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Thème 1. La langue en tant que communication : communication orale et écrite.

Facteurs qui
définissent la situation de communication : émetteur, récepteur, fonctionnalité et contexte

Thème 2. La communication en cours de langue étrangère. Communication verbale et non


verbale. Stratégies extralinguistiques : réactions non verbales à des messages dans des
différents contextes

Thème 3. Développement des habiletés linguistiques : compréhension et expression orale,


compréhension et expression écrite. La compétence communicative en français

Thème 4. Valorisation de la connaissance des langues étrangères en tant qu’instrument de


communication entre les personnes et les peuples. Intérêt pour la diversité linguistique à
travers la connaissance d’une nouvelle langue et de sa culture

Thème 5. Cadre géographique, historique et culturel des pays francophones. Application


didactique des aspects géographiques, historiques et culturels les plus significatifs

Thème 6. Apports de la linguistique à l’enseignement des langues étrangères. Le processus


d’apprentissage linguistique : ressemblances et différences entre l’acquisition de la première
langue scolaire et de la langue étrangère

Thème 7. La langue étrangère orale. La complexité du processus de compréhension du sens


global au cours de l’interaction orale : de l’audition à l’écoute active et sélective. La prise de
parole : de la reproduction imitative à la production autonome

Thème 8. La langue étrangère écrite. Approche, maturation et perfectionnement du processus


de lecture-écriture. La compréhension de lecture : techniques de compréhension globale et
spécifique de textes. L’expression écrite : de l’interprétation à la production de textes

Thème 9. Description du système phonologique de la langue française. Modèles et tecniques


d’apprentissage. La perception, la discrimination et l’émission de sons, l’intonation, les
rythmes et les accents. Correction phonétique

Thème 10. Les codes orthographiques de la langue française. Relation son-graphie.


Propositions pour la didactique du code écrit. Applications de l’orthographe dans les
productions écrites

Thème 11. Les champs lexicaux et sémantiques dans la langue française. Le lexique nécessaire
pour la socialisation, l’information et l’expression d’attitudes. Typologie d’activités liées à
l’enseignement et l’apprentissage du lexique dans la classe de langue étrangère

Thème 12. Éléments essentiels de morphosyntaxe de la langue française. Structures


communicatives élémentaires. L’usage progressif des catégories grammaticales dans les
productions orales et écrites pour améliorer la communication

Thème 13. Histoire de l’évolution didactique des langues étrangères. Des méthodes de
grammaire-traduction aux approches actuelles

Thème 14. Méthodes et techniques centrées sur l’acquisition de compétences


communicatives. Fondements méthodologiques spécifiques à l’enseignement du français

Thème 15. Époques, auteurs et genres littéraires les plus appropriés pour leur application
didactique en cours de français. Typologie de textes
Thème 16. La littérature pour enfants en langue française. Techniques d’application didactique
pour accéder à la compréhension orale, faire naître et développer des habitudes de lecture et
sensibiliser à la fonction poétique du langage

Thème 17. La chanson comme véhicule poétique et comme création littéraire en cours de
français. Typologie de chansons. Techniques d’utilisation de la chanson pour l’apprentissage
phonétique, lexical et culturel

Thème 18. Fonctions du jeu et de la créativité dans l’apprentissage des langues étrangères.
Définition et typologie de jeux pour l’apprentissage et le perfectionnement linguistique. Le jeu
comme technique ludico-créative d’accès à la compétence communicative en langue étrangère

Thème 19. Techniques d’animation et d’expression comme ressource pour l’apprentissage des
langues étrangères. La dramatisation de situations de la vie quotidienne et la représentation
de contes, personnages, blagues, etc. Le travail en groupes pour des activités créatives. Le rôle
du professeur

Thème 20. La matière des langues étrangères dans le curriculum. Critères à refléter dans le
projet pédagogique de centre et dans le projet curriculaire de centre

Thème 21. La programmation du domaine des langues étrangères : unités de programmation.


Critères pour séquencer et temporaliser les contenus et les objectifs. Sélection de la
méthodologie à employer dans les activités d’apprentissage et d’évaluation

Thème 22. Variables à prendre en compte dans l’organisation du cours de langue française :
regroupements des élèves, aménagement spatio-temporel, sélection de méthodologies, rôle
du professeur, etc.

Thème 23. L’élaboration de matériels curriculaires pour la classe de français. Critères pour la
sélection et l’utilisation des livres de texte. Documents authentiques et documents adaptés :
limitations de leur usage. La collaboration des élèves dans l’élaboration de matériels

Thème 24. Aspects technologiques et pédagogiques de l’utilisation des matériels audiovisuels


(le journal, la télévision, le magnétophone, la vidéo). L’ordinateur comme ressource auxiliaire
pour l’apprentissage et le perfectionnement des langues étrangères

Thème 25. Le processus d’enseignement et d’apprentissage en langue étrangère centré sur


l’élève : cadre théorique et applications. L’identification des motivations et des attitudes face à
la langue française. Applications pratiques