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CONTEÚDOS DE ARTES

POR BIMESTRE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL


COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES
DO ESTADO DE PERNAMBUCO
GOVERNADOR DE PERNAMBUCO
Paulo Henrique Saraiva Câmara

SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO E ESPORTES


Frederico da Costa Amancio

SECRETÁRIO EXECUTIVO DE COORDENAÇÃO


Severino José de Andrade Júnior

SECRETÁRIA EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO


Ana Coelho Vieira Selva

SECRETÁRIO EXECUTIVO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL


Paulo Fernando de Vasconcelos Dutra

SECRETÁRIO EXECUTIVO DE GESTÃO


Ednaldo Alves de Moura Júnior

SECRETÁRIO EXECUTIVO DE GESTÃO DA REDE


João Carlos de Cintra Charamba
CONTEÚDOS DE ARTES
POR BIMESTRE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES
DO ESTADO DE PERNAMBUCO
Equipe de Elaboração

Patrícia Couto Barreto


Frederico do Nascimento
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS

EA1- Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos e suas
História das Artes visuais e Gêneros identidades culturais.
visuais.
EA7- Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica, a partir dos
- A produção artística como fato histórico
legados culturais locais.
contextualizado no tempo e nas diversas
ARTES VISUAIS

Culturas. EA16 - (Re)conhecer as características das produções em Artes Visuais em Pernambuco.EA5-


Construir repertórios significativos em Artes Visuais.

EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.


Poética pessoal
- Pesquisar e experimentar a arte numa perspectiva de EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética,
construção/desconstrução, para a problematização da contextualização e processos da produção visual.
construção de uma poética pessoal.
EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Artes Visuais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.


Consciência e construção corporal
- A experimentação para os jogos de sentidos. EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
- A diversidade gestual no espaço.
- O movimento corporal e seus desdobramentos: EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
postura, lateralidade, flexibilidade, locomoção,
respiração, relaxamento, improvisação. EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências teatrais.
- Os gestos cotidianos e não cotidianos com intenções
TEATRO

dramáticas. EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.

Os princípios cênicos EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.


- A relação do tempo real e o tempo dramático.
- A organização do espaço cênico e do espaço
dramático.
EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


Consciência e construção corporal
- Descobrir e explorar movimentos, a partir das 3 ações corporais
básicas (flexionar/estender, levantar/abaixar, circular ou girar). EA2- Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.
- Explorar as 8 ações básicas de esforço (deslizar, flutuar ou voar,
retorcer, pressionar, sacudir, tocar, cortar, golpear).
- Experimentar diversas maneiras de respirar e relaxar. EA5- Construir significativamente repertório em produções de Dança.
- Vivenciar a coordenação das partes do corpo e identificar as
diversas posturas.
- Perceber a voz e o silêncio do corpo (o meu corpo e o corpo do
EA6- Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
DANÇA

outro).
- Realizar deslocamentos (caminhar, correr, engatinhar, rastejar, rolar,
girar, mudar de apoio, saltos, giros, paradas, etc.).
- Perceber, especialmente em termos de imagem mental, forma, EA12- Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
tamanho, textura, temperatura da matéria corporal temperatura da
matéria corporal.
- Compreender a relação entre respiração e movimento. EA14 - Expressar-se através da Dança.
- Despertar para a sensação de grupo ( adaptação e integração a
companheiros).
- Reconhecer a mobilidade e a neutralidade da coluna vertebral,
articulações, ossos e músculos. EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

Exploração e consciência sonora EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e sua
- Explorar e se apropriar da grafia convencional e não identidade cultural.
convencional para registrar as criações musicais, e, interpretar EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
obras existentes.
- Trabalhar a memória auditiva EA4 - (Re) conhecer a pluralidade de expressões musicais.
- Identificar intervalos e escalas maiores e menores.
- Conhecer o sistema fonador. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
MÚSICA

- Conhecer a classificação das vozes do quarteto clássico


EA8 - Compreender os fundamentos da Música.
(soprano, contralto, tenor e baixo).
- Identificar e classificar instrumentos musicais. EA9 - Identificar elementos da expressão musical.
- Conhecer tendências e movimentos da música popular
internacional como blues, jazz, rock, hip hop, etc EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
- Pesquisar sobre o desenvolvimento dos meios de gravação e
EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias contemporâneas por
transmissão sonora analógica. (gramafone, gravador K7, meio das experiências de vida e do acesso aos diferentes recursos tecnológicos.
vídeo, rádio, tv, cinema).
- Trabalhar com músicas da mídia televisiva e radiofônica. EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo
sua importância para a construção e a preservação dos bens artísticos/culturais.
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
Elementos e dinâmicas visuais EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus
- Reconhecer a cor como elemento expressivo na produção artística. contextos e suas identidades culturais.
- Estabelecer relações entre os elementos expressivos e simbólicos na produção
Artística EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica,
- Reconhecer o ponto como elemento expressivo na produção dos artistas. a partir dos legados culturais locais.
- Relacionar linhas encontradas no ambiente e na representação gráfica
- Identificar a linha como elemento compositivo nas produções artísticas. EA16 - (Re)conhecer as características das produções em Artes Visuais em
Pernambuco.
ARTES VISUAIS

A diversidade nas técnicas e processos visuais


EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Realizar desenhos, os gestos, os rabiscos, a força física e as possibilidades
Expressivas.
- Realizar desenhos de observação, de contorno e técnicas de grafias. EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.
- Experimentar a composição utilizando o ponto dinamicamente.
- Realizar produções artísticas utilizando a cor como elemento expressivo e EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise
Simbólico. estética, contextualização e processos da produção visual.
- Explorar as possibilidades expressivas da linha.
EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Artes Visuais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro


A diversidade nas técnicas teatrais
- A exercitação cênica partindo da mímica, da pantomima, dos bonecos em EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
suas variações, das máscaras, da sombra e das formas animadas. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
Os Diálogos sonoros EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
TEATRO

- A construção vocal por meio de onomatopéias, blablação, palavras, frases e EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
gestos sonoros. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
Os Jogos Dramáticos EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
- Vivenciar as possibilidades dramáticas por meio do espaço, do corpo, do EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
gesto, da voz e da improvisação. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto,
e suas identidades culturais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.


A Expressividade e diversidade na dança
- Observar e vivenciar técnicas corporais cotidianas e extra-cotidianas EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
dos povos.
- Improvisar e executar danças a partir de elementos cotidianos e extra- EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
cotidianos. EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
- Distinguir gestos elaborados na arte e gestos cotidianos.
- Experimentar, explorar e pesquisar situações opostas de movimento EA11 - Compreender as expressões da Dança através de parâmetros estéticos.
(ex.:equilíbrio desequilíbrio, tensão, relaxamento e repouso, suspensão e
queda, simetria assimetria, tempo rápido e lento). EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
DANÇA

EA14 - Expressar-se através da Dança.

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.

Os Diálogos corporal/sonoro e visual EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.


- A construção corporal por meio de gestos sonoros.
- Descobrir movimentos a partir de sons ou imagens visuais. EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
- Construir frases gestuais.
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
- Compreender a relação da dança com a música, com a arte visual
e com o teatro. EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.

