Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

IGNACIO MATÍAS VERA VERA 22.045.415-0
Nombres y Apellidos RUN
04-02-2006 11 AÑOS 2 5°BÁSICO COLEGIO ARTÍSTICO ALBORES
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
CLAUDIA ÁLVAREZ GONZÁLEZ 17.858.597-5
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 9-51217116      
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
           
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
La evaluación multidisciplinaria realizada es ejecutada para establecer si el estudiante presenta
necesidades educativas especiales y poder así entregarle los apoyos específicos.

DIAGNÓSTICO
El diagnóstico es Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDA/H). De acuerdo a esto
se hace necesario el ingreso del estudiante al programa de integración.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas
Su Velocidad Lectora en textos narrativos es
aceptable para su nivel escolar, situándose
cerca de los promedios de su población, siendo
su capacidad de entender y recordar lo leído
con la velocidad de lectura utilizada por debajo
de la media.
Necesidades de Apoyo
Apoyar en las asignaturas de lenguaje y
matemáticas, monitoreando las tareas que al
estudiante se le puedan enviar a casa. Además
se debe reforzar la lectura y comprensión de
esta mediante preguntas simples de lo que ha
leido.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Ignacio es un estudiante participativo, que se Potenciar el desarrollo de sus habilidades
motiva con facilidad y tiene buena asistencia a sociales de comportamiento y participación.
clases lo que permite un buen proceso de Mediante estimulación personal y
enseñanza- aprendizaje. reconocimientos de logros.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Exámen físico normal Revaluar visión en un año

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

Se apoyará dentro del aula en diferentes asignaturas, utilizando recursos humanos y materiales
disponibles, para potenciar sus habilidades académicas, Asimismo se reforzará las habilidades
sociales. (Participación en el contexto escolar), con el objetivo de mejorar su rendimiento escolar.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Reforzar su autoestima apoyando efectivamente al estudiante.

Fomentar actitudes positivas de participación y de compromiso por sus estudios.
Apoyar en la realización de tareas escolares, especialmente en el área de comprensión.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Capacitar a la familia en el desarrollo de hábitos de estudio y formas de mejorar la participación

del estudiante en el contexto escolar.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

• Motivar constantemente.
• Reconocer sus esfuerzos, logros personales y académicos por mínimos que sean.
• Crear hábitos de estudios, con el objetivo de potenciar los contenidos vistos en el colegio.
• Participar de forma activa en reuniones de apoderados, talleres y/o citaciones individuales.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:                   3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.