como tema eje de Ja lucha del hombre contra la natu- raleza. dems, presenta un tono realista que se manifiesta en el afan de verosimilitud y en recrear os conflictos propios del émbito rural, sea el llano, Ia pampa, la selva o los Andes Entre sus novelas mas representativas figuran Doria Barbara de Rémilo Gallegos y La vordgine de José E. Rivera. En cambio, el Barroco pertenece a la Edad de Oro (6. xvi: el Modemnismo fue exotista y cosmopolita; el Naturalismo es la etapa final del Realismo (s. x1X) y el Neorrealismo es una tendencia seguida por la narrativa del s. xx en un contexto urbano RESPUESTA regionalista. PREGUNTA N.° 65 “Desde la aurora / combaten dos reyes rojos, / con lanza de oro”. Estos versos corresponden al poematio var: de A). Los heralds negros- César Vallejo B) Lasvoces miittiples - Abraham Valderomar. C) Pasionarias - Ricardo Palma. D)_ Mindisculas - Manuel Gonzales Prada E) Simbédlicas - José Maria Eguren. . Resouticién * Tema: Postinodernisfno 1 peruano AAinicios del siglo xx, ef Moderismo fue impactado por la estética postmodemista, en una suerte de transicin hacia el Vanguardismo que surgirfa afios después. Un caso singular es la literatura de José Maria Eguren, quien propone una poesia simbé- lca plagada de referentes que hacian alusién a la mitologia nérdica y medieval, elementos ltidicos, oniticos y cierta tematica infantil que sirvié como pretexto para postular una poesia pura. . e e . Andlisis y argumentacién El fragmento citado corresponde al inicio del poera “Los reyes rojos” de José Maria Eguren, en alse puede apreciarla prosopopeya (animismo) de una lucha astral (reyes rojos: luna y sol); asf como, el cromatismo “rojos”, “dorados” que ambientan una pelea liidica (0 infantil) durante el alba. Por otro lado, Los heraldos negros de César Vallejo se ubica dentro de la etapa modernista; Las voces miiltiples, de Abrahan Valderomar, se encuentra en la vertiente “regionalista” del Posmodemismo, la cual no presenta un lenguaje simbélico, como el de la poesia de Eguren. Pasionarias de Ricardo Palma se ubica en el Romantisismo y por iltimo Mintisculas de Manuel Gonzales Prada se encuentra en los antecedentes del Modernismo, RESPUESTA Simbélicas - José Maria Eguren. PsicoLocia PREGUNTAN.° 66 La orientacién que el adolescente se propone dar a su propia existencia se denomina A) dindmica familiar. B) uso del tiempo. C) proyecto de vida, D) desarrollo de valores E) sentido del valor.RESOLUCION Tema: Proyecto de vida oe Durante nuestro desarrollo, pasamos por etapas enlas que decidimos sobre el futuro; una de estas etapas es la adolescencia donde el transito a la adultez y la influencia social hacen que sea el periodo erftico en el cual se agudiza la exigencia para planificar el futuro. Andlisis y argumentacion Uno delos temas importantes en este periodo atttico es el proyecto de vida, el cuales entendido como la previsién de actividades para nuestro futuro, sean estas académicas, sociales y personales enmarca- dos en el contexto para su realizacién; es asi que observamos que muchos adolescentes orientan sus decisiones respecto a la planificacién del estudio y el trabajo. Hay que enfatizar que el proyecto de vida no consiste solo en planificar lo académico y laboral, sino engloba a toda nuestra existencia. RESPUESTA proyecto de vida. PREGUNTA N.° 67 Qué factores de adaptacién identifica Jean Piaget para explicar el desarrollo de la inteligencia’ A) Egocentrismo y simbolizacién B) Asimilacién y acomodacién CC) Organizacién y adaptacién )) Esquemas y operaciones E) Invariantes y equilibrio RESOLUCION Tema: Desarrollo de la inteligencia Jean Piaget es un psicélogo y bidlogo suizo que se interesé por estudiar el desarrollo de la inteligencia del niiio, tomando en cuenta la interaccion existente entre los factores biolégicos xy ambientales. Segin Piaget, la intligencia esdefinida come la adaptacién del sujeto al medio y para ello plantea dos factores de la inteligencia: A) Asimilacin: Es el proceso de incorporar B) Acomodacién: Es la reestructuracién del es- quema mental sobre la base de la informacion nueva. Por lo tanto, es aqui donde senala que el nifio, si asimila y acomoda, se adapta, logrando ast un equilibrio entre su organismo y su ambiente. RESPUESTA Asimilacién y acomodacién. PREGUNTAN.° 68 ‘Cuando Andrés acepta un trabajo y, luego, en su desemperio surgen exigencias frente a las cuales no se siente competente y son sentidas como amenazas, decimos que se trata de una situacién. generadora de A) agresividad, B) depresién. C) racionalizacion D) estrés. E} conflicto. RESOLUCION Tema: Ajuste de personalidad El humano, como unidad biopsicosocial, se constituye en una personalidad, en la que al interactuar con el medio se enfrenta a una serie de exigencias, pudiendo generarle estados como conflictos, frustracién, depresi6n o estrés. Andlisis y argumentacién La depresién es la alteracién del estado de animo. caracterizado por tristeza persistente, ahedonia {incapacidad para sentir placer en las actividades comunes) entre otros sintomas.El conflicto es el estado de tensién que surge - ante dos 0 més alternativas incompatibles'entre ~ ; mientras que el estrés es la forma como el» organismo responde por si mismo ante una situacién, evaluada como demanda, amenaza, reto 0 agresin externa o interna. RESPUESTA estrés. Epucacion Civica PREGUNTAN.