EA14 - Expressar-se através da Dança.

Criação e interpretação EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.


- Criar peças musicais e tocá-las.
- Interpretar música vocal e/ou instrumental de diferentes épocas e estilos.
- Improvisar em cima de melodias já memorizadas. EA5 - Construir significativamente repertório em produções musicais.
MÚSICA

- Elaborar improvisações vocais, com e/ou sem acompanhamento


instrumental, dentro de um tema musical sugerido.
- Vivenciar a prática instrumental melódica e percussiva, coletivamente. EA14 - Expressar-se através de produções musicais.
- Construir diálogos sonoros rítmicos, vocal e instrumental.
- Tocar o instrumento melódico.
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões musicais.
- Cantar fazendo uso da técnica vocal.
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 3º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
Elementos e dinâmicas visuais
- Identificar texturas na produção artística. EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Reconhecer a relação figura/forma nas obras dos artistas.
- Identificar formas volumétricas no mundo real (concreto) e na imagem EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
gráfica (representada).
- Identificar características na estruturação das formas no espaço EA8 - Identificar produções em Artes Visuais locais, regionais, nacionais e
tridimensional. internacionais.
ARTES VISUAIS

A diversidade nas técnicas e processos visuais


EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Experimentar a relação entre planos, texturas e transparências.
- Estruturar formas bi e tridimensionais a partir da pesquisa e experimentação
de materiais. EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Elaborar construções compositivas utilizando diferentes materiais.
- Estruturar formas volumétricas a partir da pesquisa e experimentação de EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.
materiais.
- Construir formas estáticas e móveis a partir da relação entre equilíbrio e
proporção. EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Artes Visuais.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos


e sua identidade cultural.

EA3 - Contextualizar produções teatrais.


TEATRO

A História do Teatro EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.


- Aspectos da contemporaneidade aos princípios históricos.
EA7 - Compreender a relação entre obras teatrais de forma crítica, não linear.

EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.

EA17 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Teatro.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.
Elementos e dinâmicas da dança
EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
- Vivenciar e construir frases gestuais considerando as diversas
possibilidades temporais de movimento (lento, rápido, moderado, EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
pausas) EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
DANÇA

- Explorar diferentes dinâmicas e esforços.


EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
- Integração/ Relacionamentos- improvisar por aproximação e contato.
- Vivenciar e construir frases coreográficas utilizando os elementos da EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
dança.
EA14 - Expressar-se através da Dança.
- Analisar movimentos vividos e/ou observados em diferentes estilos de
EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências em Dança.
dança.
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e


sua identidade cultural.
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.
Apreciação musical
EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
- Perceber e diferenciar melodia, harmonia e ritmo .
- Apreciar repertórios que envolvam diferentes formações de grupos EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.
instrumentais e vocais, erudito e popular, enfocando o período EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
renascentista. EA9 - Identificar elementos da expressão musical.
EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
MÚSICA

- Conhecer formas musicais do período renascentista.


- Apreciar jingles, trilhas, sonoplastias e/ou vinhetas presentes em EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
diferentes produções: visual, literário, midiático, cênico, entre outras. EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.
- Apreciar músicas de povos de diferentes continentes..
EA17- Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Música.
- Assistir e identificar diferentes tipos de apresentações musicais (show,
recital, concerto, instalação sonora, etc.) EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias
contemporâneas por meio das experiências de vida e do acesso aos diferentes
- Assistir e identificar estilos e gêneros musicais diversos (cantatas,
recursos tecnológicos.
óperas, comédia musical, chorinho, pagode, ciranda, etc.)
EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,
reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.
6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
Os Diálogos corporal, sonoro e visual EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Construir trabalhos visuais em diálogo com outras linguagens artísticas.
EA15 - Correlacionar as produções das artes visuais com tecnologias
contemporâneas por meio das experiências de vida e do acesso aos diferentes
recursos tecnológicos.
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus
ARTES VISUAIS

contextos e suas identidades culturais.


EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Artes Visuais.
Cultura Visual EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica,
- Perceber produções visuais no cotidiano. a partir dos legados culturais locais.
- Identificar a relação dos pressupostos ideológicos entre a arte e a cultura de
EA10 - Posicionar-se criticamente em relação às produções de Artes Visuais.
mídia.
EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Artes Visuais.
EA14 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,
reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos e
sua identidade cultural.
Os Jogos Teatrais
- Vivenciar as possibilidades dramáticas pela construção da personagem, EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
da ação, da cena, do espaço cênico e do espaço dramático. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
TEATRO

EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.


Os Signos Teatrais EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
- Organizar dialogicamente o vestuário, a maquiagem, os objetos de cena,
o espaço, o cenário, a iluminação, os sons, os ruídos, a música, o texto e EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
os adereços como componentes estruturadores da cena.
EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.

Dança e Interpretação EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.


- Sentir- pensar o corpo na dança - sentidos/emoções/ palavras, ritmos, sons, EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
contatos, cheiros e imagens ( ex.: imagens de animais, ondas, luzes, folhas,
vento) EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
- Interpretar relações entre espaço e imaginação (espaço real e imaginário, EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma
espaço individual e coletivo). crítica, não linear.
DANÇA

- Avaliar suas performances e a dos outros EA8 - Compreender os fundamentos da Dança.


- Criar seqüências de movimentos a partir de um tema:
EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
1. ligado às dinâmicas corporais de movimento (ex.: combinação de
movimento suaves, firmes, diretos, flexíveis, livres, controlados, súbitos, EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
contínuos).-
2. ligado à emoções, sensações, sentimentos, pensamentos, ideias, textos, EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
imagens e sons. EA14 - Expressar-se através da Dança.

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e sua
identidade cultural.

EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.

EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.


Diversidade na música
EA5 - Construir significativamente repertório em produções musicais.
MÚSICA

- Reconhecer músicas de povos de diferentes continentes.


- Pesquisar sobre a produção musical brasileira e suas peculiaridades regionais.
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
- Pesquisar sobre práticas musicais de tradição oral no continente americano.
- Identificar gêneros e movimentos musicais diversos da música brasileira . EA 7- Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
- Estudar a história da música renascentista.
EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.

EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.

EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.


7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus
contextos e suas identidades culturais.
História das Artes visuais e Gêneros visuais
EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Artes Visuais.
- A produção artística como fato histórico contextualizado no tempo e nas
diversas culturas. EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma
- Diferenciar os gêneros visuais. crítica, a partir dos legados culturais locais.
ARTES VISUAIS

EA16 - (Re)conhecer as características das produções em Artes Visuais em


Pernambuco.
EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
Poética pessoal
- Pesquisar e experimentar a arte numa perspectiva de EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.
construção/desconstrução, para a problematização da construção de uma EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise
poética pessoal. estética, contextualização e processos da produção visual.

EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Artes Visuais.


Consciência e construção corporal EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
- A experimentação para os jogos de sentidos.
EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
- A diversidade gestual no espaço.
- O movimento corporal e seus desdobramentos: postura lateralidade, EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências teatrais.
flexibilidade, locomoção, respiração, relaxamento, improvisação.
- Os gestos cotidianos e não cotidianos com intenções dramáticas. EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus


TEATRO

contextos e sua identidade cultural.


