Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario Metropolitano -CUM-

Escuela de Ciencias Psicológicas
Cuarto Semestre, Jornada Matutina, Sección B
Introducción a la Psicología Clínica
Licda. Jessica Villacinda

PRUEBAS PSICOLOGICAS

Integrantes Carné Firma

Lenin Obdulio Sánchez Vielman 200640326
Jennifer Karina Rodríguez Uscap 201501014
María de los Angeles Fajardo Mena 201512321
Lourdes Nineth Marroquin Reyes 201512323
Brandon Alfredo Palacios Salazar 201512521
Doris Yaneth Reyes Reyes 201517012
 Introducción

Una prueba puede ser una evaluación, un examen o un experimento que se lleva a
cabo con la intención de comprobar algo. Psicológico, por su parte, es aquello que
tiene relación con la psicología, las pruebas psicológicas, por lo tanto, tienen la
finalidad de evaluar la salud mental de un individuo. Una prueba psicológica puede
ser una herramienta de utilidad para realizar un diagnóstico más preciso sobre el
caso de un paciente. Pero no es la única opción determinante para poder conocer
más a fondo al paciente, existen pacientes que no son del todo sinceros en las
respuestas de las pruebas psicológicas, por tanto, el resultado también se ve
alterado. El desarrollo y la interpretación de estas pruebas deben ser llevados a
cabo por un psicólogo. El objetivo de las pruebas psicológicas es obtener
manifestaciones de la estructura psíquica de la persona. Cuando la intención es
medir la condición psíquica en valores objetivos que puedan cotejarse entre sí, se
habla de una prueba psicométrica. El uso de las pruebas psicológicas consiste en
tomar decisiones acerca de las personas. Por ejemplo, las instituciones educativas
con frecuencia utilizan pruebas para determinar el nivel en que deben ubicar a los
estudiantes, mientras que las universidades determinan a quiénes deben admitir.
Es conveniente distinguir cinco usos de las pruebas: clasificación, diagnóstico y
planeación del tratamiento, autoconocimiento, evaluación de programas e
investigación. Estos cinco son los puntos primordiales por los que se usan las
pruebas psicológicas. Por otro lado también existen pruebas psicológicas más
sobresalientes que otros ya que algunos son más conocidos y fáciles de aplicar, a
continuación se describirá la historia de las pruebas psicológicas y los tipos de
pruebas psicológicas más utilizados en diversos campos de la psicología.
 Las pruebas psicológicas

Una prueba puede ser una evaluación, un examen o un experimento que se lleva a
cabo con la intención de comprobar algo. Las pruebas psicológicas, por lo tanto,
tienen la finalidad de evaluar la salud mental de un individuo. El desarrollo y la
interpretación de estas pruebas deben ser llevados a cabo por un psicólogo. Para
hacer un uso adecuado de ellas es necesario conocer los fundamentos teóricos que
las sustentan, así como poseer una capacitación adecuada so re el manejo de las
mismas.
La conducta manifiesta, es la actividad observable de un individuo. Algunas pruebas
psicológicas intentan medir el grado en el que una persona podría mostrar o emitir
una conducta manifiesta particular. Otras pruebas miden el grado en el que se
presentó en el pasado una conducta manifiesta. También, al utilizar las pruebas, es
conveniente tener en cuenta que no se mide la conducta directamente, sino a través
de reactivos o elementos que parecen tener una correspondencia con el atributo
que se desea medir.
Cuando la intención es medir la condición psíquica en valores objetivos que puedan
cotejarse entre sí, se habla de una prueba psicométrica. La prueba psicológica
realizada con criterios de psicometría es estandarizada y tiene las puntuaciones ya
definidas. De acuerdo a las respuestas del individuo en cuestión, al finalizar la
evaluación obtendrá un cierto puntaje que podrá compararse con estadísticas de
referencia.
El concepto de prueba psicométrica se basa en la idea de que los seres humanos
siempre respondemos con sinceridad a los instrumentos estadísticos, y puede
presentarse en varias formas, como ser las siguientes:
 Test de Dominó: Puede realizarse en forma individual o colectiva y sirve
para estimar la inteligencia general de la persona a través de la medición de
su rapidez visual, su relación con los números, su capacidad de reconocer
semejanzas y diferencias y sus aptitudes a la hora de enfrentar un desafío.

 Test de Matrices Progresivas: Se utiliza para medir la capacidad intelectual

y la inteligencia a través del razonamiento analógico y el contraste de formas.

