Índice

Pág .

å La idea principal..............................................49

å El tema............................................................51

å Esquemas........................................................55

å Textos descriptivos...........................................57

å Textos comparativos........................................59

å Narremos paso a paso.....................................63

åLa inferencia 65
* Subraya la idea principal.

¡U y ! y e s o , ¿ c ó m o s e h a c e ?

¡ E s f á c il! T ie n e s q u e le e r a t e n t a m e n t e
y e n c o n t r a r c u á l e s la in f o r m a c ió n m á s
i m p o r t a n t e q u e n o s q u i e r e n t r a n s m i t i r.
T e d o y u n e j e m p lo :

El Señor de los Milagros.

E l c u lt o a l S e ñ o r d e lo s M ila g r o s e s u n a t r a d ic ió n p o p u la r
I d e a P r in c ip a l
d e l p u e b lo lim e ñ o q u e n a c e e n e l s ig lo X V I y c o n v o c a a
m ile s d e f e lig r e s e s e n la “ I g le s ia d e la s N a z a r e n a s ”, p a r a
v e n e r a r la s a g r a d a im a g e n d e l C r is t o d e P a c h a c a m illa .

E n t o n c e s . . . ¿ L a id e a p r in c ip a l
s ie m p r e e s t á a l in ic io d e l t e x t o ?

N o n e c e s a r ia m e n t e , a v e c e s p u e d e e s t a r e s c r it a
a l m e d io o a l f in a l d e u n p á r r a fo o t e n e m o s q u e
e la b o r a r la a p a r t ir d e la s id e a s q u e s e d a n e n
o tro s p á rra fo s . O b s e rv a e s to s te x to s .
 C a d a d ía , m á s p e r s o n a s t ie n e n c o m p u t a d o r a s
e n s u s c a s a s , p r o b a b le m e n t e t ú t a m b ié n t e n g a s
una.
L a c o m p u t a d o r a e s u n a m á q u in a m u y ú t il y
Idea
m o d e r n a , n o s a y u d a a o r g a n iz a r la in f o r m a c ió n
p r in c ip a l
y h a c e m á s f á c il n u e s t r o t r a b a j o . P o s e e u n d is c o
d u r o e n e l c u a l s e a lm a c e n a n lo s d a t o s .

L a T ie r r a n o c e s a d e a t r a e r la s c o s a s q u e e s t á n e n s u
s u p e r f ic ie o e n lo s a ir e s . C u a n d o d e s p la z a m o s n u e s t r o
c u e r p o o c u a n d o t r a t a m o s d e le v a n t a r a lg u n a c o s a ,
s e n t im o s u n a a t r a c c ió n . L a f u e r z a d e e s t a a t r a c c ió n s e lla m a
p e s o . D e c ir q u e u n p a q u e t e d e a z ú c a r p e s a 3 k ilo s e s d e c ir
q u e la T ie r r a lo a t r a e c o n u n a f u e r z a d e t r e s k ilo s .

Idea S e lla m a p e s o a la a t r a c c ió n q u e
p r in c ip a l e j e r c e la T ie r r a s o b r e la s c o s a s .

¡Ahora, inténtalo tú solo!

I. Subraya la idea principal en los siguientes textos.

Un volcán es una abertura en la corteza de la Tierra, producida cuando el magma se

abre paso hacia la superficie. El magma es la sustancia en fusión que se encuentra

bajo las rocas de la superficie de la Tierra. El magma mezclado con rocas y cenizas, es

a veces lanzado fuera violentamente.

¡Qué felices somos ahora!

Antes, los niños jugaban solos, los adultos trabajábamos y disfrutábamos de nuestro tiempo libre
solos. Cuando llegaba alguna persona al pueblo, nadie le prestaba ayuda alguna. No éramos felices.
Necesitabamos que alguien nos enseñase a compartir.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:

H o la ¿ C ó m o e s t á s ?
¿ F u is t e a v e r M a d a g a s c a r ?

N o ... ¿ D e q u é tra ta ?

* Responde:

¿Sabes de qué trata la película Shreck 3?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

* Completa:

El Tema
Es_________________________________________________________________

___________________________________________________________________

El tema no siempre está escrito en el texto, muchas veces tenemos que deducirlo.
Cuando el tema está escrito en el texto se ubica directamente como una palabra -
clave ejemplo:
A l b o r d e d e l c a m in o la d u lc e
o v e ja e n fe r m a ¿De qué trata el texto?
Y a n o le e s p a n t a e l r u id o d e l
c o c h e q u e s e a c e rc a y e n _________________________________________
p a z c o n s ig o m is m a r e p o s a
e n la p u n a ( . . .)
__________________________________________
E l r e b a ñ o e s t á le jo s e lla
e s t á s o la y q u ie t a .

