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Formulación del Problema

Aunque algunos autores emplean indistintamente los términos


planteamiento» formulación. A tales efectos, la formulación del problema consiste
en la presentación oracional del mismo, es decir, "reducción del problema a términos
concretos, explícitos, claros y precisos." (Tamayo, 1993, p. 169).
Como producto de esa reducción, se recomienda la elaboración de una o
varias preguntas que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcarán
el inicio de la investigación. Además de la forma interrogativa, la formulación del
problema puede adoptar también la forma declarativa.
Ejemplo:
En forma interrogativa:
¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los
estudiantes de Sociología de la Universidad Central de Venezuela durante el período
septiembre-96 enero-97?
En forma declarativa:
Determinación de los factores que inciden en el rendimiento académico de
los estudiantes de Sociología de la Universidad Central de Venezuela durante el
período septiembre-96 enero-97.

Como podrá observarse, los ejemplos anteriores cumplen con las


siguientes condiciones, indispensables en toda formulación:
a. Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno, malo,
mejor, etc.
b. No originan respuestas tales como SI o NO.
c. Están delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y población.

SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA

La pregunta que presentó en la formulación del problema admite una serie


de subpreguntas que aunque forman parte de esa pregunta general planteado
anteriormente, pueden especificarse. Haga esas preguntas y estas permiten la
sistematización del problema.

COMO FORMULAR LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Se debe partir del hecho de que se tienen Planteamiento, Formulación y


Sistematización del problema.

1. Una alternativa de procedimiento para la formulación de objetivos utiliza


la técnica de las preguntas. Responda por ejemplo:
¿Qué quiero hacer en la investigación?
¿Qué es lo que busco conocer?
¿A dónde quiero llegar?
Responder estos interrogantes le ayudará a dar respuesta a las preguntas
de investigación que hizo en la formulación del problema.
2. Haga un listado de las respuestas que satisfagan los interrogantes
planteados en el numeral anterior.
3. Con la Lista de respuestas, complètela señalando las acciones que usted
va a realizar como investigador y que le van a permitir lo que se ha
propuesto. Para esto utilice el infinitivo (terminaciones -ar, -er, -ir. del
verbo). Al iniciar la formulación de acciones que quiere realizar, trate de
señalar acciones que dependen de usted.
4. Partiendo de la formulación del problema que ya esta elaborada, analice
cual de las acciones elaboradas en el paso anterior le ayudara a
responder esa pregunta de investigación: esta acción es el OBJETIVO
GENERAL.
5. Partiendo de las subpreguntas de investigación que se plantearon para la
sistematización del problema, analice cual de las acciones elaboradas en
el numeral 3 le ayudaran a responder lassubpreguntas. Estas acciones
son los OBJETIVOS ESPECIFICOS.
6.
7. Es clave que evalúe si el objetivo general encontrado tiene relación con
los objetivos específicos, pues de lo contrario hay que volver al numeral
1.
8. Si el objetivo general encontrado tiene relación con los objetivos
específicos y con la formulación y sistematización del problema, revíselos
en especial en su redacción y haga las correcciones del caso.
9. Tiene Usted ahora el objetivo general y los objetivos específicos.
10.Esta listo para formular la JUSTIFICACIÓN.

LA JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

En un proyecto de investigación se pueden encontrar tres tipos de justificaciones:

 Justificación teórica
 Justificación metodológica
 Justificación practica

La justificación responde a las razones por las cuales se formula la investigación,


asi por ejemplo, para la justificación teórica serian las razones que argumentan
el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos referidos al objeto de
investigación.

Y en el caso de la justificación metodológica, serian las razones que es sustentan


un aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos de
investigación.

Para el caso de la justificación practica, serian las razones que señalan que la
investigación propuesta ayudara en la solución de problemas o en la toma de
decisiones en una organización.

El siguiente taller le ayudara a elaborar su justificación del proyecto.


METODOLOGIA DEL PROYECTO DE GRADO.

OBJETIVO: En este capitulo el estudiante conocerá algunas herramientas


que le permitirán elaborar paso a paso un anteproyecto y finalmente el
proyecto de grado.

