Paneles

relator/comentarist
Nombre de panel día hora salón lugar coordinador/es a Autor Ponencia Lugar de referencia Título

ENTRE A MEDICINA, A ESCOLA E O CIRCO:

Universidade Federal do PRIMEIROS ECOS DA GINÁSTICA NO RIO DE
Victor Andrade de Melo Rio de Janeiro – Brasil JANEIRO DO SÉCULO XIX

Universidad de la GIMNASIA Y EDUCACIÓN DEL CUERPO EN EL

Franco Ruggiano República – Uruguay URUGUAY DEL ´900

Universidad Nacional de
Quilmes y Universidad DIFERENCIACIÓN Y LA INNOVACIÓN,
Pablo Ariel Nacional de La Plata – ARGENTINA, PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO
Traduzindo ideias – Scharagrodsky Argentina XX
ginástica e educação do Victor Andrade de
corpo na América do Sul 1/3/201 8y30 a Melo; Pablo Universidad de la
(séculos XIX e XX) 8 10y30 salón 3 IINN Scharagrodsky Raumar Rodriguez Virginia Alonso República – Uruguay LA GIMNASIA COMO CONTENIDO ESCOLAR:
UN ANÁLISIS DE LOS PRIMEROS PROGRAMAS
 Universidad de la OFICIALES DE URUGUAY (1911 Y 1923)
Pablo Zinola República – Uruguay

DE ESTOCOLMO AO BRASIL: CIRCULAÇÃO E

FaE/Universidade Federal TRANSFORMAÇÃO DA GINÁSTICA SUECA
Andrea Moreno de Minas Gerais – Brasil (1913-1920)

Universidad Nacional de
Angela Aisenstein Luján – Argentina HIBRIDACIONES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA: LA
GIMNASIA EUROPEA Y EL CRISTIANISMO
Universidad Nacional de MUSCULAR EN LA FORMACIÓN DE
Leandro Elías Luján – Argentina PROFESORES EN ARGENTINA: 1930- 1960

Facultad de Humanidades La política editorial de Lorenzo Luzuriaga.

y Ciencias de la Educación Prensa pedagógica y colecciones de libros en
- Universidad Nacional de la circulación transnacional de la Escuela
Leandro Stagno La Plata Nueva.

Da importação à “terceirização”: a
emergência da indústria de mobiliário escolar
Wiara Alcântara UNIFESP em São Paulo (1895)

Artesanado e industria escolar en España en

José Luis Hernández Universidad de Valladolid. tiempo de cambio (1931-1939). El caso de las
Huerta España escuelas Freinet

Vera Lucia Gaspar da

Cultura material escolar: Silva UFPR/Brasil Negócios Combinados: modos de prover a
industria y renovación 28/2/20 16 a Salón de escola pública primária (em fins do século XIX
escolar 18 17y30 actos IINN Diana Goncalvez; Gizele de Souza e início do XX)

INTELECTUALES, SABERES EL PROBLEMA NACIONAL DE DARÍO SALAS,

Y PRÁCTICAS EN DISPUTA: Dr. Jaime CAICEO Universidad de Santiago DEWEY Y LA LEY DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA
LAS TRANSFORMACIONES ESCUDERO de Chile, Chile OBLIGATORIA EN CHILE
DE LAS CULTURAS
ESCOLARES EN CHILE, Faculdade de Educação,
BRASIL, MÉXICO Y 1/3/201 8:30 a Bentanco DRA. MARÍA DEL DR. JUAN PABLO Dra. Márcia Cabral da Universidade do Estado do COLEÇÃO DE LIVROS PARA CRIANÇAS: ENTRE
ARGENTINA (SIGLO XX) 8 10y30 urt Humanidades PILAR LÓPEZ ABRATTE Silva Rio de Janeiro, Brasil A CULTURA ESCOLAR E A LITERATURA
 Facultad de Ciencias de la
Educación Universidad
Nacional de Entre Ríos, NUEVA CIUDADANÍA: REPRESENTACIONES EN
Mg. Delfina Doval Argentina MANUALES ESCOLARES DE FEyC

Facultad de Ciencias de la LOS LIBROS PROHIBIDOS. EL CASO DE LA

Educación FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE
Dra. María del Pilar Universidad Nacional de PARANÁ EN LA ÚLTIMA DICTADURA CÍVICO-
López Entre Ríos, Argentina MILITAR (ARGENTINA; 1976-1983)

ESCUELAS NORMALES RURALES MEXICANAS:

Universidad de DEL ALUMNO CAMPESINO AL OPERADOR DE
Dr. Armando Martínez Guadalajara/ISIDM, COMPETENCIAS. UN CONTRASTE OPRESOR Y
Moya México. SANGRIENTO

Do DeutscherHilfsverein ao Colégio
Maria Helena Camara Farroupilha (Porto Alegre/RS, 1858-2008).
Bastos PPGE-PUCRS Um balanço da pesquisa (2008-2018)

Memorial do Colégio A poética dos objetos na tessitura do

Alice Rigoni Jacques Farroupilha Memorial do Colégio Farroupilha

Dóris Bittencourt
Almeida UFRGS
A Imprensa Escolar nas memórias do Colégio
Gabriela Matias de Farroupilha: do “Das Band” ao “Clarim” (1929
Do Velho Casarão às Três
Castro - 1966)
Figueiras:
histórias e memórias do
Colégio Farroupilha Alberto Barausse Tatiane de Freitas Ermel URI/CNPq/PUCRS Y UFRGS Vestígios de um lugar de memória: um estudo
(Porto Alegre/RS, 1886- 1/3/201 8:30 a Maria Helena (UNIMOL/Itália – sobre o Velho Casarão do Colégio Farroupilha
1961) 8 10y30 Cáceres Humanidades Camara Bastos PUCRS) Lucas Grimaldi - Porto Alegre/Brasil (1895-1961)

El saber pedagógico, su estatuto histórico y

Universidad de Rosario, sus debordes actuales frente a la noción de
Silvia Serra Argentina. transmisión.
HACIA UNA HISTORIA DE
LOS CONCEPTOS 1/3/201 8:30 a Carlos Ernesto Universidad Pedagógica Disciplina, regla y norma: una mirada
PEDAGÓGICOS 8 10y30 Rama Humanidades Noguera Ramírez Pablo Pineau Dora Lilia Marín Díaz Nacional, Colombia histórica al saber pedagógico
 La modernidad como educacionalización.
Universidad Pedagógica Arqueo-genealogía del concepto de
Carlos Ernesto Noguera Nacional, Colombia educación

HISTORIA DEL CONCEPTO APRENDIZAJE: DE

David Andrés Rubio Universidad Pedagógica LA ACCIÓN HUMANA A LA ACTIVIDAD
Gaviria Nacional, Colombia INFANTIL.

