PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo , mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio menor -mayor
FECHA : Miércoles 28 de Febrero

Aprendizaje I.E.
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO
Eje

Comprender las Inicio: comentan sobre unidad del mes “Yo , Mi familia y Mi Escuela ” mediante imágenes , responde Opina referente a lo observado
Comunicación

comunicación

acciones principales preguntas.

de diversos textos
oral

orales: narraciones, Desarrollo: Comentan sobre que roles cumple cada integrante de la familia
canciones, cuentos y Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes
versos
Disfrutar de las . Inicio: Recuerdan integrantes de la familia vistos anteriormente mediante imágenes , comentan -hoja de trabajo
producciones -lápiz grafito Pinta y realizan trazos libres..
Lenguaje escrito
Comunicación

artísticas propias en Desarrollo: Observan lámina de una familia. Luego pintan y realizan trazos libres en una hoja.
diferentes contextos
culturales de la Finalización: Realiza meta cognición de aprendizajes.
diversidad de formas
de expresiones
escritas
Comprender que Inicio: Observan imágenes de mascotas ,responde preguntas
Relación con el medio

algunas fotos de mascotas Nombra características de su

características Desarrollo: comentan sobre cada una de ellas mascota
natural y cultural

de los seres vivos Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.

referidas
Seres vivos

a la alimentación(1)

Iniciar Inicio: Comentan normas de convivencia.

progresivamente la  Cuentos  Elige opciones
Formación personal y

comunicación de sus Desarrollo: Trabajan con diferentes materiales ( construcción, legos, rompecabezas, cuentos )  Bloques personales de juego a

Autonomía

intensiones y Libros través de distintas

social

opciones personales Finalización: Realizan metacognición de aprendizaje.  Rompecabezas formas de expresión

de juegos trabajo,
lugares, grupos temas
y otros, a través de
distintas formas de
expresiones.
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo , mi familia y mi escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : Jueves 01 de Marzo
Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Reconocer algunos atributos , Inicio: Recuerdan figuras geométricas ” nombrando cada una de ellas . *figuras geométricas de juguete reconoce al menos 1 figura

Razonamiento
lógico matemático propiedades y nociones de geométrica
algunos cuerpos y figuras Desarrollo: Manipula figuras geometrícas e ira nombrándolas después del adulto.
medio natural y
Relación con el

geométricas .
Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes
cultural

Expresarse en forma oral en Inicio: Activan conocimiento mostrando foto de una familia . Hojas
Comunicación

Lenguaje oral

conversaciones, narraciones, Lápices Comenta sobre integrantes de

lenguaje
verbal

anécdotas Desarrollo: Comenta cada niño sobre su familia , integrantes, nombres etc….responde su familia
preguntas de la profesora y realizan dibujo de su familia.

Reconocer y nombrar objetos , Inicio: Activan conocimientos de figuras geométricas observando objetos con similar  Imágenes de figuras geométricas Identifica al menos 2 figuras
Iniciación a la Lectura

personas, otros seres vivos en figura. en tarjetas.

lenguaje verbal
Comunicación

representaciones tales como: Desarrollo: Observan tarjetas de diferentes objetos, identificando las figuras geométricas.
fotos imágenes modelos,
mímicas, señas y sonidos Finalización: Realiza meta cognición de aprendizaje

Mantener interacciones Inicio: Comentan sobre compartir materiales - Domino de madera Mantener interacciones
Formación Personal y

sociales de mayor duración , sociales de mayor duración

Interacción social

intención y complejidad a través Desarrollo: trabaja en grupo compartiendo domino de madera

de juegos imitaciones y
exploración de objetos Finalización: Realiza metacognición del aprendizaje.
Social
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: yo, mi familia y mi escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : Viernes 02 de Marzo
Apreondizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Comprender las acciones Inicio: Activan conocimiento mediante dibujos de integrantes de la familia . cuento de la familia Comprende acciones
Comunicación

Lenguaje oral
principales de diversos textos principales del cuento
lenguaje
verbal
orales: narraciones, canciones, Desarrollo: Observa cuento sobre la familia . Pinta lamina alusiva a una familia , comenta lo observado.
cuentos, versos que más le gusto del cuento observado.

Finalización: Realizan metacognición del aprendizaje.

Inicio: Recuerdan cuento visto anteriormente mediante laminas . Hojas traza líneas curvas y rectas
Comuni
cación

lenguaje

Iniciación a
la escritura
Reproducir diferentes trazos: Lápices
verbal

curvos, rectos y mixtos de Desarrollo: Realiza dibujo de la familia vistos en el cuento trazando líneas rectas y curvas , los
distintos tamaños representan como en el cuento leído anteriormente .
Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.

Identificar algunas funciones Inicio: Activa conocimientos mediante fotos instituciones de su comunidad . Comentan -Describe características de su
conocimiento del
grupos humanos
medio natural y
Relación con el

de organizaciones e
entorno social

responden preguntas. hoja de trabajo escuela

instituciones presentes en la
cultural

comunidad Desarrollo: Salen al patio a recorrer la escuela y conocer cada una de sus salas y luego
realizan un dibujo de su escuela.
Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.

Adquirir el control y equilibrio _ música - Baila distintos tipos de musica

Autonomía

Motricidad

postural en diferentes Inicio: Salen al patio, realizan movimientos de respiración.

Personal y

Gruesa
Formación

situaciones en la realización de Desarrollo: siguen los movimientos de la profesora ( baile entretenido)

sus iniciativas de juegos ,
social

exploración y otros . Finalización: Realizan metacognición de aprendizajes.

