UNIDAD DIDÁCTICA N° 03 – MAYO

I. DATOS INFORMATIVOS

Unidad de Gestión Educativa Local :

Institución Educativa :
Grado y Sección :
Director (a) :
Docente :
Turno :

II. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“¡VALOREMOS EL TRABAJO DE MAMÁ!”

III. PROBLEMÁTICA

 No reconocemos el trabajo de mamá.  Violencia familiar.

 Hogares desintegrados.  Falta de comunicación entre padres e hijos.
 Madres abandonas.  Poca seriedad en la participación en simulacros.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la comunidad de _________ , distrito de ___________ se encuentra ubicado la I.E__________, se observa que existe
poco interés en la realización de simulacros en los hogares y comunidad, ello implica la desinformación de las zonas de
seguridad y evacuación en el hogar como en su entorno.

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 Como maestros proponemos que los niños reconozcan que la comunicación en la familia se debe dar para enfrentar
desastres naturales a través de diálogos permanentes en diversas situaciones.

V. VALORES A RESALTAR

 Amor.

VI. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL

 (01) Día del trabajo.  (29) Día de la solidaridad (Simulacro)

 Fiesta de las cruces.  (30) Día de la papa.
 (2do domingo) Día de la madre.  (30) Simulacro de sismo.
 Mes de María.  (31) Día de la reflexión de los desastres naturales.
 (17) Día de las telecomunicaciones.  (31) Día Mundial del no fumador.
 (23) Donación de órganos.

VII. ACTIVIDAD DE LA I.E.

 Charla del día del trabajo.  Reflexión sobre la donación de órganos.

 Actuación y festejo a las madres.  Charla sobre los desastres naturales.
 Celebración a la Virgen María.

VIII. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN

Del 11 de mayo al 29 de mayo

IX. SITUACIONES DE APRENDIZAJE (4 semanas)

 Valoremos el trabajo de mamá. (proyecto) PRODUCTO: Un presente y tarjeta para mamá.

 Soy feliz viviendo en familia.

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  En mi familia tengo responsabilidades.
 Trabajando unidos prevenimos los Desastres Naturales y situaciones peligrosas.

X. PRODUCTOS

 Identiquit de un familiar
 Señales de evacuación.

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XI. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Aprendizaje Fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural
Comprende textos orales
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos
CAPACIDADES INDICADORES
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
- Pronuncia con claridad variando la entonación para
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
enfatizar el significado de su texto.
- Deduce hechos, referentes y lugares a partir de
Infiere el significado de los textos orales.
información explicita en cuentos que escucha.
- Expresa con sus propias palabras lo que entendió de
la lectura dando cuenta de alguna información
Recupera y reorganiza información en diversos tipos de relevante.
textos orales.
- Identifica información básica y algunos detalles en
adivinanzas con temática cotidiana.
- Ordena sus ideas en torno a temas variados de
acuerdo con el propósito establecido.
Expresa con claridad ideas.
- Utiliza vocabulario de uso frecuente.
- Pronuncia con claridad variando la entonación para
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
enfatizar el significado de su texto.
- Localiza información ubicada entre los párrafos de
diversos tipos de estructura simple, con imágenes y
sin ella.
Se apropia del Sistema de escritura.
- Lee con autonomía y seguridad textos de diverso tipo
de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
familiar.
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Produce textos escritos
Aprendizaje Fundamental: Actúa matemáticamente en diversos contextos.
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos
Reorganiza información de diversos tipos de textos
escritos.
Recupera información de diversos textos escritos.
Planifica la producción de diversos tipos de textos.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje escrito.
ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
- Matematiza situaciones
- Comunica y se representa ideas matemáticas.
- Elabora y usa estrategias.
- Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
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- Formula hipótesis sobre el tipo de texto y su
contenido a partir de los indicios que le ofrece:
imágenes, palabras conocidas, siluetas del texto.
- Deduce el significado de palabras a partir de
información explicita.
- Deduce el tema central de un texto de estructura
simple, con o sin imágenes.
- Representa a través del lenguaje corporal, el
contenido del texto leído por otros o que él lee.
- Reconoce la silueta o estructura externa de la rima.
- Seleccionan con ayuda el registro formal de una carta
que va a producir a partir de la relación con el
destinatario (cercano – distante)
- Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en
diversas situaciones comunicativas.
- Escribe cartas en el nivel alfabético de acuerdo a la
situación comunicativa y a sus conocimientos
previos; considerando el tema, el propósito y el
destinatario.
- Escribe rimas (texto lúdico) en el nivel alfabético, de
acuerdo a la situación comunicativa y a sus
conocimientos previos, considerando el tema,
propósito y destinatario.
- Establece con ayuda, la secuencia lógica y temporal
en las adivinanzas que escribe.
- Usa sinónimos en diversas situaciones
comunicativas.
- Describe la comparación y el orden de los números
hasta 100 usando las expresiones “mayor que”,
“menor que” e “igual a” con apoyo de material
concreto.