3.1 DEFINIR TEMA DEL PROYECTO DE GRADO

Escoger el tema del proyecto de grado tiene algo de pasional, pues en la


medida que este sea personalmente motivador el estudiante pondrá todo su
empeño para trabajar en el. Presento aquí algunas orientaciones con
relación a este tema.

Cultive el arte de preguntar con relación al tema que le llama la atención.


Escuche a sus profesores acerca de los temas que investigan y pida
explicaciones. Inclínese por un área de su interés y que tenga relación con
su capacidad, su crecimiento potencial en su carrera, observe la habilidad del
profesor, su conocimiento del tema y analice si es capaz de trabajar con su
profesor.

En lo posible asista a seminarios, conferencias y analice como los expositores


explican como resolvieron sus problemas de investigación, interésese en los
temas que le llamen la atención.

Cuando aborde un tema discuta sobre el con sus compañeros y profesores,


observe cuales son las grandes áreas del tema que pueden ser estudiadas,
y defina áreas especificas, estudie que investigación previa se ha hecho
sobre ellas, revise la teoría hasta llegar a su área particular. Establezca una
hipótesis y formule un marco conceptual que apoye el tema en particular,
también revise la factibilidad de probar las hipótesis en lo que tiene que ver
con el tiempo, el dinero, la disponibilidad de los datos y la posibilidad de
contribuir al conocimiento del área o aumentar el suyo.

Desarrolle el siguiente taller acerca del tema de proyecto.


TALLER 1
DEFINIR TEMA DEL PROYECTO DE GRADO

1. Que aspectos de su formación profesional le gustaría conocer o


profundizar. ¿Es un tema de interés? Haga una lista de aquellos
aspectos que más le interesan.

2. Como profundizaría su conocimiento sobre el aspecto seleccionado:

Profundización teórica Contrastando modelo teórico con una realidad

Revise toda la bibliografía del tema Revise toda la bibliografía del tema

Busque expertos que le ayuden a encontrar Busque experto o profesor que le oriente acerca de
bibliografía adicional especializada que investigar sobre el tema escogido.

Haga lista de toda la bibliografía e inicie un proceso Defina una empresa, organización, sector
de lectura sobre los temas más importantes que económico, región o país al cual va a referir su
señale el experto o asesor. conocimiento en la investigación.

Elabore fichas de lectura. La empresa u organización, etc. Está interesada en


lo que usted quiere investigar? Lo apoya? Le dará
la información que necesita?

Usted tiene ahora: Consulte con las personas que trabajan en la


-Bibliografía básica empresa para que le suministren la información,
-Profesor, asesor – experto. hable con especialistas en el tema.
-Fichas de lectura
Este material le da un conocimiento teórico del
problema.

Está listo para plantear el problema. Usted tiene ahora:


- Bibliografía
- Fichas de lectura
- Asesor especializado
- Empresa
-Apoyo de la empresa
- Información de lo que sucede en la empresa
referido a su objeto de investigación.

Defina el tema y empiece a plantear el problema. Defina el tema y empiece a plantear el problema.

3.2 PLANTEAMIENTO, FORMULACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL


PROBLEMA.
Plantear un problema es básicamente definirlo y delimitarlo para encontrarle una
respuesta a través de la investigación. Este problema necesita ser resuelto y la
respuesta o solución es un producto, el cual estará al servicio de la comunidad y
debe ser de dominio público o reservado si así lo decide quien lo produjo, como
por ejemplo la formula de la Coca Cola.

Un problema formulado se pude expresar a través de una pregunta


general la cual incluya todo lo que usted se propone conocer en el
proyecto.

La formulación del problema, es la estructuración de toda la


investigación, de tal forma que uno de sus componentes resulte parte
de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga lógica de
investigación. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestión proyectada
para investigar, generalmente a través de un interrogante.

La sistematización del problema se entiende como la partición del


problema formulado en pequeños subproblemas y que una vez
resueltos todos, se resolverá el problema formulado, por eso la
sistematización es el punto de partida para definir los objetivos
específicos.

