PRUEBA SIMCE-SEP

Lectura 6º Básico

Instrucciones
1. Antes de iniciar la prueba, preocúpate de tener lápiz mina y goma de borrar.
2. Completa tus datos personales en este cuadernillo y en la Hoja de
Respuesta.
3. La prueba tiene un total de 42 preguntas de alternativa y 1 pregunta de
desarrollo. Sigue las instrucciones en cada caso.
4. Responde en la “Hoja de respuesta” ennegreciendo la letra de la alternativa
que escogiste, recuerda que solo una es la alternativa correcta.
5. Para responder las preguntas de desarrollo, debes escribir en las líneas que
están bajo la pregunta.
6. Revisa tus respuestas antes de entregar la prueba.
7. El tiempo de duración de tu prueba será de 45 minutos (mínimo) y 90
minutos (máximos).

Completa los siguientes datos

Nombre y Apellido: ___________________________________________________

Colegio: ____________________________________________________________

Curso: ______________________________________________________________

Fecha: _____________________________________________________________

¡Éxito!

1
2
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 7.

Las tres mentiras

Ya en su lecho de muerte, un campesino llamó a sus tres hijos para entregarles en herencia “los
ahorritos de toda su vida”. Les pidió que se lo repartieran como buenos hermanos, pero los dos
mayores, que eran igualmente ambiciosos, quisieron quedarse con todo.

Para conseguirlo, propusieron al menor dejar la herencia enterrada y salir a recorrer tierras durante
un año. Al término de ese plazo se reunirían allí mismo y el dinero se entregaría al que contara la
mentira más grande. El menor aceptó de inmediato y desde la misma tumba paterna tomó cada uno
su propio rumbo.

Al año justo volvieron a encontrarse en el punto convenido, que era donde habían enterrado el
dinero.

Después de abrazarse con grandes muestras de alegría, tomó la palabra el mayor:

- Yo, hermanitos, he trabajado durante todo este año en los campos y les
cuento que planté una mata de garbanzos que creció tan alto, tan alto,
que llegó hasta el cielo.
- ¡Grandaza es la mentira hermano!, reconocieron a coro los dos menores.
- Ahora diga la suya, hermano, pidió el mayor al segundo.
- Yo estuve trabajando en una hilandería. Y un día me puse a torcer un hilo
tan largo, que mientras yo sostenía una punta, la otra llegaba hasta el
cielo.
- Bien grande es también esa mentira -dijeron los otros dos- A usted,
hermanito, le toca ahora decir la suya.
- Yo -dijo el menor, rascándose una oreja- no trabajé en nada fijo. Tanto
que una noche cuando llegué a mi cuarto ni fósforo tenía para prender mi
vela. ¿Qué hacer? Divisé una luz en la luna y hasta allá subí a prender mi vela.
- ¿Y por dónde subiste?
- ¡Por el hilo que tú torciste!
- ¿Y por dónde bajaste?
- ¡Por la mata de garbanzos que tú plantaste!

Los dos hermanos mayores desenterraron el dinero y se lo entregaron sin chistar al menor, que era el
menos ambicioso, y que ni siquiera había llegado con una mentira preparada al curioso encuentro.

Floridor Pérez. Las tres Mentiras. En: Antología Literaria: Narrativa, Lírica y Dramática. Zig-Zag. Santiago, 2011.

1. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto anterior?

A. Enseñar.
B. Informar.
C. Entretener.
D. Convencer.

3
2. ¿Qué deseaba el padre moribundo de sus hijos?

A. Que enterraran sus ahorros en su propia tumba.

B. Que trabajaran los campos después de su muerte.
C. Que emprendieran un largo viaje cuando él muriese.
D. Que se repartieran la herencia como buenos hermanos.

3. Según el texto, ¿cómo eran los dos hermanos mayores?

A. Buenos.
B. Creativos.
C. Ambiciosos.
D. Trabajadores.

4. ¿Qué querían los dos hermanos mayores?

A. Dejar la herencia enterrada.

B. Quedarse con toda la herencia.
C. Encontrarse todos los años en el mismo sitio.
D. Repartir la herencia entre los tres en partes iguales.

5. Lee el siguiente fragmento:

- ¡Grandaza es la mentira hermano!, reconocieron a coro los dos menores.

- Ahora diga la suya, hermano, pidió el mayor al segundo.

