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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
En 1532 Pizarro llegó a Perú, el imperio de los incas, atraído por la leyenda del oro americano. En
Cajamarca lo esperaba Atahualpa, el emperador, Hijo del Sol. Sus sacerdotes le habían anunciado
con anticipación la llegada de hombres blancos venidos de territorios lejanos.
Los incas consideraban que el oro era el sudor del sol, su dios, y que la plata eran las lágrimas de la
luna, por lo que estos metales tenían sólo un valor espiritual.
Con la llegada de Pizarro comenzó el saqueo y la destrucción del imperio. Tomó como rehén
a Atahualpa, el último inca, y a pesar de que éste pagó por su rescate veintidós toneladas de oro,
fue asesinado. Al llegar los conquistadores al Cuzco, capital del imperio, se profanaron tumbas y
lugares sagrados en busca de oro. Una quinta parte de estos tesoros fue convertida en lingotes y
enviada al rey de España.
Diario La Tercera
2. Del texto leído, se podría afirmar que el tema del cual se escribe es:
A. Una leyenda.
B. Los incas.
C. Pizarro.
D. La arqueología.
La respuesta es:
A. I y II.
B. II, III y IV.
C. II y III.
D. I, II y III
10. Si un eslogan debe ser ingenioso, distintivo y debe adherirse a la memoria ¿Cuál de los
siguientes eslóganes cumple mejor estos objetivos y se concentra en el afiche polaco anterior?
A. Buen vestir, buena vida.
B. La elegancia está de la persona.
C. Abrigos amplios y oscuros.
D. La clave está en el diseño.
La obra poética tiene tres elementos muy importantes: el lenguaje, que es su medio expresivo, la
humanidad concreta del autor y de su mundo, lo cual constituye el contenido de la obra y la
forma, que consuma el proceso creador.
Así, el aprendizaje poético nos permite ampliar nuestras potencialidades verbales o la capacidad
de expresar nuestros sentimientos, lo que implica lograr un grado superior de conciencia y una
alta organización de nuestro mundo. La humanidad de la poesía nos permite contactarnos con
nuestro destino personal y social y nos hace acercarnos y comprender realidades ajenas o
ignoradas por nosotros. Nos permite una condición privilegiada de comprender la condición
humana, rejuveneciendo nuestras fuerzas creadoras y productivas, proyectándolas, por ende (por
lo tanto), a todas las actividades humanas. Así, por efecto de la poesía, bien recepcionadas,
deberíamos ser capaces de desarrollar estas tres valiosas dimensiones humanas.
17. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta ordenadamente la estructura propia de este tipo
de texto?:
A. Presentación, desarrollo y conclusión.
B. Antetítulo, titular, bajada, lead y texto.
C. Tesis, bases y conclusión.
D. Problema, forma de enfrentarlo y solución.
22. En la oración: “Una rana que llevaba una corona en la cabeza le dice a un señor:…”se emplea
una función del lenguaje llamada:
A. Referencial, porque informa lo que ocurre.
B. Apelativa, porque la rana va a hablar al señor.
C. Emotiva, porque presenta una rana hermosa.
D. Fática, porque la rana dice: “señor…”
23. En la oración: “amor mío, hace tanto tiempo que estabas encantado, pero al fin te pude
salvar”, encontramos la función del lenguaje llamada:
A. Referencial, porque informa al hombre que lo salvó.
B. Apelativa, porque lo básico es el diálogo.
C. Fática, porque la rana mantiene contacto con el hombre
D. Emotiva, porque muestra la alegría de la rana.
24. Una figura literaria que es empleada notoriamente en este cuento de hadas es la:
A. Metáfora.
B. Comparación.
C. Personificación.
D. Hipérbole.
Aquella noche sostenía con mi huésped una interesante conversación. Advertí que estaba
preocupado; su mirada, dirigida hacia un ángulo de la habitación, manifestaba cierta angustia,
pero como su sombra daba en ese punto, no descubrí nada extraño.
Aprovechando un silencio, le pregunté por qué había dejado la milicia.
—¿Acaso enfermó usted?
—Sí, respondió con tristeza, clavando sus ojos en un rincón del aposento. —Fue algo nefasto. Un
misterio. Pronto hará cuarenta años. Si lo contara, me creerían loco. En aquel tiempo, perdí toda
mi alegría. Habrá oído usted hablar de los yoghis, a quienes se les atribuye poderes prodigiosos,
¿sabe usted en qué consisten?
Notando mi perplejidad, se puso de pie: —Voy a caminar para que usted lo vea. Observe mi
sombra.
Entonces, tuve la más grande de las sorpresas. ¡La sombra de aquel sujeto no se movía! Sintiendo
la condena que sufría, tomé un papel y lo puse sobre la mancha. Con un lápiz describí la silueta de
mi amigo. Cuando terminé, ambos palidecimos horriblemente. La raya trazada por mi mano
describía una frente hundida, una nariz chata, un hocico bestial.
Leopoldo Lugones
(adaptación)
A. Con preocupación.
B. Con tranquilidad.
C. Con curiosidad.
D. Con terror.
27.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una interpretación apropiada del sentido global del
texto?
A. Un mundo mítico.
B. Un mundo fantástico.
C. Un mundo cotidiano.
D. Un mundo incomunicable.
LAS LANGOSTAS
Los cohetes incendiaron las rocosas praderas, transformaron la piedra en lava, la pradera en
carbón, el agua en vapor, la arena y la sílice en un vidrio verde que reflejaba y multiplicaba la
invasión como un espejo roto. Los cohetes vinieron redoblando como tambores en la noche. Los
cohetes vinieron como langostas y se posaron como enjambres envueltos en rosadas flores de
humo.
Y de los cohetes salieron deprisa los hombres armados de martillos, con las bocas orladas de
clavos como animales feroces con dientes de acero, dispuestos a dar a aquel mundo extraño una
forma familiar. Dispuestos a derribar todo lo insólito, levantaron a martillazos las casas de madera,
clavaron rápidamente los techos que suprimirían el imponente cielo estrellado y colocaron unas
persianas verdes que ocultarían la noche. Cuando los carpinteros terminaron su trabajo, llegaron
las mujeres con tiestos de flores y caracolas, y el ruido de las vajillas cubrió el silencio de Marte
que esperaba detrás de puertas y ventanas.
En seis meses surgieron doce pueblos en el planeta desierto con una luminosa algarabía de tubos
de neón y amarillas lámparas eléctricas. En total, unas noventa mil personas llegaron a Marte, y
otras más preparaban en la Tierra su partida.
Ray Bradbury
(adaptación)
A. La partida.
B. La destrucción.
C. La construcción.
D. La colonización.
30.- Según el texto, ¿cómo sería una eventual llegada de terrícolas a Marte?