Hay que revisar si el problema es susceptible de resolverse mediante


una investigación. Puede preguntarse sobre la significación del
problema, es decir, si su solución representa una aporte importante al
campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos. Finalmente se
aconseja además preguntarse: ¿Es un problema nuevo o ya existen
trabajos sobre él? En este caso, ¿lassoluciones son pertinentes? ¿
Está adecuadamente planteado el problema? ¿Cuáles hipótesis se
pretenden confirmar? ¿Los términos están suficientemente definidos? ¿
Vale la pena empleartiempo y esfuerzo en su solución, aunque esta sea
provisional?

TALLER 2
Planteamiento, formulación y sistematización del problema.

1. Inicie un diagnóstico de la situación actual, es decir que pasa en su objeto


de investigación. Identifique hechos o situaciones que se observan al
analizar el objeto de investigación. Estos son los síntomas del problema.

2. Identifique hechos o situaciones que producen los síntomas. Esta son


las causas del problema.

3. Síntomas → Variables dependientes.


Causas → Variables independientes
Con síntomas y causas se hace un relato de la situación actual y eso es
el Diagnóstico.

4. Si usted asume que las situaciones identificadas en el diagnóstico


subsisten, se debe preguntar: ¿Qué puede pasar?, ¿Cuáles serán los
resultados de tal permanencia?. Al responder esto se tiene un pronóstico.

5. Busque alternativas que se anticipen al pronóstico. Piense en que forma


o que es necesario hacer para que el pronóstico no se dé en el objeto de
investigación. La forma como usted lo anticipe y las decisiones que tome
son el Control del pronóstico.

6. Ahora tome el diagnóstico y el control del pronóstico, haga una nueva


redacción que sea coherente. Ahora tiene usted el PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA.

7. Con base en el planteamiento del problema, piense cual es el problema


que será objeto de su investigación. Para hacer esto formule una pregunta
general la cual incluya todo lo que usted se propone conocer en el proyecto.
Esa pregunta es la FORMULAION DEL PROBLEMA.

8. La pregunta que presentó en la formulación del problema admite una


serie de subpreguntas que aunque forman parte de esa pregunta general
planteado anteriormente, pueden especificarse. Haga esas preguntas y estas
permiten la sistematización del problema.

9. Ahora Usted tiene: Planteamiento, Formulación y Sistematización del


problema

10. Está listo para redactar objetivos en el siguiente taller.

3.3 FORMULACION DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Los objetivos son metas alcanzables del proyecto, que se visualizan desde la
definición del problema y que tienen que ver con lo que se propone lograr o
desarrollar en la investigación. Todo el trabajo de investigación apunta a
lograr los objetivos. Generalmente se habla de un objetivo general y de unos
objetivos específicos. El objetivo general se obtiene de la formulación del
problema, pero es el resultado del desarrollo de cada uno de los objetivos
específicos. En otras palabras si usted desarrolla cada uno de los objetivos
específicos, habrá cumplido el objetivo general. Esta estructura de encontrar
la solución de las partes para llegar a la solución del todo hace parte del
método de investigación científico, que consiste en dividir el problema en
problemas más pequeños y fáciles de solucionar.

Los objetivos tienen que ser claros, precisos, concretos, lógicos, coherentes
y como reflejan una acción su formulación inicia con verbos en infinitivo. Ver
listado de verbos en hoja entregada en clase. No es necesario hacer
preámbulos para iniciar un objetivo, ni tampoco finalizarlo dando
explicaciones

Los objetivos definen las acciones que el investigador debe hacer, de allí que
sean la fuente para la formulación de hipótesis, metodologías a seguir,
definición de variables e indicadores y la manera como se hará el análisis de
los datos [2]. Mas sin embargo esto no quiere decir que ellos sean fijos e
invariables, pues en algunos casos en el trascurso de la investigación es
necesario cambiarlos.

