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NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

Propósitos:
• La construcción de una ciudadanía crítica, participativa, responsable y comprometida, respetuosa de la diversidad cultural.
• El diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses en la relación con los demás.
• El interés por comprender la realidad social pasada y presente (mundial, nacional, regional, local), expresando y comunicando ideas, experiencias y valoraciones.
• La identificación de distintos actores sociales intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y del presente, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y conflictos.
• La comprensión de distintas problemáticas socio-históricas desde la multicausalidad y la multiperspectividad.
• La complejización del tratamiento de las ideas de simultaneidad, cambio y continuidad y de otras nociones temporales, tales como proceso y ruptura, así como de diferentes unidades
cronológicas.
• La identificación de distintos actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y del presente, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y
conflictos.

Núcleos de aprendizaje prioritarios para 1°:


1. El reconocimiento de los cambios que se producen en ciertas sociedades paleolíticas a partir de la Revolución Neolítica, enfatizando en el modo en que se organizaron (división del trabajo,
organización social y formas de autoridad) para satisfacer sus necesidades básicas.
2. El conocimiento de las formas en que se organizaron los Estados en las sociedades antiguas, en relación con la organización de los trabajos, la distribución del excedente, la legitimación del
poder a través del culto y la jerarquización social, a partir del estudio de dos casos.
3. La comprensión de las múltiples e interrelacionadas consecuencias de la crisis del Imperio Romano y el análisis del pasaje del predominio económico, político y cultural del mundo romano a
la fragmentación del Occidente europeo.
4. El análisis de las creencias, los valores y las costumbres de las sociedades hebrea, bizantina, musulmana y cristiana en relación con las formas de organización de la economía, la sociedad
y la política, estableciendo similitudes y diferencias.
5. El análisis de las formas de organización de las sociedades indígenas americanas en relación con la organización de los trabajos, la distribución del excedente, la jerarquización social, la
legitimación a través del culto y de los sistemas de creencias, a partir del tratamiento de uno o dos casos.

Ministerio de Educación de la Nación. Núcleo de aprendizajes prioritarios. Octubre, 2006.

Bloque Contenidos Nº Situación de enseñanza Actividades Criterios de Evaluación Recursos en el libro


NAP
Lectura y análisis de Armado de un power point con Fotos.
¿Qué estudian las Ciencias sociales? textos. clasificación de fuentes de la Reconocer conceptos Iconografía.
La interrelación de las Ciencias sociales. Un Selección de ideas Historia. importantes. Conceptos destacados.
ejemplo de Ciencias sociales: la antropología. primarias y secundarias. Reconstrucción de la historia Expresión oral clara y
La Historia. Objetividad y subjetividad en la Organización de ideas a familiar a través de diferentes coherente.
Historia. Conciencia y saber histórico. Historia y través de una fuentes. Plasmar ideas en forma
verdad. El historiador y sus fuentes. Distintos presentación visual. Pautas para la confección de gráfica.
tipos de fuentes. El análisis de los restos Estudio del tiempo, línea de tiempo. Identificar ideas
materiales. Pasos de una investigación. utilización de líneas de Análisis de fuentes diferentes: principales y
Tiempo y duraciones en la Historia. La tiempo. fotos, grabados, videos. secundarias.
multicausalidad. La periodización en la Historia. Análisis de casos. Identificación de ideas
Todos los pueblos tienen historia. Preguntas que orientan la principales.
reflexión en grupo.
Técnicas de estudio:
subrayado, palabras clave.
Los primeros seres humanos. Acercamiento de los Observación de la foto de Identificación de Fotos. Preguntas orientadoras.
El origen de la vida humana. La Teoría de la 1 temas a tratar a través de apertura del bloque. conceptos a partir de SECCIÓN MULTIPERSPECTIVAS:
evolución. Los mitos de los orígenes en los imágenes. Reflexión acerca de los temas a imágenes. Los mitos de los orígenes en los
pueblos. La Tierra se enfría. Las eras Preguntas orientadoras. desarrollar en este bloque. Elaboración de pueblos.
geológicas. De los primeros homínidos al Trabajo en grupo: estudio Sección Multiperspectivas: respuestas coherentes a Esquema de las eras geológicas.
hombre. Los Australopithecus. Los primeros de casos, formulación de interpretación de mitos. preguntas orientadoras. Plaquetas de Hominización.
hombres: los homo. Los homo se apropian de hipótesis. Comparación de tamaños de Respeto por las ideas de Obras de arte. Pautas para analizar
la naturaleza. El desarrollo del lenguaje. El Estructuración de animales prehistóricos y el los otros. el video La cueva de los sueños
nomadismo como forma de vida. El fuego, las contenidos en cuadros hombre. Visionado de Capacidad de armar un olvidados, Herzog (2010).
viviendas y las expresiones artísticas. sinópticos. representaciones de la Tierra en argumento. Actividades de integración: correcto
Análisis de videos. diferentes eras. Integrar los temas e incorrecto; completar oraciones,
Organización de debates. Análisis del video: La cueva de aprendidos. explicar conceptos, ideas para un
los sueños olvidados, Herzog Armado de red debate.
(2010). conceptual a manera de Propuesta de autoevaluación.
autoevaluación.