° 69 Para que nuestra sociedad alcance la paz integral, esta debe descansar en los valores de la conversacién, respeto e inflexibilidad. tranquilidad, amor y conciliacién, humildad, vitalidad y tranquilidad. verosimilitud, didlogo y tolerancia. libertad, justicia y responsabilidad. RESOLUCION Tema: Cultura de paz La cultura de paz busca la convivencia entre las personas reconociendo diferencias ideolégicas, econdmicas, culturales, pero siendo tolerantes con las mismas. Andlisis y argumentacion Para alcanzar la paz integral, se deben poner en practica ciertos valores como: + Libertad: Implica reconocer que tenemos derechos por los cuales desarrollamos de- terminadas actividades (reunién, suftagio, igualdad, etc.) y el reconocimiento que estas libertades también le pertenecen a otras personas. + Justicia: Este valor implica reconocer que todos tienen iguales derechos y estos son in- dependientes de sus condiciones econémicas, culturales, religiosas, de género, etc. Respénsabi idad: Es larcapacidad que tiene © tina persona Pare reconocér Jag consecuen- “clas de sus hechos. 7 2 of RESPUESTA Libertad, justicia y responsabilidad. PREGUNTAN.° 70 La diferencia, segiin la ley de partidos politicos, entre un partido politico y un movimiento politico radica en que el primero es el resultado de una fusion ¢s liderado por un independiente. CC) cuenta con personeros. D) tiene alcance nacional E} puede hacer alianzas. A) B) RESOLUCION Tema: Derechos La Constitucién Politica de 1993 reconoce el derecho a asociarse y a constituir diversas formas de organizaciones juridicas, y ademas a participar en los asuntos de interés comtin 0 politicos. Anilisis y Argumentacion Los partidos politicos son organizaciones que se constituyen con la finalidad de llegar al poder y gobernar el Estado, Estas organizaciones repre- sentan intereses de ciertos grupos. Segrin a Ley de Partidos del 2003 (LeyN.° 28094), existen tres tipos de organizaciones politicas: a) Partidos politicos, que son de aleance nacional, b} Los movimientos politicos, que son de alcance regional o departamental y c) Organizaciones politicas locales, que son de alcance provincial © distrital. Todas ellas tienen la facultad de hacer alianzas entre si con fines electorales y una de- nominacién comin. RESPUESTA tiene alcance nacional.CONOCIMIENTOS HIsTORIA DEL PERU PREGUNTAN.°71 En la Colonia, la persecucién religiosa desarro- llada por la Iglesia Catélica contra las religiones andinas fue denominada A) extirpacién de idolatrias. B) reduccién de indigenas. C) repartimiento de indigenas. D) persecuci E) encomienda de indios. RESOLUCION ‘Tema: Virreinato: Resistencia indigena La pregunta se contextualiza entre la invasion espajiola al Tahuantinsuyo y los primeros siglos del Virreinato o Colonia en el PerG, ligado a los movimientos de resistencia indigena evangelizaci6n” y represién occidental. Andlisis y argumentacion ‘Tras la llegada de los occidentales europeos a América y en especial al Pert (centro econémico, social y cultural de América), se instala una bien orquestada empresa de represién, persecucién, manipulacién y adecuacién del pensamiento andino a los intereses de los occidentales ristianos. Es asi que durante los primeros siglos de la invasion espariola (siglos xvi - xvm) surgen movimientos indigenas como el Taky Onkoy (danza de dolor) y el Yana Huara (Apurimac} que buscan la remembranza de las précticas rituales andinas. Ello impulsaba un comportamiento de desconfianza de parte de los indigenas hacia los espaiioles y su cultura, asi como ante la “evangelizaci6n y adoctrinamiento” de la masa indigena con fines econdmicos. Por tal motivo, surgen las extirpaciones de idolatrias dirigidas por Francisco de Avila (1609-1619), Gonzalo de Ocampo (1625 - 1626} y Pedro de Villagémez (1641-1675). Estas extirpaciones consistieron en la quema de amuletos, mo lolos, etc., y la persecucién de los principales lideres, todo ello se escribia en extensos informes que en la actualidad sirven como fuente etnohistorica, motivo por el cual se conoce a los extirpadores como “Arqueélogos al revés” RESPUESTA extirpaci6n de idolatrias. PREGUNTAN.° 72 La Sociedad Patristica fue convocada por San Martin y Monteagudo en 1822 para debatir sobre A) el voto de los indigenas. B) [a forma de gobierno, C) laabolicién de la esclavitud. D) los derechos de los criollos E) la nueva Constitucion. RESOLUCION Tema: Corrientes libertadoras (Protectorado) Andlisis y argumentacién La llegada de San Martin al Perd y la posterior declaracion de la Independencia, significaron al igual que para todos los paises de Latinoamérica, definir tres problemas comunes: delimitar las fronteras, la forma de gobierno y el problema de la nacién. 35CONOCIMIENTOS Durante el Protectorado, etapa dirigida por San Martin, se establece la sociedad pattistica cuyo objetivo era responder a la pregunta écual es la forma de gobierno més adaptable al Estado peruano, segiin su extensién, poblacién, costumbres y grado que ocupa en la escala de la civilizaci6n? Las respuestas fueron la Monarquia constitucional, defendida por José Ignacio Moreno, sus argumentos fueron la gran extension territorial y la existencia de poca poblacién ilustrada, y las diferencias culturales, econémicas y regionales de la poblacién mayoritaria, que llevarian a la fregmentacién social En contraparte, la Reptiblica, defendida por Manuel Pérez de Tudela, basada en las ideas ilustradas de libertad ¢ igualdad intrinsecas al ser humano, RESPUESTA la forma de gobierno. PREGUNTAN.