INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN AMBIENTAL Y AGROPECUARIA JOAQUÍN MONTOYA

MODULO PEDAGOGICO MATEMATICA FINANCIERA

Nombre del estudiante: ___________________________Grado: sexto

Lics. Farid Montaña, Diego Molina, Álvaro Pedraza, Jessika Segura PERIODO: Primero

Derechos Básicos de Aprendizaje:

Reconoce los conceptos básicos de la economía y los desarrolla en cualquier

contexto comercial de su vida cotidiana

TEMA: NOCIONES

 Los recursos
 Noción de economía
 Escases y abundancia de recursos.

COMPETENCIAS:
Razonar, Comparar, Comunicar, Modelar, Formular.

RECURSOS
Un recurso es un medio, de cualquier clase, que permite obtener algo que se desea
o se necesita. El dinero, por ejemplo, es un recurso indispensable para comprar una
casa. Las finanzas, por otra parte, hacen referencia a los bienes, los caudales y la
circulación del dinero.

NOCIÓN DE ECONOMÍA
El concepto de economía engloba la noción de cómo las sociedades utilizan los
recursos escasos para producir bienes con valor, y cómo realizan la distribución de
los bienes entre los individuos.

ACTIVIDAD 1
Visita la siguiente página y realiza un resumen de la información dada.
https://www.youtube.com/watch?v=suuLcKyyLSU
https://www.youtube.com/watch?v=-xUFGzo2-KQ
https://www.youtube.com/watch?v=IUGotDZIb40

Plantea los recursos necesarios para realizar cada una de las siguientes
actividades:

a) La fiesta de cumpleaños de un amigo.

b) La inversión de un año académico.
c) La construcción de la casa donde vives.
d) El acueducto del municipio de Soacha.
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ESCASES Y ABUNDANCIA DE RECURSOS

Visita la siguiente página y realiza un resumen de la información dada.

https://www.youtube.com/watch?v=NEo05OWt2yg
https://www.youtube.com/watch?v=IUGotDZIb40

1. Consulta términos relacionado con el anterior mapa

conceptual.
2. ¿Qué es un recurso renovable? Menciona cinco
ejemplos.
3. ¿Qué es un recurso no renovable? Menciona
cinco ejemplos.
4. Menciona que necesidades tiene el hombre
en la sociedad.
5. ¿Qué aspectos genera escasez en un país?
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Realiza un debate donde puedas exponer tu posición racionada con la escasez de

alimentos en las comunidades indígenas en la guajira. (El ejercicio debe
fundamentarse con ayuda al mapa conceptual)
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COEVALUACION

1. ¿Se logró el propósito del trabajo en equipo?

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2. ¿Se logró el propósito del trabajo en equipo?

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3. ¿Los roles encomendados a cada quien correspondían a las fortalezas de cada

quién?
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4. ¿Hubo realmente trabajo en equipo?

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5. ¿Hubo liderazgo en el equipo?

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6. ¿El trabajo en equipo nos fortaleció o desunió?

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7. ¿Mi aportación les satisfizo?

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8. ¿Las expectativas como equipo se cumplieron?

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9. ¿Los recursos empleados fueron los adecuados, suficientes y necesarios?

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HETEROEVALUACION
1. Cumple el docente puntualmente a sus horas de clase.
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2. El docente es cordial y se expresa de manera respetuosa a los estudiantes.

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3. Las explicaciones son claras y fácil de entender.

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4. El docente aclara las dudas de los estudiantes en el momento que lo solicita o

evade.
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5. Es organizado en las explicaciones y utiliza estrategias que permiten un

aprendizaje adecuado en el aula y fuera d ella.
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6. Maneja el orden del aula para el desarrollo de sus clases, dando a conocer a los
estudiantes el sentido de pertenencia en el cuidado de los elementos del aula y
la institución generando un ambiente armónico.
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7. Maneja estrategias claras y conocida por los estudiantes al ser evaluados en

sus trabajos individuales, actividades grupales, evaluaciones etc.
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