Acercamiento a los temas Mapa de poblamiento de América.


Los primeros pobladores de América. 1/ a través de la Interpretación del mapa de Fotos.
Crecimiento demográfico y expansión territorial. 5 interpretación de textos, poblamiento de América. Ejemplificación de SECCIÓN LA SOCIEDAD Y ARTE:
EL COMIENZO DE LA HUMANIDAD

Las teorías sobre el poblamiento americano. La mapas y gráficos. Observación y elaboración de conceptos a partir de un El arte rupestre en América del Sur.
hipótesis Clovis. Monte Verde, el desafío Estudio de casos. hipótesis a partir de imágenes de caso dado. Imágenes de arte rupestre.
sudamericano. La ocupación de América. Las Preguntas orientadoras arte rupestre. Capacidad de construir SECCIÓN EN PROFUNDIDAD: Los
hordas pastoriles nómadas. Grandes culturas para la elaboración de Puesta en común de ideas. cuadros comparativos. pueblos originarios en el actual
cazadoras americanas. Los paleoindios de hipótesis. Construcción de cuadros de doble Integrar los temas territorio argentino.
América del Norte y de Mesoamérica. Los Discusiones en pequeños entrada. aprendidos. Actividades de integración:
paleoindios de América del Sur. Paleoindios en grupos, conclusiones. Uso de la computadora para Respeto a las ideas completar un cuadro de doble
la actualidad: los Nukak-Makú. El arte rupestre Uso de cuadros búsqueda de información y de ajenas. entrada, explicación de conceptos,
en América del Sur. Los cazadores comparativos. imágenes. Compromiso con la elaboración de cuadro comparativo,
recolectores del período arcaico. Los cambios Aplicación de Tics: Recorrido virtual por el Museo de tarea. análisis de textos.
climáticos del holoceno. La domesticación de herramientas digitales. Ciencias Naturales de la ciudad de Red conceptual de autoevaluación.
plantas y animales. Los pueblos originarios en La Plata. SECCIÓN ACTIVIDAD DE CIERRE
el actual territorio argentino. Análisis del video El hombre de DE BLOQUE: A veces la ciencia se
Piltdown. equivoca. Recorrido virtual del
Museo de La Plata.

SECCIÓN MULTIPERSPECTIVAS.
El neolítico y el modo de vida sedentario. La 1/ Acercamiento a los temas a Observación de la imagen de Expresión ideas y La valoración de las
Revolución Neolítica. La valoración de las 4 través de la interpretación apertura del bloque. conceptos en forma transformaciones.
transformaciones. El nacimiento de la de textos, mapas y gráficos. Reflexión acerca de los temas a ordenada y jerarquizada. Fotos. Análisis de textos.
agricultura. El surgimiento de la ganadería. Estudio de casos. desarrollar en este bloque a partir Interpretación de Reconstrucción gráfica de
Organización del trabajo y nuevas tecnologías Preguntas orientadoras de un cuadro de Diego Rivera. diferentes fuentes. herramientas de trabajo del
Las sociedades de jefatura. Las herramientas para la elaboración de Interpretación de textos. Reconocimiento de neolítico. Mapa de la Media Luna
neolíticas. La creación de la cerámica y la hipótesis. Observación y análisis del mapa conceptos. Fértil con los principales poblados y
invención de la metalurgia. Las creencias Lectura de infografías. de la Media Luna Fértil. Identificación de localización de cultivos y animales.
religiosas. Los monumentos megalíticos. Las TIC: lectura de documento Inferir las actividades del hombre procesos, causas y Infografía de una aldea del neolítico.
aldeas neolíticas. La formación de las primeras en PDF. durante el neolítico a partir de consecuencias. Conexión virtual con el catálogo de
ciudades. Cambios en la sociedad y la una infografía. Valoración de la la muestra “Neolítico, de nómadas a
economía. La Media Luna Fértil: un polo de Lectura del catálogo de la diversidad de puntos de sedentarios”, de la Fundación La
atracción poblacional. Origen y desarrollo de muestra “Neolítico, de nómadas a vista sobre un mismo Caixa. Mapa de poblamiento del
las ciudades mesopotámicas. sedentarios”, de la Fundación La tema. Cercano Oriente. Actividades de
Caixa. Compromiso con la integración: completar un cuadro de
tarea. doble entrada, explicación de
EL DESARROLLO AGRÍCOLA