 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: yo, mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : Lunes 05 de marzo
Aprendizaje I.E.
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO
Ámbito

Núcleo

EJE
Reconocer algunos Recuerdan figuras geométricas ” vistas anteriormente. Hoja de trabajo círculo Identifica los círculos figuras
Relación con el medio

atributos , propiedades Papeles lustre geométricos

y nociones de algunos Desarrollo: Rellenan el círculo con papel picado.
natural y cultural

Relación Lógico
cuerpos y figuras

Cuantificación
matemático
geométricas Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes

Disfrutar de las inicio: Activan conocimientos mediante imágenes de un niño y una niña . Comentan
apreciación estetica

producciones artísticas sobre lo observado.  Imágenes Disfruta de producciones

Comunicación

Lenguaje
Artístico

propias y de los demás  Tempera artísticas pintando una figura

en diferentes desarrollo: Pintan la figura humana de un niño y una niña con tempera . Comentan cual  Hoja de trabajo humana
contextos culturales y a se parece más a ellos.
través de la diversidad
de formas de finalización : Realiza meta cognición de aprendizaje
expresiones
Adquirir confianza inicio: Recuerdan la actividad de niños y niñas vista anteriormente *video .Nombra características
formación personal y

ante situaciones, identificando si es niña o niño

independencia

personas o desarrollo: Observan video de un niño y una niña . comentan características según lo
Autonomía

experiencias nuevas, observado

social

ampliando sus campos finalización : Realiza meta cognición de aprendizajes

de conocimiento, .
relaciones y acciones.
(2)

Determinar y aceptar legos

Formación personal

Formación Valórica

ciertas normas para el Inicio: Comentan normas de convivencia. bloques Sigue normas de convivencia
Convivencia

funcionamiento y con sus pares

y Social

convivencia con su Desarrollo: Trabajan con diferentes materiales ( construcción, legos, rompecabezas,
grupo de pares en cuentos )
diferentes situaciones
Finalización: Realizan meta cognición de aprendizaje.
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo mi familia y Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : Martes 06 de Marzo

Ámbito Aprendizaje I.E.

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD) RECURSO

EJE
Comunicar a los Inicio: Activan conocimientos observando fotos de sus vacaciones , comentan responden preguntas. fotos de sus vacaciones
demás algunos Reconoce el lugar de donde se
Formación personal y

aprecio de si mismo
Reconocimiento y
rasgos de su Desarrollo: Dibujan sus vacaciones en una hoja de trabajo , comentan lo realizado. encuentra en las fotos
identidad intereses,
Identidad
social

y algunas Finalización: Realiza meta cognicion de aprendizajes

características
personales

Comprender las Inicio: comentan sobre su familia ” mediante imágenes , responde preguntas. fotos de sus familias Identifica a su familia y
Comunicación

Comprensión

acciones principales cartulina comenta sobre ella

de diversos textos Desarrollo: Observan fotos de cada una de sus familias . Comentan lo observado y luego pegan foto pegamento
Oral

orales: narraciones, en una cartulina y la decoran escarchas

canciones, cuentos y papel entretenido picado
versos Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes
Comunicar a los Inicio: Activan conocimientos mediante una fotografía de la profesora , se describirá y dará a conocer Reconoce al menos dos
Formación personal y social

Reconocimiento y aprecio

demás algunos algunas características , comentan. espejo características de su cuerpo

rasgos de su
identidad , su Desarrollo: Luego cada niño y niña se mirará a un espejo para describirse a si mismo.
de si mismo
Identidad

nombre, sexo, sus

intereses y algunas Finalización: Realiza meta cognición de aprendizajes
características
personales.

Expresarse Pinta realizando su auto retrato

creativamente a Inicio: Activan conocimientos mediante la observación de tarjetas de diferentes niños comentan hoja de trabajo
través de diferentes tipos de pelo , color de piel etc. lápices
Comunicación

manifestaciones
Expresión Creativa

artísticas: pintura, Desarrollo: Pintan una lamina de un niño /a con sus propias características , comentan lo realizado
lenguaje Artístico

modelado etc…
Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: yo , mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : Miércoles 07 Marzo

Aprendizaje I.E.
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO
Eje

Comprender las Inicio: comentan sobre su familia ” mediante imágenes , responde preguntas. Corazón Identifica miembros
Comprensión Oral

acciones principales Escarchas de su familia y relata

Comunicación

de diversos textos Desarrollo: Observan fotos de cada una de sus familias. Luego se habla sobre la Papeles de colores sobre ellos.
orales: narraciones, importancia de la familia y del valor “Amor”. Luego se decora un corazón para
canciones, cuentos llevarlo de regalo como un símbolo de amor
y versos
Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes

Inicio: Observan líneas rectas dibujadas en la pizarra , comentan

Comunicación

Disfrutar de las hoja de trabajo traza líneas rectas y curvas

producciones Desarrollo: Trazan una línea recta por la línea punteada. -lápiz grafito
lenguaje

artísticas propias
escrito

en diferentes Finalización: Realiza meta cognición de aprendizajes.

contextos
culturales de la
diversidad de
formas de
expresiones escrita

Descubrir a niños Identifica características de

través de sus Inicio: Comentan sobre sus compañeros y los describen uno a otro físicamente sus compañeros
capacidades
sensorio motriz Desarrollo: Observan video de diferentes niños ( color estatura etc… comentan,
características de responden preguntas.
forma, tamaño , Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.
olor, sonido, color
y movimiento de
las personas
Mantener - Domino de madera Mantiene interacciones
interacciones Inicio: Comentan sobre compartir materiales sociales de
socialInteracción social
formación personal y

sociales de mayor mayor duración

duración, intención Desarrollo: trabaja en grupo compartiendo domino de madera
complejidad a
través de juegos Finalización: Realiza meta cognición del aprendizaje.
imitaciones y
exploración de
objetos
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: yo , mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA :Jueves 08 de Marzo

Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Descubrir a través de sus Inicio: se utilizaran imágenes para mostrar identificar los que son iguales a un modelo, Identifica semejanzas
Relación con

Seres vivos capacidades sensorio motriz luego realizaran juego juntando todas las imágenes iguales a la primera escogida. y diferencias
el medio
natural y
cultural

características de forma,
tamaño , olor, sonido, color Desarrollo: Luego pintaran todos los animales que sean iguales al modelo dado.
y movimiento de las Hoja de trabajo
Razonamiento lógico personas Finalización: Realizan metacognición del aprendizaje.
Identificar progresivamente y Inicio: activa conocimientos mediante la observación directa de diferentes géneros con géneros Identifica diferentes tipos de
medio natural y
Relación con el

manifestar preferencia por texturas . texturas

cultural Re

Relación lógico

algunos atributos propiedades

Matemático

de los objetos : textura …… Desarrollo: Manipula texturas e ira nombrándolas después del adulto si es suave o áspera
.
Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes
M.

Comprender las acciones Inicio: comentan sobre su familia ” mediante imágenes , responde preguntas. fotos de sus familias en algún Identifica y da su opinión
comunicación oral

principales de diversos textos paseo o evento importante referente a su familia

lenguaje verbal
Comunicación

orales: narraciones, canciones, Desarrollo: Cada niño contará que representa la foto para ellos.
cuentos y versos Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes

descubrir nuevos medios para - Explora materiales

formación personal y social

resolver problemas prácticos Inicio: Recuerdan las normas de convivencia.  Rompecabezas junto a sus
vinculados a la exploración y compañeros
experimentación Desarrollo: resuelven rompecabezas simples. Comentan cómo lo armaron.
Autonomía

motricidad

Finalización: Realizan metacognición de aprendizajes ( ensayo baile día de la familia)

 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo , mi familia y Mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : Viernes 09 de Marzo

Ámbito Apreondizaje I.E.

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Apreciar su vida personal y Inicio: Recuerdan la rutina diaria enseñada anteriormente * hoja de trabajo Identifica lamina de
familiar rutina diaria de su

conocimiento del
grupos humanos
medio natural y
Relación con el

entorno social
y las formas de vida de Desarrollo: Pinta láminas de rutina diaria preferida preferencia
cultural

otros, identificando .
costumbres…(1) Finalización: Realizan metacognición del aprendizaje.

Expresarse en forma oral en Inicio: Activan conocimientos mediante la observación de imágenes de fotos de sus Fotos compañeros Reconoce al menos dos de
conversaciones, narraciones, compañeros ,Comentan, responden preguntas sus compañeros
lenguaje verbal

anécdotas
Lenguaje oral

Desarrollo: Observan a sus compañeros , cada niño deberá nombrar al menos dos nombres
Comunicación

de sus compañeros , comentan. Y luego realizan con plastilina a uno de sus compañeros.

Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.

Disfrutar de las producciones . Inicio: Observan líneas rectas dibujadas en la pizarra , comentan -hoja de trabajo
lenguaje Escrito
comunicación

artísticas propias en -lápiz grafito Traza una línea recta

Lenguaje

diferentes contextos
verbal

Desarrollo: Trazan una linea recta por la línea punteada. disfrutando de sus
culturales de la diversidad Finalización: Realiza meta cognición de aprendizajes. producciones escritas
de formas de expresiones .
escritas

Adquirir el control y equilibrio _ música - Baila distintos tipos de musica

postural en diferentes Inicio: Salen al patio, realizan movimientos de respiración.
Autonomía

Motricidad
Gruesa

situaciones en la realización de
Personal y
Formación

Desarrollo: siguen los movimientos de la profesora ( baile entretenido)

sus iniciativas de juegos ,
social

exploración y otros . Finalización: Realizan metacognición de aprendizajes.

 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: yo , mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS:

FECHA : Lunes 12 de Marzo

Aprendizaje I.E.
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO
Ámbito

Núcleo

EJE
Reconocer algunos . Inicio: Recuerdan las texturas ” vistas anteriormente. Géneros diferentes texturas Identifica textura suaves y
Relación con el medio

atributos , propiedades ásperas y las pega en una hoja

y nociones de algunos Desarrollo: pegan texturas en una hoja.
natural y cultural

Relación Lógico

cuerpos y figuras Finalización: Realizan meta cognición del aprendizajes.