¿Qué significa la expresión: “reconocieron a coro”?

A. Que realizaron algo alegremente.

B. Que hicieron algo al mismo tiempo.
C. Que hicieron una cosa cantando juntos.
D. Que hicieron algo sin pensarlo detenidamente.

6. ¿Por qué logra el hermano menor vencer a sus otros dos hermanos?

A. Porque cuenta la mentira más ingeniosa.

B. Porque prepara con tiempo una buena mentira.
C. Porque es el que pasa más tiempo sin trabajar en algo fijo.
D. Porque es el único que deseaba repartir la herencia del padre.

4
7. Lee el siguiente fragmento:

Al año justo volvieron a encontrarse en el punto convenido, que

era donde habían enterrado el dinero.

¿Qué función cumple la palabra dinero?

A. Dar una cualidad.

B. Indicar una acción.
C. Nombrar un objeto.
D. Describir una situación.

5
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 a la 13.

Blandina, Princesa
(Soñar
es como contarse historias
que todavía no se conocen)

De la familia de los reyes holgazanes.

la inactividad es su norma,
tiene la pereza como lema.
Su escudo indica con un almohadón como fondo:
DORMIR BUENO ES

Esta familia luce, en lugar de corona

un gorro de dormir.
En vez de trajes de gala, camisones.
Su política, la inercia;
su filosofía, el aburrimiento.

La princesa Blandina tiene como norma absoluta

no hacer nada que pueda costarle el menor esfuerzo.
Se acuesta pronto, se levanta tarde
y jamás perdona una siesta.
Entre estos momentos de reposo,
y al fin de relajarse, descansa cómodamente
sobre inmensos almohadones de blandura legendaria.

Rebecca Dautremer. Princesas olvidadas o desconocidas. Editorial EDELVIVES. Madrid. 2012.

6
8. ¿Por qué la familia de los reyes holgazanes usa gorro de dormir en vez de corona?

A. Porque es una norma familiar.

B. Porque todos ellos disfrutan dormir.
C. Porque es una costumbre legendaria.
D. Porque es uno de los lemas de su escudo.

9. ¿Por qué se llama Blandina esta princesa?

A. Porque tiene un carácter amigable.

B. Porque proviene de la familia de los reyes holgazanes.
C. Porque disfruta descansando en blandos almohadones.
D. Porque tiene como lema no realizar ni al más mínimo esfuerzo.

10. En el poema, ¿qué significa que Blandina “jamás perdona una siesta”?

A. Que se enoja cuando no le permiten dormir la siesta.

B. Que le molesta perder el tiempo durmiendo la siesta.
C. Que nunca pierde la oportunidad de dormir la siesta.
D. Que descansa cómodamente cuando duerme la siesta.

11. En el poema, ¿qué significa la expresión “La inactividad es su norma”?

A. Que disfruta cuando tiene tiempo libre.

B. Que tiene una tendencia a poner reglas.
C. Que tiene como regla nunca hacer nada.
D. Que tiende a perder el tiempo frecuentemente.

12. En la última estrofa, ¿qué característica de Blandina se destaca?

A. Su curiosidad.
B. Su delicadeza.
C. Su elegancia.
D. Su pereza.

13. ¿Para qué sirve principalmente la ilustración que acompaña el poema?

A. Para mostrar cómo es Blandina.

B. Para mostrar dónde vive Blandina.
C. Para mostrar cuándo duerme Blandina.
D. Para mostrar la ropa de cama de Blandina.

7
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14 a la 20.

El elefante y su sombra
En la antigua India, un viajero arrendó a un elefante con su dueño incluido. Quería que éste lo llevara
al pueblo cercano para impresionar a su novia que no conocía a esos animales.

Como el día era muy caluroso y en el camino no había donde cobijarse de los rayos del sol, el viajero
se detuvo y se refugió en la sombra que proyectaba el elefante.
De inmediato, el dueño del animal reclamó:
-Solo yo- dijo, molesto- tengo derecho a usar la sombra de mi elefante.

El viajero le repuso que le correspondía a él, ya que él había arrendado

el animal con su sombra incluida.
De palabra en palabra, la discusión fue creciendo, y ambos terminaron
dándose de golpes.

Entretanto, el elefante, aburrido de lo que sucedía, se alejó a buen

trote del lugar.