conceptos, elaboración de cuadro


comparativo, análisis de textos.
Autoevaluación.
El Cercano Oriente: espacios y culturas. La Interpretación y análisis
organización política en la Antigüedad. Los Acercamiento a los temas a cartográfico: ciudades de la Valoración de ideas Mapa de ciudades de la Media Luna
sumerios. La invención de la escritura. Los través de la interpretación Media Luna Fértil, colonias y ajenas. Fértil. Fotos. Fragmentos del
reinos de Akkad y Babilonia. La invasión de 2/ de textos, mapas, factorías fenicias, imperios del Aplicación de lo Código de Hammurabi. Conexión a
hititas y casitas. Los hebreos. Aportes de las 4 infografías y gráficos. Cercano Oriente. aprendido en una línea página web ficha Clio: código de
culturas mesopotámicas. La religión judía. Los Estudio de casos. Lectura de imágenes con de tiempo. Hammurabi. SECCIÓN
fenicios. Los grandes imperios del primer Preguntas orientadoras preguntas orientadoras. Identificación de MULTIPERSPECTIVAS: Aportes de
milenio. El Imperio Asirio. El fin de los asirios y para elaboración de Análisis de textos. procesos, explicaciones las culturas mesopotámicas.
el nuevo reino babilónico. Rutas comerciales hipótesis. Armado de línea de tiempo de los en forma coherente. SECCIÓN EN PROFUNDIDAD. La
entre Oriente y Occidente. El Reino Medo. El TIC: lectura de artículos en pueblos de la Antigüedad. Extracción de causas y religión judía. Mapa de colonias y
Imperio Persa aqueménida. Egipto, un imperio la web. Lectura en la web de artículo conclusiones a través de factorías fenicias. Mapa de los
a orillas del Nilo. Faraones y pirámides. Del Búsqueda de información sobre el Código de Hammurabi. mapas, infografías e grandes imperios del Cercano
Reino Medio al Imperio Nuevo. Sociedad y acerca de temas vinculados Investigación acerca de las imágenes. Oriente. Propuesta de lectura del
trabajo en el antiguo Egipto. Los sectores a las religiones relaciones actuales entre las tres libro Papiros, de Lilia Lardone,
privilegiados. Vivir y trabajar en el antiguo monoteístas. religiones monoteístas. colección Barco de Vapor (2013).
Egipto. La religión de los egipcios. Los egipcios Ampliación de temas a Investigación sobre una sinagoga Link con la página web
y la muerte. Arquitectura y religión en el antiguo partir de una novela. de la localidad en donde viven los Egiptomaníacos. SECCIÓN LA
Egipto. La sociedad y el arte. Comparación de diferentes alumnos. SOCIEDAD Y EL ARTE. Pinturas
obras de arte para extraer Propuesta de lectura de Papiros, para la eternidad. Actividades de
conclusiones. de integración: completar un cuadro de
Lilia Lardone. doble entrada, explicación de
Navegación de la página web conceptos, elaboración de cuadro
Egiptomaníacos. comparativo, análisis de textos.
En grupo: análisis de pinturas Autoevaluación: línea de tiempo.
egipcias.
Espacios y organización sociocultural en
América. Mesoamérica y los Andes Centrales. Situaciones de lectura. Lectura de texto, identificación de Ejemplificación de Fotos. SECCIÓN
El neolítico en Mesoamérica. De las aldeas a 2/ Visionado de videos. ideas secundarias, primarias y conceptos a partir de un MULTIPERSPECTIVAS. La religión
las primeras ciudades. La cultura olmeca. Los 4/ Utilización de conceptos fundamentales acerca caso dado. de los mayas. Link al recorrido
Estados regionales en Mesoamérica. Las 5 herramientas TIC. de los primeros americanos. Exposición oral de ideas virtual del Templo Mayor de la
ciudades-Estado mayas. Los calendarios Presentación de estudios Visionado del recorrido virtual del en forma coherente. ciudad de Tenochtitlán. SECCIÓN
EL DESARROLLO AGRÍCOLA