Universidade de São
Paulo, Brasil. Autoridad y LIBERDADE, EDUCAÇÃOE NEOLIBERALISMO:
Julio Aquino Groppa libertad REVISITANDO FREIRE E ILLICH

Luciana Vicência do
Carmo de Assis e Silva AS REPRESENTAÇOES CONCORRENTES DE
Elizabeth Figueiredo de ESCOLARIZAÇÃO DA INFANCIA RURAL EM
Sá MATO GROSSO

Alessandra Cristina AS RELAÇÕES DA ESCOLA PRIMÁRIA RURAL

Furtado COM O PROCESSO DE COLONIZAÇÃO
Claudiani Ferreira da RECENTE, NO SUL DE MATO GROSSO - BRASIL
Cunha Rodelini (1940 a 1970)

HISTÓRIA E MEMÓRIA DAS ESCOLAS RURAIS,

Maria Zeneide Carneiro DO CAMPO E SEUS PERCURSOS COM O
HISTÓRIA DA Magalhães de Almeida TEMPO PRESENTE EM ESPAÇOS SOCIAIS
ESCOLARIZAÇÃO RURAL
EM PAÍSES DA AMÉRICA PROFESORES RURALES. REPRESENTACIONES
LATINA: BRASIL E 28/2/20 16 a salón Alessandra Elizabeth Figueiredo Sara Evelin Urrea EN LOS MANUALES PEDAGÓGICOS DE LA
COLÔMBIA 18 17y30 subsuelo IINN Cristina Furtado de Sá Quintero ESCUELA NUEVA COLOMBIANA

Universidad de Antioquia-
UdeA, Secretaría de
Educación de Bello-SEB- La escolarización del dibujo en Colombia,
Silvana Andrea Mejía Colombia 1892-1917

Salón Sociedad Mexicana de Los trabajos manuales en la escuela:

encima Irma Leticia Moreno Historia de la Educación- discursos y acciones en México, a principios
Cultura, saberes y 28/2/20 16 a de Mg. Miguel Angel Mg. Gustavo Adolfo Gutiérrez SOMEHIDE-México del siglo XX.
disciplinas escolares 18 17y30 biblioteca IINN Martínez Velasco Parra León
António Gomes Ferreira GRUPOEDE, CEIS20, UC- Metamorfoses do EnsinoLiceal no Portugal do
 , Luís Mota, Carla Portugal Estado Novo. Do Currículo às Disciplinas
Vilhena Escolares.

Corporación Universitaria
Minuto de Dios-
UNIMINUTO-, Universidad Pedagogía Infantil como saber escolar: entre
Miguel Angel Martínez de Antioquia-UdeA- enseñar, cuidar y desarrollar a la infancia en
Velasco Colombia Colombia, 1870-1940

UniversidadeTuiuti do A cultura escolar de escolasconfessionais no

AriclêVechia Paraná -UTP-Brasil Sul do Brasil: 1896 a 1971

Gustavo Adolfo Parra- Saber escolar como herramienta para

León ,Dora Lilia Marín- Universidad Pedagógica historizar prácticas educativas: el caso de las
Díaz Nacional-UPN-Colombia matemáticas escolares en Colombia

Una aproximación a la experiencia de

Agustina Guadalupe maestras que escriben libros para sus
Mosso ISHIR-CONICET-Argentina alumnos, Argentina entre 1880-1930.

Cultura, saberes y 1/3/201 8:30 a Mg. Miguel Angel Mg. Gustavo Adolfo Nubia Astrid Sánchez Universidad de Antioquia- Los textos escolares de ciencias sociales: un
disciplinas escolares 8 10:30 salón 2 IINN Martínez Velasco Parra León Vásquez UdeA, Colombia análisis entre 1980-2000 en Colombia

La biología como saber escolar: una mirada

Paola Andrea Roa Universidad Pedagógica genealógica a la escuela colombiana del siglo
García Nacional-UPN-Colombia XX.

Rosalía Meníndez Universidad Pedagógica Juvencia Ramírez Viuda de Chávez: Una vida
Martínez Nacional-UPN- México entre las aulas y el poder (1864-1937)

Enseñanza de las ciencias políticas en Medellín

y su área metropolitana en los años 2015-
Yuliana María Monsalve Universidad de Antioquia- 2016: notas para la configuración de una
Ruiz UdeA- Colombia disciplina escolar
Cultura, saberes y 3/3/201 8:30 a
disciplinas escolares 8 10:30 salón 2 IINN
Historia do Currículo e das Disciplinas do
Panel Cultura, saberes y 28/2/20 16 a Mg. Miguel Angel Mg. Gustavo Adolfo Universidade Federal do Presente: entre a alquimia dos
disciplinas escolares 18 17y30 salón 1 IINN Martínez Velasco Parra León Marcia Serra Ferreira Rio de Janeiro – UFRJ conhecimentos e a fabricação dos sujeitos
Panel Cultura, saberes y 1/3/201 8:30 a
disciplinas escolares 8 10:30 salón 1 IINN

Panel Cultura, saberes y 3/3/201 8y30 a

disciplinas escolares 8 10y30 salón 1 IINN

Laura Graciela Biografías de maestros: intelectuales y

Rodríguez CONICET/ IdIHCS/ UNLP funcionarios de Estado

José Pereira Rodríguez y el rol de los

inspectores en la renovación de la enseñanza
Pía Batista FHCE, UdelaR secundaria.

La educación como problema de las ciencias

sociales. La trayectoria de Aldo Solari y la
profesionalización de la sociología en
Lucas D’Avenia Udelar Uruguay

Los intelectuales y el debate sobre el

Flavia Fiorucci UNQ, CONICET normalismo, 1910-1920.

FORMANDO “MUJERES UTILES Y

Intelectuales de la Departamento de CIUDADANAS DE HONOR”. PENSAMIENTO DE
educación: trayectorias y 1/3/201 8:30 a Camila Pérez Sociología y Estudios de MAESTRAS ECUATORIANAS EN LA PRIMERA
debates 8 10:30 salón 3 IINN Flavia Fiorucci Navarro Ana María Goetschel Género, Flacso Ecuador MITAD DEL SIGLO XX.

