REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS

COORDINADOR
Competencias funcionales
Área de gestión Contribución Evidencias del proceso de
Competencia Criterios de evaluación
Área % individual evaluación

Favorece la formulación revisión y actualización

Orientar estratégicamente
el establecimiento, de
acuerdo con el Proyecto
Educativo Institucional, las
políticas sectoriales, y las
Planeación y
características sociales,
25 organización
directiva. económicas y culturales
del entorno. Implica la
capacidad para desarrollar
planes y procesos que
articulen las diferentes
sedes dl establecimiento.
del Proyecto Educativo Institucional, el Plan
Operativo Anual y el Plan de Mejoramiento
Institucional y promueve la reflexión de la
comunidad educativa sobre estos temas.
Maneja diferentes fuentes de información sobre el
funcionamiento y los resultados de la Institución
para asistir al rector en la planeación.
Colabora con la definición de las actividades, la
asignación de responsabilidades y la organización
de equipos para el desarrollo de planes y
proyectos.
- PEI Resignificado. Documento.
- PMI integrado. Reformulación a
tres años. Hoja electrónica.
- Informe comparativo sobre los
resultados del “Índice Sintético de
Calidad Educativa – ISCE”.
Diapositivas.
- Informe comparativo sobre los
resultados institucionales pruebas
Saber 3°, 5°, 9°, 11°.
- Actualización sistema GABO.

Gestión

Directiva
Desarrollar con eficiencia
los planes y proyectos - Instalación, configuración e
formulados, guiar los Apoya el desarrollo de los planes y proyectos de implementación de software para
equipos de trabajo hacia el la Institución, en colaboración con los diferentes votaciones en elección de
cumplimiento de los órganos del gobierno escolar. personero estudiantil. Fotografías.
objetivos propuestos, - Actas de escrutinio electrónicas,
Ejecución
hacer seguimiento Anticipa situaciones críticas, identifica para cerrar elección de personero
permanente y ajustar las oportunidades para mejorar y proponer acciones escolar. Hojas electrónicas.
acciones de acuerdo con que fortalezcan la ejecución de planes y - Formulación y desarrollo del
los resultados del proyectos. proyecto de escuela de padres.
seguimiento y las metas Documento Word. Fotografías.
definidas.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión Contribución Evidencias del proceso de
Competencia Criterios de evaluación
Área % individual evaluación
Fomenta el conocimiento y la incorporación de los - Instalación, configuración e
Aplicar diferentes modelos estándares básicos de competencias, los implementación de software para
y metodologías lineamientos y las orientaciones curriculares para votaciones en elección de
pedagógicas, así como de las diferentes áreas y grados, así como otros personero estudiantil. Fotografías.
incorporar en el currículo desarrollos que promueva el Ministerio de - Actas de escrutinio electrónicas,
las normas técnicas educación Nacional. para cerrar elección de personero
Pedagógica y curriculares establecidas escolar. Hojas electrónicas.
didáctica por el Ministerio de Desarrolla proyectos pedagógicos que articulen - Formulación y desarrollo del
Educación Nacional, para diferentes áreas, grados y niveles. proyecto de escuela de padres.
facilitar la adquisición y el Documento Word. Fotografías.
desarrollo de Motiva, asesora y apoya la innovación y la - Formatos de auto observación