TALLER 3

COMO FORMULAR LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Se debe partir del hecho de que se tienen Planteamiento, Formulación y


Sistematización del problema.
1. Una alternativa de procedimiento para la formulación de objetivos utiliza
la técnica de las preguntas. Responda por ejemplo:
¿Qué quiero hacer en la investigación?
¿Qué es lo que busco conocer?
¿A dónde quiero llegar?
Responder estos interrogantes le ayudará a dar respuesta a las preguntas
de investigación que hizo en la formulación del problema.
2. Haga un listado de las respuestas que satisfagan los interrogantes
planteados en el numeral anterior.
3. Con la Lista de respuestas, complètela señalando las acciones que usted
va a realizar como investigador y que le van a permitir lo que se ha
propuesto. Para esto utilice el infinitivo (terminaciones -ar, -er, -ir. del
verbo). Al iniciar la formulación de acciones que quiere realizar, trate de
señalar acciones que dependen de usted.
4. Partiendo de la formulación del problema que ya esta elaborada, analice
cual de las acciones elaboradas en el paso anterior le ayudara a
responder esa pregunta de investigación: esta acción es el OBJETIVO
GENERAL.
5. Partiendo de las subpreguntas de investigación que se plantearon para la
sistematización del problema, analice cual de las acciones elaboradas en
el numeral 3 le ayudaran a responder lassubpreguntas. Estas acciones
son los OBJETIVOS ESPECIFICOS.
6. Es clave que evalúe si el objetivo general encontrado tiene relación con
los objetivos específicos, pues de lo contrario hay que volver al numeral
1.
7. Si el objetivo general encontrado tiene relación con los objetivos
específicos y con la formulación y sistematización del problema, revíselos
en especial en su redacción y haga las correcciones del caso.
8. Tiene Usted ahora el objetivo general y los objetivos específicos.
9. Esta listo para formular la JUSTIFICACIÓN.
3.4 LA JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

En un proyecto de investigación se pueden encontrar tres tipos de justificaciones:

 Justificación teórica
 Justificación metodológica
 Justificación practica

La justificación responde a las razones por las cuales se formula la investigación,


asi por ejemplo, para la justificación teórica serian las razones que argumentan
el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos referidos al objeto de
investigación.

Y en el caso de la justificación metodológica, serian las razones que es sustentan


un aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos de
investigación.

Para el caso de la justificación practica, serian las razones que señalan que la
investigación propuesta ayudara en la solución de problemas o en la toma de
decisiones en una organización.

El siguiente taller le ayudara a elaborar su justificación del proyecto.

TALLER 4

COMO HACER LA JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Conocidos los objetivos de la investigación, se puede formular la justificación


desde la mirada TEORICA, METODOLOGICA O PRACTICA.

Siga el siguiente procedimiento:

1. Si la justificación es teórica, hágase las siguientes preguntas:


 ¿Quiere Usted ampliar un modelo teórico?
 ¿Quiere contrastar la forma como un modelo teórico se presenta en una
realidad?
 ¿Quiere refutar o reafirmar la validez de un modelo teórico en una
realidad?
 ¿Esta esperando que los resultados de su trabajo sean un complemento
teórico de aquel en el cual funciona la investigación?

2. Al contestar afirmativamente una o varias de estas preguntas u otras que en


igual sentido se formulen, debe inmediatamente explicar COMO Y POR QUE
razón es afirmativo. Ese como y porque es la justificación teórica de de su
proyecto.

3. Si la justificación es metodológica, hágase las siguientes preguntas:


 ¿El resultado de la investigación es un modelo matemático, y/o
instrumento (cuestionario) y/o un software que podrá ser empleado en
otras investigaciones posteriores?
 ¿El resultado de la investigación permite explicar la validez por su
aplicación, de un modelo matemático, y/o instrumento (cuestionario) y/o
un software?

4. Al contestar afirmativamente una o varias de estas preguntas u otras que en


igual sentido se formulen, explique en el contexto de su proyecto COMO LO
HARIA. Ese como lo haría es la justificación metodológica de su proyecto.

5. Si la justificación es practica, hágase las siguientes preguntas:


 ¿El resultado de la investigación tiene una aplicación concreta y puede
mostrar resultados?
 ¿El resultado de la investigación le ayudara a mejorar los sistemas y
procedimientos de una empresa u organización?
 ¿El resultado de la investigación le ayudara a solucionar problemas de
una empresa u organización?
 ¿El resultado de la investigación será una respuesta y/o una solución a
problemas concretos de tipo económico, administrativo o contable que por
su aplicación permita mejorar la situación actual?
 ¿El resultado de la investigación tiene consecuencias prácticas distintas
a las referidas anteriormente?