Dra. Inés Fernández Universidad Nacional de La idea de descolonización y sus derivas en la

Mouján Río Negro (Argentina) obra de Paulo Freire

Universidad Nacional de
Prof. Federico La Plata-CONICET La editorial Tierra Nueva en la circulación
Brugaletta (Argentina) transnacional de Paulo Freire (1969-1977)
Paulo Freire: legados y
apropiaciones en la Descolonização, libertação e educação no
historia de la educación Dra. Maurilane de Souza Universidade de Sao Paulo continente português-africano: Paulo Freire e
latinoamericana / Paulo Biccas - (Brasil) Amilcar Cabral
Freire: legados e Dra. Inés
apropriações na história da 1/3/201 8:30 a Fernández Prof. Miriam Teresita
educação latino-americana 8 10:30 salón 5 IINN Mouján Dra. Lidia Rodríguez Márquez Píriz Instituto de Formación El pensamiento de Paulo Freire en los cursos
Docente de Pando del Programa de Educación Popular en
 (Uruguay) Montevideo

Dr. André Ferreira da Director del Centro Paulo

Silva Freire-UFPE (Brasil) Ideario de Freire en Brasil y el Cono Sur

Pontificia Universidade
Circe Fernandes Católica de São Paulo- História da Educação para os indígenas no
Bittencourt EHPS/PUCSP Brasil

Universidad Nacional de El estudio de la educación indígena en la

Mariano Ricardes Luján historiografía educativa reciente en Argentina

Carlos Escalante Dando visibilidad a los indígenas: la educación

Educación y pueblos Fernández El Colegio Mexiquense indígena en México. Recuento historiográfico
indígenas: balances y
perspectivas 28/2/20 16 a Dr. Carlos Pontificia Universidad Un balance sobre «educación indígena»: el
historiográficas 18 17y30 salón 2 IINN Escalante Prof. Yamila Liva Fernando Candia Católica de Chile caso chileno

UBA/RIOSAL-CLACSO. Estrategias del capital y el trabajo en el

Roberto Elisalde Argentina campo educativo

Red Trenzar. Docente del ¿La educación popular en el sistema escolar?

Depto. de Ed. Básica, Problematizaciones a partir del Movimiento
UMCE. Estudiante del Docente por la Consolidación de la Educación
Magíster en Historia de la Pública en Chile: Caso de Escuela Consolidada
Cristian Olivares Gatica Universidad de Chile. de la Población Dávila Carson (1953-1973).

Red Trenzar. Doctor en

Historia de Chile,
Universidad de Chile.
Académico de la La educación popular “freireana” en Chile:
Daniel Esteban Fauré Universidad de Santiago auge y crisis de una propuesta político-
Polloni de Chile. pedagógica (1964-1994).

Magíster en Historia de Pobladores-profesores, profesores-

Hacia una historia social de Chile, Universidad de pobladores: El rol docente en el movimiento
la educación popular en 1/3/201 8:30 a Chile. Red Trenzar. Núcleo popular urbano durante la Unidad Popular.
Chile y Argentina 8 10y30 salón 6 IINN Roberto Elisalde Camila Silva Salinas de Historia Social y (Chile, 1957-1973)
Autoeducación Popular de

Situación de la Historia de
la Educación en la Europa
mediterránea y el Cono
Sur: los casos de Brasil,
España e Italia”
A IDIOSSINCRASIA E A
DIVERSIDADE DOS
ACERVOS DE INTERESSE
AO CAMPO EDUCATIVO:
ESPAÇOS DE
PRESERVAÇÃO, ESTUDO E
DIVULGAÇÃO.
la Universidad de Chile
Licenciada en
Antropología/Universidad
de Buenos Aires. Red de
Investigadores y Educación Popular e Investigación Acción
Organizaciones Sociales participativa en procesos pedagógicos de la
Marina Ampudia (RIOSAL-CLACSO) Educación de Jóvenes y Adultos.
Maria Helena Camara
Bastos
Dóris Bittencourt Os lugares da História da Educação no Brasil:
Almeida ensino, pesquisa e salvaguarda da memória
Universitá degli Studi del Perspectivas da História da Educação na Itália
Alberto Barausse Molise (Italia). como disciplina cientifica
Carmen Sanchidrián Universidad de Valladolid.
Carmen Blanco España
Sanchidrián
28/2/20 16 a Blanco/José Luis Tatiane de Freitas José Luis Hernández Universidad de Málaga. La Historia de la Educación en España en el
18 17y30 salón 3 IINN Hernández Huerta Ermel Huerta España siglo XXI. ¿Hay sitio para el optimismo?
LOS MUSEOS PEDAGÓGICOS UNIVERSITARIOS
EN ESPAÑA Y EL RETO DE ENSEÑAR UNA
Pablo Álvarez HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MÁS
Domínguez Universidad de Sevilla SIGNIFICATIVA
Carmen Sylvia Vidigal
Moraes FEUSP A PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA
EDUCACIONAL NO BRASIL: A CONTRIBUIÇÃO
Maria Lucia Mendes DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E O
Carvalho CPS DESENVOLVIMENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS.
O IMPERATIVO DE TESTEMUNHAR: UM
ESTUDO SOBRE ACERVOS PESSOAIS DE
3/3/201 8y30 a Maria Cristina Pablo Álvarez Maria Teresa Santos Universidade do Estado de EDUCADORES (SANTA CATARINA – BRASIL - 1ª
8 10y 30 salón 5 IINN Menezes Domínguez Cunha Santa Catarina – UDESC METADE DO SÉCULO XX)
 LA FILMOTECA ESPAÑOLA COMO RECURSO
DIDÁCTICO PARA LOS HISTORIADORES DE LA
Valeriano Durán Manso Universidad de Cádiz EDUCACIÓN

Maria Cristina Menezes CIVILIS/FE/Unicamp/Brasil A ORGANIZAÇÃO DE ESPAÇOS DE

INTERLOCUÇÃO E DIFUSÃO, VIRTUAIS E
Maria de Lourdes PRESENCIAIS,PARA O PATRIMÔNIO
Pinheiro CIVILIS/FE/Unicamp HISTÓRICO EDUCATIVO EM AMPLA ESCALA.

