TEMA

Impacto de la deserción Escolar en adolescentes de 14 a 16 años de edad.

 DELIMITACIÓN DEL TEMA.

Impacto de la deserción escolar en adolescentes de 14 a 16 años de edad, en el Liceo Arístides

García Mella en la Romana periodo enero /abril del 2017- 2018.
 PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

En nuestra ciudad de la romana y específicamente en el (Liceo Arístides García Mella) la

deserción escolar, es un tema muy alarmante y preocupante a la vez para el personal docente
y el distrito educativo. Al ver a nuestras jóvenes de 14 a 16 años de edad abandonar la escuela.
En nuestro entorno social es tan común ver como nuestros jóvenes estudiantes luego de dejar
los estudios terminen en las calles haciendo distintas actividades, muchas de las cuales no
eran causa para la deserción.

la deserción escolar es una situación que se está dando de una manera muy frecuente en el
recinto educativo (Liceo Arístides García Mella), por situaciones tales como, embarazos,
economía, enfermedades, adicciones, falta de interés, malas influencias, separación de padres
o por falta de residencia fija. Sin embargo, es innegable que esa deserción escolar influye de
manera negativa y notable en cada desertor dejando evidenciado una serie de factores que
son relativo al propio niño y que determinan su falta de interés o de motivación para acudir
diario a clase. Este mal está afectando a la mayoría de los jóvenes de 14 A 16 años de edad
de nuestra ciudad. no pasando desapercibido y al mirar la situación de este centro en los años
2016-2018, nos damos cuenta del aumento cada año de la deserción escolar. De acuerdo a
las investigaciones realizadas, se asegura que tres de cada diez jóvenes optan por desertar.

La deserción escolar es el último eslabón en la cadena del fracaso escolar. Antes de desertar,
el alumno probablemente quedo repitiendo, con lo que se alargó su trayecto escolar, bajo su
autoestima y comenzó a perder la esperanza a la educación. En consecuencia, para
comprender el punto final de la deserción, se debe analizar más detenidamente el comienzo
del problema, la repitencia. ella es la mayor causa para de deserción escolar. Un repitente
tiene alrededor de un 20% más de probabilidades de abandonar el sistema escolar.

La deserción o abandono de los estudios, afecta mayoritariamente a los sectores pobres y a

la población rural. En el país en general, la deserción tiende a ocurrir con frecuencia alrededor
de los 10 años de edad en la cual los niños comienzan a trabajar, sin embargo, en diversos
centros educativos se aprecia mayor deserción en los primeros niveles. La deserción escolar
en república dominicana es de un 5.3%. según una investigación realizada por la oficina
nacional de estadística (ONE), siendo los hombres los que mayormente abandonan las aulas
de los centros educativos. En ocasiones la tasa de deserción escolar puede tomar valores
negativos, lo cual significaría que el sistema educativo en un determinado lugar está
absorbiendo alumnos en lugar de perderlos. Los estudios previos a este protocolo nos dan la
idea con referencia al tema del abandono de los estudios por parte de
una persona influenciada fuertemente por su precaria situación económica social.

En base a lo leído, podemos darnos cuenta de que la deserción escolar se manifiesta en el

hecho de que un alumno/a o un grupo de algunos no alcancen el nivel de conocimientos y
capacidades exigidas para el logro de determinados objetivos educativos. Históricamente, es
un fenómeno relativamente reciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los
países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria.

y se acentúa con el proceso de democratización de la educación (Ezequiel Ander-Egg). Las

causas por las que se abandona la institución educativa pueden ser diversas. Según Telma
Barreiro Licenciada en Filosofía, tradicionalmente los chicos pertenecientes a las clases
socioeconómicas más humildes de la sociedad han tenido dificultades con el rendimiento
escolar y han registrado índices de fracasos mucho mayor que de los niños que no son
víctimas del flagelo de la pobreza. Este hecho fue explicado a lo largo del tiempo de
diferentes maneras, generándose paradigmas enfrentados. Desde un primer momento, no le
cabe a la escuela ni rol, ni responsabilidad, en esta dirección.

Los aportes de las ciencias humanas y ciertos cambios ideológicos decisivos lograron
mostrar la falacia de este tipo de explicaciones y llevaron a invertir el vínculo de la
causalidad, promoviendo un cambio importante de concebir este problema. A nivel mundial
la proporción de adolescentes de 14 a 17 años de hogares con necesidades básicas
insatisfechas que no asisten a la escuela y que nunca asistió o que no completó la escuela
primaria, alcanza uno de cada cinco (19 %). Mientras este porcentaje para los adolescentes
sin necesidades básicas insatisfechas corresponde al 4%.