Antología Literaria: Narrativa, Lírica y Dramática. Zig-Zag. Santiago, 2011.

14. ¿Para qué el viajero arrendó un elefante con su dueño?

A. Para ocupar su sombra.

B. Para asombrar a su novia.
C. Para discutir con el dueño.
D. Para viajar al pueblo cercano.

15. Lee el siguiente fragmento:

Como el día era muy caluroso y en el camino no había donde cobijarse de los rayos
del sol, el viajero se detuvo y se refugió en la sombra que proyectaba el elefante.

¿Qué palabra puede sustituir a cobijarse sin cambiar el sentido del texto?

A. Abrigarse.
B. Arroparse.
C. Refugiarse.
D. Defenderse.

8
16. ¿Por qué el viajero señaló que él tenía derecho a usar la sombra del elefante?

A. Porque lo había arrendado con su dueño incluido.

B. Porque ésa era una costumbre de la antigua India.
C. Porque lo había arrendado con su sombra incluida.
D. Porque en el camino no había dónde cobijarse del sol.

17. Según el texto, ¿por qué el elefante se alejó?

A. Porque estaba acalorado.

B. Porque deseaba practicar su buen trote.
C. Porque estaba aburrido de lo que sucedía.
D. Porque quería llegar pronto al pueblo cercano.

18. ¿Qué hizo el viajero después de detenerse y refugiarse en la sombra del elefante?

A. Le dio un golpe al dueño del elefante.

B. Se puso a discutir con el dueño del animal.
C. Miró cómo el elefante se alejaba del lugar.
D. Se fue al pueblo cercano a visitar a su novia.

19. ¿Para qué sirve la imagen de este texto?

A. Para ilustrar un episodio del relato.

B. Para enseñarnos a viajar sobre un elefante
C. Para describir la relación entre hombre y elefante.
D. Para mostrarnos las costumbres de la antigua India.

20. De acuerdo al texto, ¿qué tienen en común el viajero y el dueño del elefante?

A. Ambos disfrutan del calor.

B. Los dos respetan a los elefantes.
C. Los dos disfrutan de los largos viajes.
D. Ambos tienden a reaccionar con violencia.

9
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a la 29.

21. ¿De qué se trata el texto anterior?

A. Del cardenalito y su peligro de extinción.

B. De una ley de protección del cardenalito.
C. De la mezcla entre cardenalitos y canarios.
D. De la caza y comercialización del cardenalito.

22. De los machos capturados y traficados, ¿cuántos logran llegar vivos a destino?

A. 2
B. 10
C. 14
D. 100

10
23. ¿Qué sucede cuando el cardenalito deja de recibir luz solar?

A. Su plumaje se vuelve más oscuro.

B. Sus plumas rojas tienden a decolorarse.
C. Se destiñen las plumas negras de su cola.
D. Le aparecen manchas blancas en su pecho.

24. ¿Qué función cumple la imagen superior del cardenalito?

A. Exponer los tipos de cardenalitos.

B. Mostrar cómo es el macho de cardenalito.
C. Describir la forma de alimentación de la especie.
D. Entregar información sobre su forma de reproducción.

25. ¿Para qué se aconseja evitar comprar canarios rojizos?

A. Para desincentivar la caza de cardenalito.

B. Para proteger a los canarios de la vida en cautiverio.
C. Para impedir la cruza con cardenalitos en vida silvestre.
D. Para cuidar el color rojizo de las nuevas generaciones de canarios.

26. Según el texto, ¿en qué categoría de conservación se encuentra el cardenalito?

A. Extinto.
B. Bajo riesgo.
C. Amenazado.
D. En peligro crítico.

27. ¿Para qué es capturado principalmente el cardenalito?

A. Para la cruza con canarios.

B. Para comercializar sus plumas rojas.
C. Para evitar su reproducción silvestre.
D. Para venderlos como canarios rojizos.

28. ¿Por qué el cardenalito es considerado la especie más amenazada en Venezuela?

A. Porque su caza está en veda desde el año 1983.

B. Porque ha sido capturado durante mucho tiempo.
C. Porque la mayoría de los ejemplares muere al ser traficados.
D. Porque en la actualidad tienen dificultades para reproducirse.

11
29. ¿Para qué se incorporó la serie de imágenes de cardenalitos en la infografía?