Os princípios cênicos
EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
- A relação do tempo real e o tempo dramático.
- A organização do espaço cênico e do espaço dramático. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
- Articulações éticas, estéticas e multiculturais entre as culturas.
EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas
formas.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


Consciência e construção corporal:
- Descobrir e explorar movimentos, a partir das 3 ações corporais básicas EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.
(flexionar/estender, levantar/abaixar, circular ou girar).
- Explorar as 8 ações básicas de esforço (deslizar, flutuar ou voar, retorcer,
EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
pressionar, sacudir, tocar, cortar, golpear).
- Experimentar diversas maneiras de respirar e relaxar.
.Vivenciar a coordenação das partes do corpo e identificar as diversas posturas. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
DANÇA

- Perceber a voz e o silêncio do corpo (o meu corpo e o corpo do outro).


- Realizar deslocamentos (caminhar, correr, engatinhar, rastejar, rolar, girar, mudar
de apoio, saltos, giros, paradas, etc.). EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de
- Perceber, especialmente em termos de imagem mental, forma, tamanho, vida.
textura, temperatura da matéria corporal.
- Compreender a relação entre respiração e movimento. EA14 - Expressar-se através da Dança.
- Despertar para a sensação de grupo ( adaptação e integração a companheiros).
- Reconhecer a mobilidade e a neutralidade da coluna vertebral, articulações,
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.
ossos e músculos.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e


sua identidade cultural.

EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.


Exploração e consciência sonora
EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.
- Identificar intervalos e escalas maiores e menores.
- Conhecer as características básicas da música modal. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
- Conhecer instrumentos musicais de diferentes culturas e períodos históricos.
MÚSICA

- Distinguir as diferentes formas de tocar os instrumentos musicais (dedilhar, EA8 - Compreender os fundamentos da Música.
friccionar, percutir, beliscar, soprar e outras). EA9 - Identificar elementos da expressão musical.
- Conhecer tendências e movimentos da música popular internacional como
blues, jazz, rock, hip hop, etc. EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
- Pesquisar sobre o desenvolvimento dos meios de gravação e transmissão EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias
sonora digital. (mini disc, cd, dvd, mp3, ipod, Internet, etc.) contemporâneas por meio das experiências de vida e do acesso aos diferentes
- Trabalhar com músicas da mídia televisiva e radiofônica. recursos tecnológicos.
EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,
reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.
7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus
Elementos e dinâmicas visuais contextos e suas identidades culturais.
- Reconhecer a cor como elemento expressivo na produção artística.
- Estabelecer relações entre os elementos expressivos e simbólicos na EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
produção Artística
EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma
- Reconhecer o ponto como elemento expressivo na produção dos artistas. crítica, a partir dos legados culturais locais.
- Relacionar linhas encontradas no ambiente e na representação gráfica.
ARTES VISUAIS

- Identificar a linha como elemento compositivo nas produções artísticas. EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise
estética, contextualização e processos da produção visual.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus


A diversidade nas técnicas e processos visuais
contextos e suas identidades culturais.
- Realizar desenhos, os gestos, os rabiscos, a força física e as possibilidades
Expressivas. EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Realizar desenhos de observação, de contorno e técnicas de grafias.
- Experimentar a composição utilizando o ponto dinamicamente. EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Realizar produções artísticas utilizando a cor como elemento expressivo e Simbólico.
EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.
- Explorar as possibilidades expressivas da linha.
- Releitura, citação e apropriação na arte. EA 17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Artes Visuais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.


A diversidade nas técnicas teatrais EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
- A exercitação cênica partindo da mímica, da pantomima, dos bonecos
TEATRO

em suas variações, das máscaras, da sombra e das formas animadas. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.

EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus


A História do Teatro contextos e sua identidade cultural.
- Aspectos da contemporaneidade aos princípios históricos.
EA17 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Teatro.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu
contexto, e suas identidades culturais.
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.
A Expressividade e diversidade na dança EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
- Observar e vivenciar técnicas corporais cotidianas e extra-cotidianas dos povos.
EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
- Improvisar e executar danças a partir de elementos cotidianos e extra-cotidianos.
- Distinguir gestos elaborados na arte e gestos cotidianos. EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
- Experimentar, explorar e pesquisar situações opostas de movimento
EA11 - Compreender as expressões da Dança através de parâmetros estéticos.
(ex.:equilíbrio desequilíbrio, tensão, relaxamento e repouso, suspensão e queda,
simetria assimetria, tempo rápido e lento). EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
DANÇA

EA14 - Expressar-se através da Dança.

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.


EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
Os Diálogos corporal/sonoro e visual
- A construção corporal por meio de gestos sonoros. EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
- Descobrir movimentos a partir de sons ou imagens visuais.
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
- Construir frases gestuais.
- Compreender a relação da dança com a música, com a arte visual e com EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
o teatro.
EA14 - Expressar-se através da Dança.
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.
Criação e interpretação
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.
- Criar peças musicais.
- Interpretar música vocal e/ou instrumental de diferentes épocas e estilos.
MÚSICA

EA5 - Construir significativamente repertório em produções musicais.


- Elaborar improvisações vocais, com e/ou sem acompanhamento
instrumental, dentro de um tema musical sugerido.
EA14 - Expressar-se através de produções musicais.
- Vivenciar a prática instrumental melódica e percussiva coletivamente.
- Tocar o instrumento melódico.
- Cantar fazendo uso da técnica vocal. EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões musicais.
7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 3º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS

Elementos e dinâmicas visuais EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Identificar texturas na produção artística.
- Reconhecer a relação figura/forma nas obras dos artistas.
- Identificar formas volumétricas no mundo real (concreto) e na imagem EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
gráfica (representada).
- Identificar características na estruturação das formas no espaço
EA8 - Identificar produções em Artes Visuais locais, regionais, nacionais e
tridimensional.
internacionais.
ARTES VISUAIS

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus


A diversidade nas técnicas e processos visuais contextos e suas identidades culturais.
- Experimentar a relação entre planos, texturas e transparências.
- Estruturar formas bi e tridimensionais a partir da pesquisa e experimentação EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
de Materiais.
EA3 - Contextualizar produções de Artes Visuais.
- Elaborar construções compositivas utilizando diferentes materiais.
- Estruturar formas volumétricas a partir da pesquisa e experimentação de EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
materiais.
- Construir formas estáticas e móveis a partir da relação entre equilíbrio e EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.
proporção.
- Construir trabalho que envolva diálogos visuais entre artes e artistas de EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise
estética, contextualização e processos da produção visual.
diferentes épocas e lugares.

EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Artes Visuais.

A Construção do texto dramático EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.


TEATRO

- A composição de texto dramático: prólogo, cenas, atos e epílogo.


- Construir outros tipos de dramaturgia. EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas
formas.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.

EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.

Elementos e dinâmicas da dança EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.


- Vivenciar e construir frases gestuais considerando as diversas possibilidade
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
DANÇA

temporais de movimento (lento, rápido, moderado, pausas).