La deserción estudiantil plantea al sistema educativo la necesidad de buscar alternativas que

permitan disminuirla y dar respuesta a las necesidades económicas, sociales, afectivas y
psicológicas de los estudiantes. Para el logro de estos objetivos es indispensable que el
esfuerzo institucional organizado de manera sistemática, se una a la puesta en práctica de
acciones educativas e innovadoras dirigidas a satisfacer las necesidades básicas que
favorezcan la construcción de aprendizaje significativos que amplíen las oportunidades para
que los estudiantes se desenvuelvan en la sociedad.

La transformación en las instituciones educativas debe tener dos metas. Aumentar la

capacidad de la organización para adaptarse a los cambios del entorno y cambiar las
conductas de las personas y grupos de la institución. Por eso, toda innovación en la educación
debe llevar intrínsecamente al cambio de las personas, de sus actitudes, de sus habilidades y
conducta, por lo que el papel del educador en esta innovación debe ser protagónico, para
desempeñar, con una visión crítica y beligerante, la misión que se le ha encomendado.

La deserción es un fenómeno multicausal. No obstante, se identificó que entre las causas que
más inciden en el abandono de la institución es la socioeconómica. Este estudio propone
soluciones para asegurar la permanencia de los jóvenes en el colegio y evitar que abandonen
sus estudios y puedan ser afectados por patologías sociales que distorsionen sus anhelos y
metas. El joven necesita sentirse tomado en cuenta, que se valore su aporte. Por ello se deben
dirigir acciones que provoquen en él la participación en el proceso educativo y motivarlo
para que supere los inconvenientes surgidos en su estudio.

Por eso debemos de llevar a cabo lo que es la motivación escolar, así los jóvenes podrían
tener proyección más clara de lo que es la educación en su futuro, por lo que esto podría
motivar al estudiante a pensar en la decisión de desertar o no, por eso es necesario identificar
cada una de la característica común de la deserción, tomando en cuenta que dicha deserción
muchas veces podría surgir directamente del hogar. En otro ámbito la deserción no solo
responde a una sola situación, es difícil que en ningún campo en especial.
 INTRODUCCION.

La deserción escolar se define como el abandono de la escuela antes de obtener un certificado

que avale el nivel deseado de estudios. Se puede decir que es un proceso y no un evento
aislado ya que el alumno, de manera general comienza a ausentarse de clase paulatinamente
hasta finalmente dejar de asistir por completo. En nuestra sociedad estamos notando en los
jóvenes la disminución a gran escala del interés por aprender, educarse, progresar... Debido
a diferentes causas que impactan directa o indirectamente, como el ambiente, la economía,
la familia, la idea falsa de un “progreso” inmediato...

Esto provoca que cada vez más se retiren de las escuelas sin completar el nivel académico
no consiguen su título estudiantil. Pará este tipo de abandono, en Latinoamérica se le conoce
como “Deserción Escolar”, refiriéndose a un fenómeno de la educación secundaria que tiene
que ver con el hecho de que un gran número de jóvenes se retiran de las aulas y del sistema
educativo. El abandono escolar es un fenómeno en el que concurren muchos factores, unos
considerados condicionantes del fenómeno y otros estructurales, determinantes. La tasa de
deserción intra-anual solo tiene en cuenta a los alumnos que abandonan la escuela durante el
año escolar, ésta se complementa con la tasa de deserción interanual que calcula aquellos que
desertan al terminar el año escolar. A continuación, enfocaremos este tema en los
adolescentes de 14 a 16 años del Liceo Arístides García Mella de nuestra ciudad de La
Romana.

la educación dominicana ha ido creciendo y enriqueciéndose al pasar del tiempo,

mayormente en los años más recientes, debido a que se le ha dado la importancia que merece
de parte de las autoridades, sin embargo, no podemos dejar de lado que a pesar de todo ese
esfuerzo, la deserción escolar es un tema que afecta al desarrollo de la sociedad dominicana
y se da principalmente por una serie de variables que llevan al alumno que comprende las
edades de 14 a 16 años, al abandono y el desinterés por la educación.

Esta puede darse principalmente por la falta de recursos económicos y por una desintegración
familiar. Naturalmente la deserción trae consigo una serie de efectos mediante los cuales se
reflejan una serie de conductas y situaciones observables, las causas son varias, sin embargo,
lo importante es poder delinear estrategias para de esa manera combatir dicho mal que trae
con sigo unos muchos problemas sociales. Por nuestra parte, abordamos este tema debido a
que queremos indagar con profundidad esta problemática ya que no tenemos suficiente
conocimiento sobre el mismo. Nos interesa mostrar los elementos más relevantes de esta
problemática. Previo a la investigación, la idea que teníamos acerca de deserción escolar era
escasa, cuando se hacía referencia al tema, lo vinculábamos con el abandono de los estudios
por parte de una persona y también directamente con la situación económico-social.