mayas. La religión de los mayas. El imperio de de casos. Templo Mayor de Tenochtitlán. Producciones escritas LA SOCIEDAD Y EL ARTE.
los aztecas. La organización y la economía. La Visualización de obras de Análisis de imágenes y textos grupales e individuales. Grandes construcciones en piedra:
sociedad azteca. La cultura chavín. Los arte para poder elaborar referidos a Machu Pichu y Respeto por las ideas Chichen Itzá y Machu Pichu.
señoríos andinos. Un imperio en los Andes: los hipótesis y conclusiones a Chichen Itzá. ajenas. Actividades de integración:
incas. Sociedad y economía. Grandes partir de ellas. Compromiso con la completar un cuadro de doble
construcciones en piedra. . tarea. entrada, explicación de conceptos,
elaboración de cuadro comparativo,
análisis de textos. Autoevaluación:
red conceptual.
Actividades de cierre de bloque: Un
imperio generoso, los Incas.
La Antigua Grecia. La civilización cretense. La
civilización micénica. De la época oscura a la Propuesta de preguntas Presentación de los temas a Identificación de Link a infografía de polis griega.
era arcaica. La polis arcaica. La expansión 2/ orientadoras para trabajar trabajar a partir de la obra La conceptos a partir de Mapa de expansión griega. Fotos.
colonial. La época clásica. Las Guerras 4 las imágenes y los escuela de Atenas, de Rafael imágenes. SECCIÓN MULTIPERSPECTIVAS.
LOS ESTADOS MEDITERRÁNEOS

Médicas. La hegemonía ateniense. La documentos del texto. Sanzio. Elaboración de El gobierno de la polis. Mapa del
democracia en Atenas. Esparta: una polis Propuesta de libro de Análisis cartográfico. Lectura de respuestas coherentes a imperio de Alejandro Magno.
aristocrática y militarizada. Multiperspectivas. lectura. infografía de una polis griega. preguntas orientadoras. Propuesta de lectura del libro De la
El gobierno de la polis. La decadencia de las Presentación de obras de Trabajo grupal: obtención de Respeto por las ideas de Tierra al Olimpo, de la colección
polis griegas. De la supremacía de Esparta a la arte para analizarlas y conceptos e ideas principales. los otros. Barco de Vapor. Fragmento de La
de Macedonia. El imperio de Alejandro Magno. sacar conclusiones. Análisis del mapa del imperio de Capacidad de armar un República, de Platón. SECCIÓN LA
La época helenística. El legado de Grecia a la Alejandro Magno. argumento. SOCIEDAD Y EL ARTE. Las formas
civilización occidental. La religión griega. La Lectura del libro De la Tierra al Integrar los temas de la belleza griega. Actividades de
filosofía. La ciencia griega, la literatura y la Olimpo, de la colección Barco de aprendidos. integración: orden cronológico,
historia. El teatro: tragedia y comedia. Vapor. Preguntas orientadoras. Armado de red completar frases, explicación de
La arquitectura y la escultura. Las formas de la Comparación de una escultura conceptual a manera de conceptos, análisis de documento y
belleza griega. del arte griego clásico y autoevaluación. completar cuadro. Autoevaluación:
helenístico. red conceptual.