1. Al contestar afirmativamente una o varias de estas preguntas u otras que en


igual sentido se formulen, EXPLIQUE de que forma se dará en su proyecto.
Ese explique es la justificación practica de su proyecto.

Está listo para redactar el MARCO DE REFERNCIA en el siguiente taller.

3.5 MARCO DE REFERENCIA

Los proyectos de investigación son una búsqueda de soluciones a problemas,


por lo tanto cada proyecto se apoya en el conocimiento existente, además de
que se asume una posición crítica, analítica sobre el mismo. El conocimiento
previo es el marco de referencia y ubica al proyecto dentro de una teoría, una
escuela de pensamiento o una tendencia.

El marco de referencia es un marco general de la fundamentación teórica y


antropológica en la cual se desarrolla el proyecto. Sirve para delimitar el tema de
investigación, plantear una metodología, expresar conocimientos existentes y
hacer proposiciones sobre teorías generales. Existe una clasificación de marcos,
de entre los cuales los más importantes son el teórico y el conceptual, los demás
se usan a discreción y si se requieren:
3.5.1 Marco Teórico. En este marco se hace una descripción de los elementos
teóricos planteados por uno o varios autores y que permiten al investigador dar
bases sólidas al proceso de generación de conocimiento en el proyecto.

3.5.2 Marco Conceptual. En este marco se definen y se delimitan según el criterio


del investigador y de acuerdo al marco teórico, conceptos involucrados en las
variables de investigación. Algunos autores lo identifican con el glosario de
términos.

3.5.3 Marco Filosófico – Antropológico. Expresa el concepto de ser humano que


tiene el autor del proyecto, teniendo en cuenta que la investigación debe ser
orientada en beneficio del ser humano, por lo tanto hay que explicitarlo y generar
un compromiso de asumir lo humano como fundamental, para no generar
conocimiento que atente contra la sociedad.

3.5.4 Marco Contextual. Este marco permite al autor situar en un espacio


geográfico el sitio donde se desarrolla el proyecto y las implicaciones que para
ese contexto tiene la investigación. A veces recibe el nombre de marco
geográfico.

3.5.5 Marco Histórico. Este marco permite al autor describir como a través del
tiempo ha evolucionado el tema objeto de investigación, resaltando en orden
fechas importantes a manera de cronología en el tiempo.

TALLER 5

COMO HACER EL MARCO DE REFERENCIA

Conocido el planteamiento del problema y objetivos de la investigación, se puede


formular el marco de referencia. Este taller se refiere al marco teórico. Para hacer
el marco teórico se propone el siguiente procedimiento:

1. Revise la bibliografía básica con la cual usted ha definido el tema y


planteó el problema de investigación.

2. Seleccione la bibliografía más importante de acuerdo con su asesor o


director de proyecto, e inicie un proceso de lectura que ojalá se traduzca en
fichas de lectura y/o resúmenes que incluyan los aspectos, según autores más
relevantes que tienen relación directa con su objeto de investigación.

3. Tome las fichas de lectura o resúmenes y ensamble sus resultados de


tal manera que quede bien redactado, consistente y homogéneo. No olvide que
puede utilizar comillas y señalar la fuente en la cita a pie de página.
4. Para hacer el marco conceptual proceda así:

5. Seleccione aquellos términos que va a emplear en su trabajo y que


puedan crear confusiones por su empleo en el trabajo de investigación.

6. Haga una lista de los términos e inicie una definición de los mismos. Para
ello recuerde el marco teórico definido anteriormente o el concepto
que usted tiene sobre cada uno de los términos.

7. Escriba en forma de glosario cada uno de los términos que considere


necesarios, teniendo en cuenta su concepto personal, o el de un autor, en
el último caso, señale en la cita a pie de página la fuente respectiva.

8. Ya tiene usted su marco teórico y conceptual, y está listo para formular


hipótesis de su proyecto.

3.6 ASPECTOS METODOLOGICOS DE LA INVESTIGACION

3.6.1 Método o estructura de la unidad de análisis, criterios de validez y


confiabilidad.