- Explorar diferentes dinâmicas e esforços. EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
- Integração/ Relacionamentos- improvisar por aproximação e contato
EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
- Vivenciar e construir frases coreográficas utilizando os elementos da dança.
- Analisar movimentos vividos e/ou observados em diferentes estilos de dança. EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências em
Dança.

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e


sua identidade cultural.

EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.

EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.


Apreciação musical
- Apreciar repertórios musicais que envolvam diferentes formações de EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
grupos instrumentais e vocais, erudito e popular, enfocando as do período
EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
barroco.
MÚSICA

- Conhecer formas musicais do período barroco. EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
- Apreciar músicas de povos de diferentes continentes.
- Assistir e identificar diferentes tipos de apresentações musicais (show, EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.
recital, concerto, instalação sonora, etc.). EA17- Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Música.
- Assistir e identificar estilos e gêneros musicais diversos (cantatas, óperas,
comédia musical, chorinho, pagode, ciranda, etc.). EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias
contemporâneas por meio das experiências de vida e do acesso aos diferentes
recursos tecnológicos.

EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,


reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.
7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos e
suas identidades culturais.
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
Os Diálogos corporal, sonoro e visual
EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica, a
- Construir trabalhos visuais em diálogo com outras linguagens artísticas partir dos legados culturais locais.
- Perceber a interação entre modalidades artísticas
EA10 - Posicionar-se criticamente em relação às produções de Artes Visuais.

EA13 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Artes Visuais.

EA15 - Correlacionar as produções das artes visuais com tecnologias contemporâneas


por meio das experiências de vida e do acesso aos diferentes recursos tecnológicos.
ARTES VISUAIS

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos e


suas identidades culturais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.


EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Artes Visuais.
EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica, a
Cultura Visual partir dos legados culturais locais.
- Perceber produções visuais no cotidiano. EA8 - Identificar produções em Artes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
- Identificar a relação dos pressupostos ideológicos entre a arte e a
EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética,
cultura de mídia. contextualização e processos da produção visual.
- Construir a relação entre a cultura visual e a história da arte.
EA10 - Posicionar-se criticamente em relação às produções de Artes Visuais.

EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Artes Visuais.

EA14 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo


sua importância para a construção e a preservação dos bens artísticos/culturais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos
e sua identidade cultural.
A Interpretação teatral EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
- Vivenciar as possibilidades dramáticas pela construção da personagem, da
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
ação da cena, do espaço cênico e do espaço dramático.
EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
TEATRO

Os Signos Teatrais EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.


- Organizar dialogicamente o vestuário, a maquiagem, os objetos de cena, o
espaço, o cenário, a iluminação, os sons, os ruídos, a música, o texto e os EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
adereços como componentes estruturadores da cena, o cenário, a iluminação, EA9 - Identificar e experenciar elementos da encenação.
os sons, os ruídos, a música, o texto e os adereços como componentes
estruturadores da cena. EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.


EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto,
e suas identidades culturais.
Dança e Interpretação
- Sentir-pensar o corpo na dança- sentidos/emoções/ palavras, ritmos, sons, EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.
contatos, cheiros e imagens ( ex.: imagens de animais, ondas, luzes, folhas, EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
vento).
- Interpretar relações entre espaço e imaginação (espaço real e imaginário, EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
espaço individual e coletivo).
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
- Pesquisar danças mundiais, reconhecendo aspectos estilísticos da produção e
contexto histórico-cultural (ex.: danças rituais, dança e mitologia, dança nas EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma
antigas civilizações ocidentais e não-ocidentais, dança acadêmica e teatral na crítica, não linear.
DANÇA

Europa e nos EUA (danças pré-clássicas, danças do período romântico, balé EA8 - Compreender os fundamentos da Dança.
clássico, dança moderna, dança contemporânea, dança-teatro, etc), dança
brasileira, dança em Pernambuco. EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
- Compreender aspectos multiculturais na dança local (etnicidade/universalidade).
- Apreciar, comparar e descrever processos e produtos coreográficos EA10 - (Re)conhecer características da produção em Dança de Pernambuco.
observados e/ou vividos em sala de aula ou produzidos pela humanidade. EA11 - Compreender as expressões da Dança através de parâmetros estéticos.
- Avaliar suas performances e a dos outros.
- Criar sequências de movimentos a partir de um tema: EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
1. ligado às dinâmicas corporais de movimento (ex.: combinação de movimento
EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
suaves, firmes, diretos, flexíveis, livres, controlados, súbitos, contínuos).
2. ligado à emoções, sensações, sentimentos, pensamentos, ideias, textos EA14 - Expressar-se através da Dança.
imagens e sons.
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e
Diversidade na música sua identidade cultural.
- Reconhecer músicas de povos de diferentes continentes. EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
- Pesquisar sobre a produção musical brasileira e suas peculiaridades
MÚSICA regionais . EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.
- Identificar gêneros e movimentos musicais da música brasileira . EA5 - Construir significativamente repertório em produções musicais.
- Estudar a história da música barroca.
- Pesquisar sobre práticas musicais de tradição oral de diferentes EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
continentes. EA 7- Compreender a relação entre obras musicais, de forma crítica, não linear.
- Pesquisar sobre as possibilidades de atuação profissional do músico.
EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.

8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º BIMESTRE


CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus
contextos e suas identidades culturais.
História das Artes visuais e Gêneros visuais EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Artes Visuais.
- A produção artística como fato histórico contextualizado no tempo e EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma
nas diversas Culturas. crítica, a partir dos legados culturais locais.
- Diferenciar os gêneros visuais.
EA16 - (Re) conhecer as características das produções em Artes Visuais em
ARTES VISUAIS

Pernambuco
EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.
Poética pessoal
- Pesquisar e experimentar a arte numa perspectiva de EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise
construção/desconstrução, para a problematização da construção de estética, contextualização e processos da produção visual.
uma poética pessoal.
- Discutir e relacionar a poética pessoal com a poética dos colegas e dos EA10 - Posicionar-se criticamente em relação às produções de Artes Visuais.
artistas. EA13 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Artes
Visuais.
EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Artes Visuais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


Consciência e construção corporal EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
- A experimentação para os jogos de sentidos. EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
- A diversidade gestual no espaço.
- O movimento corporal e seus desdobramentos: postura, lateralidade, EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
flexibilidade, locomoção, respiração, relaxamento, improvisação. EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências teatrais.
- Os gestos cotidianos e não cotidianos com intenções dramáticas.
TEATRO

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos


e sua identidade cultural.
A Função do Teatro
- Como, porque, para quem e onde se faz teatro. EA11 - Compreender as performances teatrais a partir de parâmetros estéticos.

EA19 – Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,


reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.

Consciência e construção corporal EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.


- Descobrir e explorar movimentos, a partir das 3 ações corporais básicas
(flexionar/estender, levantar/abaixar, circular ou girar).
- Explorar as 8 ações básicas de esforço (deslizar, flutuar ou voar, retorcer, EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
pressionar, sacudir, tocar, cortar, golpear).
- Experimentar diversas maneiras de respirar e relaxar.
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
DANÇA

- Vivenciar a coordenação das partes do corpo e identificar as diversas posturas.


