Escuela de Psicología

ASIGNATURA
Terapia de juego

TEMA
Tarea 1

PARTICIPANTE:

Suleyni Garcia calcano

Matricula : 14-2590

Facilitador :

FRANCISCO GRULLON CRUZ. M.A

 Distinguido participante, para el logro de la competencia de esta unidad
realiza la lectura en el libro de texto: Schaefer, C. (2005). Fundamentos de
terapia de juego. México. Manual Moderno y en otras fuentes en la Web.

Como apoyo audiovisual de tareas ver: ( Libro Multimedia de las

Técnicas de Cognición (COG...)

1. Elabora un esquema conteniendo:

**Concepto propio de juego

Es todo acto o actividad que utilizamos para divertimos actividad física y

ejercita alguna capacidad o destreza

**Etapas del juego según la edad del niño y sus respectivas

características.

Simbólico 1. solitario

2. espectador 0-2 anos

Sensorio
Motriz 1. Paralelo 3-4 anos
Etapa del juego
2. Saciado

Social
1. juegos de roles 5-6 anos

Con reglas

2.coperarivo 7 en adelante

2. Ver el video: Importancia del juego (disponible en Videos de terapia de

juego) y analiza las informaciones que en él se exponen. A partir de ello,
desarrolla en un diario de doble entrada, lo siguiente:
 a) Concepto de Terapia de Juego

b) Antecedentes históricos de la terapia de juego

c) Máximos representantes y principales aportes.

a) Concepto de Terapia de Juego c) Máximos representantes y principales

aportes.
La Terapia de Juego es un modelo terapéutico
1. Karl Gross: Teoría del Juego Como
establecido, reconocido y muy efectivo para el
Anticipación Funcional:
niño que ha experimentado situaciones de
estrés emocional y que han tenido un efecto Para Karl Groos (1902), filósofo y psicólogo; el
observable en las pautas de su desarrollo juego es objeto de una investigación
normal. La Terapia de Juego utiliza el juego psicológica especial, siendo el primero en
del niño como medio natural de constatar el papel del juego como fenómeno
autoexpresión, experimentación y dedesarrollo del pensamiento y de la
comunicación. Jugando, el niño aprende del actividad. Está basada en los estudios de
mundo y sus relaciones, somete a prueba la Darwin que indica que sobreviven las
realidad, explora emociones y roles. especies mejor adaptadas a las condiciones
cambiantes del medio. Por ello el juego es una
b) Antecedentes históricos de la terapia de
juego preparación para la vida adulta y la
supervivencia.
Siempre es bueno, saber dónde se inician los
hechos.Dr. Carl Jung, fue en primero que jugo Para Groos, el juego es pre ejercicio de
a orillas del lago Constanza, con su hija, a funciones necesarias para la vida adulta,
formar castillos, y ciudades, con los elementos porque contribuye en el desarrollo de
que allí encontraban, arena, piedras, tablitas, funciones y capacidades que preparan al niño
piedras. El Dr. Carl Jung, veía como las para poder realizar las actividades que
conductas y emociones de su niña, iban desempeñará cuando sea grande. Esta tesis
mejorando. Luego hizo construir en de la anticipación funcional ve en el juego un
su jardín, una gran "Bandeja de Arena", el ejercicio preparatorio necesario para la
cual pretendía que fuera el MUNDO MÁGICO, Este teórico,que
maduración estableció un precepto:
no se alcanza “el gato
sino al final de
para su niña y para él. la niñez, con
jugando y queel en su opinión,
ovillo “esta
aprenderá sirve
a cazar
precisamente para jugando
ratones yel niño jugar y con
de preparación
sus manos
Una gran profesional, como fue Dra.
para la vida”.
aprenderá a controlar su cuerpo”. Además de
Margaret Lowenfeld, define así: "El esta teoría, propone una teoría sobre la
juego es la máxima expresión del función simbólica. Desde su punto de vista,
desarrollo humano. Para ello, sólo es la del pre ejercicio nacerá el símbolo al plantear

libre expresión, de lo que está, en el que el perro que agarra a otro activa su
resultado de un acuerdo de grupo).

Piaget se centró principalmente en la cognición

sin dedicar demasiada atención a las emociones
y las motivaciones de los niños. El tema central
de su trabajo es “una inteligencia” o una “lógica”
que adopta diferentes formas a medida que la
persona se desarrolla. Presenta una teoría del
desarrollo por etapas. Cada etapa supone la
consistencia y la armonía de todas las funciones