CAMPANHA DE EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES

E ADULTOS (BRASIL 1947-1963): ESTRUTURA E
Fernanda Vicente de Universidade Federal de ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA DE UM “NOVO”
Azevedo Santa Catarina. PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO

LA CAMPAÑA NACIONAL CONTRA EL

ANALFABETISMO EN MÉXICO (1944-1946)
Carlos Escalante VISTA DESDE LAS MEMORIAS DE JAIME
Fernández El Colegio Mexiquense TORRES BODET

EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN DE

ADULTOS EN CHILE (1965-1970): ANÁLISIS DE
Pontificia Universidad SUS OBJETIVOS, CARACTERÍSTICAS Y
Camila Pérez Navarro Católica de Chile. REALIZACIONES

Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. EL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN INTEGRAL
Unidad de Gestión (ALFIN) UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN DE
Juan Flumencio Chileno Educativa Local N° 07, San ADULTOS DURANTE EL GOBIERNO
Milla Borja .Lima, Perú REVOLUCIONARIO DE LAS FUERZAS ARMADAS
LA CAMPAÑAS DE
ALFABETIZACIÓN EN Universidad Nacional de LA CAMPAÑA DE REACTIVACIÓN EDUCATIVA
AMÉRICA LATINA EN EL 3/3/201 8y30 a Lidia Mercedes Córdoba DE ADULTOS PARA LA RECONSTRUCCIÓN
SIGLO XX 8 10y 30 salón 6 IINN Mariana Tosolini Rodríguez Mariana Tosolini Argentina (CREAR). ARGENTINA 1973- 1975

Las marcas de la dictadura en el modelo

María Teresa Bejarano educativo franquista: segregación sexual y
Memorias para enseñar: Franco, feminidad.
las marcas de las 28/2/20 16 a Ana Diamant y Ana Diamant y Pablo
dictaduras en la escuela 18 17y30 salón 5 IINN Pablo Pineau Pineau Leonor Berná, Orden y control. El disciplinamiento de la
enseñanza media en la dictadura uruguaya

A presença da Young
Men's Christian
Association (YMCA) na
América Latina: práticas
para uma educação do
corpo e para a afirmação
da disciplina Educação 1/3/201 8:30 a
Física nas escolas.
Fiscalizar, higienizar,
debatir, organizar y
homogeneizar. Las
experiencias de los
congresos y conferencias
pedagógicas en Brasil, 3/3/201 8:30 a
Argentina y Honduras.
1973-1985
Historia de la transmisión escolar de las
memorias de la última dictadura militar en la
Martín Legarralde, Argentina
As formas duvidosas de esquecer: sobre a
permanência do autoritarismo no ensino e
María do Carmo em praticas políticas nas instituições
Martins, educativas brasileiras
Giovanna Camila da
Silva UFMG- Brasil A Young Men’s Christian Association - YMCA e
a formação de diretores físicos: a preparação
Meily Assbú Linhales UFMG- Brasil especializada em Chicago
La YMCA en México: un proyecto educativo
Lucía Martínez para el desarrollo físico de la comunidad rural
Moctezuma Univ. Morelos – México en la década de los años 20
Plazas Vecinales de Cultura Física (1913): una
versión uruguaya de los Playgrounds
Inés Scarlato García (ISEF/Udelar - Uruguay) norteamericanos
Leandro Elías UNLu - Argentina Influencias de la YMCA en la cultura
institucional del Instituto Nacional de
Educación Física (INEF) Gral. Belgrano.
Angela Aisenstein UNLu – Argentina Argentina, 1939-1967
Meily Assbú
8 10y30 salón 14 IINN Linhales Paola Dogliotti Moro Paula Malán Moreira ISEF/UdelaR - Uruguay Cristiandad Muscular y crisis del ethos
O olhar vigilante das práticas escolares: as
Universidade do Estado do conferências pedagógicas da Corte Imperial
Ana Carolina Rozendo Rio de Janeiro Brasileira
A educação física nas Conferências Populares
Felipe Lameu dos Santos UERJ da Glória na década de 1870
Andrés Eduardo
8 10:30 salón 14 IINN García Laínez Jorgelina Mendez Natalia A. Vuksinic (Argentina ¡Libertad en la escuela! ¡Libertad de
enseñanza!: Primera Convención Nacional de
 Enseñanza Privada, Buenos Aires, 1964.

“De congreso a congreso”. El rol de los

intelectuales y la definición de una agenda
educativa en los congresos pedagógicos de
Jorgelina Mendez Argentina) 1882 y 1984. Argentina.

Las Conferencias Pedagógicas: el primero

Andrés Eduardo García proyecto nacional de formación de
Laínez (Honduras) profesores en ejercicio (1895)

La efectividad escolar en las políticas

Francisco Herrera J. U. de Chile educativas en Chile en la postdictadura

Nuevas y viejas formas de privatización de y

en la educación en argentina: de la
Myriam Feldfeber UBA tecnocracia de los ´90 a la "CEOcracia" actual.

Notas sobre Estado y Educación Superior en

La educación pública Carlos Ruiz Universidad de Chile Chile.
frente a las nuevas formas
de privatización: Parámetros de medición de calidad y
perspectiva histórica 28/2/20 16 a Francisco Herrera Inst. de Filosofía, UdelaR, producción de saber en las instituciones de
comparada (1980-2017) 18 17y30 salón 6 IINN J. Leonora Reyes J. Ricardo Viscardi Uruguay educación superior

Dr Jaime Moreles
Vázquez UCOM/México

Drª Patrícia Viera UdelaR /Uruguai

História da Educação como
Campo de investigação e Dr Martin Kuhn URI/Brasil
História da Educação como
disciplina nos Cursos de
Formação de Professores:
reflexões a partir do Brasil e do
28/2/20 16 a Drª Elisabete Dr Miguel Ângelo Silva
Uruguai. 18 17y30 salón 14 IINN Andrade da Costa URI/Brasil