° 73 El laudo arbitral de Paris, que resolvié en contra del Pent ellitigio sobre la propiedad y explotacién de los yacimientos petroliferos de La Brea y Paritias, fue firmado durante el gobierno de A) Guillermo Billinghurst B) José Pardo y Barreda ©) Oscar R. Benavides. D) Luis M. Sanchez Cerro. E) Augusto B. Leguia. RESOLUCION Tema: Oncenio El gobierno dictatorial de Leguia, conocido como el Oncenio, firmé el Laudo Arbitral de Paris el afto 1922. Este era un fallo judicial internacional que resolvia la controversia sobre la propiedad de los yacimientos petroliferos de La Brea y Patifias a favor de la empresa norteamericana IPC (International Petroleum Company). Andlisis y argumentacién La dictadura de Leguia (1919-1930) reforz6 las inversiones y ganancias de las empresas norteamericanas, Aproveché la crisis europea luego de la Primera Guerra Mundial. Asimismo, muchos empresarios intermediarios del Pert se alzaron como la clase burguesa privilegiada por es0s acuerdos, como en el caso petrolero, ya que el crecimiento de la producci6n del crudo subié en esa década de 3 mil a 30 mil barriles por aio; sin embargo, el cobro de regalias bajé a 10% cuando en el rubro de minerales era 50%. El siguiente favor del gobierno a la IPC fue garantizarle el congelamiento de impuestos a la explotacién por 50 afios y una base juridica sobre el subsuelo fijada por un arbitraje de un juez de Paris (el llamado laudo). RESPUESTA Augusto B. Leguia. PREGUNTAN.° 74 El control de pisos ecolégicos en la agricultura incaica se caracteriz6 por A) explotar un maximo de productos agricolas. B) la construccién de acueductos y an- denes, C) la construccién de camellones. D) el aprovechamiento de las cochas E) dominar el cultivo de los granos. RESOLUCION Tema: Incas: Economia agricola. El control vertical de los pisos ecolégicos fue un sistema de produccién agroecolégico para el autoabastecimiento de productos agropecuarios en dos diferentes microclimas andinos que usaron los antiguos peruanos antes de la invasién espafiola 0CONOCIMIENTOS Andlisis y argumentacién El sistema de “Archipiélagos verticales” (otro nombre con el cual se conoce al control vertical de los pisos ecolégicos) fue redescubierto y estudiado por John Murra, quien se bas6 en los estudios emohistéricos de las comunidades de la sierra sur peruana, Elorigen de este sistema es milenario y lo usaron diversas naciones del Perti prehispanico para generar una economia autérquica. Consistié en la ocupacién de un tertitorio a diferente altura (costa, sierra y selva) por diversas etnias, donde formaban “colonias” 0 “enclaves” que abastecfan de alimentos a “la metrépoli” distante del lugar, para asi complementar la produccién comunal, permitiendo explotar un maximo de productos agricolas. RESPUESTA Explotar un maximo de productos agri- colas. HISTORIA UNIVERSAL PREGUNTA N.° 75 Los egipcios creian en la vida de ultratumba, en la que el alma una vez separada del cuerpo tenia como meta final A) presentarse ante el tribunal de Osiris, B) volver al cuerpo para vivir eternamente. C) participar en el juicio de los muertos. D) presentarse ante el poderoso Amén-Ra. E) resistir las acechanzas del dios Seth. RESOLUCION Tema: Egipto Durante el periodo esclavista, en el Mediterraneo oriental, se desarrollaron las primeras civilizaciones, siendo expresi6n de ello Egipto. EIEstado egipcio impuls6 una estructura econémica esclavista en donde la religiosidad fue un elemento de fortalecimiento del poder politico imperial Andi is y argumentacién Civilizaciones antiguas como Egipto, gestaron a través de la religién complejos sistemas de control social e ideolégico. Egipto es considerada una de las civilizaciones antiguas mas religiosas, expresada a través de mitos, leyendas y el arte. El hombre egipcio creia en la eternidad y la existencia de vida més allé de la muerte, por ello buscan trascender la muerte. Se crefa en la existencia de un cuerpo fisico y de elementos espirituales. La muerte era concebida como la separacién de estas partes; pero; aun separadas, la parte espiritual necesitaba del cuerpo para subsistir, por ello se desarrollé la técnica del embalsamiento. E1 alma, una vez separada del cuerpo, tenia como meta final presentarse ante el tribunal de Osiris, luego de pasar el juicio los muertos (expresado en el Libro de los Muertos) de donde se decidira, final mente, si reside en el paraiso eterno o perece. RESPUESTA Presentarse ante el tribunal de Osiris. PREGUNTAN.° 76 En la antigua Roma, los tribunos de la plebe, que representaban a los plebeyos ante el Senado, A) tenian derecho a veto en determinadas acciones B) no gozaban del derecho a proteccién y asilo, C) no estaban facultados para proponer proyectos de ley. D) podian oponerse a cualquier accién de un magistrado, E} tenfan funciones judiciales muy especi- ficas. 37CONOCIMIENTOS RESOLUCION Tema: Roma (Repiiblica) A inicios de la Repiblica romana, los patricios mantenian el dominio econémico (propiedad de la tierra) y politico (magistraturas), excluyendo al sector plebeyo. Ante la carencia de derechos, los plebeyos encabezaban una forma de protesta contra la aristocracia patricia, conocida como los “exodos” “retiradas”, las mismas que paralizaban la vida econémica y desprotegian a Roma en caso de guerra. Para restablecer el orden, los patricios hacian concesiones a los plebeyos, como por ejemplo, el derecho a elegir a un magistrado llamado el tribuno de la plebe. Andlisis y argumentacién El tribuno de la plebe, perteneciente al sector patricio y elegido anualmente, presidia la Asamblea Tribal (reuniones de la plebe), de- fendiendo formalmente a los plebeyos contra las arbitrariedades de los patricios. El tribuno contaba con facultades regla- mentadas por ley (que no siempre cumplia) ejecutando al que se opusiera (lo cual fue desacatado durante la época de los hermanos Graco). Podian oponerse a la autoridad patri- cia, incluso a los cénsules, mediante el veto a sus decisiones. Entre sus limitaciones, el triouno de la plebe no podia ejercer imperium (derecho a usar la fuerza militar), su autoridad se limitaba al inte- rior de la ciudad (la cual no podia abandonar) y sus poderes quedaban suspendidos en caso de elegirse un dictador, RESPUESTA tenian derecho a veto en determinadas acciones. PREGUNTAN.