 Test de Aptitudes Diferenciales: También puede efectuarse en grupo y se

orienta a evaluar diversos tipos de razonamiento, como el verbal, el
numérico, el espacial, el mecánico y el abstracto, así como el nivel de
exactitud en la percepción, la ortografía, la rapidez y las relaciones
espaciales.
  16 factores de la personalidad: Se trata de un cuestionario indicado para
personas adolescentes o adultas que evalúa la personalidad a través de
preguntas fácil de responder, lo que aumenta las probabilidades de
sinceridad por parte del sujeto.

Por otro lado se encuentran las pruebas psicológicas proyectivas, que pertenecen
a la corriente dinámica y busca probar la individualidad de las respuestas del sujeto
con el objetivo de determinar diversas características de su personalidad. Algunas
de las principales son las siguientes:

 Test de Rorschach: Pertenece al grupo de técnicas estructurales y consiste

en presentarle al paciente una serie de láminas (son diez en total) con
manchas de tinta simétricas que pueden ser interpretadas de diferentes
maneras.

 Test de Rosenzweig: El psicólogo muestra al sujeto varios dibujos en los

cuales un individuo frustra a otro. Luego, le pide que escriba lo que cree que
diría la víctima de la frustración, sin indicar cuál de los dos es. Entra en las
técnicas temáticas y cuenta con versiones para diferentes edades.

 Test del dibujo de la familia: Esta prueba psicológica que forma parte de
las expresivas es muy conocida ya que suele realizarse a los estudiantes de
muchos colegios preescolares y primarios. Simplemente, se le pide a la
persona que dibuje a su familia, tras lo cual se evalúa una serie de aspectos
de la obra que pueden evidenciar conflictos de diversos tipos.

 Test del pueblo: Pertenece a las técnicas constructivas y exige al sujeto que
estructure unas piezas de un modo específico.

 Test de Düss: Busca conflictos y complejos a través de la asociación de

historias cortas, frases o palabras. Es una técnica asociativa.