A. Para indicar el número de cardenalitos capturados en un año.

B. Para mostrar el total de cardenalitos protegidos por la ley de veda.
C. Para indicar la cantidad de cardenalitos que viven en estado silvestre.
D. Para mostrar la proporción de cardenalitos que sobreviven luego de su captura.

12
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 30 a la 35 y una pregunta de desarrollo.

Determinante en los resultados es el consumo de mucha sal y poco pescado, frutas y cereales
integrales:

El mapa de la obesidad en Chile

El 65,5% de la gente está excedida de peso, pero apenas el 3,8% se percibe a sí mismo como obeso.
Eso podría explicar que el 73,7% de la gente no haga nada para bajar los kilos de más.

Seis de cada diez chilenos (64,5%) están excedidos de peso, según la Encuesta Nacional de Salud. Si se
compara la medición anterior, de 2003, hubo un aumento de casi cinco puntos (59,8%) en apenas
siete años. Ante esto, es el propio estudio realizado entre 2009 y 2010 –de más de 1.000 páginas –el
que entrega algunas claves para entender por qué los chilenos engordaron tanto en tan poco tiempo.

Llama la atención que, a pesar del elevado nivel de las cifras, cuando a la gente se le pregunta si se
considera obesa, apenas el 3,8% de la población reconoce el problema. Luego, cuando se agregan los
datos respecto de los hábitos alimenticios de los habitantes, comienzan a aparecer las condiciones
que hacen de Chile un país cada día más “gordo”. Apenas el 15,7% de la población consume
diariamente cinco porciones de frutas y verduras (la medida recomendada internacionalmente).

Destaca ahí la Región de los Ríos, donde apenas una de cada cien personas come cinco porciones al
día. En cuanto al consumo de pescados y mariscos, y pese al relativo fácil acceso a los productos del
mar en el país, solo un 39,4% de la gente come una porción de pescados o mariscos a la semana. Las
regiones que más productos marinos consumen son, en orden decreciente, la IV, la I y la III.

Una de cada ocho muertes en el país es por enfermedades asociadas al excesivo consumo de sal. A
diario, los chilenos ingieren el doble de lo que debieran para conservarse saludables. Mientras los
estudios internacionales avalados por la Organización Mundial de la Salud ponen como ingesta
máxima diaria cinco gramos, en Chile el promedio es de 9,8 gramos al día por persona.

13
30. ¿Para qué fue escrito este texto?

A. Para narrar la historia de los alimentos.

B. Para informarnos sobre el aumento en la obesidad.
C. Para enseñarnos a alimentarnos de manera saludable.
D. Para convencernos de consumir mayor cantidad de verduras.

31. Según el texto, ¿qué porcentaje de la población tenía exceso de peso en el año 2003?

A. 65,5 %
B. 73,7%
C. 59,8%
D. 64,5%

32. Según el texto, ¿por qué la mayoría de las personas excedidas de peso NO hacen nada para bajar
los kilos de más?

A. Porque no se perciben como obesos.

B. Porque engordaron muy rápidamente.
C. Porque reconocen no consumir verduras.
D. Porque se niegan a bajar el consumo de sal.

33. Según el estudio, ¿qué porcentaje de personas reconoce estar obesa?

A. 9,8%
B. 3,8%
C. 59,8%
D. 15,7%

34. Según el gráfico, ¿cuál es la región que consume mayor cantidad de cereales a la semana?

A. Biobío.
B. El Maule.
C. Los Lagos.
D. Magallanes.

14
35. En la expresión:

“Mientras los estudios internacionales avalados por la Organización Mundial de la

Salud ponen como ingesta máxima diaria cinco gramos, en Chile el promedio es de
9,8 gramos al día por persona.”

¿Qué palabra puede sustituir a “avalados” sin cambiar el sentido del fragmento?

A. Apoyados.
B. Difundidos.
C. Declarados.
D. Promovidos.

15
Pregunta de desarrollo Nº1

Observa la siguiente situación:

A mí me parece que ser

delgado es solo estética, no
salud, se quiere ser
Yo creo que uno delgado por ser “bello” y
debe ser delgado, parecerse a las modelos de
así menos la televisión.
problemas de
salud se tiene.

Alicia Ramón

¿Con quién estás de acuerdo? ______________________________________________

¿Por qué?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_____________________________________

16
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 36 a la 42.