°77 El objetivo principal de las Cruzadas fue la recuperacién de Jerusalén. Si bien no se cumpli6 en forma definitiva, produjo A) la reduccion del mercado. B) el fortalecimiento de la iglesia C) ladecadencia del Islam D) [a formacién de feudos en Europa. E) la decadencia del sistema feudal. RESOLUCION Tema: Las Cruzadas (siglos xt- xi!) Las Cruzadas son campaiias militares promovidas por la Iglesia en biisqueda de ras con el pretexto de recuperar el santo sepulcro ubicado en Jerusalén. Asi detener el avance musulmén hacia Occidente smo, quiso Andlisis y argumentacién Se realizaron en total ocho cruzadas, de las cuales la primera (en su etapa seforial) fue la que logré de forma momentanea la victoria de la nobleza feudal, pero luego se retomé el control musulmédn de la regién, luego de alianzas ¥y negociaciones que fueron un fracaso para los intereses del occidente cristiano. Esto llevo a un periodo de crisis feudal creando condiciones para el desarrollo de relaciones comerciales entre Europa y Oriente, impulsando un crecimiento en las cuidades, Los nobles terratenientes se vieron perjudicados, quedando endeudados, derrotados ¥ sus tierras hipotecadas. Estos antiguos sefiores feudales, como clase social de prestigio, se habian debilitado. RESPUESTA la decadencia del sistema feudal. 38CONOCIMIENTOS PREGUNTAN.° 78 A la forma de propiedad que predominé alre- dedor del Mediterraneo, come remanente de la cultura romana durante la Baja Edad Media, se le denominé A) condado. B) patronato. C) latifundio. D) feudo, E) principado. RESOLUCION Tema: Feudalismo: Propiedad feudal El feudalismo es la formacién econémico-social asada en las relaciones de dependencia personal y la explotacién del trabajo servil campesino. Los elementos que lo componen pertenecen a Ja antiguedad romana y las costumbres de los pueblos “barbaros” Andi. y argumentacién A Io largo del desarrollo de la Europa feudal, la forma més caracteristica de propiedad territorial {ue el latifundio. Esta forma de concentracién viene desde los tiempos de la expansi6n republicana e imperial romana, todo ello como consecuencia de las querras, compres, herencias, matrimonios y embargos Este sistema de propiedad perduré durante la Edad Media y se consolidé con la descomposicién del Imperio carolingio, originando un régimen politico polidrquico y econémico autarquico. Junto a ello, la relacién de explotacién servil del campesino se convirtié en el mayor soporte del sistema feudal. Ya hacia el final de la Edad Media, e! latifundio va perdiendo su importancia como base econémica de produccién, debido a diferente razones, principalmente los efectos socio-econémicos generados por la reactivacién del comercio y la vida urbana RESPUESTA latifundio. GEOGRAFIA PREGUNTAN.° 79 Los movimientos de ascenso y descenso del nivel de agua de océanos y mares, por la atraccién del Sol y la Luna, se denominan A) olas. B) corrientes. C) afloramientos. D) tsunamis. E) mareas. RESOLUCION Tema: Océanos Los océanos son grandes masas de agua salada que separan los continentes. Si bien las aguas de los océanos no presentan un gran dinamismo a comparacién con las aguas de un rfo, presentan varios movimientos como por ejemplo, las corrientes marinas, olas y mareas debido a diferentes causas. Andlisis y argumentacién Se entiende por mareas al ascenso y descenso del nivel de agua del océano y mares por la atraccién gravitacional que ejercen el Sol y la Luna 39CONOCIMIENTOS La Luna, por estar mas cerca que el Sol, influye en mayor medida sobre las mareas; segtin la posicién que tenga la Luna sobre la Tierra, generar mareas vivas 0 mareas bajas. Las mareas influyen en la navegacién, el comercio maritimo, la pesca y permiten la generacién de electricidad a través de las centrales eléctricas mareomotrices como sucede en Francia y Espai Influencia dela Luna y el Sol en los acéanos, RESPUESTA mareas. PREGUNTAN.° 80 EI punto extremo oriental del territorio peruano se encuentra en el departamento de A) Loreto. B) Ucayali C) Puno. D)} Madre de Dios. E) Cuzco. RESOLUCION Tem Organizacién politica y administrative de! territorio peruano La geografia politica estudia la ubicacién y organizacién del Estado. Asi, el Estado peruano esta ubicado en la parte central y occidental de América del Sur. Andlisis y argumentacién Para mayor precisién la ubicacién geografica considera dos puntos extremos y sus respectivas coordenadas geograficas para conocer la extensién del territorio. Ed i719 34" Ltd xe RESPUESTA Madre de Dios. PREGUNTAN.