competencias por parte de investigación pedagógica por parte de los del estudiante, para resolución de
los estudiantes. docentes, para potenciar procesos de conflictos. Formato Word.
aprendizaje.
Coordina el análisis, la difusión y la apropiación
20 de los resultados de evaluaciones internas y - Informe comparativo sobre los
Gestión
externas de los estudiantes y formula estrategias resultados del “Índice Sintético de
Académica
.Ajustar procesos y planes para mejorar los índices de calidad educativa en Calidad Educativa – ISCE”.
institucionales, con miras la Institución. Diapositivas.
al mejoramiento continuo y - Informe comparativo sobre los
de los resultados de los Propone y sustenta cambios curriculares ante el resultados institucionales pruebas
estudiantes en consejo académico, considerando el seguimiento Saber 3°, 5°, 9°, 11°.
Innovación y
evaluaciones internas y a egresados y novedades tecnológicas, jurídicas y
direccionamiento de - Actas compromiso para
externas, en respuesta a metodológicas que impacten el sector.
procesos estudiantes de alta repitencia,
necesidades sociales,
académicos. formatos de asistencia.
económicas y culturales Conoce los casos de los estudiantes con
del entorno. Involucra la dificultades académicas y disciplinares y apoya a - Formulación del plan estratégico
capacidad para aumentar los docentes en la resolución de los mismos. de uso y apropiación de TIC’s.
los índices de cobertura, Documento pdf, hoja electrónica.
permanencia y calidad. Indaga sobre factores que afectan los índices de - Formulación del Proyecto de
retención y promoción y propone acciones para Escuela de Familia.
mejorar dichos índices.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión Contribución Evidencias del proceso de
Competencia Criterios de evaluación
Área % individual evaluación
Gestionar recursos en la
Institución y asegurar a los
docentes el apoyo - Formatos de registro y control de
administrativo que mantenimiento adecuado de
requieran para desarrollar Propone y sustenta ante el rector la gestión de pupitres. Formatos Word.
sus actividades recursos necesarios para el desarrollo de - Adquisición e Implementación de
académicas. Implica el actividades docentes y proyectos pedagógicos.
Administración de software de votación para
conocimiento de los
recursos. elección de personero estudiantil.
procesos administrativos Promueve entre docentes y estudiantes el buen
necesarios para el manejo y uso racional de la infraestructura y los - Formatos de préstamo de
funcionamiento de la recursos del establecimiento. tabletas para el desarrollo de
Institución y la capacidad clases. Formato Word.
Gestión para asegurar su
10
Administrativa cumplimiento por parte de
la comunidad educativa.
Planear. Organizar y
coordinar el talento
humano a su cargo, así - Diseño formatos de permiso
Controla, reporta oportunamente al rector y
como para implementar para personal docente y
organiza la atención de las novedades de
estrategias que promuevan
Gestión del Talento personal docente y administrativo. administrativo.
el compromiso y el
Humano - Reporte y actualización de
desarrollo de las personas
Organiza y hace seguimiento a las asignaciones y información para la secretaria de
para potenciar el
actividades académicas de los docentes. educación.
cumplimiento de los
objetivos misionales.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión Contribución Evidencias del proceso de
Competencia Criterios de evaluación
Área % individual evaluación

