Dirección de Calidad Educativa

PROPÓSITO DE LA CLASE

IDENTIFICA Y DISCUTE LAS TEORIAS DE LA MOTIVACIÓN Y LA

MANERA EN QUE LOS GERENTES APLICAN LA MOTIVACIÓN EN LAS
ORGANIZACIONES A TRAVÉS DEL CASO
TEORÍA DE LA JERARQUÍA DE LAS NECESIDADES DE
MASLOW
TEORÍA X Y TEORÍA Y DE MCGREGOR
TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN E HIGIENE DE HERZBERG
TEORÍA DE LAS TRES NECESIDADES DE
MCCLELLAND
 SINTESIS

TEORÍA DE LA TEORIA DE LOS DOS TEORÍA DE LAS TRES

JERARQUIA DE LAS TEORIA DE X y Y FACTORES DE NECESIDADES DE
NECESIDADES FREDERICK HERZBERG MCCLELLAND
LIDERAZGO

Dirección de Calidad Educativa

PROPÓSITO DE LA CLASE

EXPLICA LA DIFERENCIA ENTRE LÍDER Y

LIDERAZGO Y POR QUÉ LOS GERENTES
DEBEN DE SER LÍDERES A TRAVÉS DEL CASO
 QUIÉNES SON LÍDERES Y QUÉ ES EL
LIDERAZGO
• Líder: Alguien que puede influir en los demás y que posee
autoridad gerencial.
• Liderazgo: Lo que hacen los líderes; el proceso de influir en un
grupo para que alcance sus metas.
• Idealmente, todos los gerentes deberían ser líderes.
• Aunque los grupos pueden tener líderes informales que
emergen, esos no son los líderes que vamos a estudiar.

Las investigaciones han intentado responder la

pregunta “¿Qué es un líder efectivo?”.
Siete rasgos asociados con el
liderazgo
Siete rasgos asociados con el
liderazgo
 TEORÍAS DEL COMPORTAMIENTO
Estudios de la Universidad de Iowa (Kurt Lewin):
• Identificaron tres estilos de liderazgo:
Estilo autocrático: autoridad centralizada, baja participación.
Estilo democrático: involucramiento, alta participación, retroalimentación.
Estilo liberal: gerencia de no intervención.
• Hallazgos de la investigación: resultados mixtos.
Ningún estilo específico era consistentemente mejor para producir un mejor
desempeño.
Los empleados se sentían más satisfechos con un líder democrático que con uno
autocrático.
 TEORÍAS DEL COMPORTAMIENTO

Estudios de la Universidad de Michigan.

• Identificaron dos dimensiones del comportamiento de un líder:
• Orientado al empleado: hacen hincapié en las relaciones interpersonales.
• Orientado a la producción: enfatizan el logro de las tareas.
• Hallazgos de las investigaciones:
• Los líderes orientados al empleado alcanzaban niveles altos de productividad del
grupo y de satisfacción laboral.
 TEORÍA DEL LIDERAZGO SITUACIONAL DE
HERSEY Y BLANCHARD (SLT)
Argumenta que el liderazgo exitoso se logra al seleccionar el estilo adecuado de
liderazgo que sea contingente con el nivel de disposición de los seguidores.

Aceptación: la Disposición: el
efectividad del grado en el que
liderazgo depende las personas
de si los tienen la habilidad
seguidores y el deseo de
aceptan o realizar una tarea
rechazan al líder. específica.

Los líderes deben renunciar al control sobre sus seguidores y a reducir su contacto con ellos a medida
que éstos se vuelven más competentes.
 TEORÍA DEL LIDERAZGO SITUACIONAL DE HERSEY Y
BLANCHARD (SLT)
Genera cuatro estilos específicos de liderazgo al incorporar las dos dimensiones de
liderazgo de Fiedler:

Decir: alto Participar: Delegar: bajo

Vender: alto
respecto de bajo respecto respecto de
respecto de
las tareas- de las tareas- las tareas-
las tareas-alto
bajo respecto alto respecto bajo respecto
respecto de
de las de las de las
las relaciones.
relaciones. relaciones. relaciones.
TEORÍA DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

Líderes que inspiran a los seguidores a

trascender sus propios intereses por el bien
de la organización al aclarar las funciones y
los requerimientos de las tareas.
TEORÍA DEL LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL
 TEORÍA DEL LIDERAZGO TRANSACCIONAL

Líderes que guían o

motivan a sus seguidores
hacia las metas
establecidas al aclarar las
funciones y los
requerimientos de las
tareas.