- Perceber a voz e o silêncio do corpo (o meu corpo e o corpo do outro).
- Realizar deslocamentos (caminhar, correr, engatinhar, rastejar, rolar, girar, mudar EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
de apoio, saltos, giros, paradas, etc.).
- Perceber, especialmente em termos de imagem mental, forma, tamanho,
textura, temperatura da matéria corporal.
EA14 - Expressar-se através da Dança.
- Compreender a relação entre respiração e movimento. R6
- Despertar para a sensação de grupo ( adaptação e integração a companheiros),
- Reconhecer a mobilidade e a neutralidade da coluna vertebral, articulações,
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.
ossos e músculos.
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e
Exploração e consciência sonora sua identidade cultural.
- Conhecer as características básicas da música Tonal. EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
- Conhecer estéticas musicais do século XX (música concreta, minimalismo,
MÚSICA música aleatória, etc.). EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.
- Conhecer instrumentos musicais de diferentes culturas e períodos
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
históricos.
- Trabalhar com as músicas da mídia televisiva e radiofônica. EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
- Pesquisar sobre a presença da música em interação com as outras áreas
EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Música e experiência de vida.
(música no cinema, no teatro, na dança, nas artes visuais, na medicina, na
comunicação, etc. EA20 – Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,
reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.

8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2º BIMESTRE


CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos e
Elementos e dinâmicas visuais suas identidades culturais.
- Reconhecer a cor como elemento expressivo na produção artística. EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Estabelecer relações entre os elementos expressivos e simbólicos na
produção Artística. EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Reconhecer o ponto como elemento expressivo na produção dos artistas. EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética,
- Relacionar linhas encontradas no ambiente e na representação gráfica. contextualização e processos da produção visual.
ARTES VISUAIS

- Identificar a linha como elemento compositivo nas produções artísticas.


EA13 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Artes
Visuais.

A diversidade nas técnicas e processos visuais EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos e
- Realizar desenhos, os gestos, os rabiscos, a força física e as possibilidades suas identidades culturais.
Expressivas.
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Realizar desenhos de observação, de contorno e técnicas de grafias.
- Experimentar a composição utilizando o ponto dinamicamente. EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Realizar produções artísticas utilizando a cor como elemento expressivo e
EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.
Simbólico.
- Explorar as possibilidades expressivas da linha. EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica, a
- Releitura, citação e apropriação na arte. partir dos legados culturais locais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
A diversidade nas técnicas teatrais EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
- A exercitação cênica partindo da mímica, da pantomima, dos bonecos
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
em suas variações, das máscaras, da sombra e das formas animadas.
EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos e
TEATRO

sua identidade cultural.


EA3 - Contextualizar produções teatrais.
A História do Teatro
- Aspectos da contemporaneidade aos princípios históricos. EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
- A multi/interculturalidade. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
EA11 - Compreender as performances teatrais a partir de parâmetros estéticos.
EA17 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Teatro.
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto, e
A Expressividade e diversidade na dança suas identidades culturais.
- Observar e vivenciar técnicas corporais cotidianas e extra-cotidianas dos
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.
povos.
- Improvisar e executar danças a partir de elementos cotidianos e extra- EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
cotidianos. EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
- Distinguir gestos elaborados na arte e gestos cotidianos. EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
- Experimentar, explorar e pesquisar situações opostas de movimento
EA11 - Compreender as expressões da Dança através de parâmetros estéticos.
(ex.:equilíbrio desequilíbrio, tensão, relaxamento e repouso, suspensão e
queda, simetria, assimetria, tempo rápido e lento). EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
EA14 - Expressar-se através da Dança.
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.
DANÇA

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.


Os Diálogos corporal/sonoro e visual
- A construção corporal por meio de gestos sonoros. EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
- Descobrir movimentos a partir de sons ou imagens visuais.
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
- Construir frases gestuais.
EA14 - Expressar-se através da Dança.
Relação da Dança com outras linguagens artísticas e disciplinas EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.
- Compreender a relação da dança com a música, com a arte visual e com o EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
teatro. EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
- Compreender e aplicar as possibilidades interdisciplinares da dança em
outras área do conhecimento. EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
- Ampliar as possibilidades de realização coreográfica, utilizando elementos de EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
outras linguagens artísticas. EA14 - Expressar-se através da Dança.
Criação e interpretação EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.
- Criar peças musicais e tocá-las
- Interpretar música vocal e/ou instrumental de diferentes épocas e estilos. EA5 - Construir significativamente repertório em produções musicais.
- Vivenciar a prática instrumental melódica e percussiva coletivamente.
MÚSICA - Tocar e improvisar no instrumento.
EA14 - Expressar-se através de produções musicais.
- Construir instrumentos musicais, utilizando-os na interpretação das obras
criadas.
- Cantar e interpretar fazendo uso da técnica vocal. EA16 -Trabalhar individual e coletivamente em expressões musicais.

8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 3º BIMESTRE


CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos e
suas identidades culturais.
Elementos e dinâmicas visuais
- Identificar texturas na produção artística. EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Reconhecer a relação figura/forma nas obras dos artistas. EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Identificar formas volumétricas no mundo real (concreto) e na imagem gráfica
(representada). EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética,
-Identificar características na estruturação das formas no espaço contextualização e processos da produção visual.
ARTES VISUAIS

tridimensional. EA13 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Artes


Visuais.

A diversidade nas técnicas e processos visuais EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos e
- Experimentar a relação entre planos, texturas e transparências. suas identidades culturais.
- Estruturar formas bi e tridimensionais a partir da pesquisa e experimentação
de Materiais. EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Elaborar construções compositivas utilizando diferentes materiais.
- Estruturar formas volumétricas a partir da pesquisa e experimentação de EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
materiais.
- Construir formas estáticas e móveis a partir da relação entre equilíbrio e EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.
proporção.
- Construir trabalho que envolva diálogos visuais entre artes e artistas de EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica, a
diferentes épocas e lugares. partir dos legados culturais locais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


A Construção do texto dramático EA2- Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
TEATRO - A composição do texto dramático: prólogo, cenas, atos e epílogo.
- A composição do texto dramático em seus diversos elementos
estruturais: gênero, enredo, planos de ação, diálogos/monólogos. EA8- Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.
- Construir outros tipos de dramaturgia.
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.
Elementos e dinâmicas da dança EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
- Vivenciar e construir frases gestuais considerando as diversas possibilidade
EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
temporais de movimento (lento, rápido, moderado, pausas).
DANÇA

- Explorar diferentes dinâmicas e esforços. EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.


- Integração/ Relacionamentos-improvisar por aproximação e contato. EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
- Vivenciar e construir frases coreográficas utilizando os elementos da dança.
EA14 - Expressar-se através da Dança.
- Analisar movimentos vividos e/ou observados em diferentes estilos de
dança. EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências em Dança.
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e sua
identidade cultural.

EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.