DIÁLOGOS ENTRE Universidade Federal de CAMPANHA NACIONAL DE EDUCAÇÃO

FORMAÇÃO DE 1/3/201 8:30 a Nilce Vieira Yésica Paola Montes Nilce Vieira Campos Mato Grosso – UFMT – RURAL/CNER: PREPARAÇÃO DE
PROFESSORES, 8 10y30 salón 15 IINN Campos Ferreira Geles Ferreira Brasil PROFESSORAS “MISSIONEIRAS”
CAMPANHAS DE
EDUCAÇÃO RURAL E DE
ADULTOS NO CONTEXTO
DE POLI ́TICAS DE
EDUCAÇÃO NACIONAIS E
INTERNACIONAIS
(ARGENTINA/BRASIL/COLÔ
MBIA)
A educação como elo da
nação: reflexões acerca
das propostas didáticas
adotadas pelos
professores frente a etnia
de seus alunos (1883 – 28/2/20 16 a
1945).
A 100 años de la Reforma
de Córdoba: los legados en 1/3/201 8:30 a
(Universidad Plurinacional RELACIONES ENTRE LA EDUCACIÓN POPULAR
de La Patria Grande – Y LA PSICOGÉNESIS DE LA LENGUA ESCRITA
Daniel Mario Carceglia Argentina EN EL MUNDO ADULTO
QUANDO EU COMECEI A TRABALHAR TINHA
Universidade Federal de APENAS A QUINTA SÉRIE...: PRÁTICAS DAS
Sandra Cristina Uberlândia- UFU/MG - PROFESSORAS LEIGAS DAS ESCOLAS RURAIS
Fagundes de Lima Brasil (UBERLÂNDIA-MG, 1950-1969)
PROFESSORES DAS ESCOLAS RURAIS EM
Universidade Federal de PORTO VELHO/RO: SABERES E AÇÕES
Josemir Almeida Barros Rondônia - UNIR – Brasil PEDAGÓGICAS
FORMACIÓN Y ACTUACIÓN DE PROFESORAS
Yésica Paola Montes BOLIVARENSES EN EL CONTEXTO DE LA
Geles Cartagena - Colômbia EDUCACIÓN RURAL (1903-1930)
Professores normalistas ensinando a língua
nacional às crianças estrangeiras em São
Prof.ª Drª. Eliane Paulo, Brasil: desafios no ensino e a prática
Mimesse Prado das orações (1883-1900)
“Maestros para las colonias”: Normalismo
rural, inmigración y desarrollo de la
agricultura moderna en Entre Ríos, Argentina
Prof.ª Janet Priscila Cian (1903-1914)
Alfabetizar para nacionalizar: discurso e
atuação de inspetores e professores no ensino
Prof.ª Drª. Elaine Cátia da língua portuguesa nas colônias italianas do
Falcade Maschio Paraná/Brasil (1900-1930)
Prof.ª Drª. Terciane
Ângela Luchese
Práticas docentes no ensino do português
Prof.ªDrª. Eliane Prof. Me. Leandro Prof.ª Me. Gisele para crianças ítalo-brasileiras no Rio Grande
18 17y30 salón 15 IINN Mimesse Prado Stagno Belusso do Sul, Brasil (1930-1945)
salón 16 IINN Sandra Carli Del legado reformista a las luchas por la
Laura Graciela Laura Graciela Universidad de Buenos liberación nacional. Una exploración de la
las universidades del Cono
Sur (Argentina, Chile, Brasil
y Uruguay)
Experiencias de extensión
universitaria en América
Latina en la primera mitad
del siglo XX: Misiones
Educativas y Universidades 3/3/201 8:30 a
Populares
8 10y30 Rodríguez Rodríguez Aires participación de mujeres en el movimiento
estudiantil de Buenos Aires entre 1955 y 1976
“Intervir no governo de sua própria casa”:
Universidade do Estado do Genealogia da Universidade e Protagonismo
José G. Gondra Rio de Janeiro (UERJ); Estudantil no Brasil
“Un legado ambiguo: presencias y ausencias
Pontificia Universidad de Córdoba en la extensión de la Universidad
Pablo Toro Blanco Católica de Chile, de Chile (c.1920-c.1970)”
¿Antirreformistas o contrarreformistas?
Universidad de la Debates y conflictos en torno al futuro de la
María Eugenia Jung República universidad en Uruguay. 1958-1973
Laura Graciela Los anti reformistas en Argentina. El caso de
Rodríguez CONICET los rectores de las universidades privadas
Departamento de Historia
de la Educación y
Educación Comparada
Facultad de Educación, La extensión universitaria como función social
Gabriela Ossenbach UNED de la Universidad en la primera mitad del
Sauter Madrid (España) siglo XX en América Latina
Departamento de
Antropología Social y
Cultural Las misiones educativas laicas en América
Facultad de Filosofía, Latina en el siglo XX. Panorama general de las
María García Alonso UNED Madrid (España) iniciativas misioneras
Instituto de
Investigaciones en
Educación
Facultad de Humanidades.
Universidad Nacional del
Nordeste Las Universidades Populares en Argentina. El
Resistencia, Chaco caso de la Universidad Popular de Resistencia,
Gabriela Teresa Laura Artieda (Argentina) Chaco (1929/1931-1960 circa)
8 10:30 salón 15 IINN Ossenbach Sauter Sandra Carli
Juan Chileno Milla Notas para una historia de la extensión
 Universidad Nacional universitaria en el Perú durante la
Mayor de San Marcos república aristocrática
Lima (Perú)

Institutos Normales – Una experiencia desconocida: las

C.F.E. Universidades Populares en el Uruguay (1930
Gabriel Scagliola Montevideo (Uruguay) – 1942)

La cultura física y la cultura física femenina en

UNLP/CONICET los colegios de la Universidad Nacional de La
Pablo Kopelovich (Argentina) Plata (1929-1946).

Pedagogías de la sexualidad para el

ICJ-UNLP/CONICET mejoramiento de la “raza”: Argentina, 1930-
Marisa Adriana Miranda (Argentina) 1980.

Pablo Sharagrodsky UNLP/UNQ (Argentina) “Afeminamiento en los unos, varonilidad en

las otras”. Educación sexual endócrina,
conductas fiamescas y confusión de los
UNLP/CONICET géneros en el pensamiento de Víctor
Santiago Zemaitis (Argentina) Mercante (Argentina, 1879-1934)

Gênero, corpo e sexualidade: fotografias de

práticas de educação física na imprensa
ilustrada no Brasil durante as primeiras
Augusta Martiarena IFRG (Brasil) décadas do século XX

Pedagogías de la(s) Discurso pedagógico y sexualidad. La

sexualidad(es): tradiciones, educación sexual dentro de la Cátedra de
divergencias y experiencias 28/2/20 16 a Pablo Consejo de Formación en Higiene Social para estudiantes normalistas
en Latinoamérica 18 17y30 IINN Scharagrodsky Carolina Ojeda Fernanda Sosa Educación CFE (Uruguay) dictada por Paulina Luisi (1925-1930)

Federico Guillermo Universidad del Norte La sexualidad como saber escolar en

Serrano (Colombia) perspectiva histórica. Una reflexión teórica

Pedagogías de la(s) Inmorales, delincuentes y enfermos.

sexualidad(es): tradiciones, Discursos sobre las sexualidades “anormales”
divergencias y experiencias 1/3/201 8:30 a Edward Bernardo en la escuela Colombiana entre las décadas
en Latinoamérica 8 10y30 salón 17 IINN Carolina Ojeda Moira Severino Valencia Escobar SED/UPN (Colombia) del 60 y 80.
 Amor, responsabilidad y vida familiar. La
Asociación Argentina de Protección Familiar y
UNLP/CONICET su apuesta por la Educación Sexual en tiempos
Carolina Ojeda Rincón (Argentina) de dictadura (1976-1983)