Crear canales de
comunicación efectivos - Elaboración de resúmenes
Utiliza diferentes estrategias de comunicación con
entre diferentes ejecutivos y folletos para dar a
la comunidad educativa para promover espacios
estamentos de la conocer el “Manual de
de participación.
comunidad educativa y Convivencia” y el “Sistema
propiciar un ambiente Institucional de Evaluación”. Actas
Comunicación Asegura que la comunidad educativa conozca el
15
Institucional favorable para la y registro de padres de familia
manual de convivencia y que se apropie de los
Gestión convivencia armónica, el que reciben el manual de
principios y normas allí establecidos.
desarrollo de identidad y convivencia.
Comunitaria de competencias - Planeación y organización
Desarrolla estrategias para la prevención de jornada nacional simulacro de
ciudadanas, y la ejecución
riesgos. evacuación. Documento Word.
de proyectos
institucionales.

Conoce e incorpora en la planeación y ejecución

institucional las características sociales, culturales
y económicas de la comunidad. - Planeación y organización de
jornadas de salud para
Articular el funcionamiento Apoya la divulgación de los objetivos, proyectos, estudiantes, padres de familia y
de la organización escolar metas y logros institucionales en la comunidad; docentes por parte de personal de
con el entorno, en ayuda a establecer y consolidar alianzas la ESE Municipal. Fotografías.
respuesta a las estratégicas con otros sectores, organizaciones,
necesidades del mismo, autoridades locales y líderes regionales, para - Formulación y desarrollo del
Interacción con la
así como para crear redes fortalecer el desarrollo del Proyecto Educativo proyecto de escuela de padres.
comunidad y el
entorno. de apoyo que potencien el Institucional. Documento Word. Fotografías.
logro de las metas
institucionales y propendan Promueve contactos con organizaciones -Actas compromiso para
por el mejoramiento de la culturales, recreativas, sociales y productivas para estudiantes de alta repitencia,
calidad de vida de la realizar acciones conjuntas que repercutan en el formatos de asistencia.
comunidad. desarrollo comunitario. - PEI resignificado y
contextualizado. Documento pdf.
Fomenta actividades que involucren a las familias - Convenio con la corporación GAIA.
Documento.
en la formación integral de los estudiantes.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias Comportamentales
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación
Motivar e involucrar a los miembros de la
comunidad educativa con
Liderazgo
la construcción de una identidad común y el
desarrollo de la visión institucional
Intercambiar con efectividad y empatía conceptos,
criterios e ideas, a través de diferentes estrategias
Comunicación y relaciones y recursos según las características del contexto y
interpersonales los participantes del proceso comunicativo,
favoreciendo las relaciones interpersonales
cordiales, asertivas y basadas en la confianza.
Trabajo en Equipo Trabajar cooperativamente con los diferentes
miembros de la organización escolar, establece
relaciones de colaboración para el logro de
objetivos compartidos
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Transmite con sus acciones a la comunidad
educativa la visión, la misión, los objetivos y los
valores institucionales.
Influye positivamente en el comportamiento de los
demás y logra que se comprometan con el logro de
metas comunes
Plantea orientaciones convincentes, expresa
expectativas positivas de los demás y demuestra
interés por el desarrollo de las personas.
Promueve cambios y transformaciones que
aumenten la capacidad institucional e
impulsen el mejoramiento.
Combina adecuadamente los recursos expresivos
del lenguaje oral, escrito y gráfico. Con ayuda de las
tecnologías de información y de comunicación.
Expresa argumentos de forma clara y respetuosa
utilizando el lenguaje verbal y no verbal.
Escucha con atención y comprende puntos de vista
de los demás, demostrando tolerancia frente a
diferentes opiniones.
Demuestra habilidades sociales e interacciones
profesionales y sociales.
Establece relaciones profesionales y de equipo que
potencien su trabajo y el logro de las metas
institucionales.
Comparte aprendizajes y recursos con diferentes
miembros de la institución y ofrece apoyo para el
trabajo de otros.
Aporta sugerencias, ideas y opiniones y propicia la
Evidencias del proceso
- Formulación del plan estratégico
de uso y apropiación de TIC’s.
Documento pdf, hoja electrónica.
- Formulación del Proyecto de
Escuela de Familia. Documento.
- Informes académicos y
comparativos de pruebas internas y
externas.
(ISCE, pruebas saber, rendimiento
académico). Diapositivas. Hoja
electrónica.
- Actas de reuniones con docentes,
padres de familia y estudiantes.
- Registro atención padres de
familia.
- Informes académicos y
comparativos de pruebas internas y
externas.
(ISCE, pruebas saber, rendimiento
académico).
- Organización y conformación
de grupos de trabajo por
gestiones, proyectos
pedagógicos y comités de
trabajo.
- Actas comité de convivencia
escolar, comisiones de

