Vous êtes sur la page 1sur 1

Hoja1

Integrantes:
Schmidt Alfredo Daniel Mas Angel
Passarino Rocio Nadia Cimbaro Canella Ariel
Pared Carlos Rodriguez Emanuel
Pastinante Aldo Escalante Andrea
Acevedo Jorge Dominguez Luis
¿Qué se hace? ¿Qué se podría hacer?
Dimensiones
Aula Escuela Casa Aula Escuela Casa
Trabajar las distintas trayectorias Brinda a los alumnos distintos Algunas familias pueden enviar a Relacionar el contenido curricular con Propender a la creacion de espacios La ejecucion con supervision familiar
escolares de los educandos durante espacios como meas de examenes sus hijos a que refuercen el la ejecucion de contenido para promover total o parcialmente los de desarrollo de contenido planificado
el año debido a la existencia de para que puedan rendir las contenido con la enseñanza transversales en el aula, para contenidos curriculares a traves de por el docente, de forma paralela a las
alumnos que requieren tiempos asignaturas durante el año escolar. privada. En otros casos mas fortalecer el aprendizaje del alumno. actividades desarrolladas en clases para refuerzo del contenido.
mayores para la apropiacion del singulares algunas familias tienen Como por ejemplo el desarrollo de programas socioeducativos como los
contenido. Caso de alumnas padres que los asesoran en sus ESI en las areas de Biologia. Cuidado CAJ.
Cultura Inclusiva embarazadas y de alumnos que han trabajos. y medio ambiente o educacion vial.
sufrido siniestros que provocan su no
concurrencia clases o de concurrir no
pueden tomar notas y reailzar trabajos
de produccion de contenido.

Desarrollo de trabajos de aplicación Centro de Estudiantes. Viajes de Promocion de espacios familiares Tomar como disparador de las clases Conseguir la Creacion de la Asesoria promover la utilizacion de
con una integracion de formato estudios. Participacion en en los cuales haya dialogo que las situaciones problematicas de la pedagogica para que se mejore las herramientas institucionales que
grupal, a efectos de que los alumnos competencias. propicie el estudio en los alumnos realidad mas proxima al alumno, para practicas docentes en sus mejoren la comunicación entre los
se integren y trabajen de forma como herramienta de superacion generar construccion critica y reflexiva dimensiones didacticas y pedagogicas tutores y la institucion como la
Política Inclusiva inclusiva y promoviendo la asociacion personal y laboral. del aprendizaje adquirido. institucionalmente utilizacion de grupos de whatsapp,
de alumnos en un mismo grupo que cuadernos de comunicación,
posean trayectorias de distinto tiempo reuniones programadas de padres,
de desenlace. etc.

Adaptacion y contextualizacion del Secuenciacion didactica de los Articulacion de horarios, tiempos y Promover el desarrollo de actividades Articular el trabajo entre el equipo Generar espacios escolares para
contenido que se desarrolla en la contenidos. Contextualizacion de los gastos familiares para que los de lectura y comprension de textos en administrativo y docente a traves de charlas, jornadas institucionales,etc.
clase. Se trata de trabajar desde un contenidos al entorno proximo del alumnos puedan concurrir a clases los cuales deban en lo posible los distintos departamentos, en la de capacitacion en tematicas
enfoque constructivo como punto de alumno. Articulacion de espacios de de forma normal y sin concurrir a la biblioteca escolar. identificacion de los casos de alumnos relacionadas al ambito
partida del desarrollo de la clase. Se tutorias extrahoraria en los espacios complicaciones. que presenten dificultades e sus sociocomunitario.
Práctica Inclusiva promueven actividades de en los cuales los alumnos presentan trayectorias escolares
participacion a traves de la mayor dificultad de aprendizaje.
generacion de trabajos que luego
deben exhibir en algun evento
sociocomunitario.

Conclusion:

Un docente comprometido con la institucion, genera a traves del desarrollo de sus actividades pedagogicas, un modelo institucional cuya gestion rompa las barreras que existan en el aprendizaje de los alumnos con la participacion de todos los actores
de la vida escolar, transformando el perfil tecnico en uno polivalente y versatil.

Página 1