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Version entreprise, organisme de formation

Octobre 2009

FORMATION DES

SAUVETEURS-SECOURISTES DU TRAVAIL

Document à usage des moniteurs


FORMATION DES
SAUVETEURS SECOURISTES du TRAVAIL

Conformément à la circulaire CIR 53 du 3 décembre 2007 de la CNAMTS, la formation au sauvetage secourisme du travail concerne les salariés relevant du régime
général de la Sécurité Sociale. Elle concerne également les salariés des entreprises, organismes ou de tout autre institution hors champ d’application du régime général
de la Sécurité Sociale en matière d’assurance du risque professionnel mais ayant signé une convention avec l’INRS ou souhaitant adopter cette formation, ainsi qu’aux
élèves et étudiants des établissements publics et privés de l’enseignement professionnel et technique ainsi que les apprentis des centres de formation de
l’apprentissage.
Cette formation ne peut être assurée que par des moniteurs d’entreprise, des moniteurs d’organismes de formation formés par l’INRS ou par les services de prévention
des Caisses Régionales d’Assurance Maladie, des Caisses Générales de Sécurité Sociale ou des Caisses de Sécurité Sociales, par des moniteurs spécialement formés
à enseigner le SST par les Associations nationales ou tout autre institution ou organisme national ayant signé une convention avec l’INRS.
La durée de cette formation est de 12 heures auxquelles il faut ajouter le temps nécessaire pour traiter les risques spécifiques de l’entreprise et de la profession (ne
pourront être validés que les candidats ayant suivi l’intégralité de la formation).
Cette formation s’adresse à un groupe de 4 à 10 personnes. Aucune formation avec un nombre de participants inférieur à 4 ne sera acceptée.
Si la formation s’adresse à un groupe de plus de 10 personnes, la durée de cette formation est majorée d’une heure par personne supplémentaire. A partir de 15
participants, la session est dédoublée et 2 formateurs sont nécessaires.
Un recyclage est indispensable. La durée préconisée pour un recyclage est de 4 heures pour un groupe de 10 personnes. Elle peut varier en fonction du nombre de
participants et des changements apportés par la CNAMTS ou l’INRS au contenu de la formation. Si le recyclage s’adresse à un groupe de plus de 10 personnes, la
durée de cette formation est majorée d’une demi-heure par personne supplémentaire. A partir de 15 participants, la session est dédoublée et 2 formateurs sont
nécessaires.
Le premier recyclage doit avoir lieu dans les 12 mois qui suivent la formation initiale.
Après le premier recyclage, la périodicité des suivants est fixée à 24 mois. Toutefois, il appartient à l’entreprise qui le souhaite de mettre en place un recyclage plus
fréquent.

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RÉFÉRENTIEL POUR LA FORMATION DES

SAUVETEURS SECOURISTES DU TRAVAIL

En cohérence avec le Programme National de formation des sauveteurs secouristes du travail (ED 4129)

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Compétence globale

Le sauveteur secouriste du travail doit être capable d’intervenir efficacement face à une situation d'accident et, dans le
respect de l’organisation de l’entreprise et des procédures spécifiques fixées en matière de prévention, mettre en
application ses compétences au profit de la santé et sécurité au travail.

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1.Situer le sauvetage secourisme du travail
COMPETENCE :
dans la santé et sécurité au travail
Objectif de formation : 1.1 Connaître les principaux indicateurs de santé au travail, dans l’établissement ou
dans la profession

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

1.1.1 Connaître les Connaître : Énoncé des principales


définitions des • Les accidents du travail : caractéristiques d’un
atteintes à la santé - Définition accident du travail.
- Importance

• Les maladies
professionnelles : Énoncé des principales
- Définition caractéristiques d’une
- Importance maladie
professionnelle.

1.1.2 Connaître les


principaux • les accidents du secteur Connaître les
indicateurs de santé d’activité principaux accidents
au travail du secteur • Les accidents de de l’entreprise.
d’activité et ou de l’entreprise
l’entreprise

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1.Situer le sauvetage secourisme du travail
COMPETENCE :
dans la santé et sécurité au travail
Objectif de formation : 1.2 Connaître son rôle de Sauveteur Secouriste du Travail

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

1.2.1 Connaître son • Le rôle du SST


rôle dans l’entreprise dans l’entreprise
et en dehors de et en dehors de
l’entreprise l’entreprise Énoncé du domaine et
des modalités
d’intervention du SST
dans et hors entreprise
et dans et hors
situation d’accident.