La estructura de la unidad de análisis le permite al investigador fijar los criterios


para analizar la relación existente entre las diferentes variables que maneje en
el proyecto. El análisis de variables esta muy relacionado con la comprobación
de hipótesis en la investigación. Las hipótesis contienen una o mas variables y
normalmente se relacionan dos variables centrales y al menos se dan las
condiciones de validez de esa relación calificándola mediante una o dos
variables adicionales. Asi por ejemplo “la caldera operando en su punto optimo,
reduce los costos de gasto de energía”, o “la relación entre herramientas de corte
con insertos y la vida útil de la herramienta, con los costos de operación es
mucho mejor que cuando se usan herramientas de corte de acero rápido”.

El análisis consiste en examinar sistemáticamente estas relaciones para extraer


las evidencias para comprobar o desvirtuar la hipótesis. Cuando se hace una
medición de las variables relacionadas y se hace un análisis de covarianza en
primera instancia y de varianza en segunda instancia, se pueden encontrar.
 La explicación a por que ocurre un determinado fenómeno
 Ciertas irregularidades empíricas
 Conexiones causales

Cuando el número de variables a relacionar es mayor a tres, el análisis se


complica y se habla de análisis multivariable.
Es comúnmente aceptada la definición de análisis multivariable como el
procedimiento de introducir variables en la relación original entre dos variables y
examinar sus efectos. Este análisis acerca el proceso de investigación al modelo
experimental puro, pues anuncia procedimientos que el investigador puede
emplear para reemplazar las condiciones experimentales para un adecuado
manejo estadístico de las variables.
3.6.1.1 Criterios de validez. Los criterios de validez le permiten al investigador
decir si los datos encontrados en el experimento, pueden tener un alto grado de
confianza y creer en ellos. Existen dos criterios de validez, validez interna y
validez externa.

Validez interna. El criterio de validez interna mide si la acción de las variables


independientes produce los efectos en la variable dependiente. Cuando se
demuestra que la variable independiente produjo una diferencia observada en la
variable dependiente, entonces se dice que el experimento tiene validez interna.
Validez externa. . El criterio de validez externa da la posibilidad de que los
resultados del experimento puedan generalizarse a personas, medios y tiempos
en el medio real. Un ejemplo es poder generalizar los resultados de un
procedimiento de optimización de una caldera en particular a todas las calderas
del sector de textiles en una región.

Es importante destacar que también el concepto de validez se aplica a los


instrumentos de medición y en la medida que este indique el grado con que
puedan inferirse conclusiones a partir de los resultados obtenidos, el instrumento
es valido. En otras palabras, si el instrumento mide aquello para lo cual esta
destinado a medir, tiene validez. Para el caso de aquellos proyectos en donde
se deben utilizar equipos de medida como osciloscopios, multimetros,
analizadores, entre otros, se debe tomar atenta nota de los certificados de
calibración, en donde se pueda conocer su incertidumbre para involucrarla en
los cálculos.

3.6.1.2 Confiabilidad. La confiabilidad normalmente esta asociada a un


instrumento de medición y algunos autores la definen como la capacidad del
mismo instrumento para producir resultados congruentes cuando se aplica por
segunda o tercera vez en condiciones tan parecidas como sea posible [2].

3.6.2 Tipo de estudio. En la investigación se pueden utilizar diferentes tipos de


estudio para los proyectos y en este caso se analiza el que mejor se acomode a
las necesidades de cada uno.
El tipo de estudio Señala el nivel de profundidad con el cual el investigador
busca abordar el objeto de conocimiento. Existen diversos tipos de estudio y
aunque no hay un acuerdo general entre investigadores en estas notas se
consideran los siguientes:

ESTUDIO EXPLORATORIO: Primer nivel del conocimiento. Permite al


investigador familiarizarse con el fenómeno que se investiga. Es el punto de
partida para la formulación de otras investigaciones con mayor nivel de
profundidad.

ESTUDIO DESCRIPTIVO: Segundo nivel de conocimiento. Identifica


características del universo de investigación; señala formas de conducta;
establece comportamientos concretos y, descubre y comprueba asociación entre
variables.
ESTUDIO EXPLICATIVO: Tercer nivel de conocimiento. Orienta a la
comprobación de hipótesis causales.

