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ESTRUCTURAS DE

PRODUCCIÓN DEL
LENGUAJE
2 GRUPO 4
2014-0920 Francheska Sánchez
2015-0920 Federico Echavarría
2016-0337 Ámbar Morales
2016-0268 Vanessa Minaya
3

EVOLUCIÓN
De las estructuras del lenguaje.
4
EVIDENCIA
FÓSIL
5
LA CUESTIÓN
DE LOS
NEANDER-
TALES

Hueso hioides del Neandertal Kebara


6 Evidencias arqueológicas:
Herramientas
Algunos antropólogos han
argumentado que el patrón de
fabricación de herramientas y
producción de lenguaje implica una
base cognitiva común. Estudiar la
trayectoria de la complejidad de la
tecnología de las herramientas de
piedra a lo largo del tiempo revelaría
algo acerca de la evolución de la
capacidad verbal.
7
"Es cierto", dice, "que el lenguaje y la
elaboración de herramientas son
comportamientos secuenciales, pero es más
probable que ambas están relacionadas sólo
por una similitud superficial, y sus
fundamentos cognitivos siguen estando
bastante separados. Así, no se puede analizar
THOMAS la complejidad de la fabricación de
WYNN herramientas y deducir directamente de ello
Especialista en Arqueología algo sobre las habilidades lingüísticas.
Cognitiva
8
Su principal conclusión es que el aumento
evolutivo de una de las funciones
ejecutivas del lóbulo prefrontal, la Lóbulo Prefrontal
memoria de trabajo, fue la última pieza
evolutiva que posibilitó el desarrollo de
las capacidades cognitivas propias de
nuestra especie, con las características
que podemos considerar como modernas.
9
Argumenta que la complejidad de la
fabricación de herramientas podría aportar
alguna información sobre la complejidad
social, no la complejidad cognitiva,

GLYNN ISAAC relacionada con los procesos mecánicos o


verbales.

Arqueólogo especializado en
orígenes del ser humano
¿Qué es lo que esta evidencia arqueológica

10básica nos enseña respecto al origen del


No enseña que el lenguaje es lo bastante lenguaje?
complejo como para conjurar los elementos
abstractos de las reglas sociales, los mitos y los
rituales es un resultado bastante tardío en la
historia de los homínidos; es decir, algo que
apareció solamente con el Homo sapiens
arcaico y se desarrolló completamente sólo con
los seres humanos anatómicamente modernos.
11
EVIDENCIAS
Iain Davidson y William
Noble argumentan que el
lenguaje oral es un
desarrollo evolutivo muy
reciente, estrechamente
ARQUEOLÓ- ligado a los procesos
GICAS: ARTE cognitivos del desarrollo
de las imágenes y el arte,
pintar o grabar una
imagen de, por ejemplo,
un bisonte no implica
necesariamente nada
místico sobre los motivos
en la mente del artista.
12
El descubrimiento del gen FOXP2 es la primera prueba
indiscutible de la base genética de nuestro lenguaje.

FOXP2

Los trastornos lingüísticos sufridos por una familia inglesa,


conocida como KE, y la presencia entre sus miembros de la
versión mutada del FOXP2 (modificada), demuestran la
correlación entre la capacidad del lenguaje del hombre y el
gen FOXP2.
13 Este descubrimiento
demuestra el
carácter biológico
del lenguaje, en
contra de los que
sostienen los
detractores del
innatismo; que
niegan la viabilidad
de una base genética
para el lenguaje.
14 ¿Qué provocó la evolución del
Desarrollo en el
lenguaje? En una primera etapa
contexto en el que es habría sido un
obviamente tan eficaz: lenguaje de gestos
la comunicación. –gesticular.

Robín Dunbar sugiere que el


lenguaje puede haber
evolucionado como una forma
de facilitar la interacción social
en los grupos humanos.
15

INTERACCIÓN
Con el medio ambiente.
16 “El entorno nos ayuda a
comprender plenamente
cómo se adquiere el
lenguaje, además del papel
desempeñado por el propio
niño.”
17
INTERACCI-
ONES CON
EL
Maduración Imitación Interacción
LENGUAJE
18
DEFENSORES
Constructivistas /
Cognotivistas

DE LA Innatistas
IMITACIÓN

Interaccionistas
Conductistas
19
FUNCIONES
Según los interaccionistas:

▸ Facilita la interacción.
DE LA
IMITACIÓN
▸ Posibilita la intervención del
niño en la comunicación.
▸ Confirma el feedback.
▸ Facilita el léxico.
20
Familia Educación

CONTEXTOS
DE
ADQUISICIÓN
MÁS
IMPORTANTE
21
El proceso evolutivo está condicionado
por variables como:

FUNCIONES ▸ Falta de atención.


DE LA
▸ Poca memoria auditiva.
IMITACIÓN
▸ Torpeza o dificultad en la
coordinación motriz de los
músculos bucofonadores y de los
órganos articulatorios.
22
El sistema límbico es la parte del sistema nervioso que
controla las reacciones fisiológicas producidas por las
emociones.

ADAPTACIÓN
Y
ADQUISICIÓN

Este actúa como controlador de los medios de expresión


pre-verbales como la mirada, expresión facial, gestual así
como la entonación y modulación vocal.
23
ADAPTACIÓN
Desde los primeros
momentos adulto y
niño interactúan,
experimentando el
Y adulto una
ADQUISICIÓN adaptación particular
hacia el niño y a su
vez este realiza
continuas conductas
de acomodación a
las del adulto.
24
Falta de Hablan Personas adultas
comunicación demasiado que se ponen a la
Es decir, hablan y emplean altura del niño
poco al niño. términos elevados usando un
INTERACCIO lenguaje cargado
NES de una fuerza
VERBALES emotiva grande.
SIGNIFICATI
VAS
25 Precisión Uso de frases Uso de

FORMAL
en la estructura complejas preposiciones
gramatical y sintáctica.
con conjunciones y que indican relaciones
CARACTERÍS- preposiciones lógicas, proximidad
TICAS DEL subordinadas. espacial y temporal,
simbolismo expresivo,
LENGUAJE etc.
FORMAL y
RESTRINGIDO
RESTRINGIDO

Uso de frases Uso de pocas oraciones subordinadas y


cortas escaso de proposiciones impersonales
con estructura gramatical en tanto que las expresiones hechas y muletillas así como
y sintaxis simple. el uso de adjetivos y adverbios es rígido y abundante
abusando incluso de proposiciones implícitas.
26 ¡GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN!

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