Cuantificación
matemático

geométricas

Disfrutar de las inicio: Activan conocimientos mediante imágenes de obras de arte . Comentan sobre lo
apreciación artística

producciones artísticas observado.  Imágenes Disfruta de producciones

Comunicación

Lenguaje
Artístico

propias y de los demás  Tempera artísticas pintando una figura

en diferentes desarrollo: Pintan con pintura de dedos en una hoja de block, comentan  Hoja de trabajo humana
contextos culturales y a
través de la diversidad finalización : Realiza meta cognición de aprendizaje
de formas de .
expresiones
Adquirir confianza inicio: Recuerdan que estamos hablando sobre nosotros mismo, se les pide compartir con juguete Identifica sus gustos
formación personal y

ante situaciones, sus compañeros las cosas que les gustan, los juguetes, programas de televisión, su color
independencia

personas o favoritos
Autonomía

experiencias nuevas,
social

ampliando sus campos desarrollo: Para ellos se les pedirá que traigan con anterioridad un juguete que les guste
de conocimiento, mucho.
relaciones y acciones.
(2) finalización : Realiza meta cognición de aprendizajes
.
Manifestar iniciativa . Manifiesta iniciativa al observar
Formación Personal

para explorar su medio Inicio: Comentan el buen uso de los libros libros revistas
Autonomía

y atender sus intereses

Independencia
y Social

de conocimiento de Desarrollo: Observan diferentes libros y nombran las acciones que deben realizar para
elementos y cuidar los libros.
situaciones de su
entorno, ampliando su Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.
…………….
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: yo, mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : martes 13 de Marzo

Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Descubrir nuevos Inicio: Comentan el uso de legos y normas de convivencia  Cubos de goma eva Explora material apilando
Autonomía

medios para resolver cubos -

Motricidad
Formación
Personal y
social

problemas prácticos Desarrollo: Exploran legos, apilándolos uno sobre otro haciendo una torre.
vinculados a la Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes .
exploración y
experimentación
Reconocer algunos Inicio: Activan conocimientos observando figuras geométricas , comentan cada una de ellas -Reconoce círculo
Razonamiento lógico

atributos, .  Hoja
medio natural y
Relación con el

Relación lógico
Matemático

matemático

propiedades  Círculos recortados

cultural

y nociones de Desarrollo: pegan círculos en una hoja

algunos Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes (ensayo baile).
cuerpos y figuras
geométricas…(4)

Reproducir Inicio: la profesora les muestra en la pizarra como se hacen las líneas curvas y para que nos - Traza líneas curvas
iniciación a la escritura


Comunicación

lenguaje Artístico

diferentes trazos: sirve realizarlas. ¿Qué tiene forma curva? El mar, el sol, la luna, una pelotas etc Hoja de actividades
curvos,
rectos y mixtos de Desarrollo: Trabajan en hoja de actividades realizando líneas curvas
distintos tamaños,
extensión y dirección Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.

Descubrirse a si laminas del cuerpo humano Descubre partes de su cuerpo

Reconocimiento y aprecio de si

mismo a través de la Inicio: Recuerdan la actividad pasada sobre reconocer características de cada uno y las nombra
Formación personal y social

exploración sensorio
motriz de su cuerpo Desarrollo: Observan laminas del cuerpo humano, identifica partes de su cuerpo y que son
y de los otros , iguales a las de ellos y las nombran y también recordando su función. Luego la pintan.
Identidad

mismo

diferenciando
gradualmente a las Finalización: Realiza meta cognición de aprendizajes
personas y los
objetos que
conforman su
entorno mas
inmediato
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo, Mi Familia y Mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : miércoles 14 de Marzo

Reconocer y nombrar Inicio: Activan conocimientos escuchando un cuento de mi Escuela .comentan Reconoce el nombre de su


comprensión oral
Lenguaje verbal objetos , personas, Imágenes escuela
Comunicación

otros seres vivos y Desarrollo: pintan imagen de una escuela .  Cuento

situaciones en  Hoja de trabajo escuela
representaciones tales Finalización: Realizan meta cognición de aprendizaje.
como: fotos ,
imágenes.

Reproducir diferentes Inicio: Se habla sobre las estaciones del año y que pronto pasaremos al otoño - Traza con una línea

lenguaje Artístico

trazos: curvos, Hoja de actividades

Comunicación

iniciación a la

rectos y mixtos de Desarrollo: Trabajan en hoja de actividades del otoño con trazos.
escritura

distintos tamaños,
extensión y dirección Finalización: Realizan metac ognición del aprendizaje.

Descubrir, a través de Inicio: Activan conocimientos mediante video de árboles del Otoño  Video - Nombra
Descubrimiento del

sus capacidades  Hojas de arboles características de

medio natural y

Seres vivos y su
Relación con el

mundo natural

sensorio motrices, Desarrollo: Observan hojas de árboles de otoño traídos desde la casa, comparte hojas de árboles
entorno
cultural

características de opiniones de lo observado. Luego pegaran hojas en un árbol y lo colorearan. observadas

forma, movimiento de Finalización: Realiza metacognicion de aprendizajes
las personas, animales
presentes en su vida
cotidiana
compartir Inicio: Comentan el uso del juguete para enebrar lanas Coordina su motricidad
formación personal y

colaborativamente en fina
Interacción social
convivencia

grupos de juego Desarrollo: Trabajan juguetes para desarrollar su motricidad fina

social

Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.

 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo , Mi Familia y Mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: Nivel: Medio mayor
FECHA : Jueves 15 de Marzo

Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Establecer relaciones . Inicio: Muestra nociones espaciales adentro- afuera  Cuerda. Identifica noción espacial
Relación Lógico
medio natural y
Relación con el

de orientación espacial adentro-afuera

Cuantificación
matemático

de ubicación, Desarrollo: se realiza un círculo en el suelo con una cuerda y se juega los niños y niñas, a
dirección, distancia …. estar dentro o fuera de la cuerda.
cultural

Finalización: Realizan meta cognición del aprendizajes.

Comprender las Inicio: Activan conocimientos mediante pictogramas , comentan. Comprende pictograma
comunicación oral

acciones principales  pictograma observado y lo lee.

Comunicación

de diversos textos Desarrollo: Trabaja en paleógrafo todos juntos descubriendo la historia .

Lenguaje
verbal

orales: narraciones,
canciones, cuentos,
noticias y versos Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes

Iniciarse en la Inicio: Se retoma el tema anterior y recuerdan pictograma visto en el libro. - comprende cómo se crea un
lenguaje Verbal

interpretación de 
Comunicación

recortes de objetos y animales pictograma

Iniciación a la

signos escritos en Desarrollo: Trabaja realizando un pictograma creándolo con diferentes recortes de  pegamento
lectura

contextos con objetos y animales.

significado ………
Finalización: Realiza meta cognición de aprendizajes

Adquirir confianza Inicio: Comentan normas de convivencia revisadas en clases anteriores.  Libros Comparte libros con otros
formación personal y

ante situaciones, compañeros

Independencia

personas o Desarrollo: comparten cuentos y comentan porqué es importante compartirlos.

experiencias nuevas
social

ampliando sus Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.

Autonomía

campos de
conocimiento,
relaciones y
acciones
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo , mi familia y Mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : Jueves 16 de Marzo
Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Expandir Inicio: Activa conocimientos mediante lamina con la vocal A, nombra objetos con la vocal  Vocal A - Reconoce vocal A e

Comunicación
Comunicación
progresivamente su identifica en objetos
Lenguaje
objetos

Verbal
vocabulario Desarrollo: Observan objetos con diferentes vocales , deberán identificar solo las que

Oral
explorando los comienzan con la vocal enseñada. Luego rellenaran la vocal A
fonemas (sonidos) y Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.
significados de nuevas
palabras que son parte
de su experiencias.

reproducir diferentes Inicio: Recuerdan la vocal A vista anteriormente. - Pega recortes de la

Comunicación

lenguaje escrito
Lenguaje Verbal

trazos : curvos, rectos y  Hoja vocal A

mixtos de distintos Desarrollo: Luego pegaran en una hoja las vocales A  Recortes de la vocal A
tamaños Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.

Comprender las Inicio: Activa conocimientos mediante un video sobre cuidado de niños en las escuelas.  video Comprende función de
funciones que Comentan Profesora
humanos

conocimiento del
medio natural y

grupos
relación con el

cumplen diversas Desarrollo: Comentan el video visto y da su opinión referente a la labor de la profesora.
entorno
cultural

personas…(2)
social

Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes

Inicio: Observan bloques de madera y realizan predicciones sobre ellos. Descubrir nuevos medios
personal y social

Descubrir nuevos  Bloques de madera vinculados a la exploración

convivencia
Formación

medios para resolver Desarrollo: comparten bloques de madera y comentan cómo los repartieron.
Formación valórica

problemas prácticos
vinculados a la Finalización: Realizan metacognición del aprendizaje.
exploración y
experimentación

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo , Mi familia y mi Escuela PROFESORA: Jocelyn Cáceres TECNICO EN PARVULOS: Dominique NIVEL: Medio menor –mayor
FECHA : Viernes 17 de Marzo

Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Establecer relaciones Inicio: Comentar sobre nociones espaciales ( Arriba – abajo )  diferentes objetos -Establece relaciones de
Relación natural y

lógico matemático
Relación lógico
de orientación espacial orientación espacial ( arriba-

razonamiento
de ubicación , Desarrollo: Colocar elementos sobre una mesa, luego colocara objetos arriba y abajo de abajo)
matemático
cultural

dirección, distancia. una mesa , practicar con diferentes materiales.

finalización: Realizan metacognicion de aprendizajes

inicio: Activan conocimiento mediante videos indígenas en nuestro país, comentan lo

Expresión creativa

Disfrutar de las observado Hoja de trabajo los mapuches

lenguaje Artístico

producciones artísticas Disfruta de producciones

comunicación

propias y de los demás desarrollo: Pinta lámina alusiva a lo observado anteriormente en los videos ,comentan artísticas propias
en diferentes lo realizado.
contextos culturales
finalización : Realiza meta cognición de aprendizaje

. coordinar con Inicio: Comentan normas de convivencia - fideos. Trabaja su motricidad fina
precisión y eficiencia
Formación personal y

sus habilidades Desarrollo: Manipulan fideos y realizan collares de fideos

convivencia

motricidad

psicomotoras finas Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.

social

Coordinar algunas de Inicio: Salen al patio, realizan movimientos de respiración. baila distintos tipos de
sus habilidades - Música música
Formación personal y

motricidad gruesa

motrices gruesas
Desarrollo: siguen los movimientos de la profesora ( baile entretenido)
social

Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.

autonomía
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : Lunes 19 de Marzo
Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
descubrir nuevos Inicio: Comentan normas de convivencia establecidas para jugar Descubre utilización de cubos
Formación personal y

medios para resolver  Tubos conectores conectables

Autonomía. problemas prácticos Desarrollo: trabajaran con diferentes tubos conectores enfatizando el compartir los

motricidad
vinculados a la materiales.
social

exploración y
experimentación Finalización: Realiza metacognicion de aprendizajes

Reconocer y nominar Inicio: Observan numero 1 mediante una lámina con el número.  Colecciones de materiales
razonamiento
Pensamiento
Relación con

matemático

matemático

los números -Reconoce número 1

natural y
el medio

cultural

lógico

lógico

desarrollando el Desarrollo: trabaja con colecciones de diferentes objetos contando de a uno

lenguaje matemático Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.

Disfrutar obras
apreciación artística
Lenguaje Artístico
Comunicación

artísticas distinguiendo Inicio: Activan conocimientos mediante video de mis compañeros de curso , comentan Tizas Disfruta de producciones
y apreciando cada uno de ellos. artísticas dibujando
elementos básicos de
la forma de expresión: Desarrollo: Salen al patio a dibujar con tizas a uno de sus compañeros que considere su
color, forma, , textura, amigo.
, entre otros que le
permitan desarrollar Finalización: Realiza meta cognición del aprendizaje.
su sensibilidad estética
(15 LA)
Disfrutar de las
Lenguaje Artístico
Comunicación

producciones artísticas Inicio: Observan el número 1, mediante lámina con el número Lana Disfruta de producciones
apreciación

propias y de los demás Hoja con el n° 1 artísticas

artística

en diferentes Desarrollo: Luego lo decoran con lana

contextos culturales y
a través de la Finalización: Realiza meta cognición del aprendizaje.
diversidad de formas
de expresion

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: yo mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: Nivel : Medio mayor
FECHA : Martes 20 de Marzo

Elige opciones personales de

Iniciar progresivamente la Inicio: Comentan normas de convivencia.  Legos juego a través de distintas
comunicación de de sus  Libros formas de expresión
intensiones y opciones Desarrollo: Trabajan con diferentes materiales ( construcción, legos, rompecabezas,  Rompecabezas
personales de juegos cuentos )

comprensión oral
Lenguaje verbal
trabajo, lugares, grupos
Comunicación

temas y otros, a través de Finalización: Realizan meta cognición de aprendizaje

distintas formas de
expresiones

- Reproducir diferentes Reproduce trazos respetando

trazos: curvos, Inicio: Activan conocimientos observando diferentes objetos simples con líneas  Hoja de actividades línea punteada.
Iniciación a la escritura

rectos y mixtos de curvas y rectas.  Lápiz mina

lenguaje artístico

distintos tamaños, Desarrollo: Traza un objeto con un lápiz siguiendo la línea punteada.
extensión y dirección,
Comunicación

respetando….(5) Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.

Reconocer algunos Inicio: Trabajan con el cuantificador simple muchos- pocos - Conocen cuantificadores

Relación con el medio

cuantificadores simples: Lámina de trabajo muchos-pocos simples

natural y cultural

Relación lógica y

muchos- pocos, mas o Desarrollo: Deben pintar el frasco con más elementos
matemática

menos
Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.

Mantener interacciones Inicio: Comentan normas de convivencia.  Legos Mantiene interacciones

formación personal y social

sociales de mayor sociales

duración , intención y Desarrollo: trabajan en grupo compartiendo diferentes legos.
complejidad a través de
Interacción Social

juegos , imitaciones y en la Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes

exploración de objetos
convivencia

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo , mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : Miércoles 21 de Marzo

Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Reconocer y nominar los Inicio: Observan numero 1 mediante una lámina con el número.  Recortes n° 1

Pensamiento

razonamiento
Relación con

matemático
números desarrollando el -Reconoce número 1

matemático
natural y
el medio

cultural

lógico
lenguaje matemático Desarrollo: Luego pegan en una hoja los números 1 traídos desde sus casas
Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.

lógico
Descubrirse a si mismo a Descubre partes de su cuerpo
Reconocimiento y aprecio
través de la exploración Inicio: Se anunciará que jugaremos al simón manda y las nombra
Formación personal y

sensorio motriz de su
de si mismo

cuerpo y de los otros , Desarrollo: La educadora señalará distintas instrucciones para jugar juntos a sus
Identidad
social

diferenciando compañeros.
gradualmente a las
personas y los objetos que Finalización: Realiza meta cognición de aprendizajes
conforman su entorno
mas inmediato

Descubrir a través de sus Inicio: Activan conocimientos mediante láminas de los integrantes de su familia -imágenes de familias -Nombra características de
Descubrimiento del
Relación con el M

capacidades sensorio ,comentan. video diferentes familias

motrices , características
mundo natural

de forma, tamaño , olor, Desarrollo: Observan un video de diferentes familias del mundo , comentan
seres vivos

sonido, color y características, responde preguntas de lo observado

movimiento de las
personas Finalización: Realiza meta cognición de aprendizaje

descubrir nuevos medios Resuelve como colocar piezas

personal y social

para resolver problemas Inicio: Comentan uso rompecabezas.  Rompecabezas en rompecabezas

Autonomía
formación

prácticos vinculados a la
motricidad

exploración y Desarrollo: Descubren el uso de rompecabezas mediante el encaje de diferentes

experimentación piezas.

Finalización: Realiza metacognicion de aprendizajes

 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo , mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : jueves 22 de Marzo

Ámbito Aprendizaje I.E.

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Elige opciones personales de
Iniciar Inicio: Comentan normas de convivencia.  Legos juego a través de distintas
progresivamente la  Libros formas de expresión
comprensión oral comunicación de sus Desarrollo: Trabajan con diferentes materiales ( construcción, legos, rompecabezas, 
Lenguaje verbal

Rompecabezas
Comunicación

intensiones y cuentos )
opciones personales
de juegos trabajo, Finalización: Realizan meta cognición de aprendizaje
lugares, grupos
temas y otros, a
través de distintas
formas de
expresiones
inicio: Recuerdan las familias observados anteriormente hoja de trabajo Dibuja a su familia con sus
Producir sus propios propios signos gráficos
signos gráficos y desarrollo: Dibuja su familia con diferentes lápices. Comentan
Lenguaje Escrito
lenguaje verbal
Comunicación

secuencias de ellos ,
como una primera finalización: Realiza meta cognición de aprendizajes
aproximación

Comprender las inicio: Recuerdan la función de la profesora vista en clases anteriores. Y luego se comenta Hojas Identifica funciones de la
conocimiento del
grupos humanos
medio natural y
Relación con el

entorno social

funciones que sobre otras personas que hay en la escuela Lápices profesora
cumplen diversas
cultural

personas…(2) Desarrollo: Se lleva a conocer y hacer preguntas a personajes como la directora y tía del
aseo. Luego se pide que las dibujen

Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.

-Comparte libros en grupos de
Formación Personal

Formación Valórica

Compartir juguetes, Inicio: Comentan normas de convivencia.  Libros juego

materiales en grupos
Autonomía
y social

de juego con otros Desarrollo: Comparten libros con sus compañeros. Comentan lo observado en ellos.
niños , aceptando a la
vez los aportes de los Finalización: Realizan metacognición del aprendizaje.
demás (Ensayan para el baile del día de la familia).
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo , mi familia y Mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : viernes 23 de Marzo
Aprendizaje I.E.

Núcleo
Ámbito

EJE
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

Reconocer y nominar -Reconoce número 1

razonamiento
relación
lógico Matemático

lógico matemático

Relación natural y

los números Inicio: Recuerdan número 1 mediante una lámina con el número. hoja de trabajo
desarrollando el  Lápices de colores
cultural

lenguaje matemático Desarrollo: pinta solo los número uno que encuentra en la hoja
Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.

Disfrutar de las Disfruta de sus obras artisticas

apreciación estética

producciones artísticas Inicio: Activan conocimientos mediante la pintura se les muestra técnica con algodones y plastilina
Comunicación

Lenguaje
Artístico

propias y de los demás tempera

en diferentes
contextos culturales y Desarrollo: realizan su propia obra de arte con la técnica del algodón
a través de la
diversidad de formas Finalización: Realiza meta cognición del aprendizaje.
de expresion
Iniciar -material de ensamblaje juega a través de diferentes
formación personal y

progresivamente la Inicio: Comentan sobre las normas de convivencia. formas de expresión material
independencia

comunicación de sus de ensamblaje .

Autonomía

intenciones y opciones Desarrollo: comparten material de ensamblaje y comentan cómo pueden colocar las
social

personales de juegos piezas una con otra .comentan

de trabajo lugares Nombran las normas de convivencia para jugar en orden.
grupos temas a través
de distintas formas de Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.
expresiones
Adquirir el control y Inicio: Salen al patio, realizan movimientos de respiración. neumáticos - Sigue circuito mediante
Formación personal

Motricidad Gruesa

equilibrio postural en Desarrollo: siguen los movimientos de la profesora con diferentes implementos (circuito) diferentes velocidades.
Autonomía

diferentes situaciones
y social

en la realización de sus Finalización: Realizan meta cognición de aprendizajes.

iniciativas de juegos ,
exploración y otros .

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo, mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio mayor
FECHA : Lunes 26 de Marzo

Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Descubrir nuevos Inicio: Comentan sobre las normas de convivencia.

Autonomía
medios para resolver Descubre medios para resolver

Motricidad
Bloques de madera
Formación
personal y
social

problemas prácticos Desarrollo: comparten bloques de madera y comentan con sus pares su experiencia. problemas vinculados con la
vinculados a la exploración
exploración y Finalización: Realiza metacognición del aprendizaje.
experimentación
Identificar en Inicio: Recuerdan figuras geométricas” visto anteriormente. * -hoja de trabajo rellena un cuadrado
medio natural y
Relación con el

diferentes objetos y figuras geometricas

cuantificación
matemático

propiedades tales Desarrollo: Rellenan un cuadrado con papeles entretenidos cortados

cultural

lógico

como: forma, tamaño, Finalización: Realizan meta cognición del aprendizajes.

peso, volumen para
establecer
comparaciones
Manifestar iniciativa . Manifiesta iniciativa al observar
Formación Personal

para explorar su medio Inicio: Comentan el buen uso de revistas. revistas revistas
Autonomía

y atender sus intereses

Independencia
y Social

de conocimiento de Desarrollo: Observan diferentes revistas y nombran las acciones que deben realizar para
elementos y cuidar los libros.
situaciones de su
entorno, ampliando su Finalización: Realizan meta cognición del aprendizaje.
…………….
Disfrutar de las . Inicio: Observan líneas curvas dibujadas en la pizarra , comentan -hoja de trabajo
Lenguaje artístico

producciones artísticas -lápiz grafito Traza una línea curva

comunicación

pre escritura

propias en diferentes Desarrollo: Trazan una linea curva por la línea punteada. disfrutando de sus
contextos culturales Finalización: Realiza meta cognición de aprendizajes. producciones escritas .
de la diversidad de
formas de expresiones
escritas

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA : Yo , mi familia y mi Escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: Dominique NIVEL: Medio menor- mayor
FECHA : Martes 27 de Marzo

Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Iniciar Inicio: Comentan normas de convivencia.
progresivamente la  Cuentos Elige opciones personales de

comunicación oral
lenguaje verbal comunicación de de Desarrollo: Trabajan con diferentes materiales ( construcción, legos, rompecabezas,  Bloques juego a través de distintas
Comunicación

sus intensiones y cuentos )  Libros formas de expresión

opciones personales  Rompecabezas
de juegos trabajo, Finalización: Realizan meta cognición de aprendizaje.
lugares, grupos temas
y otros, a través de
distintas formas de
expresiones
Identificar en Inicio: Recuerdan figuras geométricas ” visto anteriormente. Hoja Reconoce el cuadrado
medio natural y
Relación con el

diferentes objetos y Cuadrados recortados

cuantificación
matemático

propiedades tales Desarrollo: Pegan en una hoja cuadrados

cultural

lógico

como: forma, tamaño, Finalización: Realizan meta cognición del aprendizajes.

peso, volumen para
establecer
comparaciones
Disfrutar de las inicio: Recuerdan hojas de árboles vistos anteriormente mediante la observación directa. Disfruta de producciones
comunicación

producciones artísticas desarrollo: Realiza árbol de otoño con diferentes materiales, para poner en la sala  Arbol grande artísticas propias

lenguaje
Artístico

propias y de los demás Hojas de otoño

en diferentes finalización : Realiza meta cognición de aprendizaje
Expresión

contextos culturales
creativa

Reconocer y disfrutar Inicio: Activan conocimiento mediante imágenes de las partes del cuerpo, comentan video partes del cuerpo Reconoce al menos dos partes
Reconocimiento y aprecio

de su imagen corporal responden preguntas del adulto. imágenes del cuerpo

Formación Personal y

a través de juegos ,
gestos, imágenes y
Identidad

movimientos Desarrollo: Observan un video musical de las partes del cuerpo, bailan y repiten la canción
social

2 veces.
de si mismo

Finalización: Realiza meta cognicion de aprendizajes.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: Yo , mi familia y mi escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio menor-mayor
FECHA : Miércoles 28 de Marzo

Aprendizaje I.E.

Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Identificar en diferentes Inicio: Recuerdan figuras geométricas ” visto anteriormente. * -hoja de trabajo Identifica cuantificador simple
Relación con el
medio natural

cuantificación
matemático
objetos y propiedades tales figuras geométricas grande- pequeño
y cultural

lógico
como: forma, tamaño, peso, Desarrollo: Rellenan el circulo más grande de la hoja
volumen para establecer Finalización: Realizan meta cognición del aprendizajes.
comparaciones

comunicación oral Reconocer y nombrar objetos , Inicio: Activan conocimientos con peluche de un conejo, se les pregunta diversas cosas  Imagen conejo de pascua Identifica objetos en imágenes
personas, otros seres vivos en ¿Qué es el conejo?¿como se traslada?¿que comen? Etc
lenguaje verbal
Comunicación

representaciones tales como:

fotos imágenes modelos, Desarrollo: Se les cuenta la historia del conejo de pascua
mímicas, señas y sonidos
Finalización: Se Realiza meta cognición de aprendizaje

Disfrutar de las producciones inicio: Se contará que pronto llegarán los huevos de pascua Disfruta de producciones
lenguaje Artístico
comunicación

artísticas propias y de los  papas artísticas propias

demás en diferentes desarrollo: se realizaran timbres de papa y se marcaran huevitos en una hoja.  temperas
contextos culturales
finalización : Realiza meta cognición de aprendizaje
Expresión
creativa

Descubrir nuevos medios para Inicio: Comentan sobre las normas de convivencia. Resuelve problemas prácticos
Personal y social

resolver problemas prácticos  material de encaje vinculados a la exploración

Autonomía

Motricidad
Formación

vinculados a la exploración y Desarrollo: comparten material de encaje respetando a sus pares.

experimentación
Finalización: Realizan metacognición del aprendizaje.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: yo, mi familia y mi escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio Menor- mayor
FECHA : Jueves 29 de Marzo

Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Disfrutar de las . Inicio: Observan líneas curvas dibujadas en la pizarra , comentan -hoja de trabajo

Lenguaje artístico

Lenguaje Escrito
producciones artísticas -lápiz grafito Traza una línea curva
comunicación

propias en diferentes Desarrollo: Trazan una línea curva por la línea punteada del huevo de pascua disfrutando de sus
contextos culturales producciones escritas .
de la diversidad de Finalización: Realiza meta cognición de aprendizajes.
formas de expresiones
escritas
Disfrutar de las inicio: Se contará que pronto llegarán los huevos de pascua Disfruta de producciones
lenguaje Artístico
comunicación

producciones artísticas  modelo orejas de conejo artísticas propias

propias y de los demás desarrollo: Cada uno pintara sus orejas de conejito de pascua  lapices de colores
en diferentes
contextos culturales finalización : Realiza meta cognición de aprendizaje
Expresión
creativa

Descubrir nuevos Inicio: Observan bloques de madera y realizan predicciones sobre ellos.
convivencia

medios para resolver bloques de madera Descubrir nuevos medios

formación

formación
personal y

valórica
social

problemas prácticos Desarrollo: comparten bloques de madera y comentan cómo los repartieron. vinculados a la exploración
vinculados a la
exploración y Finalización: Realizan metacognición del aprendizaje
experimentación
Descubrir nuevos Inicio: Comentan sobre las normas de convivencia. Resuelve problemas prácticos
Personal y social

medios para resolver  material de encaje vinculados a la exploración

Autonomía

Motricidad
Formación

problemas prácticos Desarrollo: comparten material de encaje respetando a sus pares.

vinculados a la
exploración y Finalización: Realizan metacognición del aprendizaje.
experimentación
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

UNIDAD TEMÁTICA: yo, mi familia y mi escuela PROFESORA: Katherine Aguirre TECNICO EN PARVULOS: NIVEL: Medio Menor- mayor
FECHA : Viernes 30 de Marzo

Aprendizaje I.E.
Ámbito

Núcleo
Esperado EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSO

EJE
Feriado: Viernes Santo