1.2.2 Connaître • La place du SST


l’articulation de son en articulation
action avec les autres avec les autres
intervenants en cas intervenants en
d’accident cas d’accident

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1.Situer le sauvetage secourisme du travail
COMPETENCE :
dans la santé et sécurité au travail
Objectif de formation : 1.3 Connaître le cadre juridique de son intervention

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

1.3.1 Connaître des Notions de : Connaître l’obligation


éléments fixant le • Obligation de de porter secours.
cadre juridique de son porter secours.
intervention dans son • Limites de la Distinguer les limites
entreprise. responsabilité du de la responsabilité du
SST dans SST dans ses
l’entreprise. interventions dans et
hors de son entreprise

1.3.2 Connaître des • Limites de la


éléments fixant le responsabilité du
cadre juridique de son SST hors de
intervention en dehors l’entreprise.
de son entreprise.

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COMPETENCE : 2.Protéger
Objectif de formation :2.1. Connaître l’alerte aux populations

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

Reconnaître les signaux En cas d’alerte aux


d’alerte aux populations. populations, citer ou
nommer les signaux
d’alerte.
Connaître l’alerte aux
populations

En cas d’alerte aux


Connaître les consignes populations, citer ou
de protection. nommer les actions à
entreprendre.

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COMPETENCE : 2.Protéger
Objectif de formation : 2.2 Reconnaître sans s’exposer lui-même, les dangers persistants éventuels qui
menacent la victime de l’accident et/ou son environnement

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

2.2.1 Identifier les Connaître les notions de Citer la définition de Repérer les dangers Dans une situation d’accident
dangers réels ou dangers ou (phénomène « Danger » réels ou supposés simulé ( diapo, transparent,
supposés dans la dangereux). vidéo, mise en scène…)
situation concernée. comportant des dangers ,
l’apprenant devra les nommer et
les expliquer (compréhension)
dans la situation présentée.

2.2.2 Repérer les Connaître la notion de Citer la définition d’une Repérer les personnes Dans la même situation
personnes qui situation dangereuse, « Situation exposées aux dangers l’apprenant devra désigner
pourraient être zone dangereuse, dangereuse » identifiés toutes les personnes exposées
exposées aux dangers ou qui pourraient l’être.
identifiés.

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OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS
PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

2.2.3 Imaginer, sous Connaître le mécanisme Citer les différentes Imaginer les situations Dans la même situation
forme de scénarios d’apparition du dommage notions liées au dangereuses et l’apprenant devra décrire et
simples, à partir des mécanisme de rechercher les dangers justifier l’enchaînement des
éléments matériels Connaître la notion l’accident. persistants liés à cette circonstances qui pourraient
observés et des d’événement situation conduire à un nouvel accident
informations déclenchant, événement plausible mettant en causes le
recueillies, les dangereux, dommage. ou les dangers identifiés.
circonstances dans
lesquelles pourraient Connaître les quatre Citer les familles de
se concrétiser les familles de danger danger (mécanique,
accidents liés aux susceptible de persister. électrique,
dangers identifiés. incendie, explosion,
asphyxie, autres).

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COMPETENCE : 2.Protéger
Objectif de formation : 2.3. Supprimer ou isoler le danger, ou soustraire la victime au danger sans
s'exposer lui-même.

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

2.3.1. Définir les Connaître les trois Énoncer les trois types Choisir une action de Dans une situation d'accident
actions à réaliser types d’actions d’action possible protection adaptée à la simulé, l'apprenant devra
permettant la possibles pour mettre (supprimer, isoler, situation donnée. décrire et justifier les
suppression du (des) en œuvre une soustraire). opérations qu'il va effectuer
danger(s) protection adaptée. ou faire effectuer pour
identifié(s). supprimer le(s) danger(s)
persistant(s) identifié(s).

2.3.2. Repérer les Connaître les matériels Citer les moyens et Choisir les moyens et ou A partir d'un support visuel
matériels et moyens adaptés en matériels spécifiques matériels adaptés présentant la situation
spécifiques adéquation aux dangers existant dans son permettant de mettre d'accident, l'apprenant devra
permettant cette de son secteur secteur d’activité. une action de nommer et montrer le(s)
matériel(s) permettant la
suppression. d activité pour protection en relation
réalisation de l'action définie
permettre une avec la situation
précédemment.
suppression efficace. dangereuse

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OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS
PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