- Matematiza situaciones
- Comunica y se representa ideas matemáticas.
- Elabora y usa estrategias.
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
- Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA
Y CAMBIO.
- Matematiza situaciones.
- Comunica y se representa ideas matemáticas.
- Elabora y usa estrategias.
- Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
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- Explica a través de ejemplos con apoyo concreto o
grafico los significados sobre las operaciones de
adición y sustracción y los que comprende sobre sus
operaciones.
- Ordena datos con problemas de una etapa que
demanda acciones de juntar-separar, agregar, quitar,
avanzar – retroceder, compara e igualar con números
de 2 cifras expresándolos en un modelo de solución
aditiva con soporte concreto pictórico o gráfico.
- Explica a través de ejemplos las formas de
representar un número de dos cifras y sus
equivalencias en decenas y unidades.
- Identifica elementos que se repiten en problemas de
regularidad y lo expresa en un patrón de repetición
con 2 criterios.
- Experimenta y describe la variación entre dos
magnitudes en situaciones reales cercanas a su
entorno ((variación de la temperatura, asistencia a la
escuela, el crecimiento de una planta, estatura, etc.).
- Emplea dibujos o una cuadricula al resolver
situaciones de localización.
- Identifica elementos esenciales de los objetos de su
entorno y los expresa de forma bidimensional con
material concreto.
- Identifica la imagen semejante de los objetos y figuras
a partir de doblar la figura por la mitad, expresándolos
en una figura simétrica con material concreto.
- Reconoce figuras simétricas en objetos y figuras de
su entorno a partir de un eje de simetría

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
Aprendizaje Fundamental: Se desenvuelve con autonomía para lograr su bienestar. Ejerce su ciudadanía a partir de la comprensión de las sociedades.
ELABORA EXPLICACIONES HISTORICAS
RECONOCIENDO LA RELEVANCIA DE
DETERMINADOS PROCESOS.
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS
DEMÁS
ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
Aprendizaje Fundamental: Aplica fundamentos de ciencia y tecnología para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
- Matematiza situaciones.
- Comunica y representa ideas matemáticas.
- Elabora y usa estrategias.
- Razona y argumenta generando ideas matemáticas.
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
Se reconoce a sí mismo, y a todas las personas, como
sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la
misma premisa
Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democráticos.
Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones
disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.
ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
Comprende y aplica conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
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- Identifica datos (cualitativos) en situaciones,
expresándolos en listas o tablas simples de conteo,
pictogramas o diagramas de barras simples (con
escala dada de dos en dos o cinco en cinco).
- Identifica algunos hechos de su historia personal o
familiar que han influido en su vida.
- Señala la importancia de las responsabilidades de
cada miembro.
- Explica porque en una familia es importante compartir
metas y tener normas.
- Describe algunas manifestaciones de los peligros en
el hogar.
- Participa en simulacros y otras actividades siguiendo
indicaciones vinculadas al P.E.R.D.
Menciona que las semejanzas externas entre un
descendiente y su progenitor es el resultado de la
herencia.
- Menciona la fuerza al empujar, jalar o levantar, como
causa del movimiento de objetos.

Aprendizaje Fundamental: Interactúa con el arte, expresándose a través del arte y apreciándolo en su diversidad de cultural.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los diferentes recursos
artísticos para explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las
características de los diferentes elementos y espacios
de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la
humanidad expresado en la creación del mundo, en la
del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con él.
TESTIMONIO DE VIDA
2. Coopera en la conservación de la naturaleza y en el
cuidado y defensa de toda forma de vida.
ÁREA CURRICULAR DE ARTE
1.2 Expresa de manera espontánea sus vivencias,
sentimientos y situaciones imaginarias a través del
dibujo, pintura, títeres y actuación.
1.4 Representa situaciones cotidianas o imaginarias
interactuando con sus compañeros, juego roles crean
de efectos sonoros con objetos e instrumentos de
persecución.
1.16 Crea secuencias rítmicas, usando su voz, cuerpo,
instrumentos y objetos. Sonoros.
2.3 Expresa como se sintió al realizar una creación
artística individual o participar en una colectiva.
2.4 Describe materiales y procedimientos que
intervienen en producciones manuales y artísticas del
entorno familiar o comunitario expresando lo que le
gusta de ellas.
ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.3 Interpreta la historia de la salvación a través de
relatos bíblicos. Dios prepara un pueblo para la llegada
del salvador en la figura de María.
1.4 Relata pasajes de la vida de Jesús con palabras
sencillas, resaltando su mensaje.
2.2 Interioriza los gestos de Jesús: caridad, amistades,
perdón, reconciliación humildad y los aplica en su vida
diaria.
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- Dramatiza vivencias cotidianas.
- Representa situaciones cotidianas mediante juego de
roles.
- Entona canciones con secuencia rítmica propia.
- Canta acompañado de instrumentos musicales.
- Comunica en forma verbal o gestual diversas
situaciones al observar una creación artística.
- Comunica en forma verbal o gestual diversas
sensaciones al entonar la canción.
- Disfruta al entonar canciones.
- Identifica a María como nuestra madre.
- Relata la historia de la Virgen de Fátima.
-Identifica a la familia de Jesús como modelo a imitar.
- Practica el perdón y la reconciliación con sus
compañeros.
- Manifiesta desagrado en su comportamiento al discutir
con sus compañeros.
 ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
Aprendizaje Fundamental: Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 1.4. Reconoce y representa posturas corporales - Diferencia las posturas correctas e incorrectas en
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en sencillas de la vida cotidiana. los ejercicios que realiza.
la ejecución de actividades físicas sencillas, - Practica diversos ejercicios de postura corporal.
valorándolas como medios para cuidar su salud.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.2. Identifica y utiliza conceptos espaciales básicos en -Mueve los brazos de arriba – abajo, simultáneamente y
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de la práctica de actividades lúdicas y secuencias simples alternativamente.
movimiento para resolver tareas motrices simples, de movimiento. -Participa en juegos recreativos de orientación espacial.
orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.