AnalisEscapil UNLP (Argentina) Educación Sexual en Argentina: Disputas de

sentidos en la historia reciente de una política
Moira Severino UNLP (Argentina) curricular

Escenas contemporáneas de la educación

UBA/FFyL/IICE/CONICET sexual en Latinoamérica: una lectura entre
Jessica Baez (Argentina) huellas en clave feminista

Políticas de educación sexual en el Cono Sur:

Alicia Inés Villa IdIHSC/UNLP (Argentina) Argentina, Chile y Uruguay

Juan Gabriel Luque UNLP (Argentina)

AnalisEscapil UNLP (Argentina)

Ley de Educación Sexual Integral (ESI),

docentes y estudiantes: una mirada
IPEHCS/CONICET/UNCO retrospectiva a 12 años de su promulgación
Laura M. Méndez (Argentina) en la Argentina.

Prevenir y educar: posibilidades para pensar

la institucionalización de educación sexual en
Alejandro Tiusaba Rivas SED/UN (Colombia) Colombia en la última década del siglo XX.
Pedagogías de la(s)
sexualidad(es): tradiciones, Trayectorias sexuadas. Egresadas
divergencias y experiencias 3/3/201 8y30 a Patricia Graciela universitarias un acercamiento a sus
en Latinoamérica 8 10y 30 Salón 20 IINN Santiago Zemaitis Moira Severino Sepúlveda UNQ (Argentina) experiencias

Ações, recomendações e pensamento do

Igreja, etnia e educação: as missionário scalabriniano Pietro Colbachini
instituições e o Drª. Elaine Cátia Universidade de Caxias do sobre a vida e a infância nas colônias italianas
pensamento religioso no FalcadeMaschio Sul - Brasil no Paraná, Brasil
processo educativo da 3/3/201 8y30 a Drª. Elaine Cátia Drª. Evelyn de
infância imigrante 8 10y 30 Rama Humanidades FalcadeMaschio Almeida Orlando Drº. Alberto Barausse Da «Associazione nazionale per soccorrere i
Universidade de Molise – missionari italiani» á «Italica Gens». As
 Itália associações governativas e o desenvolvimento
das escolas e da língua italiana no Brasil entre
o século XIX e XX

Una escuela presbiteriana en Buenos Aires.

Actoresen disputa: Headmaster’s, ministros,
comisionesdirectivas y agentes
estatalesenlaadministración de una escuela
(Universidade de Buenos étnica en Buenos Aires. Reflexiones en torno a
Drª. Alina Silveira Aires – Argentina) la St. Andrew’s Scotch School

Crianças ítalo-brasileiras e nacionais

amparadas pelo orfanato católico dos
Drª. Eliane Mimesse (Universidade de Caxias do missionários de São Carlos Borromeo na
Prado Sul – Brasil) cidade de São Paulo (1895 -1904)

Drª. Terciane Ângela (Universidade de Caxias do

Luchese Sul – Brasil)
Escolarização e etnicidade entre imigrantes
(Universidade de Caxias do italianos no rio Grande do sul: a presença das
Me. Marina Matiello Sul – Brasil) Irmãs Carlistas (1915 – 1938)

De mulher para mulher: circulação, impressos

Dra. Alexandra Lima da Universidade do Estado do e presença feminina no bandeirantismo no
Silva Rio de Janeiro – Brasil Brasil

O sentido do cuidar no projeto socio-cultural

Drª. Maria João Universidade de Lisboa – e político de Maria de Lourdes Pintasilgo
Mogarro Portugal (1957-2004)

(Pontifícia Universidade
Católica do Paraná –
Brasil) / Mestranda: Karina
Valim de Araujo (Pontifícia A (auto)representação como estratégia de
AS MULHERES E SEUS Drª. Evelyn de Almeida Universidade Católica do um projeto intelectual em Helena Kolody
MODOS DE SER E ESTAR Orlando Paraná – Brasil) (1973-1998)
NA HISTÓRIA E NA
EDUCAÇÃO: ESTRATÉGIAS (Universidade federal do “No silêncio da clausura: as memórias das
E TÁTICAS DE AFIRMAÇÃO 28/2/20 16 a Drª. Evelyn de Prof. Drª. Rosa Lydia Prof. Dr. Magno dos Rio Grande do Norte – visões marianas no Brasil e o espaço das
DE UM LUGAR PRÓPRIO 18 17y30 salón 17 IINN Almeida Orlando Teixeira Corrêa Santos Brasil) congregações femininas no Brasil (1928-2013)
 Lia Correa no jornal Momento Feminino
Caren Victorino Regis PROPED/UERJ (1947): o conto Bodas de Prata

Diretora do Museu da FORMACIÓN DOCENTE Y DIDÁCTICA ESPECIAL

Graciela Tejero Coni Mulher DE ESI

MEMÓRIA, EDUCAÇÃO E POLITICA NO

- Lia Ciomar Macedo de FEMININO:
Faria PROPED/UERJ A EDUCADORA HENRIETTE AMADO

REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORAS
PRIMÁRIAS NA DÉCADA DE 1970: UMA
ANÁLISE A PARTIR DO JORNAL SINTESE DA
UNIÃO DOS PROFESSORES PRIMÁRIOS
Rosa Maria Souza Braga ESTADUAIS (UPPE)

Presenças "invisíveis" na Lia Ciomar Macedo de

História da Educação - Faria MULHERES SINDICALISTAS NUMA CIDADE
diálogos entre Brasil e 3/3/201 8y30 a Lia Ciomar Rosa Maria Souza OPERÁRIA: PRESERVANDO A MEMÓRIA
Argentina 8 10y 30 Schlaefrig Humanidades Macedo de Faria Braga Thaís Rodrigues Martins FEMININA EM VOLTA REDONDA

Pontifícia Universidade
Maria Helena Câmara Católica do Rio Grande do
Bastos Sul -PUCRS A IMPRENSA ÉTNICA ITALIANA NO RIO
GRANDE DO SUL E A EDUCAÇÃO: O JORNAL
Università del Molise – “STELLA D’ITÁLIA” AO LONGO DAS PRIMEIRAS
Alberto Barausse Itália DUAS DÉCADAS NO SÉCULO XX

