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Pensamiento crítico
¿Por qué crees que los impuestos son importantes para un Estado? Discute con tus
compañeros sobre su relevancia y el carácter político que estos parecen suponer en el caso
de las colonias británicas en América.
Explica
¿Por qué se señala que los habitantes de las colonias británicas en América no se oponían
simplemente al impuesto que la Corona quería imponerles sino al principio en el que esta se
fundaba para hacerlo?
Aprende en grupo
Forma un grupo con tres de tus compañeros, e identifiquen los principales impuestos que
pagan los habitantes de Colombia. Expliquen en qué consisten, cómo se cobran y en qué se
invierten. Presenten las conclusiones al resto del curso.
Las líneas de este panfleto, con sus llamadas a la 'causa" de América y al fin de la presencia
británica en el continente, quizá hubieran pasado desapercibidas por las páginas de la
historia si no hubiera sido por su extraordinaria acogida. En los primeros meses se vendieron
más de cien mil copias del "incendiario" manuscrito y, a lo largo de 1776, se imprimieron algo
más de quinientos mil ejemplares. En Common sense o "Sentido común", Paine brindó un
marco de justificación de las acciones de los rebeldes americanos, pues dejaba de lado
cualquier idea de reconciliación -discutida por varios representantes moderados- para dar
paso a una de independencia total, de rompimiento definitivo con la Corona inglesa. Las
colonias, unidas, debían romper con el lazo colonial; las riquezas de América y el "carácter"
de sus hombres se prestaban para tal desafío, el tiempo había llegado, continuaba Paine,
para que los habitantes del nuevo continente se liberaran de las "cadenas" de la opresión
inglesa.
Representación gráfica
Pensamiento crítico
Interpreta
1. ¿En qué contexto aparece el escrito de Thomas Paine? ¿Cuál es el papel de este
escrito o panfleto?
2. ¿Cómo crees que se puede leer críticamente la imagen de la página 111? A
continuación algunas pistas: ¿Cuál es
3. la ubicación de los personajes en la composición? ¿Qué tipo de personas van en la
embarcación y qué crees que el artista estaba tratando de comunicar?
4. ¿Qué tipo de imagen de la revolución crees que el pintor estaba tratando de
representar en esta obra?
5. ¿Por qué crees que las imágenes pueden ser importantes para describir procesos
históricos? ¿Qué ventajas y desventajas tienen?
6. 5. ¿Por qué se afirma que con medidas como el impuesto y el monopolio sobre el té lo
que estaba en juego no era solo
7. el precio del té, sino la legimidad con la que se tomaban la medidas desde el
Parlamento inglés?
Evalúa
6. En la disciplina histórica encuentras varios ejemplos de nombres y conceptos que los
actores de la época a los que se refieren nunca utilizaron. Para unos historiadores,
algunos nombres se utilizan para caracterizar, de manera general, algunos períodos en la
historia, como "Edad Media". Para otros especialistas, la noción misma de "Edad Media"
supone que había antes un comienzo y un fin y olvida que los actores de esta época no
se referían al período que vivían como la "Edad Media". Casos similares se presentan con
la "era precolombina" y con la "Primera Guerra Mundial", llamada originalmente la "Gran
Guerra" y solo renombrada a partir de la "Segunda Guerra Mundial". ¿Cuáles son los
problemas, beneficios y desafíos que implica la creación de nombres y conceptos por
parte de los historiadores?
Tema1Las revoluciones hispanoamericana
Comprendiendo la trama del Imperio español
El Imperio español había gozado de una extraordinaria estabilidad por más de tres siglos.
La monarquía hispánica, bajo el mando de Felipe II, III y IV, se había consolidado como el
primer imperio global del mundo, pues se extendía desde las costas del Pacífico americano
-desde el territorio de la actual California hasta el Cabo de Hornos- hasta las Islas Filipinas
pasando por territorios en Europa, África y el sur de Asia.
Entre otros factores, el carácter "agregativo" de esta monarquía y el éxito de la Casa Austria
o Habsburgo en asegurar al mismo tiempo un grado de obediencia y legitimidad con un
cierto tipo de autonomía a nivel local, fueron elementos definitivos que ayudaron a
consolidar la presencia del Imperio español en América. Fue un imperio cuya tarea de
conquista y colonización de nuevos territorios se apoyó en una considerable dosis de
violencia con el ánimo de cristianizar y reducir poblaciones indígenas. Asimismo, fue un
imperio que logró negociar con nobles indígenas e instituciones sociales precedentes la
construcción de su estabilidad política; que logró gobernar territorios lejanos y reproducir la
majestad del rey en distantes audiencias, capitanías y ciudades virreinales.
Este complejo entramado entró en crisis a principios del siglo XIX. Aunque quizá algunas de
nuestras miradas sobre el proceso lo asocien como una "lucha" de liberación nacional, es
preciso recordar que las unidades nacionales de hoy día solo se forjaron al calor de la
confrontación revolucionaria y no la precedieron. Es decir, no podemos hablar de un
sentimiento de liberación del "yugo español" de la nación colombiana, pues ni siquiera el
nombre Colombia existía en aquel momento para nominar algún tipo de unidad política
parecido al del actual país.
