Evaluación Proceso Pre-Práctica

Estimado(a) Supervisor de Pre-Práctica a continuación presentamos a usted la pauta de

evaluación con la cual deberá calificar la labor realizada por el (la) alumno(a) practicante a
su cargo.

Antecedentes Generales

Nombre del Alumno: Cintia Estefany Saavedra Quezada Rut:18.475.373-1

Periodo Comprendido: Inicio Octubre Fin:octubre

Total Horas de Pre-práctica: 120 horas

Lugar de
PrePráctica Escuela José Miguel Carrera F-428

Dirección Vaquería km 10 camino Constitución ruta L-30

Departamento y Sección Programa de Integración Escolar

Nombre Supervisor de Pre-

Práctica_ Marisol Vanesa Sepúlveda Peña i Lillo

Cargo: Educadora Diferencial De Programa de Integración Escolar

E-Mail: rbeta32@hotmail.com Teléfono 57869512

Breve descripción del rol y las responsabilidades del alumno (a) en práctica

 Colaborar en la intervención educativa de niños y niñas con necesidades

educativas especiales con la supervisión de la educadora especial diferencial.
 Asistir alumnos en aula común y de recurso.
 Preparar material en aula de recurso.
 Buscar estrategias en aula común y recurso en forma concreta o gráfica.
 Dar a conocer información necesaria, para que la educadora realice informe
correspondiente del alumno.
 Mantener una comunicación activa entre el profesor de aula común y la
coordinadora de programa de integración
 Desarrollar autonomía y confianza en la propia actuación en el aula.
 Desarrollar las habilidades de autoevaluación y reflexión sobre la acción
correspondiente de un técnico en educación diferencial, atendiendo especialmente a
la capacidad de aprender de la (auto) observación de clases y la capacidad para
reflexionar sobre el propio proceso formativo.
 Familiarizarse con otras tareas que realiza un técnico educación especial,
como miembro de un equipo académico y de una institución, más allá del apoyo
educativo de las clases.
¿Cómo evalúa el proceso de aprendizaje y logro de metas del alumno?

El proceso de aprendizaje y logro de metas , se evaluó de distintas formas y en diferentes

instancias

 Se superviso el cumplimiento de las horas lectivas a través de la

participación del alumno en práctica en sala común y aula de recursos con previa
planificación de horario de clases

 Reunión semanal como una instancia de reflexión de las prácticas del

alumno para solucionar, en conjunto, las dificultades que pudieran presentarse
quedando registro en la bitácora de trabajo.

 Observación directa de la labor efectuada del alumno en práctica, en el

contexto aula a través de una pauta de evaluación.
Evaluación del Estudiante

Se solicita que evalúe con una escala de 1 (deficiente) a 7 (excelente):

Áreas de Evaluación Nota

Preparación y nivel de conocimientos técnicos 7.0
Logro de los objetivos propuestos 7.0
Capacidad para entregar las tareas asignadas con la calidad adecuada 7.0
Creatividad en la realización de trabajos 7.0
Cooperación y habilidad para trabajar en equipo 7.0
Iniciativa y pro actividad en su quehacer diario 6.5
Ética profesional y honestidad 7.0
Asistencia y puntualidad al Establecimiento 7.0
Capacidad para planificar adecuadamente su trabajo 7.0
Capacidad para analizar y resolver problemas 7.0

Observaciones generales y/o sugerencias

Si hay otras observaciones no contempladas en esta pauta, favor considerarlas a

continuación.

Alumna que demuestra grandes competencias e iniciativa en su pre-practica. Tiene

motivación hacia la superación profesional y demuestra gran interés en la formación
continua de conocimientos.

Nombre, firma y timbre supervisor práctica

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Fecha

(Se ruega devolver a través del correo electrónico al mail: proman@iplacex.cl)