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TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
El docente saluda a los estudiantes y genera el clima propicio para iniciar la sesión, de esta manera
propicia el vínculo con ellos.
Luego el docente comunica que el propósito de esta sesión es aprender a elaborar propuestas de
solución para el asunto público priorizado.
A continuación el docente realiza las siguientes preguntas: ¿Quiénes serían los responsables de
solucionar el asunto público priorizado?
El docente comunica a los estudiantes que en parejas completarán la ficha N°1 “La institucionalidad
de la escuela” (Ver anexo 1).
El docente entregará a los estudiantes el organigrama de la institución educativa para identificar las
autoridades responsables de la escuela.
El docente entregará un resumen de las organizaciones representativas de los estudiantes
(Municipio escolar, fiscales y policías ecológicas).
En todo momento el docente orienta a los estudiantes y aclara conceptos claves como Política
pública (Ver anexo 2).
Luego los estudiantes socializan sus respuestas.
Cierre (5 minutos)
El docente comunica a los estudiantes que al realizar el análisis del problema, podemos identificar
los derechos que son vulnerados, aquellas autoridades que no cumplen que sus funciones,
estudiantes indiferentes y leyes que no se cumplen.
El docente indica que la ficha será anexada en su dossier.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Cuál es tu rol frente a la problemática priorizada?
El docente forma equipos de trabajo para que los estudiantes elaboren una propuesta de solución
argumentada del asunto público priorizado.
El docente orienta el trabajo de los estudiantes enfatizando que la propuesta debe ser viable y que
debe involucrar al director, profesores, personal de mantenimiento, estudiantes y personal
administrativo de su escuela.
Los estudiantes dialogan, debaten y argumentan en equipos las posibles soluciones a la
problemática priorizada.
El docente elige un representante al azar quien tendrá la responsabilidad de socializar la propuesta
a la que arribó el equipo.
Cierre (5 minutos)
El docente felicita las propuestas presentadas por los equipos de trabajo.
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente comunica a los estudiantes que a través de un debate se elegirá una propuesta de
solución para resolver la problemática priorizada.
Los estudiantes se ubicarán en círculo, a través de la deliberación, la participación y el consenso se
priorizará la propuesta de solución que ejecutará el aula, con la participación de todos los
estudiantes.
La propuesta de solución priorizada será escrita en la pizarra, la misma que será transcrita por los
estudiantes y posteriormente anexada a su dossier.
El docente orienta a los estudiantes que el dossier podrá ser enriquecido con evidencias (fotos) de
la problemática priorizada y de todo el proceso hasta la propuesta de solución.