Una prueba psicológica puede servir como diagnóstico, pero no es un tratamiento

en sí mismo. Por tal motivo, las normas deben estar ajustadas a la población con la
que se trabaja y debe existir una alta correlación entre las diferentes pruebas que
miden el mismo aspecto; de no ser así se corre el riego de que los resultados sean
contradictorios si se aplican a una persona distintas pruebas que midan lo mismo
 Historia de las Pruebas Psicológicas
Conocer la historia de las pruebas psicológicas es de gran importancia, los mayores
avances se comenzaron a dar durante la última parte del siglo XIX y la época
anterior a la primera guerra mundial, pero el uso extendido de las pruebas es un
fenómeno del siglo XX.
Sin embargo existen datos históricos que muestran que las formas rudimentarias de
las pruebas psicológicas datan aproximadamente del año 2200 a. C., en China
cuando el emperador hizo que se examinaran a sus oficiales de gobierno cada
tercer año para determinar su idoneidad para el cargo y por siglos se continuaron
haciendo estas pruebas modificándose y perfeccionándose hasta introducirse
exámenes por escrito durante la dinastía Han (200 d. C.). Ninguno de estos
procedimientos de selección fue validado.
El comienzo de las pruebas psicológicas como tal se ha ubicado en la investigación
experimental sobre las diferencias individuales que inició en Alemania y Gran
Bretaña terminado el siglo XIX siendo sus primeros representantes Wilhelm Wundt,
Francis Gallón y James McKeen Cattell. Pero las pruebas psicológicas le deben su
comienzo tanto a la primera psiquiatría como a los laboratorios de psicología
experimental. La psiquiatría inicial contribuyó al movimiento de las pruebas
mentales al mostrar que los procedimientos estandarizados pueden ayudar a
revelar la naturaleza y grado de los síntomas en pacientes con enfermedades
mentales y con lesión cerebral.
La psicología experimental floreció a finales del siglo XIX en la Europa continental y
Gran Bretaña. Por primera vez en la historia, los psicólogos se alejaron de los
métodos totalmente subjetivos e introspectivos que se habían seguido de manera
tan infructuosa en siglos anteriores. En lugar de ello, las capacidades humanas se
sometieron a prueba en laboratorios. Los investigadores utilizaron procedimientos
objetivos que tenían posibilidad de replicarse.
Aunque el nuevo énfasis en los métodos objetivos y las cantidades medibles era
una gran mejoría sobre el mentalismo generalmente estéril que le precedió, la nueva
psicología experimental era, en sí misma, un callejón sin salida, al menos en cuanto
a pruebas psicológicas se refiere. El problema estaba en que los primeros
psicólogos experimentales confundieron los simples procesos sensoriales con la
inteligencia (medir umbrales sensoriales y tiempos de reacción).
A pesar del falso comienzo de los primeros experimentalistas, al menos
proporcionaron una metodología apropiada a la psicología. Pioneros como Wundt,
Galton, Cattell y Wissler mostraron que era posible exponer a la mente al escrutinio
y la medición científica. Éste fue un cambio decisivo en las suposiciones axiomáticas
de la psicología, un cambio que ha permanecido hasta la actualidad.
La mayor parte de las fuentes le atribuyen a Wilhelm Wundt (1832-1920) la
fundación del primer laboratorio psicológico en 1879 en Leipzig, Alemania. El
experimentó con su medidor del pensamiento, este instrumento era un péndulo
calibrado con agujas que sobresalían a cada lado. El péndulo oscilaba de un lado a
otro, golpeando campanas con las agujas. La tarea del observador consistía en
tomar nota de la posición del péndulo cuando las campanas sonaban. Por supuesto,
Wundt podía ajustar de antemano las agujas y, por tanto, conocer la posición
precisa del péndulo cuando tocaba cada campana. El consideraba que la diferencia
entre la posición observada del péndulo y la posición real podía proporcionar un
medio para determinar la velocidad de pensamiento del observador. A pesar de lo
rudimentario, Wundt midió los procesos mentales y reconoció a regañadientes las
diferencias individuales.
Sir Francis Galton (1822-1911) fue el pionero de la nueva psicología experimental
en la Gran Bretaña del siglo XIX, su carrera intelectual parece haberse visto
dominada por la creencia de que podía medirse casi cualquier cosa. Sus intentos
por medir el intelecto a través del tiempo de reacción y de tareas de discriminación
sensorial son muy conocidos. Galton (primo de Darwin) demostró una y otra vez
que las diferencias individuales no sólo existen, sino que se pueden medir de
manera objetiva, sus procedimientos fueron más adecuados para la oportuna
recolección de datos de cientos, si no es que miles, de sujetos.
Debido a sus esfuerzos para diseñar medidas viables de las diferencias individuales,
en general, los historiadores de las pruebas psicológicas consideran a Galton como
el padre de las pruebas mentales o como el fundador de la Psicometría, inició sus
investigaciones llevado por el objetivo de mostrar el componente hereditario del
"genio", pensó que la discriminación sensorial podía ser el medio para cuantificar el
intelecto de una persona. Sus aportaciones propiamente metodológicas abarcan la
formulación de las bases de procedimientos estadísticos, como el “coeficiente de
correlación” desarrollado por K. Pearson (1857-1936), las intuiciones sobre la forma
de "campana", como imagen para describir la distribución de puntuaciones en un
test, así como los métodos de cuestionario.
James McKeen Cattell (1860-1944) estudió la nueva psicología experimental tanto
con Wundt como con Galton, antes de establecerse en Columbia University. Cattell
abrió su propio laboratorio de investigación y desarrolló una serie de pruebas que
eran principalmente extensiones y adiciones a la batería de Galton, ya que él asumió
la idea de Galton sobre la posibilidad de medir las funciones intelectuales por medio
de tests de discriminación sensorial y tiempo de reacción. Sin embargo, los primeros
estudios que se realizaron para evaluar este tipo de tests ofrecieron resultados
desalentadores. Cattell (1890) inventó el término prueba mental en su famoso
artículo intitulado "Mental Tests and Measurements ", en el cual describía su
investigación, detallando 10 pruebas mentales que él proponía para su utilización
con el público en general.
En 1891, Cattell entró a trabajar en la Columbia University, Entre los alumnos de
Cattell, probablemente fue Clark Wissler (1901) quien tuvo la mayor influencia en la
historia inicial de las pruebas psicológicas. Wissler quiso relacionar los resultados
de las pruebas mentales elaboradas con el desempeño académico de 300
estudiantes universitarios esperando que la prueba mental fuera un predictor del
desempeño académico, pero los resultados de Wissler (1901) mostraron que
virtualmente no había una tendencia a que las puntuaciones de una prueba mental
se correlacionaran con el rendimiento académico.
Este tipo de resultados provocaron en los experimentalistas un alejamiento del
enfoque de los instrumentos de bronce lo cual fue una evolución deseable en la
historia de las pruebas psicológicas y con ello se facilitó el camino para la aceptación
de medidas más útiles como las de Binet para los procesos mentales superiores.
 Conclusiones
1. El comportamiento humano es muy complejo, que con frecuencia una
persona no se conoce del todo bien a sí misma y muestra poca objetividad
en sus palabras. En algunas situaciones, las pruebas psicológicas es la
herramienta necesaria para ganar lucidez, claridad, objetividad y una visión
más amplia sobre la causa del comportamiento y mente de las personas para
poder establecer el tratamiento correcto. Las pruebas psicológicas no sólo
se pueden utilizar en una terapia psicológica sino también son de uso
frecuente en colegios o en empresas.