Roma: la ciudad que se convirtió en un Presentación de imágenes Lectura de imágenes, preguntas Reconocer el orden Fotos de arte romano y sus
imperio. Los orígenes de Roma. Patricios y 3/ con interrogantes para orientadoras. cronológico en un principales protagonistas. SECCIÓN
plebeyos, extranjeros y esclavos De monarquía responder. Análisis de documentos escritos. proceso histórico. MULTIPERSPECTIVAS. La crisis
a república. La expansión territorial romana. La 4 TIC: visualización de un Visionado del video Augusto, la Identificación de de la República. Link al video
República tardía. Los reformadores plebeyos. video de la época imperial. imagen del poder. Análisis en conceptos. Augusto, la imagen del poder. Mapa
Las guerras civiles. La crisis de la República. El Indagación cartográfica. grupos, cuestionario guía. Comunicar en forma del Imperio Romano. SECCIÓN EN
principado de Augusto. Los sucesores de Relaciones entre la Presentación de conclusiones. escrita ideas aprendidas. PROFUNDIDAD: El cristianismo:
Augusto. Dinastías de emperadores. El apogeo localización geográfica y Análisis del mapa del Imperio Identificación de causas Mapa de las invasiones germánicas.
del Imperio Romano. Roma y el comercio. La los hechos históricos. Romano, enumeración de países y consecuencias. SECCIÓN LA SOCIEDAD Y EL
urbanización. La sociedad imperial. El legado Reconocimiento de la actuales que abarcaba. Respeto por las ideas de ARTE. Los romanos, geniales
de Roma a la civilización occidental. Derecho influencia del arte romano Localización de los pueblos los otros. arquitectos. Actividades de
Romano. El arte, una cuestión de Estado. La en la cultura actual. germanos, consecuencias de las integración: correcto e incorrecto,
religión romana. El cristianismo. Orientalismo y invasiones. preguntas conceptuales,
anarquía en el imperio. La crisis del siglo III. Análisis de ejemplos de crucigrama, justificación de
Las reformas de Diocleciano. De Constantino a arquitectura romana: influencia oraciones. Autoevaluación: red
la disolución del imperio. Los romanos, en las construcciones actuales. conceptual.
geniales arquitectos. Actividad de cierre de bloque: ser
esclavo en Roma.
Presentación del bloque a través
El tránsito de la sociedad imperial a la TIC: infografías para de una imagen de El libro de las Valoración de ideas Obras de arte de la época medieval.
MEDIA Y LAS RUTAS DE

sociedad feudal. Los pueblos bárbaros. La 3/ obtener información. horas del duque de Berry, ajenas. Mapa de reinos romano
EUROPA EN LA EDAD

disolución del Imperio Romano de Occidente. 4 Indagación cartográfica. preguntas indagatorias. Aplicación de lo germánicos. SECCIÓN EN
Los reinos romano-germánicos. Del reino Preguntas orientadoras Lectura de imágenes. aprendido en una línea PROFUNDIDAD. Del reino franco al
franco al imperio de Carlomagno. El papel del para la elaboración de Indagación cartográfica. de tiempo. imperio de Carlomagno. Mapa del
CONQUISTA

cristianismo en el Occidente europeo. Los hipótesis. Búsqueda de información en la Identificación de Imperio Carolingio. Link a
obispos en la estructura de la Iglesia. Sociedad Actividad interdisciplinaria web, plenario para compartirla. procesos, explicaciones información complementaria sobre
y economía en el Occidente cristiano. Los con inglés, descripción de Análisis de infografía sobre el en forma coherente. la catedral de Reims. Link a
campesinos. El gran dominio carolingio. La Santa Sofía. mundo feudal, elaboración de Extracción de causas y infografía sobre la sociedad
lenta desaparición de la esclavitud. Las Establecer relaciones a conclusiones. conclusiones a través de medieval. Herramientas para
relaciones entre los señores. Las relaciones partir de la lectura de Identificación de causas y mapas, infografías e identificar causas y consecuencias
vasalláticas. El Imperio Bizantino. textos. consecuencias en el capítulo. imágenes. en un proceso. Mapa del Imperio
Constantinopla, la capital imperial. El mundo Organización del proceso Puesta en común. Bizantino. Link a la página de la
árabe. Mahoma y la unidad de los árabes. El histórico en una línea de Observación de la página oficial Santa Sofía. Mapa de expansión del
Islam y el Corán. tiempo. de Santa Sofía, trabajo en Islam. Actividades de integración:
simultáneo con el/la docente de explicar conceptos, contestar
inglés. interrogantes, análisis de textos,
Confección de una línea de correcto e incorrecto, establecer
tiempo. relaciones. Autoevaluación: orden
cronológico y línea de tiempo.