La Deserción Escolar Es una situación que se vive a diario en los recintos escolares que
afecta el desarrollo de la sociedad y se da por un sin número de variables que llevan al
estudiante al abandono de las aulas y el desinterés hacia esto. Esto se puede dar por la falta
de recursos económicos y por la desintegración familiar. En Esto la deserción trae consigo
serie de efectos mediante los cuales se reflejan diferentes conductas.

Las causas de esto son varias, sin embargo, lo importante es poder delinear estrategias para
poder combatir este mal que trae consigo un eslabón de problemas sociales. Comencemos a
ver de una manera más clara que es la deserción escolar, sus efectos, causas, estadísticas y lo
más importante, las estrategias para combatirla. La Educación es uno de los activos que
cualquier individuo y sociedad debe tener como tal. Ésta se caracteriza por ser un mecanismo
primordial para que las naciones o países alcancen niveles de desarrollo más elevados.
Cuando la educación es truncada, principalmente, por la deserción escolar entonces se inicia
un conflicto social. Si bien existen muchos factores que ocasionan la deserción, a través de
esta investigación intento describir las influencias que tienen el factor económico y el bajo
nivel académico del estudiante.

Esto es, en el corto plazo los estudiantes deciden desertar presumiblemente porque tienen
problemas económicos; y creen, que en algún momento el mercado laboral les compensará
más que el seguir estudiando, la cuestión se enfatiza cuando no se tiene una idea clara de lo
que pasará en el largo plazo. En el largo plazo esos estudiantes que abandonan sus estudios
enfrentan problemas para integrarse a un mercado de trabajo calificado y conseguir un trabajo
con una mejor remuneración. Dentro de la deserción hay factores que podrían ser la causa de
la deserción escolar.
en este vamos a definir cuáles podrían ser dichas causas y estimaremos aspectos relevantes
sobre la deserción y cómo influye de manera directa a la sociedad destacando que una
sociedad sin valores y sin formación es una sociedad que va en detrimento. Entre los factores
que inciden en la deserción escolar ya hablado anteriormente que son situaciones que puede
llevar de manera directa al estudiante a desertar. Explicaremos como es el impacto de la
deserción en el centro educativo ante mencionado y cómo influyen en el desarrollo social y
entorno del individuo. La educación en la república dominicana aún está enfrentando graves
problemas, a pensar de los esfuerzos realizados por mejor los niveles, educacionales en el
país.

Especificaremos diferentes características de la deserción y como influyen en el desarrollo

social y el entorno del individuo. Esto se observa en los índices de educación, la tasa de
analfabetismo y asistencia escolar de los menores. La deserción de los menores de las aulas
de clases ha sido para convertirse en entes productivos y generar dinero para sus hogares,
sustituyéndolos libros por el trabajo, es este probablemente el problema más grave que
enfrentan los niños en la escuela, y este problema aumenta con la creciente crisis del país. Él
desinterés de padres, maestros y alumnos por igual y las pésimas condiciones de la escuela
son consideradas las cuales fundamentalmente de un alto índice de deserción escolar.

La deserción escolar es un tema que afecta al desarrollo de la sociedad y se da principalmente

por una serie de variables que llevan al alumno al abandono y el desinterés por la educación.
Esta puede darse principalmente por la falta de recursos económicos y por una desintegración
familiar. Naturalmente la deserción trae consigo una serie de efectos mediante los cuales se
reflejan una serie de conductas y situaciones observables. Las causas son varias, sin embargo,
lo importante es poder delinear estrategias para poder combatir dicho mal que trae con sigo
una serie de problemas sociales. Comencemos a ver de una manera más clara que es la
deserción escolar, sus efectos, causas, estadísticas y lo más importante, las estrategias para
combatirla.

La deserción escolar ha venido creciendo de manera muy importante dentro del sistema
educativo, de acuerdo con un estudio realizado en el año 2008, se registraron altos niveles de
abandono escolar en casi todos los niveles educativos, resaltando que 70 % de los alumnos
que abandonaron sus estudios fue por factores sociales y el 30 % fue por académicos. Todo
esto fue a consecuencia de las influencias negativas que ocasionaron los procesos políticos,
problemas económicos, sociales y culturales que impidieron el desarrollo de la sociedad.