PERICO Y EL VIAJERO
Personajes
(Perico-Viajero)

Se ve una calle cualquiera de la ciudad. Entra el viajero, con una maleta y mirando en todas
direcciones. Al poco rato aparece Perico.

VIAJERO: (Con voz amable) Por favor, niño, ¿Qué debo tomar para
ir a la estación?
PERICO: No debe tomar nada. Si toma algo, en lugar de ir a la
estación se va a ir a la cárcel.
VIAJERO (Algo extrañado) Quiero decir, en qué bus debo subirme.
PERICO: Bueno, en el que va a la estación.
VIAJERO: Escúchame niño: que para ir a la estación tengo que
tomar un bus ya lo sabía muy bien. Lo que quiero saber es dónde
tengo que tomar el bus.
PERICO: (Despreciativo) ¡Qué pregunta! En la parada de los buses, por supuesto. A no ser que usted lo
sepa tomar cuando se va moviendo.
VIAJERO: Sí, sí, pero ¿por dónde pasa el bus?
PERICO: ¡Por la calle! ¡Eso lo sabe todo el mundo! ¿Por dónde quiere que pase? ¿Por la vereda?
VIAJERO: (Poniéndose nervioso) Mira: si tú tuvieras que ir a la estación para salir de viaje, ¿qué
harías?
PERICO: Iría a despedirme de mi papá y de mi mamá.
VIAJERO: Bien, bien, ¿y después?
PERICO: Después me despediría de mi tía Rosa, que siempre me da mil pesos cada vez que voy a
verla, y después iría donde…
VIAJERO: (Desesperado, gritando) ¡Mamma mía!
PERICO: No, a ver a su mamá no iría, porque ni siquiera la conozco.
VIAJERO: Pero dime: ¿nunca has estado en la estación?
PERICO: Sí, muchas veces.
VIAJERO: (Con cara de alivio). ¡Por fin! ¿Y qué decía el letrero del bus?
PERICO: Decía: “Prohibido hablar con el conductor”
VIAJERO: ¡Por fuera! ¡Quiero decir por fuera! Cuándo te subiste, ¿no te fijaste qué decía el bus por
fuera?
PERICO: Decía que los jabones ALBA son los que limpian mejor. Era un letrero enorme.
VIAJERO: ¡El letrero del recorrido! ¿Qué decía el letrero del bus del recorrido?
PERICO: Los letreros nunca dicen nada.
VIAJERO: (Mirando el reloj) Por tu culpa voy a perder el tren.
PERICO: Bueno, en qué quedamos: ¿quiere subirse al bus o al tren?
VIAJERO: (Mordiéndose los dedos) ¡Aaaaahhh! (Sale de escena seguido de Perico)

Anónimo. Perico y el Viajero. Antología Literaria Zig-Zag. Santiago.2011.

17
36. ¿De qué se trata el texto anterior?

A. De los viajes.
B. De la vida en la ciudad.
C. De los problemas de comunicación.
D. De los diferentes medios de transporte.

37. Al inicio del texto, ¿por qué el viajero mira hacia todos lados?

A. Porque está preocupado por la hora.

B. Porque está esperando que llegue Perico.
C. Porque está pendiente de la llegada del bus.
D. Porque está buscando a alguien que lo oriente.

38. ¿Dónde ocurre el encuentro entre Perico y el Viajero?

A. En un bus.
B. En un tren.
C. En una calle.
D. En una estación.

39. ¿Por qué Perico le dice al viajero que NO debe tomar nada para ir a la Estación?

A. Porque cree que el viajero quiere tomar alcohol.

B. Porque desconoce la forma de llegar a la estación.
C. Porque teme que al viajero se pierda en el camino.
D. Porque piensa que puede llegar fácilmente caminando.

40. Al final del texto, ¿cómo se siente el viajero con las respuestas de Perico?

A. Intrigado.
B. Divertido.
C. Sorprendido.
D. Desesperado.

18
41. Lee el siguiente fragmento:

“Prohibido hablar con el conductor”

¿Qué función cumple la palabra hablar?

A. Dar una cualidad.

B. Indicar una acción.
C. Nombrar un objeto.
D. Describir una situación.

42. Lee el siguiente fragmento:

PERICO: No, a ver a su mamá no iría, porque ni siquiera la conozco.

¿Qué palabra puede reemplazar la subrayada sin que cambie el sentido?

A. pues
B. tal vez
C. aunque
D. esto es

19