La crisis del mundo medieval. Desintegración Enseñar a mirar un video, Análisis de imágenes históricas a Video Tristán e Isolda, 2006.
del Imperio Carolingio. Las segundas 3/ cómo extraer información través de interrogantes. Imágenes históricas. SECCIÓN
invasiones. El surgimiento de los castillos. La 4 del mismo. Presentación Guía de análisis del video Tristán MULTIPERSPECTIVAS. Las
expansión feudal. Cambios en la condición de de la información en un e Isolda, 2006. Elaboración de un ciudades medievales. SECCIÓN LA
los campesinos. El resurgimiento de las organizador gráfico cuadro sinóptico. SOCIEDAD Y EL ARTE: Religión y
ciudades. El gobierno de las ciudades. (cuadro sinóptico). Identificación de los conceptos estilos arquitectónicos. Link a un
Sociedad y cultura en las ciudades medievales. Aprendizaje de cómo mirar principales. PDF sobre la ciudad medieval y sus
Las cofradías. El surgimiento de las una obra de arte. El arte Comparación de un edificio de oficios.
universidades. El comercio de larga distancia como vehículo de arte románico con otro Actividades de integración: Correcto
Las ciudades medievales. Las Cruzadas. aprendizajes del pasado. representativo del estilo gótico. e incorrecto, búsqueda de
Impacto económico y cultural. La Iglesia en el TIC: páginas web para Armado de un power point para información en la web y elaboración
Occidente medieval. El Cisma de Occidente. La extraer información. explicar las actividades del de power point, completar un
sociedad y el arte. Religión y estilos mundo medieval. cuadro, explicación de conceptos.
arquitectónicos. La crisis del siglo XIV. La Autoevaluación: cuadro de doble
Guerra de los Cien Años. Consecuencias entrada.
sociales y económicas de la crisis.

Impacto de occidente en América. La Crítica a las fuentes. Observación de imágenes con Cuadros e imágenes históricas.
organización de la conquista. Los primeros 1/ Establecer relaciones a preguntas orientadoras. Documentos para analizar:
tiempos. Primeros contactos. Sometimiento de 2/ partir de la lectura de Análisis de fragmento de las fragmento de las crónicas de colón.
aztecas e incas. La organización política y 5/ textos y el análisis de crónicas de Colón. Mapa de virreinatos. Sección
económica del dominio colonial. La catástrofe imágenes. Lectura de textos. Herramientas: diferenciar la realidad
demográfica. La introducción de esclavos. Los El cine y video como Confección de cuadro de su representación. Video
conflictos entre encomenderos. Las otras fuente de aprendizaje comparativo a partir de Aguirre, la ira de Dios. Herzog,
potencias coloniales en América. El histórico. información brindada en el texto 1972. Mapa de rutas comerciales en
contrabando. Distintas visiones sobre los Síntesis de la información: sobre autoridades del gobierno América. SECCIÓN
indígenas. La colonización en el actual territorio cuadro de doble entrada. de América. MULTIPERSPECTIVAS. Distintas
argentino. Los cambios del siglo XVIII. Guía de análisis del video visiones sobre los indígenas. Link a
Aguirre, la ira de Dios. videos de la vida cotidiana de los
Visionado de videos sobre los jesuitas en Córdoba. Actividades de
jesuitas: elaboración de integración: elaboración de
conclusiones. conceptos, análisis de documentos,
Armado de un power point con correcto e incorrecto.
diapositivas que ilustran las Autoevaluación: elaboración de un
consecuencias de la reforma en cuadro de doble entrada. Actividad
América. de cierre de bloque referida a las
Elaboración de cuadro de doble órdenes mendicantes. Link a la
entrada con la información que página de la orden franciscana.
aporta el capítulo.

Bibliografía:
Capítulo 1:
BUNGE, MARIO. La investigación científica. México, Siglo XXI, 2000.
BUZAI, GUSTAVO y DURÁN, DIANA. Enseñar e investigar con Sistemas de Información Geográfica (SIG). Buenos Aires, Troquel, 1997.
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DURÁN, DIANA. Educación geográfica. Cambios y continuidades. Buenos Aires, Lugar, 1998.
FEBVRE, LUCIEN. Combates por la Historia. Barcelona, Ariel, 1974.
FONTANA, JOSEPH. Introducción al estudio de la Historia. Barcelona, Crítica, 1999.
GORDON CHILDE, VERE. ¿Qué sucedió en la historia? Barcelona, Crítica, 2002.

