El método científico

Resolver problemas con El método científico

Observación * Investigación * Hipótesis * Prueba * Conclusión

El método científico es un proceso

para elaborar y poner a prueba soluciones a problemas, o teorizar acerca de cómo o por qué
operan las cosas. Intenta reducir la influencia de la "fe" o las inclinaciones o prejuicio del
experimentador para que el proceso sea válido en cualquier parte de nuestro mundo.

¡Usted también usa el método científico para resolver

problemas de todos los días! Si las luces están apagadas en su residencia, puede suponer
muchas razones del por qué: no pagó su factura eléctrica, había tormenta y ésta afectó la
emergía, el tostador y microonda sobrecargaron un circuito, etc.

 Considera opciones o posibilidades (investigación),

 selecciona la mejor explicación (elabora una hipótesis),
 la pone a prueba, y
 elabora una conclusión o teoría.

Si usted piensa que el tostador y el microonda son la causa, puede repetir esta situación, y
predecir el resultado (experimenta o prueba su teoría). Si elno haber pagado su factura
fuera el problema, puede repetir también eso, pero... puede ser caro e inconveniente!

El método científico

Enuncia el problema y observa las condiciones.

Usted observa o se sorprende acerca de algo en su mundo, o en su clase, y se pregunta

cómo, por qué, cuando, algo sucede.

 Piense en un breve y significativo título

para su proyecto
 Escriba una declaración de propósitos
que describa lo que desea llevar a cabo
 Haga una anotación cuidadosa, paso a paso,
de sus observaciones. ¡Sea objetivo! y no haga suposiciones acerca del por qué algo
está ocurriendo. Eso tiene lugar más tarde
 Reúna información de investigaciones similares
Esto es la revisión de la bibliografía
 Identifique condiciones significativas
o factores de situación
 Resuma el problema en una afirmación clara, simple.
Enfatice el efecto o resultado final.
Formule su hipótesis

 Investigue opciones:
o ¿Cuáles son las posibles causas de lo que ha observado?
o ¿Pueden estas confiable y coherentemente predecir o determinar el mismo
resultado?
o ¿Qué causas menos probablemente afectan el resultado?
o ¿Cuáles son las mejores opciones?
 Elija la mejor opción o respuesta al problema como su hipótesis
Ésta será una “suposición informada”, basada tanto en su observación como en sus
experiencias pasadas.
 Afirme su hipótesis en una frase simple y clara:
Hipótesis: una posible explicación para causas y efectos en una situación o conjunto
dado de factores que pueden ser probados, y pueden demostrarse como correctos (¡o
equivocados!) (Recuerde: Una hipótesis no es una observación o descripción de un
evento, esto ocurre en la primera fase, la de la observación!)

Prueba (Test)

 Tipos de datos que necesita

o - las ciencias físicas y químicas confían fuertemente en los números como
datos, y en la experimentación repetida para medir y calcular resultados.
o -Ciencias tales como la sociología confían en las entrevistas y la observación
debido a las limitaciones del experimentar con sujetos humanos, y usan
descripciones e inferencias para llegar a sus resultados
 Diseñe un experimento para probar su hipótesis
o Haga un procedimiento paso a paso
con el propósito de cada uno de ellos.
o Haga una lista y obtenga los materiales
y equipamiento que necesitará.
o Identifique dos grupos en la prueba:
 el grupo de control es su punto de referencia;
las variable no se modifican;
 el grupo experimental es el foco de cambios para afectar resultados
o Confíe en su pasada experiencia
para identificar las variables, pero consulte con una persona experta para una
segunda opinión

Ejecute una serie de experimentos

 Cambie sólo una variable

en cada experimento para aislar los efectos de un modo confiable
 Efectué y registre mediciones de un modo exacto
 Repita las pruebas con el grupo experimental
tan a menudo como sea necesario para verificar sus resultados. Siempre cambie sólo
una cosa, o variable, en cada prueba.
  Repita las pruebas exitosas
con otros grupos para verificar su fiabilidad

Errores comunes

 Se asume que la hipótesis es “la respuesta”

y no es apoyada con las pruebas
 Los datos son ignorados cuando
no apoyan los resultados. Creencias o inclinaciones ciegan y llevan a fallas fatales
en la fase de las pruebas
 Errores sistemáticos no son percibidos
y se repiten dentro de cada experimento. Éstos influyen en las desviaciones
normales del resultado
 El equipamiento o las condiciones
no son las adecuadas.

Extraiga conclusiones

 Resuma sus resultados y conclusiones,

use gráficos y tablas para ilustrarlos.
 Remítase a sus observaciones,
datos, e hipótesis para verificar su coherencia
 Tome nota de dificultades y problemas en items,
para posteriores investigaciones, o de lo que haría – de ser posible- de un modo
diferente.

Si ud. no prueba sus hipótesis,

¡ha sido exitoso en otro sentido!. Los experimentos infructuosos

 proporcionan información que puede llevar a las respuestas al eliminar opciones;

 ahorran a otros el problema de repetir su experimentos;
 sugieren otras vías de resolver problemas similares.
 Recuerde: la investigación se edifica sobre el trabajo de otros.
Ejemplo Del Método Científico: La Vela

Posted on 20 agosto, 2008 Actualizado enn 3 septiembre, 2008

Observe una vela encendida y haga no menos de quince (15) observaciones de dicho
fenómeno. No continúe hasta que haya escrito sus observaciones en su notas de trabajo.

Revise si las observaciones fueron hechas utilizando no solo la vista, sino también otros
sentidos. Escriba al lado de cada observación, el sentido que fue utilizado.

¿Cuántas observaciones realizó con el tacto? _______________________________

¿Cuántas con la vista? _________________________________________________

Si usted realizó observaciones solo con la vista debe ejercitarse en hacerlas con otros
sentidos.
Para mejorar la descripción del fenómeno, donde sea posible, se pueden hacer
observaciones cuantitativas. Por ejemplo, “la altura promedio de la llama es de 25
milimetros”. Realizó usted observaciones cuantitativas? ______________________.

Si no lo hizo, realice cinco (5) observaciones cuantitativas.

Pero, aún la descripción se puede enriquecer más si se efectúan interacciones simples con la
vela. Por ejemplo: “la llama emite calor en suficiente cantidad para no ser tolerable si se
coloca un dedo por más de diez (10) segundos a unos cinco (5) centímetros del lado de la
llama, o diez por encima”.

Profundice: intente realizar dos observaciones más, que impliquen interacciones simples
con la vela encendida.

Para realizar la descripción completa del fenómeno es necesario hacer observaciones de los
cambios que ocurren en la vela. ¿Observó usted que el material de la vela sufre cambios de
estado antes de combustir? ¿Qué cambios observó durante el proceso?

Finalmente, en la descripción del fenómeno no deben confundirse las observaciones con las
interpretaciones. El hecho de escribir que “…en la parte superior de la vela aparece un
líquido incoloro…” es una observación, pero pretender decir la composición del líquido es
una interpretación.

Las observaciones las obtenemos a través de nuestros sentidos, lo que directamente vemos,
oímos o tocamos. Las interpretaciones son en cambio elaboraciones mentales que hacemos
a partir de las observaciones. Por ejemplo: “el material de la vela, por su color y
consistencia, parece ser parafina”.

Revise sus observaciones e identifique si realizó interpretaciones. Contabilice las

observaciones hechas durante este ejercicio. Reflexione sobre lo realizado y piense que una
vela encendida, a pesar de ser un hecho tan simple, se convierte en un fenómeno fascinante
cuando se somete a la observación científica y cuidadosa.