Es en la educación superior donde se presentaron más casos de alumnos que por algún
problema social dejaron de asistir a la escuela. Es por eso que a nivel nacional sólo seis de
cada diez alumnos que ingresan al nivel superior logran terminar sus estudios
satisfactoriamente, y es en ese nivel donde se registra el mayor número de desertores y es
donde se encuentra el mayor índice de rezago educativo en nuestro país. Estas cifras han
venido teniendo muy poca variación favorable, y es que, en los últimos dos años, en que la
eficiencia terminal sólo paso de 56 a 59 por ciento, es por eso que es en el nivel medio
superior donde se encuentran los mayores retos y desafíos para la educación.

Por décadas la deserción escolar ha sido uno de los problemas de mayor preocupación.
Incluso, los Estados han llegado a realizar grandes esfuerzos para superar los niveles de
estudiantes que se apartan de las escuelas. Este fenómeno ha obligado a los gobiernos a
invertir más recursos en las escuelas, a través de novedosos planes de educación, para que
los estudiantes que desertan regresen a las aulas.

En nuestro país, por ejemplo, tenemos el caso del programa prepara, que ha rescatado miles
de personas jóvenes y adultas desertoras de los centros educativos y que nuevamente se han
reintegrado a la educación. Esto ha permitido que finalicen la educación Básica y Media. A
pesar de los esfuerzos realizados, hemos entrado al siglo XXI, y el problema de la deserción
escolar continúa. Este hecho nos preocupa a todos, es por ello que debemos unir nuestras
fuerzas para enfrentarlo con mucha firmeza.

Un ejemplo de esto es que al asumir la República Dominicana “Los Objetivos del Milenio”,
el sector Educación se propuso la meta de asegurar que, a partir del año 2015, la población
en edad de 15 años haya completado una educación básica de calidad en nueve años. Con
estos fines la Secretaría de Estado de Educación ha definido un conjunto de intervenciones
que garanticen el cumplimiento de ese objetivo que sin duda contribuirá grandemente en la
reducción de la deserción escolar.

Según investigaciones realizadas hay varios factores que influyen para que un estudiante
abandone la escuela, aunque es preciso aclarar que la responsabilidad de la deserción escolar
no necesariamente recae en su totalidad en el estudiante.
 Preguntas de investigación.

Como impacta la deserción escolar en los adolescentes de 14 a16 ano de edad en el liceo
Arístides García Mella en la romana

¿Qué o quiénes son los responsables de que los estudiantes lleguen a la deserción?

¿Como impacta la deserción escolar en los adolescentes de 14 a 16 ano?

¿Dónde están los padres a la hora de los estudiantes tomar esta decisión?

¿Como influye la deserción escolar en la sociedad?

¿Hasta qué punto afecta la deserción escolar a los estudiantes del liceo Arístides garcia mella
de la romana?

¿Qué se puede hacer para mejor esta situación?

 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN O DEL PROBLEMA

Hablar de la deserción e impacto en los estudiantes de 14-16 años de edad, es un tema que
no se puede quedar sin tratar en nuestra sociedad con el simple hecho de saber los motivos
que los estudiantes desertan en el liceo (Arístides de García mella) de la romana, tenemos
que saber porque la deserción es muy frecuente en la adolescencia de 14-16 años.

La investigación tiene sus objetivos claros y quiere saber sobre la deserción escolar. En la
cual se a observado un alto índice de deserción en los estudiantes del liceo Arístides García
mella) de la romana entendiendo las necesidades de esta situación. Considerando el papel de
los padres en la deserción escolar es prevenir que los hijos lleguen a desertar y la incidencia
de que los padres antes esta realidad que afecta este recinto escolar.

Existe una serie de funciones que sirve para que los padres y los maestros se integren para
que los estudiantes no tomen la decisión de desertar ya que si estos intervienen harían que el
país progrese y mejore las condiciones de vida de toda la población. El desinterés de la
población estudiantil y la falta preocupación en los padres crea pésima condición de la
escuela es considerada unas de las principales causas que conllevan a la deserción.

La deserción escolar es el último eslabón en la cadena de fracaso escolar antes de despertar

el alumno probablemente quedo repitiendo con lo que se alargó su trayecto escolar, bajo su
autoestima y confianza a perder la esperanza en la educación. La investigación identifica una
serie de factores que son determinantes en cuanto a los adolescentes, los cuales deben tomarse
en consideración para mejorar el entendimiento de las causas que influyen al momento de
producirse la deserción.

Es necesaria para indicar el impacto que ha tenido la deserción en los estudiantes de 14-16
años de edad. Es un tema que no se puede quedar sin tratar en nuestra sociedad, con el simple
hecho de saber los motivos por el cual los estudiantes desertan en el Liceo (Arístides De
García Mella) de La Romana.

