Colegio: Dr.

Alfredo Baquerizo Moreno

Pertenece a: Allan Supo Gurumendi

Profesor: Lcdo. Oswaldo Pilay

Curso: 1er Bachillerato

Especialización: Contabilidad

Año Lectivo:
2016-2017
Artículos
- El artículo 26 de la República del Ecuador define la educación como un derecho
- En el artículo 344 determinan que el sistema nacional o institucional de educación
- En el artículo 212 y 213 y el programa de participación estudiantil tiene 2000 horas , la
participación estudiantil es un requisito para tener título de bachiller
- El programa de participación estudiantil se establece como base estudiantil gratuita
- Apoyar al trabajo de los docentes con lineamientos que faciliten la educación
- Información clara y específica sobre el desarrollo de cada una de las frases de
participación estudiantil

Objetivo general.- Apoya el trabajo de los docentes facilitadores del

PPE con lineamiento metodológico que facilita la elaboración e implementación que den
respuestas a problemas previamente identificado por los estudiantes a su cargo.

Objetivo específico.- Provee información clara y precisa sobre el

desarrollo y cada una de las fases que contempla la implementación del PPE. Orienta el trabajo de
los docentes facilitadores del PPE mediante la revisión de metodología de aprendizaje basado en
proyectos

Habilidades de la vida
Son aquellas actitudes que permiten a las personas en general, afrentar en forma efectiva los retos
de la vida desde cualquier actividad que desempeñe.

Dentro del PPE el desarrollo de habilidades para la vida se convierte en un eje transversal, hacer
potenciado antes, durante y después de un desarrollo de los emprendimientos educativos
interdisciplinarios
Habilidades sociales o interpersonales
Habilidades de comunicación, negociación o rechazo, aserción, para el desarrollo de la vida,
interpersonales, de cooperación, empatía y toma de perspectivas

Habilidades cognitivas
Toma de decisión o solución de problemas, comprensión de las consecuencias de las acciones,
determinación la solución alternas para los problemas, de pensamiento crítico, análisis de la
influencia de sus pares y de los medios de comunicación

Habilidades para el control de

emociones
Control de estrés, control de sentimientos, incluyendo la ira, habilidades para aumentar el locus
de control interior.
Cultura preventiva

- La prevención es un concepto que define por el trabajo grupal y se construye entre todos
los miembros de un grupo u organización con el objetivo o prevenir un hecho o fenómeno
- La comunicación asertiva entre los actores de la comunidad educativa y la comunidad
ampliada estimula el compromiso y cooperación entre todos, para dar respuestas a un
problema previamente identificado
- El reconocimiento de factores de riesgos expuestos en el entorno es de vital importancia a
la hora a de promover mecanismos de prevención
- La cultura preventiva invita a la contribución y participación activa de cada persona en
todos los niveles de una organización (autorizadas, personal administrativo, docentes,
estudiante
- La cultura de la prevención se refleja en una organización por la buena disposición de sus
miembros para desarrollar y aprender a partir de los errores, incidentes accidentes
- Las medidas de desarrollo en el marco de la promoción de la cultura preventiva tiene
impacto del comportamiento de los actores pasivos y activos

Emprendimiento social
En términos generales se entiende por emprendimiento del inicio y realización de una
actividad que le es atractiva a una persona en cualquier ámbito: artístico, cultural,
deportivo, rural, político, etc. podiendo tener un carácter individual, familiar, comunitario
o asociativo.

El emprendimiento no solamente está relacionado con la creación de una empresa que

genere a crédito económico, también se vincula en la ejecución de actividades practicas y
vivenciales que permite alcanzar un objetivo planteado por la comunidad
 Metodología avanzada en proyecto
educativo
El aprendizaje basado en proyecto es una metodología que invita a los estudiantes a
convertirse en protagonista de su propio aprendizaje cuando espacios donde se pone en
práctica su creatividad y capacidad de implementos aquellos conocimientos adquiridos en
el aula atreves de emprendimientos educativos interdisciplinarios que den respuestas a
una dicha solución pueda estar al servicio de la comunidad educativa y ampliada

Esta metodología compromete activamente a los estudiantes porque valora las

experiencias de primera mano haciendo de una manera flexible, lúdica con múltiples
oportunidades, tares y estrategias en el cual se promueve diferentes estilos de aprendizaje
para que los estudiantes tengan mayor probabilidad de realización personal

Aprendizaje basado en el proyecto educativo tiene los siguientes procesos:

- Identificar las necesidades e intereses

- Utilizar los conocimientos
- Complementar como estrategia el trabajo participativo y colaborativo
- Trabajar de forma cooperativa

Existen diferentes propuestas sobre los pasos para llevar a cabo dicho proyecto

Algunos de estas propuestas son:

- Presentar el problema
- Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y nuestras ideas
- Definir el enunciado problema
- Reunir y compartir información
- Generar posibles soluciones
- Determinar el mejor haz de soluciones
- Presentar la solución Hacer un informe sobre el problema

Presentar el problema

- Leer y analizar el escenario del problema

- Realizar una lluvia de ideas
- Hacer una lista de aquello que se conoce
- Hacer una lista de aquello que se desconoce
- Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema
- Definir el problema
- Obtener la información
- Presentar resultados
- Cuál es el problema
- Porque existe
- Desde cuando ha existido
- Cuáles son los factores que ayudan a crearlo
- Cuales serán las consecuencias si no resolvemos este problema
- Cuál es la situación habitual
- Cuál sería la situación ideal
- Que recursos necesitarían para resolverlo
- A quien lo ayudaría y perjudicaría solucionarlo
- Información que nos puede ayudar para la resolución de la solución de problema

Preguntas que son necesarias de formular

¿Qué quiero hacer?

¿Para qué quiero hacer?

¿Por qué quiero hacer?

¿Dónde quisiera hacer?

¿Cuándo quiero hacer?

¿Cuándo puedo hacer?

¿Cómo lo hago?

¿Con que cuento?

 Estructura para la elaboración del emprendimiento
educativo interdisciplinario

Para la construcción del emprendimiento educativo los pasos a considerar son:

Diagnostico
Árbol del problema
Definición del problema

Diagnostico
El diagnostico educativo interdisciplinario, los estudiantes identifican en problema real
que está ocurriendo en su situación educativa o en la comunidad ampliada, con la finalidad de
plantear la solución que tendrá impacto en el mismo

Para realizar un verdadero diagnóstico es necesario que el estudiante se plantee y de

respuestas a las siguientes preguntas:

¿Cómo conseguí ese conocimiento?

¿Qué más necesito conocer del problema?

Árbol de problemas
Es una técnica que se emplea para identificar una situación problemática y aquellos
aspectos negativos que están relacionados a la misma, estableciendo relaciones de casa o efecto,
esta técnica permite