EPOCA

GLORIOSA
1945-1969
 La
BACHILLERIZA
CIÓN
Junio, 1, 1969 al Jun, 1, 1977
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Gonzales, W. (2012). Rediseño Currícular Para La Formación Técnica Agropecuaria. (Trabajo Especial de Grado). Recuperado de:
http://tesis.luz.edu.ve/tde_arquivos/149/TDE-2014-05-21T15:34:18Z-4803/Publico/gonzalez_william.pdf

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enseñanza técnica y profesional. 1986: Unesco. Vol. 30. Caracas.

Mujica, I. (2014). Etapas Históricas y la Evolución de la Educación Técnica en Venezuela. Universidad Pedagógica Experimental
Libertador. Venezuela. Barquisimeto.

Roman, M. (S/F).Visión Retrospectiva y Prospectiva De La Educación Comercial En Venezuela. UDO. SUCRE Venezuela.

Caldera, R (1969) Discurso Anual Ante El Congreso Nacional. Recuperado de:http://rafaelcaldera.com/documento/cuarto-mensaje-del-

presidente-rafael-caldera-ante-congreso-nacional/
ESCUELAS ARTESANALES

ESCUELAS INDUSTRIALES

ESCUELAS COMERCIALES

ESCUELAS AGROPECUARIAS
EN LOS AÑOS 60 SE FORMAN 38 NUCLEOS
RURALES EN TODO EL PAIS PARA CONSOLIDAR
LA REFORMA AGRARIA.
Capacitación de nuestra población
El conjunto de decisiones y compromisos que en muy breves rasgos acabo de dibujar constituye, por lo demás, argumento apremiante para
intensificar y elevar el proceso educativo de nuestra población. Las responsabilidades que Venezuela tiene y las que va adquiriendo exigen
un rápido e intenso mejoramiento y una adecuada utilización de sus recursos humanos. Por ello nos emociona el que la matrícula estudiantil
en el país pase de 2 millones y medio de alumnos, con un aumento de casi 170.000 en el año, y que por primera vez se aborde un plan
ambicioso de educación pre-escolar con medios y sistemas modernos. Por ello ponemos tanto empeño en el establecimiento de un nuevo
sistema de educación media que permita, a través del Ciclo Diversificado, aprovechar las energías de nuestra juventud en las tareas del
desarrollo. El Ciclo Diversificado, a la vez que prepara al estudiante para proseguir hacia la educación superior, habilita al joven
para incorporarse al mercado de trabajo, mediante una amplia gama de posibilidades que se le ofrecen –de acuerdo con las
necesidades regionales- en las especialidades siguientes: Educación secundaria con menciones en ciencia y en humanidades; Educación
industrial, con menciones en construcción civil, construcción naval, dibujo técnico, electricidad, electrónica, instrumentación, mecánica
automotriz, topografía, mecánica de mantenimiento, metalurgia, máquinas y herramientas, construcciones metálicas, química e
hidrocarburos, refrigeración y aire acondicionado, maquinaria pesada, ebanistería; Educación comercial y para los servicios, con menciones
en contabilidad, secretariado, administración de personal, presupuesto público, organización y sistemas, y turismo; Educación asistencial,
con menciones en enfermería, trabajo social y puericultura; Educación agropecuaria, con mención en zootecnia, fitotecnia, mecánica
agrícola, patrones de pesca y tecnología de alimentos; y Educación normal, con la mención pre-escolar y primaria.