2. En base a la información recopilada se puede concluir que las pruebas

psicológicas son una herramienta básica para determinar procesos acorde a
las características de los departamentos en donde estas serán empleadas,
son un método idóneo para llenar las necesidades que se requieren.

3. Las pruebas psicológicas han sido diseñadas con el fin de ayudar, al

psicólogo, en el momento de la realización de un diagnóstico, la evolución de
personas en el área educativo al igual que en el área laboral. La prueba es
de ayuda cuando su aplicación se haga correctamente, tomando en cuenta
los fines de la prueba. Sera valido siempre y cuando los resultados sean
interpretados y medidos de manera adecuada.

4. Las diversas pruebas que existen se realizan en diferentes entornos

ayudando a conformar el destino de cada persona por ello es esencial que
la persona encargada de la aplicación de un profesional conocedor para que
los resultados sean confiables y válidas.

5. Las pruebas psicológicas son importantes para diversos campos de la

psicología, ya que estas pruebas ayudan a tomar una decisión más acertada
sobre la planificación del tratamiento y diagnóstico. Por eso, es fundamental
y casi obligatorio que nosotros como estudiantes de psicología aprendamos
acerca de los usos actuales y también, de los abusos ocasionales en la
aplicación de las pruebas, ya que su aplicación ocurre en entornos tan
diversos como escuelas, servicio público industria, clínicas médicas y centros
de orientación psicológica.

6. Cada una de las pruebas psicológicas fueron realizadas para una medición
en específico; al momento de su aplicación se tiene que estar seguro que se
está aplicando la prueba correcta para lo que queremos o necesitamos para
nuestro estudio de la persona. Existen diversidad de pruebas realizadas
específicamente para cada rama de la psicología, al verlas parece que es la
misma para todas; pero cada rama la ve de forma diferente al momento de
aplicarlas, ya que están elaboradas para medir la variable desde el punto de
vista de la psicología que se aplique.
 Recomendaciones
1. Durante la aplicación de la Prueba es necesario mantener un entorno natural
y de confianza, para que él evaluado no se encuentre con presiones y
distracciones, donde se le facilite ser sincero. Considerando de igual manera
su situación actual para que este no altere su resultado.

2. Una prueba psicológica es un conjunto de enunciados diseñados para medir

características del comportamiento de la personas. Las pruebas son una
herramienta importante para el quehacer, tanto, del psicólogo clínico como el
psicólogo especializado en otras ramas de la psicología; al igual de las
pruebas los resultados son importantes en momento de hacer el diagnóstico,
por lo que es importante saber interpretar de una forma correcta.

3. Es necesario que los examinadores que apliquen pruebas psicológicas

deban recibir capacitación profesional adecuada en evaluación psicológica
así como en los procedimientos estandarizados de aplicación, incluyendo
como dar instrucciones, como establecer y mantener rapport, cómo observar
la conducta en una sesión de aplicación y como calificar. Es recomendable
que los materiales de la prueba, los protocolos y los resultados deben darse
a conocer solamente a profesionales que guarden las normas de seguridad
por medio del uso adecuado de estos. También se recomienda aplicar las
pruebas en un salón adecuadamente iluminado, bien ventilado y en el que
no haya distracciones o interrupciones del exterior, el salón debe ser lo
suficientemente grande para que se deje un espacio amplio para que los
examinados se sienten cómodos y es necesario tener a mano varios lápices
extras, por si se quiebra la punta de algún lápiz de los examinados.

4. Podemos decir que nosotros como estudiantes debemos desde ahora

preocuparnos por aprender el uso correcto de los instrumentos de medición
y tomar conciencia de su actividad laboral como profesionales.

5. Como se pudo apreciar en el presente trabajo, hay diversos tipos de pruebas

psicológicas, que ayudan al individuo de diferentes maneras, desde ayudar
a elegir la carrera deseada como inferir una posible lesión cerebral, pero bien,
su la metodología de cada una es distinta, para la aplicación de cada una de
ellas se debe poseer conocimiento previo para aplicarlo de manera eficaz,
siguiendo las normas correspondientes y cumpliendo siempre con la ética
profesional. Además, nosotros como futuros psicólogos debemos tener un
manejo amplio de las pruebas psicológicas, ya que estas, fundamentan y
ayudan a tomar decisiones más adecuadas al momento de dar un
diagnóstico, así mismo, para poseer un manejo más amplio sobre las
pruebas, es muy importante realizar la autoevaluación.
 6. Es importante el conocimiento de las pruebas psicológicas; saber qué es lo
que miden cada una de ellas. Es importante hacer la interpretación
correctamente, ya que de esto depende su validez para que el psicólogo la
pueda tomar en cuenta para la medición que se necesita, incluso, para
realizar un diagnóstico.

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