TALLER 6
COMO DEFINIR EL TIPO DE ESTUDIO

El método que se va a seguir en la investigación determina la necesidad de


definir el tipo de estudio que hace referencia a la profundidad con la que se
espera abordar el problema de conocimiento. El tipo de estudio admite tres
niveles:
Exploratorio, descriptivo, explicativo.

1. Con el propósito de definir el nivel exploratorio usted debe responder a las


siguientes preguntas:
- El estudio que propone ¿tiene pocos antecedentes en cuanto a su
modelo teórico, como a su aplicación práctica?
- Usted como investigador ¿se acerca por primera vez al
conocimiento del problema que plantea?
- ¿Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema?
- Usted antes que nada, ¿busca hacer una recopilación de tipo
teórico por la ausencia de un modelo específico referido a su
problema de investigación?
- ¿Considera que su trabajo podría servir de base para la
realización de nuevas investigaciones por otros autores?

2. Si usted responde positivamente a una o más de las preguntas anteriores


señale por qué razón y explíquelo en el contexto del diseño que viene
planteando. De esta forma encuentra explicación a este nivel propuesto
en el conocimiento. Puede plantear otras preguntas que considere
pertinentes.

3. Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas en el


numeral 1 y no encuentra otras que le señalen el carácter exploratorio del
estudio, continúe con el siguiente nivel de conocimiento.

4. Para saber si su estudio es descriptivo busque respuesta a los siguientes


interrogantes:
- ¿Se propone identificar elementos y características del problema
de investigación?
- ¿Usted busca hacer una caracterización de hechos y/o situaciones
por los cuales se identifica su problema de investigación?
- ¿El problema que usted plantea y los hechos que comprende
abarcan comportamientos sociales, actitudes, creencias, formas de
pensar y actual de un grupo o colectividad?
- El problema que usted plantea y los hechos que comprende
abarcan formas de organización, a nivel micro social o macro social
de los cuales usted espera describir como se comportan.
- ¿Usted parte de la hipótesis de 1º o 2º grado y espera que por su
demostración se llegue posteriormente a un conocimiento de tipo
explicativo?
- ¿Usted espera que los resultados de su investigación sean base
para la formulación de nuevas hipótesis por las cuales se inicie un
conocimiento de tipo explicativo?
- ¿Usted espera presentar en su estudio los rasgos que
caracterizan
su objeto de investigación?

5. Si usted responde positivamente a una o más de las preguntas anteriores,


señale por qué razón y explíquelo en el contexto del diseño
planteado; así encontrará respuesta a este nivel de conocimiento
propuesto. Puede formularse otras preguntas que considere pertinentes.

6. Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas en el


numeral 4 y no encuentra otras que le señalen el carácter descriptivo del
estudio, continúe con el siguiente nivel de conocimiento.

7. Si usted ha definido o no el nivel exploratorio y descriptivo del


conocimiento propuesto, evalúe ahora si éste podrá ser explicativo. Para
ello tenga en cuenta los siguientes interrogantes:
- ¿los resultados de su investigación se orientan a la comprobación
de hipótesis de tercer grado?
- ¿Las hipótesis que usted ha planteado están construidas con
variables que a su vez contienen otras variables?
- ¿Las hipótesis que usted ha planteado establece la forma como
una determinada característica u ocurrencia es determinada por
otra? ¿Se establece una relación de multicausalidad?
- ¿Los resultados de su trabajo pueden constituirse en aporte al
modelo teórico de la explicación de hechos y fenómenos que
pueden generalizarse a partir de su problema de investigación?

8. Si usted responde positivamente a una o más de las preguntas anteriores,


señale por qué razón y explíquelo en el contexto del diseño que viene
planteando. De esta forma encuentra explicación a este nivel de
conocimiento propuesto. Puede plantearse otras preguntas que
considere pertinentes.

9. Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas en el


numeral 7 y no encuentra otras que le señalen el carácter explicativo del
estudio, este no será de tipo explicativo.