Apreciação musical
- Apreciar repertórios que envolvam diferentes formações de grupos EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.
instrumentais e vocais, erudito e popular, dando ênfase a música clássica,
romântica e moderna (século XX). EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
- Conhecer formas musicais dos períodos moderno e contemporâneo.
MÚSICA

EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.


- Apreciar músicas de povos de diferentes continentes.
- Assistir e identificar diferentes tipos de apresentações musicais (show, EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
recital, concerto, instalação sonora, etc.).
- Assistir e identificar estilos e gêneros musicais diversos (cantatas, óperas, EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.
comédia musical, chorinho, pagode, ciranda, etc.)
EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias contemporâneas
por meio das experiências de vida e do acesso aos diferentes recursos tecnológicos.

EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,


reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.
8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA1- Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos
e suas identidades culturais.
EA3 - Contextualizar produções de Artes Visuais.
EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Artes Visuais.
Arte e Sociedades
- Compreender a função da arte e do artista. EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica,
a partir dos legados culturais locais.
- A relação entre arte e mercado artístico.
- A mídia, a arte e os contextos sociais. EA8 - Identificar produções em Artes Visuais locais, regionais, nacionais e
internacionais.
EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Artes Visuais.
EA14 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,
reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.
EA1- Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos
ARTES VISUAIS

e suas identidades culturais.


EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Artes Visuais.
EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica,
a partir dos legados culturais locais.
Cultura Visual e Artes Visuais EA8 - Identificar produções em Artes Visuais locais, regionais, nacionais e
- Perceber produções visuais no cotidiano. internacionais.
- Identificar a relação dos pressupostos ideológicos entre a arte e a cultura de EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise
mídia. estética, contextualização e processos da produção visual.
- Construir a relação entre a cultura visual e a história da arte. EA10 - Posicionar-se criticamente em relação às produções de Artes Visuais.
EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Artes Visuais.
EA14 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,
reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.
EA15 - Correlacionar as produções das artes visuais com tecnologias
contemporâneas por meio das experiências de vida e do acesso aos diferentes
recursos tecnológicos.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA1- Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos
e sua identidade cultural.
A Interpretação Teatral
- Vivenciar as possibilidades dramáticas pela construção da personagem, EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
da ação da cena, do espaço cênico e do espaço dramático. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
TEATRO

EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.


EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
Os Signos Teatrais EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
- Organizar dialogicamente o vestuário, a maquiagem, os objetos de
cena, o espaço, o cenário, a iluminação, os sons, os ruídos, a música, EA9 - Identificar e experienciar elementos da encenação.
o texto e os adereços como componentes estruturadores da cena. EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.

Dança e Interpretação EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto,
- Sentir-pensar o corpo na dança- sentidos/emoções/ palavras, ritmos, sons, e suas identidades culturais.
contatos, cheiros e imagens ( ex.: imagens de animais, ondas, luzes, folhas,
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.
vento).
- Interpretar relações entre espaço e imaginação (espaço real e imaginário, EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
espaço individual e coletivo).
- Pesquisar danças mundiais, reconhecendo aspectos estilísticos da produção EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
e contexto histórico-cultural (ex.: danças rituais, dança e mitologia, dança nas EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
antigas civilizações ocidentais e não-ocidentais, dança acadêmica e teatral na
Europa e nos EUA (danças pré-clássicas, danças do período romântico, balé EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
clássico, dança moderna, dança contemporânea, dança-teatro, etc), dança
DANÇA

brasileira, dança em Pernambuco. EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma crítica, não linear.
- Compreender aspectos multiculturais na dança local EA8 - Compreender os fundamentos da Dança.
(etnicidade/universalidade).
- Apreciar, comparar e descrever processos e produtos coreográficos EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
observados e/ou vividos em sala de aula ou produzidos pela humanidade
- Avaliar suas performances e a dos outros. EA10 - (Re)conhecer características da produção em Dança de Pernambuco.
- Criar sequências de movimentos a partir de um tema: EA11 - Compreender as expressões da Dança através de parâmetros estéticos.
1. ligado às dinâmicas corporais de movimento (ex.: combinação de
movimentos suaves, firmes, diretos, flexíveis, livres, controlados, súbitos, EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
contínuos).
EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
2. ligado à emoções, sensações, sentimentos, pensamentos, ideias, textos,
imagens e sons. EA14 - Expressar-se através da Dança.
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu
contexto e sua identidade cultural.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.

Diversidade na música EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.


- Pesquisar sobre musica popular em diferentes continentes.
- Pesquisar sobre práticas musicais de tradição oral no mundo. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
MÚSICA

- Estudar a história da música clássica e romântica.


EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
- Discutir sobre as funções sociais da música (religião, laser, saúde, etc.).
- Pesquisar sobre as possibilidades de atuação profissional do músico. EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Música e experiência de vida.

EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções musicais.

EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.

EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,


reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus
contextos e suas identidades culturais.

EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Artes Visuais.


História das Artes visuais e Gêneros visuais
- A produção artística como fato histórico contextualizado no tempo
e nas diversas Culturas. EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica,
- Diferenciar os gêneros visuais. a partir dos legados culturais locais.

EA16 - (Re) conhecer as características das produções em Artes Visuais em


Pernambuco.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus


Princípios Visuais contextos e suas identidades culturais.
ARTES VISUAIS

- Compreender a arte enquanto conceito.


- Compreender conceitos artísticos.
EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Artes Visuais.

EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.

EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.

Poética pessoal EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise
- Pesquisar e experimentar a arte e seus conceitos, numa perspectiva estética, contextualização e processos da produção visual.
de construção/desconstrução, para a problematização da construção
de uma poética pessoal.
- Discutir e relacionar a poética pessoal com a poética dos colegas EA10 - Posicionar-se criticamente em relação às produções de Artes Visuais.
e dos artistas.
EA13 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído
em Artes Visuais.

EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Artes Visuais.


EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.

Consciência e construção corporal EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.


- A experimentação para os jogos de sentidos.
- A diversidade gestual no espaço.
EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.
- O movimento corporal e seus desdobramentos: postura, lateralidade,
flexibilidade, locomoção, respiração, relaxamento, improvisação.
TEATRO

- Os gestos cotidianos e não cotidianos com intenções dramáticas. EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências teatrais.

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.

EA3- Contextualizar produções teatrais.


A Cultura visual e o teatro
- Apropriação e citação dos meios visuais para a
construção da cena.
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.

Consciência e construção corporal EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.


- Descobrir e explorar movimentos, a partir das 3 ações corporais
básicas (flexionar/estender, levantar/abaixar, circular ou girar).
- Explorar as 8 ações básicas de esforço (deslizar, flutuar ou voar,
EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
retorcer, pressionar, sacudir, tocar, cortar, golpear)
- Experimentar diversas maneiras de respirar e relaxar.
- Vivenciar a coordenação das partes do corpo e identificar as
diversas posturas. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
DANÇA

- Perceber a voz e o silêncio do corpo (o meu corpo e o corpo do outro).