° 81 En la atmésfera terrestre, el elemento gaseoso mas denso y abundante es el A) oxigene. B) ozono. ©) nitrégeno. D) hidrégeno, E) argon. RESOLUCION Tema: La atméstera La atmésfera es la masa gaseosa que cubre a la Tierra y que, a través de su evolucién, ha favorecido el desarrollo de la vida mediante la filtracién de los rayos ultravioleta y la regulacién de la temperatura, snCONOCIMIENTOS Anilisis y argumentacién La atmésfera esté compuesta por variados ele- mentos gaseosos, como nitrégeno, oxigeno, COr, vapor de agua, etc., siendo el nitrégeno el gas més abundante y concentrado en la troposfera. Ademés, el nitrégeno es de gran importancia para la vida ya que permite la asimila y la fertilizacién de los suelos. n de oxigeno RESPUESTA nitrégeno. PREGUNTA N.’ 82 EI objetivo principal de la firma del Tratado Antértico por parte del Perti y los demas paises miembros fue A) aprovechar los recursos de flora, B)_prohibir los experimentos nucleares. C)_proteger los recursos de fauna, D}_explorar los yacimientos de petréleo. E)_explotar los yacimientos de minerales. RESOLUCION Tema: La Antartida La Antértida es el continente ubicado en el Polo Sur, cubierto por una gran masa glaciar de hasta 4km de altitud (mayor reserva de agua dulce) y su situacién politica y econémica esta regida Por una organizacién internacional denominada Tratado Antértico. Andlisis y argumentacién EI Tratado Antartico se firmé el 1 de diciembre de 1959 para congelar los reclamos territoriales de varios paises con afanes expansionistas como Australia, Sudréfica, Noruega, Inglaterra, etc., y uno de sus principales objetivos es el uso pacifico del continente, prohibiendo los experimentos nucleares; y promoviendo la cooperacién del intercambio cientifico. Por otro lado, e Perti se adhiere en 1981 al ‘Tratado Antéitico, teniendo como fundamentos al Tratado de Tordesillas, la influencia climatica de los vientos polares en el territorios peruano y la continuidad de la cordillera andina en dicho continente. En la actualidad, el Pert se considera un pafs consultivo, situacién adquirida al instalar su base cientifica Machu Picchu en 1989. Base cientifica peruana en la Antavtida, RESPUESTA prohibir los experimentos nucleares. Economia PREGUNTAN.° 83 El petrdleo es un bien necesario para la industria y,ademés, tiene como caracterfsticas ser A) limitado y no renovable. B) libre y no renovable. ©) escaso y renovable. D) fungible y renovable, E)_ precario y no reproducible. RESOLUCION Tema: Bienes Los bienes son objetos que utiliza el hombre para satisfacer sus necesidades. Ejemplos: alimentos, ‘agua, medios de transportes. etc. Oe ,CONOCIMIENTOS Andlisis y argumentacién Segin su clasificacién general, los bienes se dividen en bienes libres y en bienes econémicos + Los bienes libres son abundantes, generados por la naturaleza y no poseen propietario. Ejemplos: aire, rayos solares, ete. + Losbienes econémicos son escasos, limitados, poseen un propietario y un valor de cambio. Ejemplos: los libros, muebles, el petréleo. Como insumo para la industria mundial, este “iltimo tiene como caracteristica ser limitado y no renavable, ya que necesita de millones de afios para su generacién; los yacimientos més importantes se encuentran en Medio Oriente, la antigua URSS y otros. RESPUESTA limitado y no renovable. PREGUNTAN.° 84 La escuela ecanémica que formulé la tesis de que la riqueza de un pais se basa en el saldo positivo A) monetarista B) uliltarista C) historica Dj} mercantilista. E) fisiocratica RESOLUCION Tema: Doctinas econémicas Las formas de produccién han ido evolucionando, a través de la historia, lo que ha generado un conjunto de planteamientos e ideas econémicas cambiantes conocidas como doctrinas econémi cas; la primera que aparecié a fines del siglo xv fue la escuela mercantilista Andlisis y argumentacién La escuela mercantiista planteaba inicialmente que la riqueza de un pais se basaba en la acumula- cién de metales preciosos, y que la actividad mas importante para lograr esa acumulacién ser‘a el comer internacional, donde la exportacién de bienes generaria cobro e ingreso de metales pre- ciosos del extranjero y las compras de productos del exterior o importaciones traeria como conse- cuencia el pago y salida de metales preciosos al extranjero, Conocido esto, esta escuela planteaba que era necesario generar mas exportaciones que importaciones, lo que equivale a decir una balanza comercial positiva o superavitaria. RESPUESTA mercantilista, PREGUNTAN.° 85 Cuando el gobierno de un pais decide otorgar subvenciones a los productores nacionales 0 elevar el arancel a la importacién de productos, esta implementando una A) apertura de la economia. B) politica proteccionista, C) competencia perfecta. D) politica cambiaria E) politica neoliberal RESOLUCION Tema: Comercio exterior Es el intercambio de productos enire dos o mas paises. En los tiltimos afos, debido a la globa- lizaci6n, se ha incrementado el intercambio a nivel mundial. Andlisis y argumentacién La subvencién es el dinero que otorga el Estado (directa 0 indirecta) a los productores de bienes y servicios piblices o privados para reducir artificialmente el precio o los costos. El arancel es un impuesto que grava o aplica al producto importado. En el comercio internacional, el precio de los productos importados, generalmente, es menor que el de los productos nacionales (sea por producir a menor costo, por mayor eficiencia o por estar subsidiado). 42CONOCIMIENTOS Frente a la amenaza que esto significa, dado que los productores nacionales no estan en la posi- bilidad de competir con los bajos precios de los productos importados, sumado la pérdida de em- pleo que esto implica, los gobiemos crean batteras de entrada a los productos importados para que los productos nacionales sean competitivos. A la aplicacién de estas medidas de restriccién al libre comercio se le denomina politica proteccionista. RESPUESTA fica proteccionista. PREGUNTA N.