Dentro del texto podemos distinguir:

1. Tema principal
Es el que está presente en la mayor parte del texto.

2. Tema secundario
Sólo se trata en ciertas partes del texto y va surgiendo en relación al tema principal.

Ejm:

U n s e r d im in u t o s e p o s a b a e n la s
f lo r e s y r e c o r d é q u e la s m a r ip o s a s
p e r c ib e n e l s a b o r d e la s p la n t a s d e
u n a m a n e r a m u y p e c u l i a r.
T e m a p r in c ip a l
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ E lla s t ie n e n e l s e n t id o d e l g u s t o e n la s
p a t a s . C u a n d o s e a p o y a n s o b r e la s
flo r e s , h o ja s u o tra s s u p e r f ic ie s ,
p e r c i b e n e l s a b o r, l a t e x t u r a y l a
T e m a s s e c u n d a r io s
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ t e m p e r a t u r a d e la s m is m a s .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ L a s m a r ip o s a s s o n m u y b e lla s y
f r á g ile s , cabe s e ñ a la r que hay
m uchas v a r ie d a d e s y to d a s son
h e r m o s a s y a d o r n a n lo s ja r d in e s e n la
é p o c a d e p r im a v e r a .
1. Identifica de qué tratan los siguientes textos:

En mi primera casita
me encontraba muy contento:
creí que el mundo era
redondo, frágil, estrecho Tema:

y azul pálido. ____________________________

Viví en un nido pequeño
entonces creí que el mundo
estaba hecho de pajas.
(anónimo)

(...)
Alas blancas de inocencia, Marca la respuesta correcta:
alitas de transparencia
sobre el candor de las rosas. A: El texto habla de:
Alitas maravillosas Una paloma
alitas que lleva el viento Una mariposa
por sobre el encantamiento Una nube
de los seres y las cosas.
Alitas de mil colores B: ¿Por qué?
que vuelas sobre las flores ... __________________________

A. Zucchi.

Son órganos ligeros, elásticos y esponjosos. Extrae el tema principal

tienen formas de saco y se encuentran ________________________
 en el interior del tórax.

Están envueltos y protegidos por una

membrana de doble pared llamada pleura.
Su lámina interior está en contacto con el
pulmón. La pleura produce un líquido que y el subtema o tema
amortigua el rozamiento durante la res- secundario
piración. _______________________

Los pulmones tienen como fin principal ________________________

proveer de oxígeno a la sangre.
 B ie n a m ig u it o s , y a h e m o s a p r e n d id o a
c r e a r t e x t o s , a h o r a lo s e x p lic a r e m o s
m e d ia n t e u n o s e s q u e m a s .

Observa:
"El Perú, nuestro país, es muy variado en su relieve, clima, flora, fauna y costumbres. De
todo esto se percató Javier Pulgar Vidal, por eso lo dividió en ocho regiones naturales:
Costa, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva alta y Selva baja".

¿Cómo resumiríamos este texto en un esquema?

De la siguiente manera:
D iv is ió n g e o g r á f ic a d e l P e r ú s e g ú n
J a v ie r P u lg a r V id a l.

C o s ta Yunga Q uechua Suni

Puna Janca S e lv a a lt a S e lv a b a j a

Otra forma de esquematizar este texto sería:

- C o s ta
- Yunga
- Q uechua
D iv is ió n g e o g r á f ic a d e l
- Suni
P e rú se g ú n
- Puna
J a v ie r P u lg a r V id a l
- Ja n ca
- S e lv a a lt a
- S e lv a b a ja

Practiquemos:
1. Completa los siguientes esquemas:
 - ___________________
- ___________________
- ___________________
C la s e s d e - ___________________
s u s t a n t iv o s . - ___________________
- ___________________
- ___________________
- ___________________

- _____________
- _____________
- _____________
C la s e s d e - _____________ - __________
- _____________
a d je t iv o s . - __________
- _____________
- __________
- __________
- __________

TAREA DOMICILIARIA

1. En tu cuaderno cambia los esquemas realizados por la primera forma.

2. Realiza un esquema de los órganos del sistema digestivo.

Lee y completa:
 E n e s t o s t e x t o s , c o m o s u n o m b r e lo d ic e ,
d e s c r i b i m o s u n a p e r s o n a , a n i m a l , c o s a , l u g a r,
e t c . P o r lo t a n t o u t iliz a r e m o s v a r io s a d j e t iv o s
c a lif ic a t iv o s .

Aquí tienes algunos ejemplos; léelos y luego dibuja.

La laringe.
Es un conducto corto, en forma de embudo, que
comunica la faringe con la tráquea. Está formada por
varios cartílagos articulados entre sí y tapizados
interiormente por una mucosa. En la parte superior
presenta una especie de válvula cartilaginosa, la
epiglotis, que se cierra para impedir el paso de los
alimentos a la tráquea. En la zona central se encuentran
las cuerdas vocales, que al hablar hacemos vibrar con el
aire espirado.

Juanita.
Juanita es una niña de 7 años. Tiene el cabello largo
que acostumbra trenzar en dos partes. Su rostro es
ovalado. Tiene unos ojos grandes, negros y hermosos,
nariz pequeña y una boquita muy delineada.

Ahora tú:

______________________________________
______________________________________
 ______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

P r o c u r a q u e e n la d e s c r ip c ió n q u e
h a g a n lo s d e m á s d e t i, s ie m p r e
r e s a lt e n t u s o lid a r id a d y r e s p e t o h a c ia
lo s d e m á s .