Bajo el título "revoluciones hispanoamericanas", entonces, los especialistas se interesan en
describir este proceso de "desestructuración" monárquica y surgimiento de nuevas unidades
políticas en el territorio americano. Un proceso de
hondas repercusiones en la región y de gran
impacto para nuestro presente político, pues traza el
camino para la aparición de los Estados nacionales
tal y como los conocemos hoy en día.
Nación y revolución
En el caso hispanoamericano, aunque las
revoluciones terminaron por crear nuevos países, es
necesario recordar que los territorios contaban con
formas de identificación complejas y variadas, pues
no existía un modelo de identidad nacional, como
hoy lo podemos entender. Eran identidades mucho más diversas y atomizadas,
relacionadas, por ejemplo, con el lugar de nacimiento, con las provincias y, solo en pocas
ocasiones, con los virreinatos. Asimismo, las formaciones de identidad variaban, pues en
espacios como el virreinato de Perú y de la Nueva España las delimitaciones administrativas
se habían superpuesto a las civilizaciones prehispánicas, mientras que en el caso de la
Nueva Granada (1739 de manera definitiva) y Río de la Plata (1776) la fundación se hizo de
manera tardía y con propósitos especialmente comerciales y estratégicos.
1808: una crisis imperial
El surgimiento de Napoleón como emperador vitalicio implicó un proceso de expansión sin
precedentes en la historia francesa, que condujo a la invasión de los dominios españoles en
1808, lo cual generó una serie de eventos que llevaron a la desmembración del Imperio
español y el surgimiento de las unidades políticas hispanoamericanas. Ante la invasión y la
ausencia del rey de España, pues fue apresado por Napoleón, las revoluciones hispa-
noamericanas comienzan como un movimiento de fidelidad al rey, como una solución
temporal a su ausencia.
La invasión napoleónica y la ausencia del rey obligaron a retomar una antigua tradición: el
llamado a juntas provinciales. En la tradición real, el monarca era la figura que permitía
articular los diferentes "pueblos" que componían el orden monárquico. Ante la ausencia
temporal del rey, las juntas permitían, en cierta manera, asumir la soberanía del territorio. De
este modo, en la Península y en las colonias americanas se convocaron juntas en cabeceras
urbanas y provinciales del imperio como Quito, Cartagena, Santa Fe, Santiago y Caracas.
A finales de 1808 se instaló en Aranjuez la Junta Central y Gubernativa del reino,
proclamándose depositaría de la soberanía de los pueblos de la monarquía. Huyendo de las
tropas napoleónicas, la Junta se trasladó a Sevilla y, desde allí, exigió el reconocimiento de
su legitimidad a todos los "reinos y provincias de las Indias". En enero de 1809, la Junta
Central expidió un decreto en el que pedía a los virreinatos y capitanías generales enviar
nueve representantes a la Junta, uno por cada virreinato y uno por cada capitanía general
independiente. La junta recordaba algo que las políticas de finales del siglo XVIII habían
tendido a dejar de lado: el reconocimiento de los territorios americanos como "reinos" y no
como colonias, como en el caso británico o el portugués hasta entrado el siglo XIX en Brasil.
Según el decreto de la Junta: "los vastos y preciosos dominios que la España posee en las
Indias no son propiamente colonias o factorías como los de otras naciones, sino una parte
esencial e integrante de la monarquía española".
De la revolución a la independencia
Interpreta y resuelve
Lee el siguiente extracto de la Carta de Jamaica, escrita por Simón Bolívar en 1815, y luego
contesta la pregunta.
Europa haría un bien a España en disuadirla de su obstinada temeridad, porque a lo
menos le ahorrará los gastos que expende, y la sangre que derrama; a fin de que fijando
su atención en sus propios recintos, fundase su prosperidad y poder sobre bases más
sólidas que las de inciertas conquistas I..] Europa misma por miras de sana política
debería haber preparado y ejecutado el proyecto de la independencia americana, no solo
porque el equilibrio del mundo así lo exige, sino porque éste es el medio legítimo y seguro
de adquirirse establecimientos ultramarinos de comercio.
¿Cuál es el argumento de Bolívar para disuadir a España de que facilite la
independencia de las colonias americanas? Evalúa
1. Para algunos, la expresión "colonia" o "historia colonial" es inadecuada, pues supone la
existencia de colonias en el sentido moderno de la palabra y olvida el carácter de virreinatos
que los territorios americanos tenían. Otros especialistas señalan que el uso de "colonial"
permite comprender procesos de dominación y ocupación de territorios por parte de imperios
foráneos y las desiguales relaciones económicas, políticas y culturales entre las metrópolis y
las colonias. ¿Cuál es tu opinión al respecto?
Interpreta
En líneas anteriores se señala que las naciones fueron resultado de los pro cesos
revolucionarios y no su causa. ¿A qué hace referencia? Discute con tus compañeros. En esta
reflexión recuerda lo que aprendiste en la unidad pasada sobre naciones y nacionalismo.
Infiere
1. La Junta Central afirmó que los territorios americanos no son colonias sino reinos. ¿Qué
significa esta afirmación? Para la época, ¿qué implicaciones consideras que tuvo esta
declaración?
Significado de:
Volatilidad: se refiere a la inestabilidad o cambios repentinos y radicales de los acontecimientos que
se vivían al iniciar el siglo XIX.
Luso: de lusitano, relativo a Portugal. Este adjetivo proviene del pueblo de la antigua
Lusitania que habitaba parte de la Península Ibérica desde tiempos anteríores al Imperío
romano.