° 86 El aumento permanente de la demanda de un bien por los consumidores requiere de un incremento A) de los factores de produccién por parte de los empresarios. B) del salario nominal de los trabajadores desocupades, C) del ingreso real de los consumidores modemos. D) de la emisién de monedas y billetes por parte del BCR E) dela produccién de bienes y servicios de la sociedad. RESOLUCION Tema: Demanda Lateorfa dela demanda estudia el comportamiento del consumidor en el mercado. Andlisis y argumentacién La demanda del consumidor depende de QE =F (Pe Pl Gu) a. P,=Precio del bien (relacién inversa) b. Py=Precio del otro bien - Bien sustituto (relacién directa) (TPpoto > TDyescado) - Bien complementario (relaci6n inversa) (TPportamina > Dinas) c. I=Ingreso real ingreso nominal indice de precios al consumidor > relacién directa os G=gustos o preferencias De tal manera que para que la demanda se ex- panda o aumente, tendria que a, _incrementarse el precio del bien sustituto, b. disminuir el precio del bien complementario. cc. incrementarse el ingreso real. RESPUESTA del ingreso real de los consumidores mo- dernos. Fitosoria PREGUNTAN.° 87 Asumiendo que, a diferencia de las bestias o los dioses, el hombre requiere vivir en comunidad con sus semejantes, Aristételes sostuvo que somos A) personas éticas. B) animales racionales C) animales politicos D) siempre solidarios. E) seres tolerantes. Oe,CONOCIMIENTOS RESOLUCION La axiologia (axios: valor) es una disciplina filo- Teta Fiesshe crisis séfica que estudia el fundamento de los valores, Aristételes, flbsofo antiguo griego, perteneciente #80" entdadesileales, através delas cuales, al periodo Ontolégico o de los grandes sistemas (junto con su maestro Platén}, considerd que manifestamos nuestro aprecio o rechazo frente a los objetos, y cuyas caracterfsticas 0 propie- el hombre debe dedicarse fundamentalmente _ades son: objetividad, polaridad, gradualidad a la reflexién teérica y practicar la virtud en la y jerarquia. comunidad. Andlisis y argumentacién Andlisis y argumentacién El valor es objetivo, porque siempre se refiere Como se sabe, Aristételes definié que los seres _a algtin objeto (Giuliana es hermosa); es polar, humanos somos animales racionales,enloque porque presenta polos opuestos (Giuliana se conoce como la tesis clasica sobre laesencia gs hermosa y no fea), es gradual, porque del hombre. Sin embargo, para Aristételes es presenta intensidad (Giuliana no es bella, necesario preguntarse: équé hace posible que ino bellisima); y por tltimo es jerarquico, ya el hombre sea racional y, por ende, distinto @ gue permite la preferencia de un valor sobre los otros animales? En ese sentido, concluyé afirmando que es la sociedad la que contribuye a ello; y como la polis (ciudad-Estado) era el modelo de sociedad del tiempo de Aristételes, quien calificé a los hombres como animales politicos. otro (Giuliana prefiere estudiar Filosofia antes, que ir al cine). De lo anterior se infiere que los valores de hermosura y fealdad presentan polaridad. RESPUESTA RESPUESTA polaridad. animales politicos. PREGUNTAN.° 89 PREGUNTAN.° 88 Identifique las tesis que se refieren al origen del Sien un concurso de belleza algunas participantes conocimiento. son consideradas hermosas y otras feas, ello ‘|. La razén es la fuente del conocimiento expresa la propiedad del valor denominado I Esposible conocer las cosas completamente. I Es imposible el conocimiento de las cosas. A) polaridad. IV. Solamente se puede conocer lo objetivo. B) objetividad. V._ El conocimiento parte de los sentidos. ) gradualidad D) subjetividad A) IylV E) regularidad, B) IyV c) iyi RESOLUCION D) Iyiv Tema: Axiologia E) llyV 44CONOCIMIENTOS RESOLUCION Tema: Gnoseologia: Los problemas gnoseolégicos principales son. cuatro: del origen, de la posibilidad, de la esencia y de la verdad. El problema del origen trata sobre las fuentes de donde procede el conocimiento. Andlisis y argumentacién En los siglos xvi y Xvtll, se conformaron dos cortientes que abordan esta cuesti6n. El racio- nalismo, desarrollado en Francia y Alemania, sostiene que el conocimiento se caracteriza como universal y necesari ¥ encontrandose estas condiciones en la razén (ideas innatas) y no en los sentidos, es entonces la razén la fuente estricta del conocimiento. Por otro lado, el empirismo, desarrollado en Inglaterra y Es- cocia, sostiene que no hay conocimiento previo a la experiencia; por ello, todo conocimiento procede en primer lugar de los sentidos. Por lo tanto, las alternativas compatibles con estas ideas son Ly Il. Sin embargo, las alternativas restantes se refieren al problema de la posibilidad. El dog- matismo defiende enfaticamente la posibilidad del conocimiento (Il), el escepticismo radical rechaza el conocimiento en general (Ill) y el positivismo restringe el conocimiento al marco de la ciencia siendo imposible conocer algo metafisico (IV). RESPUESTA lyvV PREGUNTAN.