TAREA DOMICILIARIA

1. Busca textos descriptivos en periódicos o revistas, recórtalos y pégalos en tu

cuaderno.
2. Redacta un texto descriptivo de un personaje conocido que más te guste.

Lee la conversación entre estas dos hermanas.

 ¡No somos iguales!

T e n e m o s e l m is m o P e r o e l m ío e s
c o lo r d e c a b e llo . m á s la r g o .

T e n e m o s e l m is m o A sí es, au nque yo
c o lo r d e p ie l. t e n g o u n lu n a r e n
m i ro s tro .

T e n e m o s la m is m a S í, p e r o y o e s t o y
e s ta tu ra . m á s g o r d it a .

¿En qué se parecen las hermanas? _________________________________________

____________________________________________________________________

¿En qué se diferencian? _________________________________________________

____________________________________________________________________

1. Observa estos dos juguetes. Luego escribe en qué se parecen y en qué se diferencian
en las líneas correspondientes.
 Se parecen en: Se diferencian en:
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

2. ¡A seguir comparando!
¿Conoces la naranja y la manzana? Completa el cuadro.

M anzana N a ra n ja
Son F ru ta F ru ta
F o rm a
C o lo r
Ta m a ñ o M e d ia n a
C o n s is t e n c ia A lg o ju g o s a
U t ilid a d A lim e n t a c ió n
3. Según el cuadro anterior escribe sus semejanzas y diferencias.
L a n a ra n ja La m anzana

D if e r e n c ia s S e m e ja n z a s D if e r e n c ia s

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

4. Sigamos comparando:
 D if e r e n c ia s
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
D if e r e n c ia s
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
D if e r e n c ia s
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
S e m e ja n z a s
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
S e m e ja n z a s
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
S e m e ja n z a s
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Preparemos una receta:

Ana se encuentra con Rosita y le cuenta que ayer preparó una deliciosa tortilla
de espinaca.

Veamos un esquema narrativo o de secuencia:

P r im e r o Luego D esp u és F in a lm e n t e

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

E n u n t e x t o n a r r a t iv o c o n t a m o s p o c o a p o c o
c ó m o s e h a n d a d o lo s a c o n t e c im ie n t o s .

Aquí tienes un ejemplo muy sencillo: “Carlos y María”

 P r im e r o Luego D espu és M á s a d e la n t e F in a lm e n t e
c o n o c id o s a m ig o s e n a m o ra d o s n o v io s esposos

Como puedes ver la relación entre Carlos y María ha seguido un proceso.

TAREA DOMICILIARIA

1. En tu cuaderno, escribe un texto narrativo sobre tu horario de estudios en casa.

Luego esquematízalo.
Observa:

Estas son las posibles conclusiones a las que podemos llegar:

- Que son para una niña.

- Que iremos a una reunión especial de mujeres.

- Que nos dedicaremos a vender ropa para mujeres.

Entonces ...

Inferir es deducir o sacar conclusiones

partiendo de la información que tengamos.
"Como si fueramos investigadores"

Información analizamos = inferimos

Ahora tú:

¿ Q u é c o n c lu s ió n o in f e r e n c ia s a c a r ía s
d e la s s ig u ie n t e s s it u a c io n e s ?
* Pides prestado un lapicero a tus compañeros y nadie te lo quiere dar.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

* Pasas por una panadería y sientes un olor a quemado.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

* Recibes tu libreta y tiene varios "10".

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

* Tu papá llega muy feliz de su trabajo.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

* Te encuentras con un amigo y éste te golpea.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

* Llamas por teléfono a tu casa desde el colegio y no te contesta nadie.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
* Vas al paradero y no pasa ni un solo carro.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

* Llegas temprano al colegio y encuentras a un compañero llorando en el salón.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

* Caminas por las calles de la ciudad y encuentras a niños pidiendo limosna.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

* Llegas a casa y la encuentras vacía.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

C u a n d o r e a liz a m o s in fe r e n c ia s
p o d e m o s u t iliz a r d o s f o r m a s :
Segundo Partir de lo general para dar datos que se deriven o dependan de él.
Es decir de lo general a lo particular.

Esta forma se denomina: DEDUCCIÓN

J u a n it a s a c ó u n a “ C ” e n la e v a lu a c ió n .

Ejemplo: I n f o r m a c ió n

De acuerdo a este dato general podemos deducir o inferir lo siguiente:

- N o e s t u d ió .

- N o c o m p r e n d ió e l t e m a
a c a b a lid a d .

C O N C LU S IÓ N O
- S e p u s o n e r v io s a .
IN F E R E N C IA
- C o p ió m a l.

- E s t u v o d is t r a íd a d u r a n t e
la s in d ic a c io n e s .

E n e s t e c a s o n o s d ie r o n u n a in f o r m a c ió n
g e n e r a l y d e a c u e r d o a e s t a h e m o s r e a liz a d o
in f e r e n c ia s p o r d e d u c c ió n .

TAREA DOMICILIARIA
Escribe en tu cuaderno dos ejemplos de cada clase de inferencias (Inducción y deducción).