10.Ahora tome los resultados de las explicaciones que escribió en los


numerales 1, 2, 5 y 7 y allí encontrará respuesta al tipo de estudio ya sea
exploratorio, descriptivo o explicativo, según el caso.
11.Ahora proceda a leer la teoría que servirá para definir aspectos del método
de investigación.

3.6.3 METODO DE INVESTIGACION

METODO DE INVESTIGACION: Es el procedimiento riguroso, formulado de una


manera lógica, que el investigador debe seguir en la adquisición del
conocimiento.

Se distinguen algunos métodos como:

METODO DE OBSERVACION: Proceso de conocimiento por el cual se perciben


deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento.

METODO INDUCTIVO: Proceso de conocimiento que se inicia por la


observación de fenómenos particulares con el propósito de llegar a conclusiones
y premisas de carácter general que pueden ser aplicados a situaciones similares
a la observada.

METODO DEDUCTIVO: Proceso de conocimiento que se inicia por la


observación de fenómenos de carácter general con el propósito de llegar a
conclusiones de carácter particular contenidas explícitamente en la situación
general.

METODO DE ANALISIS: Proceso de conocimiento que se inicia por la


identificación de cada una de las partes que caracterizan una realidad. De esta
forma se establece la relación causa efectoentre los elementos que componen
el objeto de investigación.

METODO DE SITNTESIS: Proceso de conocimiento que procede de lo simple a


lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las
consecuencias.

OTROS METODOS: El investigador puede proponer otros métodos como el


método comparativo, método dialéctico, método empírico, método experimental.

TALLER 7
COMO DETERMINAR EL METODO QUE SE VA A SEGUIR EN LA
INVESTIGACION

1. Recuerde que el método se refiere a los procedimientos que usted puede


seguir con el propósito de llegar a demostrar hipótesis, cumplir con los
objetivos o dar una respuesta concreta al problema que usted
identificó. Además, el investigador tiene libertad para elegir el método
más conveniente a sus intereses.

2. Para definir el método piense en cual será su punto de partida, además,


como va a iniciar el proceso de conocimiento.

3. Si usted inicia el proceso de conocimiento acudiendo a su experiencia


personal, conociendo el problema, hablando con personal vinculado a su
objeto, participando en el mismo, usted se refiere a la observación como
método por el cual adquiere el conocimiento de su investigación.

4. Ahora piense cual va a ser su punto de partida en la investigación, ¿qué


va a observar en primera instancia?

5. Si parte de situaciones concretas y espera obtener información de las


mismas para analizarlas con un marco teórico general, usted se va a
referir a la inducción. Evalué si esta situación específica se da en el
problema que usted plantea.

6. Si usted parte de situaciones generales explicadas por un marco teórico


general y las va a aplicar en una realidad concreta (su objeto de
investigación), usted va a emplear la deducción. Evalué si esta
situación especifica se da en el problema que usted plantea.

7. Usted puede combinar el método y referirse a la inducción – deducción o


viceversa. Lo importante es que tenga claro de donde sale el
conocimiento y a donde espera llegar.

8. Usted quiere explicar un fenómeno iniciando su estudio por las partes mas
especificas que lo identifican (los efectos) y a partir de estos llegar a una
explicación total del problema. Usted se refiere al método
analítico. Evalué si esta situación específica se da para el problema que
usted plantea.

9. Si usted quiere explicar el fenómeno interrelacionando los efectos


presentados en el análisis y así construir explicaciones al problema, usted
se refiere a la síntesis como método. Evalué si esta situación específica
se da para el problema que usted plantea.

10.Analice su respuesta en los numerales 6, 7, 8 y 9 y así responda al método


elegido, de igual forma tome en cuenta su respuesta al numeral 5.

11.Si usted quiere proponer otro método diferente a los anteriores, adelante,
expréselo.

12.Tenga en cuenta que cuando señale el método que espera seguir en la


investigación lo debe hacer siempre referido al problema planteado en
este diseño.
13.Si ya definió el método a seguir, continué la lectura sobre las técnicas y
procedimientos para recolección de la información.

BIBLIOGRAFIA

[1] BERNAL, Cesar Augusto, Metodología de la investigación para


administración y economía. Prentice Hall, Colombia, 2000, p. 218