° 90 éCuales de los siguientes conceptos son tratados por la epistemologia? A) Metafisica, ciencia y verdad B) Légica, contrastacién y disenio C) Ley, hipstesis y muestra D) Paradigma, teoria y verificacién E) Axiomas, dogma y veracidad RESOLUCION Tema: Epistemologia La epistemologia es una disciplina filoséfica que desarrolla los problemas de la ciencia, como Equé es una ley cientifica?, ccudl es el método de la ciencia?, écual es la clasificacién de las ciencias?, ete. Andlisis y argumentacién Para la resolucién de los problemas menciona- dos, dentro de la epistemologia, se usa algunos conceptos como: + Paradigma: modelo cientifico que es acep- tado por la comunidad cientifica. + Teoria: conjunto de leyes cientificas que explican un fenémeno complejo. + Verificacién: paso la investigaci6n cientifica que cumple la funcién de contrastar 0 demostrar una hipétesis Las otras alternativas contienen conceptos que no son tratados: la metafisica, el disefo, la muestra el dogma RESPUESTA Paradigma, teoria y verificacién 45CONOCIMIENTOS Fisica PREGUNTAN.° 91 Las masas de Juan y Pedro son 70 kg y 80 kg, respectivamente. éCual es el peso de los dos juntos? (g=10 m/s?) A) 1,5x10°N B) 15x10°N ©) 15x10°N D) 1,5x10°N E) 15x10N RESOLUCION Tema: Estatica Andlisis y procedimiento Piden hallar el peso de Juan y Pedro, juntos. Considerando que ambos estén en reposo sobre una balanza, el valor del peso coincide con el de la fuerza de gravedad. le |} Mea =150 kg Asi, el peso de ambos sera P=F,=(M call 2 > P=(150)(10) P=1500 N=1,5x10°N RESPUESTA 1,5x10°N PREGUNTAN.° 92 En el circuito mostrado, écual es la intensidad de corriente eléctrica que proporciona la bateria? 19 12Ve 32 32 12 A) 1A B) 3A Cc) 2a D) SA E) 4a RESOLUCION Tema: Circuitos eléctricos Anilisis y procedimiento Para determinar la intensidad de corriente que proporciona la bateria, determinemos el resistor equivalente del circuito. 19 12V— Para la conexién en paralelo 12V Para la conexién en serie Rigg-1+141-3 9 46CONOCIMIENTOS Finalmente el circuito se reduce a: 12V4 Por la ley de Ohm V=IR' en > 12513) I=4a RESPUESTA 4a PREGUNTA N.” 93 Un automovilista realiza un movimiento rectilineo uniforme de su casa a su trabajo llegando a las 11:30 h. Si triplicara la velocidad, llegaria a las 9:30 h. éA qué hora salié de su casa? A) 8:00h B) 8:10h C) 8:20h D) 8:40h E) 8:30h RESOLUCION Tema: MRU Andlisis y procedimiento casa trabajo En ambos casos, el auto realiza el mismo reco- rrido, y como la velocidad es constante en cada caso, tenemos: 1°: d=(u)t 22s d=(3u)(t-2) Igualando lo anterior vt=3u(t-2) > t=3h Del grafico, la hora de partida es 11:30-t. Como t=3h entonces, salié de su casa a las 8:30 h. RESPUESTA 8:30h Quimica PREGUNTAN.° 94 La reduceién de un aldehido produce A) CHjCH,CHO B) CH,CH,CH,CH,OH C) CHjOCH, D) CH,COCH, E) CHyCHCOOH RESOLUCION Tema: Funciones oxigenadas Andlisis y procedimiento El aldehido es un compuesto carbonilico que contiene el grupo funcional CHO unido a un grupo alquilo (-R), arilo (Ar) o al hidrégeno (-H). 2 Su formula general es R-CHO <> R-C-H I ,CONOCIMIENTOS ‘Cuando se oxidan forman un acido carboxilico correspondiente R-CHO [01 R-CHO aldehido — Acido carboxilico Cuando se reducen, generalmente usando el LiAIHg, produce un alcohol primario R-CHO ualH, R-CH,OH aldehido alcohol primario En lasalternativas, el CHsCH;CH,CH,OH es un alcohol primario. RESPUESTA (CH,CH,CH,CH,OH PREGUNTAN.° 95 Con respecto a la contaminacién ambiental, establezca las relaciones adecuadas. Efecto invernadero Calentamiento global Destrucci6n de la capa de ozono aoge Radiacién solar UV 1. Debido a la quema de combustibles y defo- restacién. 2. Es responsable del cancer a la piel 3. Fenémeno natural por el cual la Tierra retiene parte de la energia solar. 4. Porla presencia de: CoFsClg; CCF; CFCls CF,Chy A) al; b3; 2; da B) ad; b2; 3; dl C) 23; b4: cl; d2 D) a3; bl; 4; d2 E) a2; bl; 4; d3 RESOLUCION Tema: Contaminacién ambiental Andlisis y procedimiento El efecto invernadero es un fenémeno natural atmosférico que permite mantener la temperatura del planeta al retener parte de la energia prove- niente del sol (rayos infrarrojos). Este efecto es ‘causado por los gases invernaderos (CO,; HO; CH,) que en la actualidad han alcanzado una concentracién por encima de lo normal, debido ala quema de combustibles fésiles, la deforesta- ci6n, la minerfa, etc., los cuales emiten una gran cantidad de CO, y otros. Esto ha generado un aumento en la temperatura del planeta (calen- tamiento global), deshielo de glaciares, aumento en el nivel de los mares, etc. La destruccion de la capa de ozono consiste en la degradacién de las moléculas de ozono (O,) convirtiéndolas en oxfgeno (Oz). Esto es causado, principalmente, por sustancias conocidas como freones (CFC) que se usan en los sprays y sistemas de refrigeracion. Existe una gran variedad de freones como el CCIE, CFC, ete Esta degradacién hace que una mayor cantidad de rayos UV ingresen al planeta, generando enfermedades como el céncer de piel, ceguera, cataratas, ete. Entonces, en base a esta informacién, relaciona- mos los enunciados en el problema. RESPUESTA a3; bl; 04; d2 I ——CONOCIMIENTOS PREGUNTA N.° 96 Calcule el valor de la constante de equilibrio K, para la reaccion SnOy4qj + 2H 9¢q) = Snyg + 2H20 jy, cuando en el sistema, la presi6n total es 32,0 mm, de Hg y la presién parcial del HjO es 24 mm de Hg. A) 4.0 B) Ol C) Ad D) 30 E) 9.0 RESOLUCION Tema: Equilibrio quimico Andlisis y procedimiento Por condicién, tenemos P,=32 mmHg Py,o=24 mmHg Calculo de la presién parcial del Hy Puy = Pr ~ Puyo = 32-24 = 8 mmHg El sistema dado forma un equilibrio hetero géneo. SnOz\, + 2Hyjq = Sry +2Hz0q) Equilibrio | | 8 mmHg 24 mmHg La expresion de la constante de equilibrio Kp, depende de las presiones parciales de los gases presentes en el sistema, = Figo _ 24? Ph, 8 k,=9.0 RESPUESTA 9.0 BIoLoGia PREGUNTAN.