- Realizar deslocamentos (caminhar, correr, engatinhar, rastejar, rolar,
girar, mudar de apoio, saltos, giros, paradas, etc.). EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.
- Perceber, especialmente em termos de imagem mental, forma,
tamanho, textura, temperatura da matéria corporal.
- Compreender a relação entre respiração e movimento.
- Despertar para a sensação de grupo ( adaptação e integração EA14 - Expressar-se através da Dança.
a companheiros).
- Reconhecer a mobilidade e a neutralidade da coluna vertebral,
articulações, ossos e músculos. EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto e
sua identidade cultural.
EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.
Exploração e consciência sonora EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.
- Conhecer as características básicas da música contemporânea.
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.
- Conhecer estéticas musicais do século XX e XXI (música concreta,
minimalismo, música aleatória, etc.). EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
MÚSICA

- Trabalhar com músicas da mídia televisiva e radiofônica. EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
- Pesquisar sobre a presença da música em interação com as outras
EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Música e experiência de vida.
áreas (música no cinema, no teatro, na dança, nas artes visuais, na
EA19 - Correlacionar as produções em Música com as tecnologias
medicina, na comunicação, etc.). contemporâneas por meio das experiências de vida e do acesso aos diferentes
recursos tecnológicos.
EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,
reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.

9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2º BIMESTRE


CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos e
Elementos e dinâmicas visuais suas identidades culturais.
- Reconhecer a cor como elemento expressivo na produção artística EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Estabelecer relações entre os elementos expressivos e simbólicos na produção Artística.
EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Reconhecer o ponto como elemento expressivo na produção dos artistas.
EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética,
- Relacionar linhas encontradas no ambiente e na representação gráfica.
ARTES VISUAIS

contextualização e processos da produção visual.


- Identificar a linha como elemento compositivo nas produções artísticas.
EA13 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Artes Visuais.
A diversidade nas técnicas e processos visuais EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos
- Realizar desenhos, os gestos, os rabiscos, a força física e as possibilidades e suas identidades culturais.
Expressivas.
- Realizar desenhos de observação, de contorno e técnicas de grafias. EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Experimentar a composição utilizando o ponto dinamicamente. EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Realizar produções artísticas utilizando a cor como elemento expressivo e Simbólico.
- Explorar as possibilidades expressivas da linha. EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.
- Releitura, citação e apropriação na arte. EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Artes Visuais.
EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.
A diversidade nas técnicas teatrais
- A exercitação cênica partindo da mímica, da pantomima, dos EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
bonecos em suas variações, das máscaras, da sombra e das
formas animadas. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.

EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos


TEATRO

e sua identidade cultural.

EA3 - Contextualizar produções teatrais.


A História do Teatro
- Aspectos da contemporaneidade aos princípios históricos. EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de performances teatrais.
- A multi/interculturalidade..
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.

EA11 - Compreender as performances teatrais a partir de parâmetros estéticos.

EA17 - Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Teatro.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu


contexto, e suas identidades culturais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.


A Expressividade e diversidade na dança EA4- (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
- Observar e vivenciar técnicas corporais cotidianas e extra-cotidianas
dos povos. EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
- Improvisar e executar danças a partir de elementos cotidianos e
DANÇA

extra-cotidianos. EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.


- Distinguir gestos elaborados na arte e gestos cotidianos.
- Experimentar, explorar e pesquisar situações opostas de movimento EA11- Compreender as expressões da Dança através de parâmetros estéticos.
(ex.:equilíbrio desequilíbrio, tensão, relaxamento e repouso,
suspensão e queda, simetria assimetria, tempo rápido e lento). EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.

EA14 - Expressar-se através da Dança.

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.

Os Diálogos corporal/sonoro e visual


EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
- A construção corporal por meio de gestos sonoros.
- Descobrir movimentos a partir de sons ou imagens visuais.
- Construir frases gestuais. EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.

EA14 - Expressar-se através da Dança.


DANÇA

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.

Relação da Dança com outras linguagens artísticas e disciplinas EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.
- Compreender a relação da dança com a música, com a arte visual
e com o teatro. EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
- Compreender e aplicar as possibilidades interdisciplinares da dança
em outras área do conhecimento.
EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
- Ampliar as possibilidades de realização coreográfica, utilizando
elementos de outras linguagens artísticas.
EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.

EA14 - Expressar-se através da Dança.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

Criação e interpretação EA5 - Construir significativamente repertório em produções musicais.


- Criar peças musicais e tocá-las
MÚSICA

- Interpretar música vocal e/ou instrumental de diferentes épocas e estilos.


- Vivenciar a prática instrumental melódica e percussiva coletivamente.
- Tocar e improvisar no instrumento. EA14 - Expressar-se através de produções musicais.
- Construir instrumentos musicais, utilizando-os nas interpretações
das músicas criadas
- Cantar e interpretar fazendo uso da técnica vocal.
EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões musicais.
9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 3º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS

Elementos e dinâmicas visuais EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Identificar texturas na produção artística.
- Reconhecer a relação figura/forma nas obras dos artistas. EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Identificar formas volumétricas no mundo real (concreto) e na imagem
gráfica (representada.). EA8 - Identificar produções em Artes Visuais locais, regionais, nacionais
- Identificar características na estruturação das formas no espaço tridimensional. e internacionais.
ARTES VISUAIS

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus


A diversidade nas técnicas e processos visuais contextos e suas identidades culturais.
- Experimentar a relação entre planos, texturas e transparências. EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.
- Estruturar formas bi e tridimensionais a partir da pesquisa e experimentação EA3 - Contextualizar produções de Artes Visuais.
de Materiais.
- Elaborar construções compositivas utilizando diferentes materiais. EA5 - Construir repertórios significativos em Artes Visuais.
- Estruturar formas volumétricas a partir da pesquisa e experimentação de materiais.
EA6 - Experienciar e apropriar-se de materiais e suportes em Artes Visuais.
- Construir formas estáticas e móveis a partir da relação entre equilíbrio e proporção.
- Construir trabalho que envolva diálogos visuais entre artes e artistas de EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise
diferentes épocas e lugares. estética, contextualização e processos da produção visual.
EA17 - Elaborar e construir formas pessoais de registro em Artes Visuais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do Teatro.


A Construção do texto dramático
- A composição do texto dramático: prólogo, cenas, atos e epílogo.
TEATRO

- A composição do texto dramático em seus diversos elementos


estruturais: gênero, enredo, planos de ação, diálogos/monólogos
enredo, planos de ação, diálogos/monólogos.
- A adaptação de textos diversos para textos dramáticos.
- Outros tipos de dramaturgia.
EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.

EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.

EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.


Elementos e dinâmicas da dança
- Vivenciar e construir frases gestuais considerando as diversas EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
possibilidades temporais de movimento (lento, rápido, moderado,
pausas).
DANÇA

EA8 - Compreender os fundamentos da Dança.


- Explorar diferentes dinâmicas e esforços.
- Compreender as maneiras de fluência de energia.
EA9 - Identificar os elementos expressivos da Dança.
- Integração/ Relacionamentos- improvisar por aproximação e contato.
- Vivenciar e construir frases coreográficas utilizando os
elementos da dança. EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.
- Analisar movimentos vividos e/ou observados em diferentes
estilos de dança. EA14 - Expressar-se através da Dança.

EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, de forma significativa, experiências em Dança.

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu


contexto e sua identidade cultural.

EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.


Apreciação musical EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.
- Apreciar repertórios que envolvam diferentes formações de grupos
instrumentais e vocais, erudito e popular, dando ênfase a música
MÚSICA

EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.


moderna e contemporânea (séculos XX e XXI).
- Conhecer formas musicais dos períodos moderno e contemporâneo.
EA10 - (Re)conhecer características da produção musical de Pernambuco.
- Apreciar músicas de povos de diferentes continentes.
- Assistir e identificar diferentes tipos de apresentações EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
musicais (show, recital, concerto, instalação sonora, etc.).
EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.

EA17- Argumentar sobre Arte, a partir do conhecimento construído em Música.


9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º BIMESTRE
CAMPOS
CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem
OU EIXOS
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos
e suas identidades culturais.
EA3 - Contextualizar produções de Artes Visuais.

EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Artes Visuais.


Arte e Sociedades EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica,
- Compreender a função da arte e do artista. a partir dos legados culturais locais.
- A relação entre arte e mercado artístico
- A mídia, a arte e os contextos sociais. EA10 - Posicionar-se criticamente em relação às produções de Artes Visuais.
EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Artes Visuais.
EA14 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo
sua importância para a construção e a preservação dos bens artísticos/culturais.
ARTES VISUAIS

EA15 - Correlacionar as produções das artes visuais com tecnologias contemporâneas


por meio das experiências de vida e do acesso aos diferentes recursos tecnológicos.
EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções artísticas, seus contextos e
suas identidades culturais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos das Artes Visuais.

EA4 - Reconhecer a pluralidade de manifestações das Artes Visuais.


Cultura Visual e Artes Visuais EA7 - Compreender a relação entre produções de Artes Visuais de forma crítica, a
- Perceber produções visuais no cotidiano. partir dos legados culturais locais.
- Identificar a relação dos pressupostos ideológicos entre a arte EA8 - Identificar produções em Artes Visuais locais, regionais, nacionais e internacionais.
e a cultura de mídia.
- Construir a relação entre a cultura visual e a história da arte. EA9 - Conhecer e estabelecer relações formais e simbólicas entre análise estética,
contextualização e processos da produção visual.
EA10 - Posicionar-se criticamente em relação às produções de Artes Visuais.

EA11 - Vivenciar, enquanto fruidor, as Artes Visuais.


EA14 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação, reconhecendo
sua importância para a construção e a preservação dos bens artísticos/culturais.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA1- Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos e
sua identidade cultural.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do teatro.

EA4 - (Re) conhecer a pluralidade de performances teatrais.

EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.


A Interpretação Teatral
- Vivenciar as possibilidades dramáticas pela construção da personagem, EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
da ação da cena, do espaço cênico e do espaço dramático.
- A construção da poética pessoal EA8 - Compreender os fundamentos das dramaturgias em suas variadas formas
- A performance.
EA11 - Compreender as performances teatrais, a partir de parâmetros estéticos.

EA12 - Correlacionar vivências em Teatro e experiência de vida.

EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.


TEATRO

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.

EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções teatrais, seus contextos


e sua identidade cultural.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos do teatro.

EA4 - (Re) conhecer a pluralidade de performances teatrais.


Os Signos Teatrais EA5 - Construir significativamente repertório em Teatro.
- Organizar dialogicamente o vestuário, a maquiagem, os objetos
de cena, o espaço, o cenário, a iluminação, os sons, os ruídos,
a música, o texto e os adereços como componentes estruturadores EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões teatrais.
da cena.
- O diálogo entre os signos teatrais. EA9 - Identificar e experienciar elementos da encenação.

EA11 - Compreender as performances teatrais, a partir de parâmetros estéticos.

EA14 - Expressar-se através de produções teatrais.

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em produções Teatrais.


EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções em Dança e seu contexto,
e suas identidades culturais.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Dança.

EA3 - Compreender e contextualizar produções em Dança.


Dança e Interpretação
- Sentir-pensar o corpo na dança- sentidos/emoções/ palavras, ritmos, sons,
EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões em Dança.
contatos, cheiros e imagens ( ex.: imagens de animais, ondas, luzes, folhas, vento).
- Interpretar relações entre espaço e imaginação (espaço real e imaginário, espaço
EA5 - Construir significativamente repertório em produções de Dança.
individual e coletivo).
- Pesquisar danças mundiais, reconhecendo aspectos estilísticos da produção e
EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões em Dança.
contexto histórico-cultural (ex.: danças rituais, dança e mitologia, dança nas antigas
civilizações ocidentais e não-ocidentais, dança acadêmica e teatral na Europa e
nos EUA (danças pré-clássicas, danças do período romântico, balé clássico, EA7 - Estabelecer relações entre as diferentes performances em Dança de forma
DANÇA

dança moderna, dança contemporânea, dança-teatro, etc), dança brasileira, crítica, não linear.
dança em Pernambuco.
- Compreender aspectos multiculturais na dança local (etnicidade/universalidade).
- Apreciar, comparar e descrever processos e produtos coreográficos observados EA8 - Compreender os fundamentos da Dança.
e/ou vividos em sala de aula ou produzidos pela humanidade.
- Avaliar suas performances e a dos outros. EA9- Identificar os elementos expressivos da Dança.
- Criar sequencias de movimentos a partir de um tema:
1. ligado às dinâmicas corporais de movimento (ex.: combinação de movimentos EA10 - (Re)conhecer características da produção em Dança de Pernambuco.
suaves, firmes, diretos, flexíveis, livres, controlados, súbitos, contínuos).
2. ligado à emoções, sensações, sentimentos, pensamentos, ideias, textos, EA11- Compreender as expressões da Dança através de parâmetros estéticos.
imagens e sons.
EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Dança e experiência de vida.

EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções em Dança.

EA14 - Expressar-se através da Dança.

EA16 - Trabalhar individual e coletivamente em expressões em Dança.

CONTEÚDOS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL


EA1 - Conhecer e estabelecer relações entre produções musicais, seu contexto
e sua identidade cultural.

EA2 - Apropriar-se dos fundamentos expressivos da Música.

EA3 - Conhecer e contextualizar produções musicais.

EA4 - (Re)conhecer a pluralidade de expressões musicais.


MÚSICA

Diversidade na música EA6 - Conhecer as diversas possibilidades das expressões musicais.


- Pesquisar sobre musica popular em diferentes continentes.
- Estudar a história da música moderna e contemporânea. EA11 - Compreender as expressões da Música através de parâmetros estéticos.
- Discutir sobre as funções sociais da música (religião, laser, saúde, etc.).
- Pesquisar sobre as possibilidades de atuação profissional do músico. EA12 - Correlacionar significativamente vivências em Música e experiência de vida.

EA13 - Posicionar-se criticamente em relação a produções musicais.

EA15 - Vivenciar, enquanto fruidor, experiências musicais.

EA20 - Conhecer, valorizar e respeitar os diversos espaços de circulação,


reconhecendo sua importância para a construção e a preservação dos bens
artísticos/culturais.