Universidade do Estado do
Rio de Janeiro
Programa de Pós- “CRUZAR O OCEANO COM A EDUCAÇÃO NA
MEDIAÇÃO CULTURAL E
Maria Celi Chaves Graduação em Educação | BAGAGEM”: MULHERES ESTRANGEIRAS QUE
CIRCULAÇÃO DE IDEIAS:
Vasconcelos Proped/Uerj | Brasil VIERAM PARA ENSINAR
OLHARES CRUZADOS PARA
IMPRENSA, IMIGRANTES E
PROCESSOS EDUCATIVOS O JORNAL FANFULLA E A ESCOLA ÉTNICA
ÉTNICOS (FIM DO ITALIANA EM SÃO PAULO: ENSINAR A LER,
OITOCENTOS E PRIMEIRAS ESCREVER, CALCULAR E A SER ITALIANO
DÉCADAS DO 1/3/201 8:30 a Terciane Ângela Claudia Panizzolo (1893-1910)
NOVECENTOS) 8 10:30 Schlaefrig Humanidades Luchese Miriam Warde
Terciane Ângela Universidade de Caxias do UM PROGRAMA EDUCATIVO NAS PÁGINAS
 Luchese Sul DE UM JORNAL: ‘RELIGIÃO E PÁTRIA’ NO
CORRIERE D´ITÁLIA, RS, BRASIL (1913 – 1927)

USOS DEL ESCENARIO EN LA ENSEÑANZA

ÍTALO-URUGUAYA DURANTE LA
Universidad de la ENTREGUERRA: EL TESTIMONIO DE LA
Juan Andrés Bresciano República PRENSA

Educación comunitaria, pedagogías-políticas y

CIESAS demandas históricas de los pueblos Ayuujk en
Erica Apocada Oaxaca-México Oaxaca México.

Educación superior, interculturalidad y

pueblos indígenas en el Ecuador: avances,
problemas y desafíos. Reflexiones desde la
Sebastián Granda Universidad Politécnica experiencia de la Universidad Politécnica
Merchán Salesiana Salesiana

Universidad Nacional del Universidad, interculturalidad y pueblos

Nordeste indígenas. Políticas y reflexiones desde una
Teresa Laura Artieda Argentina universidad nacional de Argentina

Interculturalidad y educación superior en

Argentina. Un análisis de las políticas,
CONICET – UNTREF acciones y programas desarrollados entre
Anny Ocoró Loango Argentina 2003 y 2015

La interculturalidad universitaria. Trazos para

Configuración de lo Elizabeth Castillo Universidad del Cauca – un debate sobre el multiculturalismo
intercultural en las Guzmán Colombia educativo en Colombia
universidades
latinoamericanas Anny La formación de maestros en la licenciatura
Balance histórico 1980- 1/3/201 8y30 a Sambarin Ocoró/Elizabeth Universidad de Roraima, intercultural del Instituto Insikiran de la
2015 8 10y30 o Humanidades Castillo Alexander Yarza Maxim Repeto Brasil Universidad Federal de Roraima

Elida Campos (México)

Historia(s) de la educación
infantil, preescolar e PhD (c) Diana
inicial: hacia la 28/2/20 16 a Mg. Miguel Angel Alejandra Aguilar ValdeteCôco (Brasil)
construcción de un campo 18 17y30 salón 18 IINN Martínez Velasco, Rosero,Universidad
de saber para la pedagogía Rosana Ponce
infantil (Argentina)

Liliana Benitez y Oscar

Alejandra García
(México)

Magda Sarat (Brasil)

Historia(s) de la educación
infantil, preescolar e Cecilia Rincón
inicial: hacia la (Colombia)
construcción de un campo PhD (c) Diana
de saber para la pedagogía 1/3/201 8:30 a Mg. Miguel Angel Alejandra Aguilar Micaela Pellegrini
infantil 8 10:30 Salón 18 IINN Martínez Velasco, Rosero,Universidad (Argentina)

MorganaMartins y
Reginaldo Célio
Sobrinho (Brasil)

Miguel Martinez
(Colombia)

Mónica Pais (Argentina)

Historia(s) de la educación Magdalena González

infantil, preescolar e (México)
inicial: hacia la
construcción de un campo PhD (c) Diana Victoria Soledad, Ileana
de saber para la pedagogía 3/3/201 8:30 a Mg. Miguel Angel Alejandra Aguilar Ramírez, Alcides David
infantil 8 10:30 Salón 19 IINN Martínez Velasco, Rosero,Universidad Musin (Argentina)

Prof.ª Dr.ªMarta Maria

de Araújo; Prof.ª Dr.ª
Cristina Maria Coimbra
Vieira
EDUCAÇÃO DE MULHERES: Prof.ª Dr.ª Lia
FORMAÇÃO E 1/3/201 8:30 a Machado Fiuza Prof.ª Dr.ª Rosa Lydia
PROFISSIONALIZAÇÃO 8 10:30 Multiuso Humanidades Fialho Teixeira Corrêa
 Maria Celi Chaves
Vasconcelos: Prof.ª Dr.ª
Ana Cristina Borges
López Monteiro
Francisco

Prof.ª Dr.ª Lia Machado

Fiuza Fialho

Arquitectura escolar, estado-nación y

Universidad de Zurich, ciudadano. Transferencia cultural entre Costa
Marianne Helfenberger Suiza Rica y Suiza(1886–1920)

Universidade Regional Modelos para escola primária: um olhar sobre

Integrada do Alto Uruguai os edifícios escolares no Rio Grande do
Tatiane de Freitas Ermel e das Missões (URI) Sul/Brasil (1883-1928)
Espacios educativos y
ciudadanía: Brasil, ArquiteturaModerna e o Campus Reitoria da
Centroamérica y Suiza en 28/2/20 16 a Universidade Federal do Universidade Federal do Paraná (Curitiba,
los siglos XIX y XX 18 17y30 salón 19 IINN Gabriela Ossenbach Marcus Levy Bencostta Paraná, década de 1950)

FORMAÇÃO ESTÉTICA E DOCÊNCIA:

Profa. Dra. Luciana Universidade Federal do URGÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS PARA A
Gruppelli Loponte Rio Grande do Sul EDUCAÇÃO

FORMAÇÃO DA SENSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO

BÁSICA: GÊNESE E DEFINIÇÃO DAS SEIS
Pontifica Universidade DIMENSÕES DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA
Católica do Rio Grande do BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Marcos Villela Pereira Sul BRASILEIRA