° 97 Durante la interfase del ciclo celular eucaristico, ocurren algunos eventos como la duplicacién del material gen se hace considerablemente més grande. Este evento ocurre durante la fase , por lo cual, el volumen nuclear A) Gy B) G, C) Gp. D) Ss. E) M RESOLUCION Tema: Ciclo celular Todo tipo de célula, cuando realiza una division, previamente debe “prepararse” para este proceso. Aesta etapa de preparacién anterior ala division, se le conoce como INTERFASE, la cual a su vez esta dividida en tres subfases como; Gy, $ y Gp. Andlisis y argumentacién La INTERFASE es una etapa del ciclo celular donde la célula duplica todo el contenido cito- plasmico y nuclear. Esta presenta un conjunto de ‘eventos que son conocidos como Gy: Fase de crecimiento o aumento del volumen citoplésmico, por duplicacién de organelas, endomembranas y otras estructuras. S: Fase de aumento del volumen nuclear por duplicacién del ADN e histonas; por lo tanto, se duplica la cromatina, en sus dos formas; eucromatina y heterocromatina. Go: Fase muy corta, se sintetizan algunas protei- nas necesarias pata la divisién celular. Go: Fase de diferenciacién celular, las células escapan del ciclo celular, no se dividen o interrumpen su interfase. Esta etapa no forma parte del ciclo celular. ngCONOCIMIENTOS Luego de la INTERFASE, ocurre la divisién celu- lar, la cual presenta dos fases: 1. Periodo M Conocido come MITOSIS 0 CARIOCINE- SIS, en donde ocune la division del nucleo a través de las fases: profase, prometafase, melafase, anatase y telotase. 2. Citocinesis Fase de division citoplasmica en donde el volumen celular es distribuide de forma equitativa, en las células animales participa el cuerpo intermedio y en células vegetales, al fragmoplasto. RESPUESTA Ss. PREGUNTAN.° 98 Con respecto a la evolucién del hombre, podemos afirmar que el A) Homo erectus realizé las primeras pintu- ras rupestres. B) Homo habilis aprendié a dominar el fuego. CC) Australopithecus media hasta 1,70 m en promedio. D}_hombre de Neanderthal enterraba a sus muertos, E) hombre de Cro-Magnon es el antecesor inmediato al Homo erectus. RESOLUCION Tema: Evolucién humana En el estudio de la evolucién humana, se incluye a los preaustralopitecinos, austrolopitecinos, y al género homo. Este estudio enfoca aspectos importantes como la bipedestacién, la aparicién del lenguaje y la cerebracién. Andlisis y argumentacién E| Homo neanderthalensis habité Europa y partes de Asia hasta hace 28 000 afios. Los primeros fsiles fueron encontrados en el valle de Neander (Alemania) en 1856, Fue una especie bien adaptada al frio, tenian contextura gruesa, posefan un arco supraorbital muy desarrollado, su cerebro aleanz6 un volumen de 1600 cc, practicaban canibalismo ritual, ente- rraban a sus muertos y tenian sangre del grupo O. RESPUESTA hombre de Neanderthal enterraba a sus muertos. PREGUNTAN.° 99 En un sistema circulatorio. , lahemolinfa bombeada por el corazén se vaca hacia una cavidad denominada A) simple - blastocele, B) cerrado - gastrocele. C) abierto - celoma. D) abierto - hemocele. E) cerrado - hemoceloma. RESOLUCION Tema: tema circulatorio animal La circulacién es una funcién de nutricién impor- tante porque permite que las células del ser vivo reciban las sustancias nutritivas. En los animales, la circulacién puede llevarse a cabo por medio de cavidades no especializadas (cnidarios y platelmintos turbelarios); por medio de un sistema circulatorio abierto (artrépodos y moluscos no cefalépodos} 0 por medio de un sis- tema circulatorio cerrado (anélidos, cefalopodos, nemertinos y vertebrados}. Oe,CONOCIMIENTOS Andlisis y procedimiento Los sistemas circulatorios abiertos (lagunares), generalmente, carecen de venasy capilares; los vasos son discontinuos presentan el coraz6n, general mente, con aberturas lamadas ostiolos, que bombean la hemolinfa a través de vasos abiertos hacia una cavidad llamada hemocele o hemoceloma, Luego, Ja hemolinfa batta los érganos internos del animal y, finalmente, regresa al corazén por un fenémeno de presién negativa (fuerza de succién). Otras caracteristicas del sistema abierto son: la lentitud de flujo hemolinfético y la abundancia de este fluido Los animales que tienen sistema circulatorio abierto son los artrépodes (insectos, arécnides crustéceos, miriépodos} y la mayoria de moluscos (bivalves, gasterépodos). RESPUESTA abierto - hemocele. PREGUNTAN.° 100 En las plantas vasculares, la savia Gircula desde las raices hasta las hojas por unos conductos denominados vasos Ae Et cambio, por los vasos ... creulan molé- culas orgénicas que conforman la savia A)_ bruta - liberianos - lefiosos - elaborada. B) bruta - lenosos - liberianos - elaborada, C) elaborada - liberianos - lenosos - bruta, D) total - leriosos - liberianos - elaborada. E) elaborada - lefiosos - liberianos - bruta. RESOLUCION ‘Tema: Circulacién en plantas Las plantas vasculares, como todos los seres vivos, realizan funciones de nutrici6n, relacién y repro- ducci6n. Las funciones de nutticién comprenden la elaboracién de nutrientes por fotosintesis y el transporte de sustancias mediante los tejidos xilema y floema. Anilis is y argumentacion EI xilema esta conformado por vasos leftosos que transportan savia bruta con agua e jones, desde las raices hasta las hojas. Mientras que el floema esta conformado por vasos liberianos © cribosos que transporian la savia elaborada con moléculas orgdnicas desde las hojas hacia regiones no fotosiniéticas de la planta, RESPUESTA bruta - lefiosos - liberianos - elaborada. 51