Bloque I: EL COMIENZO DE LA HUMANIDAD


COMAS, JUAN. Introducción a la prehistoria general. México, Instituto de Historia de la Universidad Nacional Autónoma de México, 1962.
FAGAN, BRIAN M. El gran viaje. El poblamiento de la antigua América. Madrid, Edaf, 1988.
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LEAKEY, RICHARD. La formación de la humanidad. Barcelona, Ediciones del Serbal, 1981.
LISCHETTI, MIRTA. Antropología. Buenos Aires, Eudeba, 2006.
MAKINISTIAN, ALBERTO. El proceso de hominización. Los primeros pasos de la evolución humana. Estado actual de la cuestión. Buenos Aires, Almagesto, 1992.
ORQUERA, LUIS ABEL. La hominización. Buenos Aires, Colegio de graduados en Antropología, 1980.
REDMAN, CHARLES. Los orígenes de la civilización. Barcelona, Crítica, 1990.
REDFIELD, ROBERT. El mundo primitivo y sus transformaciones. México, Fondo de Cultura Económica, 1963.
SILVA CASTILLO, JORGE (comp.). Nómades y pueblos sedentarios. México, El Colegio de México, 1982.

Bloque II: El desarrollo agrícola


ADAMS, RICHARD. Las antiguas civilizaciones del nuevo mundo. Barcelona, Crítica, 2000.
BAINES, JOHN y MÁLEK, JAROMIR. Egipto. Dioses, templos y faraones. Buenos Aires, Ediciones Folio, 1993.
CAMPAGNO, MARCELO. El origen de los primeros Estados. Buenos Aires, Eudeba, 2012.
KEMP, BARRY. El antiguo Egipto. Anatomía de una civilización. Barcelona, Crítica, 1992.
KUHRT, AMÉLIE. El Oriente próximo en la Antigüedad. Barcelona, Crítica, 2001.
LIVERANI, MARIO. El Antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona, Crítica, 1995.
MANDRINI, RAÚL. América aborigen. De los primeros pobladores a la invasión europea. Buenos Aires, Siglo veintiuno editores, 2013.
MURRA, JOHN. La organización económica del Estado inca. México, Siglo veintiuno editores, 1985.

Bloque III: Los Estados mediterráneos


DUBY, GEORGES y ARIÉS, PHILIPHE (comp.). Historia de la vida privada 1. Imperio Romano y antigüedad tardía. Buenos Aires, Taurus, 1990.
FINLEY, MOSES. La economía de la Antigüedad. México, FCE, 1974.
GEZA ALFODY. Historia social de Roma. Madrid, Alianza, 1984.
GIARDINA, A. y OTROS. El hombre romano. Madrid, Alianza, 1991.
GRIMAL, PIERRE. La formación del Imperio Romano. Madrid, Siglo veintiuno Editores, 1984.
MILLAR, FERGUS. El Imperio Romano y sus pueblos limítrofes. Madrid, Siglo veintiuno editores, 1988.
MOSSÉ, CLAUDE. Historia de una democracia: Atenas. Madrid, Akal, 1971.
OSBORNE, ALEXANDRA. La Grecia Clásica (500-323 a. C.). Barcelona, Crítica, 2002.
ROSTOVZEFF, MICHAEL. Roma. De los orígenes a la última crisis. Buenos Aires, Eudeba, 1977.
VERNANT, JEAN-PIERRE. Los orígenes del pensamiento griego. Barcelona, Paidós ibérica, 1992.

Bloque IV: Europa en la Edad Media y las rutas de conquista


ASIMOV, ISAAC. La Alta Edad Media. Madrid, Alianza, 2005.
ASSADOURIAN, CARLOS. El sistema de la economía colonial. Mercado interno. Regiones y espacio económico. Instituto de Estudios Peruanos, 1982.
BASCHET, JÉRÔME. La civilización feudal. Europa del año mil a la colonización de América. México, Fondo de Cultura Económica, 2009.
DUBY, GEORGES. La Edad Media. Madrid. Taurus, 2000.
HEERS, JACQUES. Historia de la Edad Media. Barcelona, Labor, 1984.
LE GOFF, JACQUES. Una larga Edad Media. Madrid, Paidós ibérica, 2008.
MC KITTERICK ROSAMOND (ed.). La Alta Edad Media. Europa 400–1000. Barcelona, Crítica, 2002.
ROSSIAUD, JACQUES. “El ciudadano y la vida en la ciudad”. En LE GOFF, JACQUES. El hombre medieval. Madrid, Alianza, 1990.