UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

Facultad de Mecánica
Física III
Laboratorio Nº1
Curvas Caracteristicas
alumnos:
Quispe alarcon antony 2013016E
Castillo Huarcaya Bryan 20130045I
Salas Ramires Christhian Haly 20131165H
Profesor:
Bedon Monzon Hector Manuel

fecha:
05/04/2016
 INDICE

RESUMEN 3

OBJETIVOS 4

MATERIALES 5

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 7

HOJA DE DATOS 9

CÁLCULOS Y RESULTADOS 9

CONCLUSIONES 10

RECOMENDACIONES 11

BIBLIOGRAFIA 12
 RESUMEN

En el presente informe tenemos como principales objetivos familiarizarnos con

los materiales eléctricos de la experiencia, así como instrumentos de medición

de uso frecuente y observar con ayuda del osciloscopio las gráficas, voltaje

corriente de elementos resistivos y estudiar sus características.

Utilizaremos materiales tales como una fuente de corriente continua (6v), un

amperímetro de 0.1 a, un voltímetro de 0-10 V, 8 cables, un osciloscopio de

dos canales de 25mhz,un transformador y nuestra guía de laboratorio para

poder resolver las preguntas que se nos proponen.

Palabras clave:

Resistencia

Corriente

diodo
 OBJETIVOS

 Comprender correctamente el funcionamiento y también el uso adecuado

de controles e interruptores del osciloscopio con el fin de lograr una
familiarización con tal máquina para facilitar su uso como un instrumento de
medida. El uso adecuado del osciloscopio nos permitirá medir el voltaje
constante, voltaje alterno cada uno con sus respectivas gráficas, también
podremos medir una amplitud, período y frecuencia utilizando las escalas
que nos indican los controles y también utilizando la división que se aprecia
en la pantalla del osciloscopio.

 En la segunda parte aprenderemos a usar el generador de funciones

utilizándolo conjuntamente con el osciloscopio para poder apreciar en
tiempo real las variaciones en la gráfica original que se muestra en el
osciloscopio, estas variaciones son producidas por el generador de
funciones.

.
 MATERIALES

 Un osciloscopio de dos canales de 25 MHz, Elenco modelo S-1325

 una pilas 1.5 voltios

 Una fuente de voltaje constante con varias salidas

 Un transformador de voltaje alterna 220/6V, 60Hz.

 Un generador de función Elenco GF-8026

 Cables de conexión

 Un multímetro digital
 CONCLUSIONES
Las conclusiones que rescatamos son las siguientes:

1. El funcionamiento del osciloscopio está basado en la posibilidad de

desviar un haz de electrones por medio de la creación de campos
eléctricos y magnéticos.

2. Si en lugar de colocar un potencial constante entre las placas H se

conecta un potencial que varía lineal y periódicamente con el tiempo,
entonces se tendrá en la pantalla fluorescente un punto luminoso cuya
posición varia también linealmente con el tiempo a lo largo del eje X .

.
3. Podemos concluir de los resultados que el multímetro como
indicador de voltaje tiene mayor presición que el osciloscopio.

4. Las figuras en XY que se generan al conectar el generador de función

con el transformador varían de acuerdo a las frecuencias. Las
frecuencias dadas por el osciloscopio y el generador de función
concuerdan.

5. Al conectar el transformador de 6V a cualquiera de las salidas del

osciloscopio, la imagen proyectada en la pantalla es una función
senoidal, debido a que hay un movimiento rectilíneo uniforme en el eje X
y un movimiento armónico simple en el eje Y entonces podemos afirmar
que la función en la pantalla es un gráfico Potencial vs. Tiempo y gracias
a este grafico se pueden medir amplitudes, periodos, frecuencias, etc.

6. Los potenciales obtenidos en cada uno de los casos varían en cierto

rango debido a la incertidumbre y a la selección de la escala que
usamos en el osciloscopio, y esta también varía con respecto al
Multímetro por su distinta precisión instrumental.

7. Notamos que el multímetro tiene mayor precisión que el osciloscopio

debido a que el multímetro muestra una cifra que oscila mínimamente y
el osciloscopio varia mas según la escala seleccionada

8. Las figuras en XY que se generan al conectar el generador de función

con el transformador varían de acuerdo a la frecuencia asignada con el
generador de función, debido a que la del transformador es constante.
 RECOMENDACIONES

Para que los resultados sean más precisos, se recomienda lo siguiente:

1. Tener a la mano el manual de laboratorio respectivo para la experiencia

a realizar y leerla previamente, antes de hacer la experiencia. Para tener
precaución de algún elemento a faltar en el laboratorio. Por ejemplo
cajita de fósforos, etc.

2. Es necesario la participación de todo el grupo de trabajo para la

experiencia para que el trabajo sea óptimo y de buen provecho
académico.

3. Estar atento a la teoría de laboratorio que nos indica el profesor, para un

buen manejo del equipo de laboratorio y poder saber de lo que hay que
hacer.

4. No distraerse en cualquier circunstancia con los compañeros de grupo o

de otro grupo al momento de hacer la experiencia y apuntar lo aprendido
en la experiencia (tener un cuaderno de apuntes), para dar unas buenas
observaciones sobre el informe.

5. Ser bien responsable con los cuidados de los instrumentos y materiales

dados en laboratorio.

6. El osciloscopio es un instrumento muy versátil, es por ello que es

importante el estudio de su funcionamiento. Un osciloscopio puede
medir un gran número de fenómenos, si este esta provisto del
transductor adecuado (un elemento que convierte una magnitud física en
señal eléctrica) será capaz de darnos el valor de una presión, ritmo
cardiaco, potencia de sonido, nivel de vibraciones en un coche, etc.

7. Se recomienda no demorar mucho al momento de medir el voltaje de la

pila, ya que esta se puede gastar con el tiempo de uso (el voltaje
disminuye).

8. Se aconseja estudiar la guía del presente laboratorio ya que al hacer

una mala conexión de los cables, los valores obtenidos no serían los
correctos y se tendría que repetir el laboratorio.
 BIBLIOGRAFIA

1. Facultad de ciencias de la Universidad Nacional de ingeniería, Manual de

laboratorio de Física General, 2009. Primera edición. Facultad de ciencias
de la UNI.

2. Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D. Young, Roger A. Freedman.

Física Universitaria – Volumen II, décimo segunda edición. Pearson
Educación de México S.A. de C.V., México. 2010.

3. Raymond A. Serway, Jhon W. Jewett Jr. Física para ciencias e ingeniería –

Volume II, séptima edición. http://latinoamerica.cengage.com