Negociación y Mediación
Compromiso Social e Institucional
Iniciativa
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Generar soluciones efectivas y oportunas a
citaciones de conflicto entre individuos o grupos
en promover escenarios de concertación justos y
equitativos con base a la confianza y solidaridad y
el respeto.
Asumir responsabilidades con ética y
profesionalismo, dentro y fuera del
establecimiento, anteponiendo los interese
institucionales a los personales e identificándose
con los valores, principios y políticas
institucionales.
Trabajar proactivamente y con autonomía frente a
las responsabilidades, así como de proponer y
emprender alternativas de soluciones novedosas
en diferentes situaciones de la Institución.
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conformación de equipos para el desarrollo de
proyectos.
Considera las contribuciones de los demás en la
toma de decisiones.
Acepta críticas constructivas y actúa en
consecuencia.
Identifica y comprende las causas y el contexto de
un conflicto, valorando con imparcialidad los motivos
de los implicados.
Interviene efectiva y oportunamente ante situaciones
de conflicto.
Facilita cuerdos y soluciones multilaterales
anteponiendo los intereses comunes y generando
confianza en el proceso de mediación.
Promueve soluciones duraderas y hace seguimiento
a los compromisos adquiridos por las partes.
Forma a sus estudiantes en estrategias de
resolución pacífica de conflictos.
Muestra respeto a los estudiantes, equipo docente,
los directivos, el personal administrativo y la
comunidad.
Acata y divulga las normas y políticas nacionales,
regionales e Institucionales.
Responde con oportunidad, eficiencia y calidad a las
tareas que se le asignan.
Demuestra honestidad, integridad en su ejercicio
profesional.
Reflexiona sistemáticamente sobre su
responsabilidad social como educador.
Realiza acciones que le facilitan el aprendizaje
permanente y la actualización en su disciplina y en
otras áreas de conocimiento.
Actúa con autonomía sin necesidad de supervisión y
hace su trabajo con entusiasmo.
evaluación y promoción, consejo
académico.
- Correos electrónicos
compartiendo material didáctico
en medio magnético, links a
sitios de interés, circulares
internas, normatividad vigente.
- Actas comité de convivencia, actas
de compromiso convivencial,
formatos de autoobservación del
estudiante, formatos quejas,
reclamos y sugerencias, remisiones
a orientación escolar, notificaciones
a padres de familia.
- Registro de atención a padres de
familia, a estudiantes y docentes.
- Formulación y desarrollo del
proyecto de escuela de padres.
Documento Word. Fotografías.
- Actas compromiso para
estudiantes de alta repitencia,
formatos de asistencia.
-- Informe comparativo sobre los
resultados del “Índice Sintético
de Calidad Educativa – ISCE”.
Diapositivas.
- Informe comparativo sobre los
resultados institucionales
pruebas Saber 3°, 5°, 9°, 11°.
- Convenio con la corporación
GAIA. Documento.
- Formulación del proyecto de
escuela de familia.
- Instalación, configuración e
implementación de software
para votaciones en elección de

Orientación al logro
Nombre completo del evaluado:
Firma y número de cédula
Ciudad y fecha de concertación:
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Dirigir el comportamiento propio hacia el
cumplimiento de estándares elevados, con miras
al mejoramiento continuo
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Demuestra recursividad y flexibilidad y se adapta
con rapidez a diferentes contextos.
personero estudiantil, proyecto
Anticipa situaciones futuras, identifica tendencias
“Educación para la democracia”.
innovadoras y es abierto a nuevas ideas.
- Actas de escrutinio
Propone y desarrolla ideas novedosas, electrónicas.
investigaciones, experiencias o proyectos, para
influir positivamente en la institución y la comunidad.
- Certificado de realización de
diplomado en lecto-escritura y
DirecTIC.
- Seguimiento a estudiantes que se
Trabaja con tesón y disciplina para cumplir sus presentan a pruebas externas
funciones con altos niveles de calidad. (Supérate con el saber),
preparación de estudiantes a
Demuestra esfuerzo y persistencia en la pruebas saber.
consecución de sus objetivos, afrontando - Informes periódicos y
obstáculos y situaciones difíciles. comparativos de pruebas externas,
ISCE, desempeño académico de
Procura que los estudiantes de la institución estudiantes expuestos ante
obtengan resultados de excelencia. diferentes estamentos de la
comunidad educativa.
Confía en sus propias capacidades y se muestra -Reportes izada de bandera,
seguro de sí mismo, aun en situaciones desafiantes. cuadros de honor y cuadros de
honor por grados.
Tiene metas personales y profesionales elevadas. - Horario general de docentes, y
por grado; obtenidos con la
ejecución de software para
elaboración de horarios.
Nombre completo del evaluador:
Firma y número de cédula