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XI. SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “SOY FELIZ VIVIENDO EN FAMILIA”. (2da semana)

“NUESTRA FAMILIA”
LUNES 11
Deduce hechos a partir de
información explicita.
Comunicación
Compara números hasta el
100.
Matemática.
Identifica la importancia de
la familia.
Personal social.
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
“MI FAMILIA TIENE UNA “TODAS LAS FAMILIAS SON “EN MI FAMILIA LEEMOS “ESCRIBIMOS UNA CARTA A
HISTORIA” IGUALES” CON AUTONOMÍA” UN FAMILIAR
MARTES 12 MIERCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15
Pronuncia y entona Me divierto resolviendo Lee textos con seguridad. Escribe una carta considerando
correctamente las palabras. problemas. Comunicación plan de escritura.
Comunicación Matemática. Comunicación
Representa su árbol Nuestras semejanzas y Resuelve patrones de
Participa en juego de roles.
familiar. diferencias. repetición.
Arte.
Personal social. Ciencia y ambiente. Matemática.
Realiza sustracciones con Relata la historia de la Virgen de Participa en juegos de
canje. Fátima. velocidad.
Matemática. Educación Religiosa Educación Física.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “EN MI FAMILIA TENGO RESPONSABILIDADES”. (3ra semana)

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
“RESOLVIENDO
“¿COLABORAS EN LOS “QUÉ PELIGROS HAY EN EL “LEEMOS RIMAS EN LA “CREAN RIMAS A LA
CONFLICTOS EN LA
QUEHACERES DEL HOGAR” HOGAR” FAMILIA” FAMILIA”
FAMILIA”
LUNES 18 MARTES 19 MIERCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22
Utiliza el tablero posicional para
Expresa como debe colaborar Lee con autonomía y
escribir números hasta la Lee rimas con entonación. Describe la familia de Jesús.
con su familia. seguridad.
decena. Comunicación Educación Religiosa.
Personal social. Comunicación
Matemática.
Utiliza técnica del subrayado al Deduce el tema central de un Identifica alimentos que Escribe rimas con creatividad. Dramatiza vivencias cotidianas.
leer textos. texto que lee. contienen vitaminas. Comunicación Arte

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 Comunicación. Comunicación. Ciencia y ambiente.
Utiliza el tablero posicional para
Registra razones de cambio Describe números en un plano Resuelve situaciones de Evito conflictos en mi familia si
escribir números hasta la
entre dos magnitudes. cuadriculado. localización (pares ordenados). tengo normas.
decena.
Matemática. Matemática. Matemática Personal social
Matemática.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “TRABAJANDO UNIDOS PREVENIMOS LOS DESASTRES NATURALES Y SITUACIONES PELIGROSAS“(4ta semana)

“ESCRIBIMOS ADIVINANZAS
“LEEMOS TEXTOS DE
DESASTRES NATURALES”
DESASTRES NATURALES”
LUNES 25
Identifica amenazas
naturales que afectan a su
comunidad.
Personal social.
Deduce palabras a partir de
información explicita.
Comunicación
Resuelven problemas de
cambio.
Matemática.
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
“¿QUÉ HACEMOS FRENTE A “APLICO LA FUERZA EN
CON CREATIVIDAD “LEEMOS TEXTOS
UN DESASTRE NATURAL?” DIFERENTES ACTIVIDADES”
RELACIONADO A DIVERSOS”
MARTES 26 MIERCOLES 27 JUEVES 28 VIERNES 29
Explica la labor de Defensa
Participa en simulacros Usa sinónimos al escribir Deduce palabras a partir de
civil y señales de
responsablemente oraciones. información explicita.
evacuación.
Personal Social Comunicación Comunicación
Personal social.
Da a conocer su desagrado
Escribe adivinanzas con Ordena sus ideas de Interpreta datos a partir de
cuando discute con su
creatividad. acuerdo con su propósito. un pictograma.
compañero.
Comunicación Comunicación Matemática
Educación Religiosa
Construye figuras a partir Reconoce figuras Identifica situaciones donde Entona canciones con
de figuras planas. simétricas en objetos. se utiliza la fuerza. secuencia rítmica.
Matemática. Matemática Ciencia y ambiente Arte.

XII. EVALUACIÓN

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