COLEGIO CONFENCIONAL EVANGELICO

EJERCITO DE SALVACIÓN
CALAMA

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre
Profesor Solange González -Yesika Tejerina

Curso 3° Básicos A y B

Fecha RUT.

Puntaje Ideal 39 Puntaje Obtenido 60% Nivel de exigencia

Aprendizaje Esperados:
OA4-Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor
Leyendas, otros.
OA5- Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita;
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, etc.
OA7_ Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo
información explícita e implícita; comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los
símbolos a un texto; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

MODELO DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

Instrucciones:
Escuchar y mantenerse en silencio durante la prueba.
Responder con lápiz grafito.
Solo encerrar una alternativa

Señor Apoderado: De acuerdo a nuestra normativa interna, es su deber tomar conocimiento del o los objetivo
(os) medidos en la presente evaluación. Le invito a ingresar a la página del Napsis. En caso de que la nota
alcanzada por su hijo (a) sea inferior a cuatro (4.5), Ud. debe presentarse a entrevista con el profesor de la
asignatura en horas de atención de apoderado y debe traer firmada la evaluación.
Tomo Conocimiento: __________________________Firma: ________________________

Evaluación por habilidad

Inicial 1.0-4.1 Elemental 4.2-5.2 Adecuado 5.3-70

Habilidad N° Valor Puntaje Insuficiente Elemental Adecuado

Pregunta Pregunta
Localizar 1, 2, 5, 6, 8, 9, 1 0a6 7 8 a 10
información 11, 12, 16, 17 10

Relacionar e 3, 7, 10, 13, 14 0a 8 9 a 10 11 a 14

interpretar 14, 18,19 2
información
Reflexionar 4, 15, 20 3 15 0a 9 10 a 11 12 a 15
sobre el texto
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 4.

1- Según el texto, ¿cuál es una de las características que distinguen a los insectos?
A) Son invertebrados.
B) Son capaces de volar.
C) Transmiten enfermedades.

2 ¿Qué información sobre la hormiga roja se observa en las imágenes?

A) El lugar donde viven las hormigas.
B) El tamaño que tienen las hormigas.
C) Los alimentos que comen las hormigas.

3 ¿Qué informa principalmente el texto anterior?

A) El origen de los insectos.
B) Las características de los insectos.
C) Dónde viven los insectos peligrosos.
4 -Relee el fragmento:

¿Qué significa la palabra subrayada?

A) Que el veneno es rápido.
B) Que el veneno es extraño.
C) Que el veneno es poderoso.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a 7.

5 ¿Quiénes llevaron al gato en hombros?
A) Los médicos.
B) Siete ratones.
C) Cuatro gatos colorados.
6 ¿Por qué el gato subió a bailar al tejado?
A) Porque lo llamó el gato romano.
B) Porque quería celebrar una noticia.
C) Porque quedó de ver a la gata parda.
7 ¿Cómo termina la historia del señor don Gato?
A) El señor don Gato muere.
B) La gata parda y el señor don Gato se casan.
C) Los ratones celebran el compromiso del señor don Gato.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 15.
11 ¿Por qué el rey quiso servir la comida en la terraza del palacio?
A) Porque ahí los buitres la disfrutarían.
B) Porque ahí estaba más cerca del Señor de la Vida.
C) Porque ahí los invitados podrían contemplar el reino.

12 ¿Por qué los buitres fueron condenados a comer basura y animales muertos?
A) Porque se transformaron en la burla del resto de los animales.
B) Porque volaron tan alto que quemaron sus cabezas con el sol.
C) Porque robaron la comida que se ofrecía al Señor de la Vida.
 14- Relee el fragmento:

“El rey ordenó con mucha anticipación los preparativos

y las invitaciones para los más destacados de la ciudad.”

¿Qué significa la palabra subrayada?

A) Que lo hizo de manera adelantada.
B) Que lo hizo con mucho cuidado.
C) Que lo hizo con mucho lujo.
15- ¿Qué pregunta se responde con el texto?
A) ¿Cuáles dones había entregado el Señor que nos da la Vida al pueblo maya?
B) ¿Qué hizo el Señor que nos da la Vida cuando el rey celebró la fiesta?
C) ¿Por qué los buitres comen basura y tienen el plumaje negro?

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 20.

 16 ¿Quién es Hugo?

A) El perro.
B) El dueño del perro.
C) El papá de quien escribe el afiche.

17 ¿Qué información aporta la imagen del perro?

A) Su raza.
B) Su ubicación.
C) Su forma de ser.

18- Relee el fragmento:

“Esperamos que alguien lo haya encontrado

a salvo y pueda devolverlo.”

¿A qué se refiere la expresión subrayada?

A) Fuera de peligro.
B) Sin dejar rastro.
C) Tranquilo.

19 ¿Qué harían los dueños del perro si alguien los llamara con la información
solicitada?

A) Entregarían una recompensa.

B) Extrañarían a su mascota.
C) Devolverían al perro.

20- ¿Cuál es el propósito del afiche?

A) Expresar el sentir de un niño por su perro.

B) Pedir ayuda para encontrar un perro perdido.
C) Avisar al dueño de un perro encontrado en la calle.

“Educando con el amor de cristo”