2.3.3. Assurer ou Connaître les personnes Citer les personnes Identifier les L'apprenant devra être
faire assurer, par la habilitées ou ayant capable de mettre en situations dans capable d'utiliser le matériel
personne la plus expertise pour la mise œuvre ces moyens et ou lesquelles la mise en repéré ou de choisir, parmi
apte et pour une en œuvre de ces matériels. œuvre des matériels les personnes présentes dans
suppression moyens et ou matériels peut être de sa la situation d'accident et en
permanente, la mise dans son secteur compétence justifiant les raisons de son
en œuvre de ces d’activité et en respect ou repérer et designer choix, celle(s) qui va (vont)
matériels. de l’organisation de la personne la plus apte mettre en œuvre le matériel
l’entreprise. concerné ou le faire mettre
pour mettre en œuvre
en œuvre par la personne
le ou les matériels afin
de supprimer la compétente.
situation dangereux.

2.3.4. Faire en sorte Connaître les moyens ou Citer les moyens ou les Identifier les L'apprenant devra décrire
de rendre impossible, les actions à mettre en actions à mettre en situations dans l'action qui permettra de
lorsque la suppression œuvre lorsque la œuvres pour isoler le(s) lesquelles la rendre le danger inaccessible à
du danger identifié suppression immédiate danger(s) des suppression du danger quiconque.
ne peut être et permanente du personnes susceptibles est impossible.
envisagée de manière danger n’est pas d’être exposées. Mettre ou faire mettre
réaliste, l'exposition possible. en œuvre les moyens ou
de quiconque à ce
actions choisis.
danger.

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OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS
PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

2.3.5. En cas Connaître les critères Citer les critères de Identifier les Dans plusieurs situations
d'impossibilité de de choix qui choix qui motivent la situations dans d'accidents comportant un
suppression ou permettront de définir décision de réaliser un lesquelles le (des) danger(s) qui ne peut
d'isolement du (des) la faisabilité ou non du dégagement d’urgence dégagement de la (peuvent) être supprimé(s),
danger(s) dégagement d’urgence ou non. victime est possible l'apprenant devra dire, à
identifié(s) sans s’exposer lui-même sans s’exposer lui-même chaque fois, s'il peut ou non
reconnaître les au(x) danger(s). au(x) danger(s) dégager la victime sans danger
situations dans Mettre en œuvre les pour lui-même, et justifier son
lesquelles il pourra, Connaître les Citer les deux techniques préconisées choix.
sans danger pour différentes techniques techniques préconisées. (fiche de suivi et d’évaluation
lui-même, dégager la de dégagement du SST)
victime. d’urgence préconisées
dans le strict respect
du référentiel
technique.

Connaître les critères Citer les critères de


de choix pour la mise en choix
œuvre de l’une ou
l’autre des techniques.

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COMPETENCE : 3.De protéger à prévenir
Objectif de formation : 3.1. Repérer les dangers dans une situation de travail

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

3.1.1 Observer Connaître les notions Repérer les dangers Dans une situation de travail(
l’environnement et de dangers ou réels ou supposés diapo, transparent, vidéo, mise
identifier les dangers (phénomène en scène…) comportant des
supposés dans la dangereux) dangers , l’apprenant devra les
situation de travail nommer et les expliquer dans la
concernée. situation présentée.

3.1.2 Repérer les Connaître la notion de Repérer les personnes Dans la même situation
personnes qui situation dangereuse, exposées aux dangers l’apprenant devra désigner
pourraient être zone dangereuse. identifiés. toutes les personnes exposées
exposées aux dangers ou qui pourraient l’être.
identifiés.

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OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS
PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

3.1.3 Imaginer, à Connaître la notion Citer les différentes Imaginer les situations Dans la même situation de
partir de ces d’événement notions liées au dangereuses dans une travail l’apprenant devra décrire
observations, les déclenchant, mécanisme d’ apparition situation de travail. et justifier l’enchaînement des
circonstances dans événement dangereux, d’atteinte à la santé Définir les atteintes à circonstances qui pourraient
lesquelles pourraient se (urgences vitales, la santé possibles en conduire à une atteinte à la
concrétiser des Connaître la notion traumatismes, maladies relation avec les santé.
blessures ou des d’exposition et liées à l’environnement circonstances de la
atteintes à la santé d’atteinte à la santé professionnel). situation de travail
liées aux dangers (urgences vitales, dangereuse proposée.
identifiés. traumatismes, maladies
liées à l’environnement
professionnel).

Connaître le mécanisme
d’apparition d’ une
atteinte à la santé

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COMPETENCE : 3.De protéger à prévenir
Objectif de formation : 3.2. Supprimer ou faire supprimer des dangers dans une situation de travail, dans
la limite de son champ de compétence, de son autonomie et dans le respect de l’organisation de l’entreprise
et des procédures spécifiques fixées en matière de prévention.