LA DIMENSION EPISTEMICA DEL PROCESO

ESTÉTICA, SENSIBILIDADE E ARTISTICO CONTEMPORANEO Y LA
PRÁTICAS ARTÍSTICAS Universidad Nacional de CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO
PARA PENSAR EDUCAÇÃO Daniel Sánchez La Plata EDUCATIVO SITUADO.
E FORMAÇÃO DOCENTE: Profa. Dra.
CONVERSAÇÕES ENTRE 28/2/20 16 a Luciana Gruppelli Prof. Dr. Marcos Universidade Federal do PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE O TEMA DA
BRASIL E ARGENTINA 18 17y30 salón 20 IINN Loponte Vilella Pereira Daniel Bruno Momoli Rio Grande do Sul FORMAÇÃO ESTÉTICA DOCENTE NO BRASIL

Paulo Freire e Julio Castro: 1/3/201 8:30 a salón 19 IINN Eduardo Arriada Laura Domínguez Gabriela Medeiros Elza Freire: uma alfabetizadora na vida de
trajetórias e ideias de dois
intelectuais latino-
americanos
Religión, laicismo y
escolarización: discursos y
prácticas en diferentes
escenarios 1/3/201 8:30 a
latinoamericanos
Perspectivas histórica-
metodológicas sobre la
educación estética,
imágenes y sensibilidades
8 10:30 Nogueira Paulo Freire
Silvana Maria Bellé
Zasso
Eduardo Arriada
Paulo Freiree a Pedagogia do Oprimido:
Caroline Braga Michel Contextualização de uma vida e de uma obra.
Universidad Nacional de
General Sarmiento, Prácticas religiosas en los orígenes de la
Felicitas Acosta Argentina escuela secundaria argentina
Universidad Autónoma del
Estado de Morelos, La construcción de la laicidad educativa en la
Adelina Arredondo México escuela primaria mexicana (1821-1917)
Universidad Autónoma del
Estado de Morelos,
Adelina Arredondo México
Universidad Autónoma del Leyes reglamentarias y decretos relativos a la
Estado de Morelos, educación laica en Argentina, Brasil y México
Alejandro Ortiz Cirilo México (1851-1884)
Eurocentrismo, “regime laico” e a “diferença”
colonial” no Brasil: educação pública e “Estado
Universidade Federal de etnocrático” em território com diversidade
Elizabeth Farias da Silva Santa Catarina, Brasil multicultural
Adelina Aderrondo y Universidade Estadual do
8 10:30 salón 20 IINN Felicitas Acosta Felicitas Acosta Federico Alvez Cavanna Paraná,Brasil El redil del concepto de laicidad “ajustista”
Hurgando en el archivo.Reflexiones
historiográficas sobre un álbum amateur
Inés Dussel DIE-CINVESTAV sobre juegos infantiles (Argentina, 1902)
1/3/201 8:30 a Salón D Dra. Myriam Marcus Aurelio Taborda Núcleo de Pesquisas sobre Educación de los sentidos y de las
8 10:30 ELía Humanidades Southwell de Oliveira a Educação dos Sentidos e sensibilidades: entre la moda académica y la
das Sensibilidades, posibilidad de renovación en el ámbito de las
 Universidade Federal de investigaciones em História de la Educación.
Minas Gerais/CNPq, Brasil

Facultad de Filosofía y Interrogar el objeto: notas para pensar la

Letras, Universidad de intervención político-pedagógica en la
Marcelo Mariño Buenos Aires, Argentina formación de una sensibilidad nacional

Universidad Nacional de Festejos del Bicentenario: estéticas, afectos y

Natalia Fattore Rosario, Argentina proyecto nacional

Formación del espíritu y saber del cuerpo en

Raumar Rodríguez Universidad de La la dictadura cívico-militar uruguaya (1973-
Giménez República, Uruguay 1985)

Rosana Areal de
Carvalho

Raphael Ribeiro A MODERNIDADE EDUCACIONAL NA OBRA DE

Machado PRIMITIVO MOACYR

EDUCAÇÃO E MODERNIZAÇÃO: A UFMG NA

Luciano Mendes de TRAJETÓRIA DE UM PROJETO
Farias Filho MODERNIZANTE

João Victor Prates

Maria das Dores Daros UFSC-Brasil A REINVENÇÃO DA SOCIOLOGIA DA

MODERNIZAÇÃO NO BRASIL E SUA RELAÇÃO
COM A EDUCAÇÃO: REVISITANTO OS
ESCRITOS DOS SOCIÓLOGOS FLORESTAN
FERNANDES E COSTA PINTO (DÉCADAS DE
Leziany Silveira Daniel UFPR – Brasil 1950 E 1960),
RELAÇÕES ENTRE
EDUCAÇÃO E MODERNIZACIÓN NEOLIBERAL, VIOLENCIA
MODERNIZAÇÃO NA POLÍTICA Y DICTADURA MILITAR EN CHILE
AMÉRICA LATINA E EM Profa. Dra. Raylane Universidad Academia de (1973-1990): UNA REVISIÓN A LAS POLÍTICAS
TERRAS ALÉM MAR NO 3/3/201 8:30 a Sambarin Profa. Dra. Leziany Andreza Dias Felipe Andres Zurita Humanismo Cristiano– PÚBLICAS EDUCACIONALES DIRIGIDAS HACIA
SÉCULO XX 8 10:30 o Humanidades Silveira Daniel Navarro Barreto Garrido Chile EL TRABAJO DOCENTE
 A EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO EM
Fpce – Universidade de PORTUGAL NAS ÚLTIMAS DÉCADAS DO
António Gomes Ferreira Coimbra- Portugal SÉCULO XX

“Aportes de la antropologìa visual al análisis

de lecturas sobre pueblos indìgenas. O de
Universidad Nacional del cómo disminuir los riesgos de un estudio
Teresa Laura Artieda Nordeste, Argentina ‘insular’ de los textos escolares”

“Las imágenes y sus interpretaciones en los

textos escolares de la transición democrática
Ana María Badanelli UNED, España española”

Universidade Federal de “A Sociología do manual escolar: aspectos

Marcelo Cigales Santa Catarina, Brasil metodológicos”

“Propuesta metodológica multimodal e

Kira Mahamud UNED, España interdisciplinar en investigación manualística”
Ana María
3/3/201 8:30 a Badanelli/Kira Universidade Federal do “Uma sociologia do conhecimento a partir
8 10:30 Oribe Humanidades Mahamud Gabriela Ossenbach Simone Meucci Paraná, Brasil dos libros didáticos”

REFERENCIAS

IINN: Institutos Normales

Humanidades: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación