PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : Cusco

1.2. UGEL : Canchis
1.3. I.E. : “jerónimo Zavala”
1.4. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.5. GRADO : 2°
1.6. SECCION : A, B, C y D
1.7. HORAS : 2 horas semanales
1.8. DURACIÓN : 10-03-14 al 26-12-14
1.9. DOCENTE : LIMACHE MAMANI, Mario
1.10. DIRECTORA : HERRERA CASTRO, Gerardo
1,11. AÑO : 2015.

II. PRESENTACIÓN.

El área de Persona, familia y Relaciones Humanas, reafirma la preocupación del sistema educativo por el desarrollo afectivo,
cognitivo y social del adolescente, a través del énfasis en los procesos de individualización y socialización, contemplando también
a nivel de la educación en todos los niveles, la misma que se orienta al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si
mismo y a la interacción con otros de manera constructiva.
Se promueve en los adolescentes y jóvenes la reflexión sobre las necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los
hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal, permitiéndose aprender de sus propias experiencias y
actitudes e ir interactuando un sistema de valores que consolide su identidad.

III. COMPETENCIA POR CICLO.

Organizadores del Competencias VI ciclo
Área
 Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla
Construcción de la
su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos,
autonomía
intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.
 Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le
permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo
Relaciones colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se
interpersonales desenvuelve.
 Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses,
aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

IV. VALORES Y CTITUDES

VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
ACTITUDES
 Es puntual.
 Responsabilidad  Es puntual y activo en las actividades de la I.  Cumple con las tareas que se le asigna.
y puntualidad E.  Contribuye con la conservación del orden
 Permanece en la Institución Educativa. e higiene del aula.
 Presenta sus tareas en forma oportuna.
 Cumple con los acuerdos y normas de  Escucha las sugerencias y opiniones de
 Respeto y convivencia. sus compañeros.
tolerancia  Es cortés en su trato  Actúa sin discriminar.
 Emplea vocabulario adecuado  Practica el saludo con cortesía
 Comparte sus conocimientos y experiencias  Cuida la propiedad ajena y el patrimonio
 Justicia y  Muestra disposición cooperativa y institucional.
solidaridad democrática  Ayuda a sus compañeros.
 Toma la iniciativa en el trabajo.  Muestra disposición cooperativa y
democrática.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
 Educación en valores y equidad de género.
 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad Nombre de la unidad Tipo de Relación con BIMESTRES

unidad otras áreas I II III IV
U.D.A Nº 1 Personalidad, Identidad, Adolescencia y U. A. Comunicación X X
Autoconocimiento Educación
U.D.A Nº 2 Sexualidad, género y Vínculo Familiar U. A. religiosa X X
U.A. Formación X X
U.D.A Nº 3 Autoformación e Interacción de Aprendizaje
Ciudadana y
Cívica

VII.-CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

Bimestres Semanas Días Hrs. Program. Hrs Imprev. Hrs. Efectiv.

I.E. Área I.E. Área I.E. Área
I
Del 10-03-14 Al 16-05-14 10 50 350 20 42 02 319 19
II
Del 19-05-14 Al 25-07-14 10 50 350 20 21 01 318 18
III
Del 11-08-14 Al 17-10-14 10 50 350 20 21 01 318 18
IV
Del 20 -10 - 14 Al 26-12 - 14 10 50 350 20 42 02 319 19
TOTAL 40 200 1400 80 126 06 1274 74
Vacaciones 02
Del 26-07-14 Al 10-08-14

VIII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Métodos Técnicas Medios Materiales

 Inductivo  Simposio . Seminario  Televisión  Textos

 Deductivo
 Analítico
 Jurado 13 . video debates  Radio  Videos
 Sintético  Panel . Dinámica  Pizarra  Separatas
 Método grupal  Mota  Programas
científico  Mesa redonda  Papelotes radiales
 Método  Debate  Plumones  Fichas practicas
experimental
 Método de
 Lluvia de ideas  Laminas  Grabaciones
descubrimient  Rompecabezas  Corrector  Periódico
o  Dialogo resaltador  Fascículos
 Método  Phillips 66  DVD  Computadora
heurístico
 Método
 Taller de investigación  USB y CD  Dibujos
cooperativo  Sociodrama

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

TIPOS: Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación
La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. En cada unidad se
evaluará las dos competencias de área por medio de los criterios de evaluación. La evaluación de valores y actitudes será
cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes.

X.BIBLIOGRAFÍA:
TITULO DE LA OBRA AUTOR/ EDITORES.
Para el alumno:
Ciencias Sociales 3ª Grado. Editorial Santillana.
Persona Familia Relaciones Humanas E.B.R MINEDU.
Para el docente:
Ciencias Sociales 3º Grado. Editorial Santillana.
Módulo de soporte educativo para docentes Universidad Peruana Cayetano Heredia
Persona Familia Relaciones Humanas Víctor Paredes Zegarra – ediciones el Amauta

Combapata, marzo del 2015.

_________________________ _________________________
PROFESOR DEL AREA DIRECTOR
LIMACHE MAMANI, Mario HERRERA CASTRO, Gerardo
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2º GRADO
1) DATOS INFORMATIVOS:
1.1. D.R.E. : Cusco
1.2. U.G.E.L. : Canchis
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Jerónimo Zavala”
1.4. LUGAR : Combapata
1.5. AREA : Persona, Familia y Relaciones Humanas.
1.6. GRADO Y SECCION : Segundo Grado Sección: A, B, C y D
1.7. BIMESTRE : Primero y parte del segundo
1.8. HORAS SEMANALES : 02
1.9. DURACION : Del 10 / 03 / 14 al 13 / 06 / 14
1.10. DIRECTOR : Gerardo herrera castro
1.11. DOCENTE : Mario Limache Mamani

2) NOMBRE DE LA UNIDAD:

Personalidad, Identidad, Adolescencia y Autoconocimiento

3) JUSTIFICACION:

Ante la urgente necesidad de fortalecer la identidad personal, así como el autoconocimiento en el estudiante de educación
secundaria, la presente unidad abarcará temas referentes a la Personalidad, identidad, adolescencia y Autoconocimiento y
desarrollar las competencias del ciclo.

4) TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en valores y equidad de género.
 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

5) VALORES Y ACTITUDES:

VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

ACTITUDES

 Es puntual y activo en las  Es puntual.

 Responsabilidad y actividades de la I. E.  Cumple con las tareas que se le
puntualidad  Permanece en la Institución asigna.
Educativa.  Contribuye con la conservación del
 Presenta sus tareas en forma orden e higiene del aula.
oportuna.
 Escucha las sugerencias y opiniones
 Cumple con los acuerdos y de sus compañeros.
 Respeto y normas de convivencia.  Actúa sin discriminar.
tolerancia  Es cortés en su trato  Practica el saludo con cortesía
 Emplea vocabulario adecuado

 Comparte sus conocimientos y  Cuida la propiedad ajena y el

experiencias patrimonio institucional.
 Justicia y  Muestra disposición cooperativa  Ayuda a sus compañeros.
solidaridad y democrática  Muestra disposición cooperativa y
 Toma la iniciativa en el trabajo. democrática.
6) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. H

Cambios Identifica los cambios Reconoce las características de los cambios
psicológicos. psicológicos y afectivos de la psicológicos y afectivos de la infancia, pubertad y
infancia, pubertad y adolescencia. 04
adolescencia. Analiza y expone sus conclusiones sobre los
problemas que se presentan en la adolescencia.
Imagen corporal Identifica y reconoce sus Valora positivamente la corporalidad como un
autoestima y características personales. aspecto importante para el desarrollo integral. 04
liderazgo
Sentimientos. Expresa sus ideas y sentimientos Describe los distintos estados de ánimo de los
Frustraciones. a los demás en forma afectiva. estudiantes. 04
Propone alternativas para evitar frustraciones.
Aprender a Propone actividades académicas, Lee historietas y se divierten y aprenden. 04
aprender. sociales, culturales y en Diseña ejercicios de retención de la memoria.
diferentes entornos.
Estrategias de Aplica diferentes estrategias Enumera y selecciona las técnicas y estrategias de
aprendizaje. para mejorar su aprendizaje. aprendizaje.
Utiliza el subrayado, el resumen, toma de apuntes y 04
los mapas conceptuales como estrategia de
aprendizaje.
Trabajo en Propone innovaciones para el Identifica las características para optimizar el
equipo. desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo. 02
trabajo en equipo. Emite su opinión sobre un trabajo realizado en
grupo.
Reconocimiento Reconoce la forma como se Debate y obtiene conclusiones sobre la influencia
social, influencia relaciona con su entorno. del entorno 02
del entorno.
Lectura Propone actividades académicas, Planifica el uso de su tiempo libre en la mejora de
recreativa. sociales, culturales y en su aprendizaje. 02
diferentes entornos.

7) MATRIZ DE EVALUACION:

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACION % ITEMS PUN INSTRUMENTOS

 Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la
50% 1(10) 10  Pruebas orales
Construcción
de la
infancia, pubertad y adolescencia previa reflexión.  Exposición
 Identifica y reconoce sus características personales con  Trabajo practico
autonomía 50% 1(10) 10
ayuda de videos cortos.
 Examen rápido
TOTAL 100% 02 20
 Reconoce la forma como se relaciona con su entorno a
través de actividades escolares y comunales. 50% 1(10) 10  Trabajo de
Relaciones investigación
interpersonales  Debate
.  Propone actividades académicas, sociales, culturales y  Exposición
en diferentes entornos, actuando democráticamente. 50% 1(10) 10  Prueba rápida

TOTAL 100% 02 2O 
Presenta sus tareas en forma oportuna y presentable.  Lista de cotejos
40% 4(2) 08  Guía de
Actitud ante el observación
Cumple con los compromisos y normas de convivencia dentro y
área 30% 1(6) 06
fuera del colegio.
Muestra disposición cooperativa, democrática y cortesía. 30% 1(6) 06
TOTAL 100% 06 20

Combapata, marzo del 2014.

______________________ ______________________
PROFESOR DE AREA DIRECTOR
MARIO LIMACHE MAMANI GERARDO HERRERA CASTRO
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2º GRADO
1) DATOS INFORMATIVOS
1.1. D.R.E. : Cusco
1.2. U.G.E.L. : Canchis
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Jerónimo Zavala”
1.4. LUGAR : Combapata
1.5. AREA : Persona, Familia y Relaciones Humanas.
1.6. GRADO Y SECCION : Segundo Grado Sección: A, B, C y D
1.7. BIMESTRE : Segundo y parte de tercero
1.8. HORAS SEMANALES : 02
1.9. DURACION : Del 16 / 06 / 14 al 26 / 09 / 14
1.10. DIRECTOR : Gerardo herrera castro
1.11. DOCENTE : Mario Limache Mamani

2) NOMBRE DE LA UNIDAD

Sexualidad, género y Vínculo Familiar

3) JUSTIFICACION

Ante la urgente necesidad de fortalecer la identidad personal, así como el autoconocimiento en el estudiante de educación
secundaria, la presente unidad abarcará temas referentes a la Personalidad, identidad, adolescencia y Autoconocimiento y
desarrollar las competencias del ciclo.

4) TEMA TRANSVERSAL
 Educación en valores y equidad de género.
 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

5) VALORES Y ACTITUDES

VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

 Es puntual y activo en las  Es puntual.

 Responsabilidad y actividades de la I. E.  Cumple con las tareas que se le asigna.
puntualidad  Permanece en la Institución  Contribuye con la conservación del
Educativa. orden e higiene del aula.
 Presenta sus tareas en forma
oportuna.
 Escucha las sugerencias y opiniones de
 Cumple con los acuerdos y normas sus compañeros.
 Respeto y tolerancia de convivencia.  Actúa sin discriminar.
 Es cortés en su trato  Practica el saludo con cortesía
 Emplea vocabulario adecuado

 Comparte sus conocimientos y  Cuida la propiedad ajena y el

experiencias patrimonio institucional.
 Justicia y solidaridad  Muestra disposición cooperativa y  Ayuda a sus compañeros.
democrática  Muestra disposición cooperativa y
 Toma la iniciativa en el trabajo. democrática.
6) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. H

Autoconcepto y sus Identifica y reconoce sus características Identifica y valora sus características personales
componentes. personales. 2
Explica los componentes del autoconcepto.
La influencia de los Identifica patrones socio cultural que Debate la influencia que tienen los otros en la
otros en la identidad influyen en su comportamiento. formación de su personalidad.
2
personal. Se comunica asertivamente con las personas de su
entorno.
Desarrollo de la Analiza la importancia de la voluntad Muestra empeño en sus trabajos escolares y cumple 2
voluntad. para lograr sus objetivos. con sus responsabilidades.

Expone sus conclusiones sobre el desarrollo de su

voluntad. 2
Metas académicas. Se plantea metas académicas y Pone a consideración de sus compañeros metas a
2
recreativas. corto plazo.
Lectura recreativa. Aplica diferentes estrategias para Elabora un resumen sobre el texto leído.
2
mejorar su aprendizaje.
Comportamiento Reflexiona sobre su comportamiento Elabora un listado de roles estereotipados propios de
sexual adolescente: sexual. cada sexo. 2
Estereotipos.
Relaciones afectivas. Reconoce la forma como se relaciona Adopta un comportamiento asertivo dentro de su
en su familia. familia.
2
Investiga la función de las relaciones afectivas dentro
de la familia y sociedad.
Mitos y creencias sobre Analiza en forma crítica acerca de los Enumera mitos y creencias a cerca del sexo.
2
el sexo. mitos y creencias sobre el sexo. Debate sobre mitos y creencias sobre el sexo.

7) MATRIZ DE EVALUACION

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACION % ITEMS PUN INSTRUMENTOS

 Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la
50% 1(10) 10  Pruebas orales
Construcción
de la
infancia, pubertad y adolescencia previa reflexión.  Exposición
 Identifica y reconoce sus características personales con  Trabajo practico
autonomía 50% 1(10) 10
ayuda de videos cortos.
 Examen rápido
TOTAL 100% 02 20
 Reconoce la forma como se relaciona con su entorno a
través de actividades escolares y comunales. 50% 1(10) 10  Trabajo de
Relaciones investigación
interpersonales  Debate
.  Propone actividades académicas, sociales, culturales y  Exposición
en diferentes entornos, actuando democráticamente. 50% 1(10) 10  Prueba rápida

TOTAL 100% 02 2O 
Presenta sus tareas en forma oportuna y presentable.  Lista de cotejos
40% 4(2) 08  Guía de
Actitud ante el observación
Cumple con los compromisos y normas de convivencia dentro y
área 30% 1(6) 06
fuera del colegio.
Muestra disposición cooperativa, democrática y cortesía. 30% 1(6) 06
TOTAL 100% 06 20

Combapata, marzo del 2014.

______________________ ______________________
PROFESOR DE AREA DIRECTOR
MARIO LIMACHE MAMANI GERARDO HERRERA CASTRO
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2º GRADO
1) DATOS INFORMATIVOS

1.1. D.R.E. : Cusco

1.2. U.G.E.L. : Canchis
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Jerónimo Zavala”
1.4. LUGAR : Combapata
1.5. AREA : Persona, Familia y Relaciones Humanas.
1.6. GRADO Y SECCION : Segundo Grado Sección: A, B, C y D
1.7. BIMESTRE : Parte de tercero y cuarto
1.8. HORAS SEMANALES : 02
1.9. DURACION : Del 29 / 09 / 14 al 26 / 12 / 14
1.10. : DIRECTOR : Gerardo herrera castro
1.11. : DOCENTE : Mario Limache Mamani

2) NOMBRE DE LA UNIDAD

Autoformación e Interacción de Aprendizaje

3) JUSTIFICACION:

Ante la urgente necesidad de fortalecer la identidad personal, así como el autoconocimiento en el estudiante de educación
secundaria, la presente unidad abarcará temas referentes a la Personalidad, identidad, adolescencia y Autoconocimiento y
desarrollar las competencias del ciclo.

4) TEMA TRANSVERSAL

 Educación en valores y equidad de género.

 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

5) VALORES Y ACTITUDES:

VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

 Es puntual y activo en las  Es puntual.

 Responsabilidad y actividades de la I. E.  Cumple con las tareas que se le asigna.
puntualidad  Permanece en la Institución  Contribuye con la conservación del
Educativa. orden e higiene del aula.
 Presenta sus tareas en forma
oportuna.
 Escucha las sugerencias y opiniones de
 Cumple con los acuerdos y normas sus compañeros.
 Respeto y tolerancia de convivencia.  Actúa sin discriminar.
 Es cortés en su trato  Practica el saludo con cortesía
 Emplea vocabulario adecuado

 Comparte sus conocimientos y  Cuida la propiedad ajena y el

experiencias patrimonio institucional.
 Justicia y solidaridad  Muestra disposición cooperativa y  Ayuda a sus compañeros.
democrática  Muestra disposición cooperativa y
 Toma la iniciativa en el trabajo. democrática.
6) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. H

Responsabilidades en la Propone metas a futuro como parte Asume sus funciones como parte de la
04
familia. responsable en la familia. familia.
Comunicación en la Reconoce la importancia de la Valora la importancia que tiene la
familia comunicación en la familia. comunicación dentro de la familia. 04

Autocuidado personal. Asume una imagen positiva de sí mismo, Identifica y expone formas de autocuidado
02
valorándose como tal. personal.
Alimentación saludable. Identifica y practica normas referidas a Elabora listado de alimentos y los clasifica
alimentación, protección y seguridad por las vitaminas que contienen. 04
personal.
Prevención de Identifica situaciones de riesgo para su Expone sus conclusiones sobre las
situaciones de riesgo: persona y para la comunidad escolar. consecuencias de la adicción 04
adicciones.
Familia y adolescencia Identifica sus habilidades e intereses Valora el rol que cumple la familia.
04
personales como parte de una familia

7) MATRIZ DE EVALUACION:

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACION % ITEMS PUN INSTRUMENTOS

 Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la
50% 1(10) 10  Pruebas orales
Construcción
de la
infancia, pubertad y adolescencia previa reflexión.  Exposición
 Identifica y reconoce sus características personales con  Trabajo practico
autonomía 50% 1(10) 10
ayuda de videos cortos.
 Examen rápido
TOTAL 100% 02 20
 Reconoce la forma como se relaciona con su entorno a
través de actividades escolares y comunales. 50% 1(10) 10  Trabajo de
Relaciones investigación
interpersonales  Debate
.  Propone actividades académicas, sociales, culturales y  Exposición
en diferentes entornos, actuando democráticamente. 50% 1(10) 10  Prueba rápida

TOTAL 100% 02 2O 
Presenta sus tareas en forma oportuna y presentable.  Lista de cotejos
40% 4(2) 08  Guía de
Actitud ante el observación
Cumple con los compromisos y normas de convivencia dentro y
área 30% 1(6) 06
fuera del colegio.
Muestra disposición cooperativa, democrática y cortesía. 30% 1(6) 06
TOTAL 100% 06 20

Combapata, marzo del 2015.

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PROFESOR DE AREA DIRECTOR
MARIO LIMACHE MAMANI GERARDO HERRERA CASTRO