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

3.2.1. Définir des Connaître les actions Énoncer les actions Choisir une action de Dans une situation
actions de prévention possibles à mettre en possibles à mettre en prévention ou de dangereuse de travail,
ou de protection à œuvre pour assurer œuvre pour assurer une protection adaptée à la l'apprenant devra décrire et
réaliser permettant la une prévention ou une prévention ou une situation dangereuse justifier les opérations qu'il
suppression de la protection adaptée. protection adaptée. donnée. va éventuellement réaliser
situation dangereuse pour supprimer la situation
identifiée et les dangereuse identifiée.
mettre en œuvre
éventuellement.

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COMPETENCE : 4.Examiner
Objectif de formation : Examiner la (les) victime(s) avant / et pour la mise en œuvre de l’action choisie en
vue du résultat à obtenir.

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

4.1 Reconnaître, Connaître les signes Nommer les signes Mettre en œuvre les Sur une personne matérialisant
suivant un ordre indiquant que la vie de recherchés suivant techniques préconisées une victime, l’apprenant devra,
déterminé, la présence victime est menacée, l’ordre déterminé, les dans l’ordre déterminé procéder à un examen en
d’un (ou plusieurs) des l’ordre de recherche techniques préconisées pour rechercher les respectant l’ordre déterminé
signes indiquant que la de ces signes et les et justifier cet ordre. signes indiquant que la
vie de la victime est techniques préconisées vie de la victime est
menacée. permettant de les menacée.
déceler.

4.2 Associer au (x) Connaître les résultats Énoncer pour chaque


signes décelé (s) le(s) à atteindre empêchant signe décelé le résultat
résultat(s) à atteindre. l’aggravation de l’état à atteindre empêchant
de la victime. l’aggravation de l’état
de la victime.

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OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS
PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

4.3 Dans le cas où il y Connaître l’ordre de Nommer l’ordre de Pratiquer une Sur une personne simulant la
a manifestation de priorité des résultats à priorité des résultats à recherche des signes victime, l’apprenant devra
plusieurs signes, atteindre. atteindre en cas de menaçant la vie de la pratiquer une recherche des
définir l’ordre de manifestation de victime en fonction du signes menaçant la vie de la
priorité des résultats à plusieurs signes. résultat prioritaire à victime en fonction du résultat
atteindre. atteindre. prioritaire à atteindre.

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COMPETENCE : 5.Faire alerter ou alerter
Objectif de formation : Faire alerter ou Alerter en fonction de l’organisation des secours dans l’entreprise
ou l’établissement.

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

5.1 Définir les Connaître les éléments Citer les éléments du


différents éléments du du message. message.
message d ‘alerte qui
permettront aux
secours appelés
d’organiser leur
intervention.

5.2 Définir, en Ce savoir fait appel à la Transmettre au Dans une situation d’accident
fonction de la présence compétence moment le plus simulée, l’apprenant devra
ou non de témoin et de intermédiaire 3.3 de ce opportun le message transmettre le message d’alerte
l’état de le victime, le référentiel et aux d’alerte avec ou sans au moment le plus opportun.
moment le plus conduites à tenir témoin en fonction de
opportun pour énoncées dans le l’état de la victime.
transmettre le référentiel technique.
message d’alerte.

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5.3 Choisir , parmi les Connaître les critères Nommer les critères Identifier à partir des Dans une situation d’accident
personnes présentes et prédéfinis. prédéfinis. critères prédéfinis la simulé, dans laquelle sont
selon des critères personne la plus apte . présente plusieurs personnes
prédéfinis, celle qui est caractérisées du point de vue de
la plus apte pour critères prédéfinis, l’apprenant
déclencher l’alerte. devra nommer, en justifiant son
choix, qui il choisirait pour
donner l’alerte
5.4 Identifier , en Connaître « les Énoncer les consignes. Appliquer les consignes Dans une situation d’accident
fonction de consignes en cas en cas de besoin. simulé, mettre en œuvre les
l’organisation des d’accident » prévues consignes en cas d’accident.
secours dans dans l’organisation des
l’entreprise, qui alerter secours de l’entreprise.
et dans quel ordre.

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OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS
PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION
5-5 Donner à la Connaître les Citer les consignes. Transmettre oralement Dans une situation d’accident
personne choisie les consignes. à la personne choisie simulée, l’apprenant devra
éléments message et les éléments du transmettre oralement, à la
les consignes pour message et les personne choisie, les
assurer une consignes pour la informations du .
transmission efficace. transmission de message et les consignes
l’alerte. permettant d’assurer une
transmission efficace de
l’alerte.
5-6 Favoriser l’accès Cf compétence Cite les moyens Définir et décrire Dans une situation d’accident
des secours et intermédiaire 4-4, existants et leur l’itinéraire le plus simulé, l’apprenant devra
l’acheminement de Connaît l’existence et emplacement. rapide et le plus facile. nommer des éléments
moyens adaptés au plus l’emplacement de Définir et citer les contributifs à l’acheminement
près de la victime, dans des secours et des moyens
moyens adaptés. modalités de balisage
le respect de adaptés au plus près de la
et de guidage des
l’organisation des secours.
victime.
secours dans
l’entreprise. Définir et citer les
modalités de
dégagement des
abords de la victime.
Justifier.

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COMPETENCE : 6.De faire alerter à informer
Objectif de formation : Informer son responsable hiérarchique et/ou la (les) personnes(s) chargée(s) de
prévention dans l’entreprise ou l’établissement, de la /des situation(s) dangereuse(s) repérée(s).

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

6.1 Identifier qui Connaître l’organisation Citer des personnes Choisir la personne Dans le cadre d’une situation
informer en fonction de la prévention de désignées dans destinataire de professionnelle (diapo,
de l’organisation de la l’entreprise et les l’organisation de la l’information parmi transparent, vidéo, mise en
prévention de personnes qu’elle prévention de les personnes scène…), l’apprenant devra, dans le
respect de l’organisation de la
l’entreprise. implique. l’entreprise. désignées dans
prévention de l’entreprise,
Articulation de son l’organisation de la
Nommer qui informer en justifiant
action avec les autres prévention de son choix,
l’entreprise.
acteurs de l’entreprise

6.2. Définir les Référence aux Référence aux Construire le contenu Décrire la situation
différents éléments, compétences 2 et 4.1, compétences 2 et 4.1, de l‘information. dangereuse,
les transmettre à la 4.5 et 1.2. 4.5 et 1.2.
Transmettre le contenu Décrire et justifier les actions
personne identifiée et
de l’information. éventuellement mises en œuvre.
rendre compte sur les
actions éventuellement
mises en œuvre.

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COMPETENCE : 7.Secourir
Objectif de formation : Effectuer l’action (succession de gestes) appropriée à l’état de la (des) victime(s).

OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS


PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION
7.1. Déterminer Connaître l’action à Citer l’action à Définir l’action à L’apprenant devra a partir du
l’action à effectuer effectuer pour obtenir effectuer pour obtenir effectuer (succession résultat à atteindre choisir et
pour obtenir le résultat le résultat a atteindre. le résultat à atteindre de gestes) justifier l’action à effectuer
à atteindre, que l’on a parmi les techniques
déduit de l’examen préconisées.
préalable de la victime.

7.2. Mettre en œuvre Connaître la (les) Nommer la (les) Maîtriser la(les) Dans les phases d’apprentissage
l’action choisie en se technique(s) technique(s) technique(s) et ou une situation d’accident
référent à la technique référencée(s) liée(s) à référencée(s) liée(s) à référencée(s) liée(s) à simulé, l’apprenant devra
préconisée. l’action à mettre en l’action à mettre en l’action à mettre en effectuer la succession des
œuvre. œuvre. œuvre.. gestes qui constitue l’action
choisie, de manière à atteindre
le résultat visé.

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OBJECTIF SAVOIRS INDICATEURS SAVOIR-FAIRE INDICATEURS
PEDAGOGIQUE D’EVALUATION D’EVALUATION

7.3.Vérifier par Cf compétences 3 Cf compétences 3 Apprécier l’efficacité Dans une situation d’accident
observation, l’atteinte de l’action mise en simulé, l’apprenant devra :
et la persistance du œuvre. - poursuivre l’action
résultat attendu, et Vérifier la persistance engagée jusqu’ à la prise
l’apparition éventuelle du résultat attendu. en charge par les secours
de nouveaux signes Repérer l’apparition de spécialisés,
indiquant que la vie de nouveaux signes. - surveiller l’état de la
la victime est menacée, victime,
jusqu'à la prise en - en cas d’apparition de
charge de celle-ci par nouveaux signes, définir la
les secours spécialisés. ou les action(s) à mettre
en œuvre en tenant
compte des compétences
3 et 6 .

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