UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 1

CURSO ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA

ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA

Unidad 2 - Enfoques teóricos de la antropología psicológica

Martha Liliana Salazar. 35428552

Código del curso: 403018_37

Docente:
Almeida Liliana González Mendoza

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH
CEAD – Zipaquirá

27/02/2018
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CURSO ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA

CONTENIDO
Pág.

1. INTRODUCCIÒN ............................................................................ 3

2. OBJETIVOS .................................................................................. 4

2.1 OBJETIVO GENERAL .................................................................... 4

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................ 4

3. CONTENIDO ................................................................................. 5

3.1 CONSOLIDADO CUADRO ENFOQUES TEORICOS DE LA ANTROPOLOGIA

PSICOLOGICA .................................................................................... 5

3.2 ESCRITO REFLEXIVO ..................................................................... 9

4. CONCLUSIONES .............................................................................. 10

5. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................ 11
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1. INTRODUCCIÒN

El siguiente trabajo se realiza con cada aporte de los integrantes del curso,
dando seguimiento a la actividad número dos Enfoques teóricos de la
antropología psicológica, identificando los diferentes postulados y sus
enfoques principales.
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2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
Identificar los diferentes enfoques teóricos de la antropología psicológica
enfoques, representantes, postulados significativos, aportes a la antropología
psicológica reflexiones o cuestionamientos.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

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3. CONTENIDO

3.1 CONSOLIDADO CUADRO ENFOQUES TEORICOS DE LA ANTROPOLOGIA

PSICOLOGICA
ENFOQUES REPRESENTANTES POSTULADOS APORTES A LA REFLEXIONES O
SIGNIFICATIVOS ANTROPOLOGÍA CUESTIONAMIENTOS
PSICOLÓGICA

ECOLÓGICO El desarrollo Consiste en un Este autor

Bronfenbrenner humano, supone enfoque ambiental muestra como el
1987 la progresiva sobre el desarrollo individuo cambia
acomodación del individuo a dependiendo el
mutua un ser través de los ambiente en que
humano activo diferentes lo rodea y su
Ecología del ambientes en los proceso de
desarrollo que se desarrollo.
humano, creo la desenvuelve y que Ayuda a
teoría ecológica influyen en el identificar las
sobre el cambio y en su raíces de cada
desarrollo y el desarrollo individuo.
cambio de cognitivo, moral y Este sistema
comportamiento. relacional. interviene en la
Bronfenbrenner educación, la
Considera que familia,
para estudiar el economía.
desarrollo hay que
tener en cuenta
los ambientes en
que la persona se
desenvuelve.
LOS SISTEMAS
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Microsistema:
incluye la familia
inmediata, padre,
madre, hermanos,
abuelos.
Relaciones
interpersonales.
Mesosistema:
ambientes en los
que las personas
tienen diferentes
roles, colegio,
familia, trabajo.
Relación de dos o
más entornos
Exosistema:
entre sistemas,
pero uno de ellos
no está en el
sujeto., sitio de
trabajo de los
padres,
hermanos,
vecinos. Propios
entornos.
Macrosistema:
las leyes de cada
país, región y
demás, las
diferentes
religiones,
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creencias,
sistemas políticos.
COGNITIVO
Piaget explico el Se encarga del Estudia la
Jean Piaget desarrollo a estudio de la cognición
9 de agosto de partir de los cognición, es decir proceso mental
1896-Ginebra, principios procesos mentales que está detrás
16 de biológicos de la del conocimiento. del
septiembre de adaptación. comportamiento,
1980 Cuatro fases memoria
Trata de explicar principales percepción,
los patrones de atención,
conocimiento 1. Etapa racionamiento.
compartido sensorio -
(biología motora o Tiene que ver con
evolutiva). sensomotri la gente en
z diferentes
2. Etapa pre grupos, percibir y
operacional relacionarse con
3. Etapa de las el mundo.
operaciones
concretas
4. Etapa de las
operaciones
formales

HUMANIST Abraham Teoría jerárquica Pirámide de Esta teoría mira

A Maslow de las Maslow es una las necesidades
(Brooklyn, necesidades de teoría del individuo ya
Nueva York, 1 Maslow psicológica que su teoría
de abril 1908- propuesta por muestra como en
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8 de junio Abraham Maslow su pirámide de

1970) en su trabajo de necesidades
1943 Una teoría tenemos;
sobre la  básicas
motivación  de
humana, seguridad
posteriormente  autorreali
ampliada. Maslow zación
formuló una
jerarquía de las
necesidades
humanas y su
teoría defiende
que conforme se
satisfacen las
necesidades
básicas, los seres
humanos
desarrollamos
necesidades y
deseos más
elevados.

HISTÓRICO Teoría Comprender al ser Nos muestra

CULTURAL sociocultural: la humano y su como el entorno
Vygotsky interacción desarrollo donde se
1896-1934 sociocultural del psicológico, desde desarrolla el
individuo individuo es
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Enfoque entrono = su ambiente participe del

sociocultural escuela. social. desarrollo, su
o psicología Para Vygotsky familia amigos
cultural toda función entorno son de
intelectual debe suma
explicarse a partir importancia en el
de su relación con aprendizaje
condiciones humano.
históricas y
culturales.

3.2 ESCRITO REFLEXIVO

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4. CONCLUSIONES
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5. BIBLIOGRAFÍA