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C O M P R E N D R E U N M ES S AG E O R AL : l e s

é t a p es es s e n t i el l es

Step 1  Anticipation : Anticiper c’est prévoir , c’est essayer de deviner le sujet de l’enregistrement .
Avant la première écoute , toujours penser à ANTICIPER le contenu du document à l’aide du titre qui vous donnera toujours
des indications sur le sujet global qu’il faudra mentionner dans la récapitulation.

 le titre  les images  les légendes  peuvent donner des informations précieuses pour la compréhension.

 Commencer à émettre des hypothèses.

Step 2   Première Ecoute : Repérer des indices ( en anglais « clues » )

L’objectif de cette écoute est de parvenir à une compréhension globale. Pour déterminer le type du document, sa nature ,
pour avoir une idée du sujet global, de son contenu , du message que l’auteur veut faire passer, la portée ou l’intérêt du sujet
du document, il vous faudra repérer :

 indices sonores (action se déroule à l’intérieur ? l’extérieur ? / nature du document ) : musique, jingle, rires , cris, pleurs,
applaudissements , bruits de fond …  nombre de voix, l’identité des locuteurs (hommes, femmes, enfants ,rôles, métiers) accents des
personnes qui parlent, personnages, voix off etc….

 les indications géographiques  les indications temporelles

 ton sérieux, critique, nostalgique, enthousiaste, ému, triste, moqueur ou enjoué. Sont-ils en accord ? en désaccord ?

 intonation des personnages ( sentiments )  émettre des hypothèses (en anglais ou en français)

Les notes doivent être prises en anglais .

Types de documents : - un sondage/ une enquête d’opinion : …………………………………………………

- un monologue : ………………………… - un spot publicitaire : ………………………… - une campagne : …………………………

- un témoignage : ………………………… - publicité radiophonique : …………………………

- une interview : ……………………… - un message d’intérêt général : …………………………

- une conversation : ……………………… - une bande annonce : ……………………… - un hommage : ………………………

- un dialogue : ……………………… - extrait de film : ……………………… - un film d’animation : ………………..……………………

- conversation au téléphone : ……………………… - podcast : …………………………

- un clip musical : ………………………………… - un bulletin météo : …………………………………..


- reportage télévisé ou radiophonique : ………..…………….………………… - un témoignage : ………..…………….…………………

- un flash d’informations : ……………………… - documentaire : ………..…………….…………………


- un bulletin d’informations : ……………………… - un discours : ………….………………… - un dessin animé : ………….…………………
………….…………………
Step 3   Deuxième Ecoute : consiste à identifier les mots clés (en anglais « keywords » ). Les mots clés sont les mots
porteurs de sens que l’on entend aisément car ils sont accentués et prononcés plus fortement que les autres (en anglais
« stressed words ») . Ils sont importants pour la compréhension.

L’objectif de cette écoute est de confirmer les hypothèses précédemment émises , de les compléter et/ou de renoncer à
certaines qui pourraient vous mener sur de mauvaises pistes. Il vous faudra dégager les éléments explicites du document ,
les informations essentielles.

Il s’agit donc de relever des indications plus précises , organiser les mots clés avec une certaine logique et commencer à les
mettre en relation :

- Qui dit quoi ?

- A quoi correspond tel chiffre, telle date ?

- Quels sont les mots –clés de ce qui est rapporté ?  classez-les en rubriques (tableau ou carte mentale)

- Répondre aux questions clés : ( Who ? (personnages) ; When ? ( moment) ; Where ? (les lieux) ; What about ? (sujet)
Lors de cette deuxième écoute, repérez donc les éléments connus :

 les mots récurrents (répétitions)

 les noms propres de personnes ( présentes ou mentionnées ) ou de lieux célèbres

 les pays, régions et repères géographiques

 les nombres, les années, les mois et les marqueurs temporels.

 les activités des personnes

 les adjectifs ( personnes/ lieux / sentiments /ton)

Step 4   Troisième Ecoute : L’objectif de cette écoute est de dégager les éléments implicites du document et parvenir à
une compréhension satisfaisante voire détaillée du document.

Il s’agit donc de relever des indications plus précises et les mettre en relation :

- Répondre à la question clé : ( POURQUOI ? )

 payer attention aux indices grammaticaux + expressions de temps ( formes verbale be-ing / -ed / have-en /auxiliaires de modalité etc…)
 moment de l’action  déterminer pourquoi le document a été enregistré / les intentions , le but recherché

 les sentiments (adjectifs / ton )  Interrogez-vous sur la tonalité, les points de vue des locuteurs sur les propos tenus.

Compléter vos notes , en vérifiant vos différentes mises en relation.

Step 5  Compte Rendu en français (10 minutes) : Qui ? Où ? Quand ? Quoi ? Comment ? Pourquoi ?

 Penser à identifier le type du document et son sujet principal. ( grâce au TITRE)

 récapitulez ce que vous avez compris (en français) en tenant compte de l’ensemble de vos notes. Présenter ce que vous
avez compris de façon logique. Penser à établir des liens pour pouvoir dégager les points clés .

 Terminez par un commentaire sur l’attitude du locuteur pour monter que vous avez compris l’implicite.
On ne vous demande pas de commenter, prendre parti, donner votre avis : restez neutre !

Soyez très prudent par rapport aux images dans les documents vidéos, ne négligez pas le son : ce qui est évalué est
bien la quantité d’informations entendues que vous devez restituer en français. Les images peuvent vous aider à inférer , à
entendre des informations ou à compenser l’inconnu.