Esta investigación tiene sus objetivos claros y quiere saber sobre la deserción escolar. En la
cual se ha observado un alto índice de deserción en los estudiantes del Liceo Arístides García
Mella, de La Romana, entendiendo las necesidades de esa situación. Considerando el papel
de los padres en la deserción escolar, que es prevenir que los hijos lleguen a desertar y la
incidencia de que los padres ante esta realidad que afecta este recinto escolar.

La deserción escolar es el último eslabón en la cadena de fracaso escolar antes de despertar

el alumno probablemente quedo repitiendo con lo que se alargó su trayecto escolar, bajo su
autoestima y confianza a perder la esperanza en la educación. La mayoría de los adolescentes
encuestados, alegan que fuera de la escuela tienen un mayor crecimiento a nivel económico,
argumentan que estando en la escuela no pueden ganar dinero, que el estudio no deja
beneficios.

Quieren dejar dicho que la escuela es un impedimento a la hora de hacer dinero. Si bien es
cierto que este problema viene desarrollándose a lo largo de los años, pero varias décadas
atrás se vio en su máxima expresión, donde la masa pobre como siempre es la que se ve más
afectada. Entendiendo la necesidad de hacer frente ante esta situación y ver en qué medida
se puede lograr que estos adolescentes no sigan desertando.

Visto que la deserción escolar es un indicador responsable de retraso estudiantil,

analfabetismo, bajo rendimiento académico, restringe el hecho educativo y siendo la
educación definida como unos de los pilares del desarrollo de las metas del milenio,
determinar los factores de exclusión escolar y las consecuencias que derivan en un deficiente
proceso de enseñanza aprendizaje representa una educación que sea verdaderamente
inclusiva, de calidad de género, que eleve la dignidad humana y sea un recurso sustentable.
Se comprende perfectamente que la realización plena del ser humano solo se logra a través
de la educación, Promover el desarrollo de las naciones. Se ha fijado el 2015 para alcanzar
el 100% de educación primaria para todos los niños del mundo. Pese a su tendencia hacia el
bajo rendimiento, todavía persisten los factores que generan sobre edad en los centros
educativos de República Dominicana.

Se hace pues necesaria la presente investigación a los fines de analizar los factores que
originan la deserción escolar en este centro educativo, para poder ofrecer respuestas reales y
acciones viales que ayuden a conocer más profundamente, erradicarlo. Deserción escolar es
un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por
falta de recursos económicos y por una desintegración familiar.
Es un fenómeno social ocasionado por diversas causas ya sean políticas, económicas,
familiares, etc. Lo cual debe ser estudiado detenidamente para determinar las posibles
soluciones, así como también su prevención. Factor motivado por varios elementos tanto
internos como externos, por ejemplo, externos: presiones económicas, influencia negativa de
padres, amigos, familiares, maestros, complejidad de la materia.

Dicho esto, es importante señalar que la educación se llega a definir como un recurso
fundamental para obtener ciertos medios, como adquisición, transmisión y elevación de un
nivel cultural, que pueda permitir de cierta manera contribuir de forma continua al desarrollo
de toda persona, y al mismo tiempo, transformar a la sociedad. La presente investigación
reviste importancia debido a que, tomando como muestra el contexto del Centro educativo
Arístides García Mella, se pretende analizar el índice de deserción escolar para determinar
sus causas, consecuencias concluir con recomendaciones que puedan constituirse en
soluciones a la problemática.
OBJETIVOS

Objetivos Generales

Identificar el impacto que ha generado la deserción escolar en la escuela Arístides García

Mella la romana en los estudiantes de 14 a 16 años durante el periodo 2017 2018

Objetivos Específicos

1- identificar la realidad que provocan la deserción en los estudiantes de 14 a 16 años de edad

en el liceo (Arístides de mella en la romana) con el fin de buscar soluciones para mejorar la
situación

2- plantear las condiciones que los estudiantes de 14 a 16 años de edad de la escuela Arístides
García mella para comparar que tanto impacto en la deserción escolar, y para ver cómo afecta.

3-Presentar las condiciones físicas, económicas, sociales y psicológicas en su entorno, los

estudiantes de 14 a 16 años de edad que desertan de la escuela (Arístides García Mella) en la
romana con el fin de buscar que se puede hacer para la reducción de la deserción escolar.

4- Organizar un conjunto de ideas y opciones que permita buscar soluciones a esta situación
en gran parte de la sociedad escolar y así hallar una solución a estas causas.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuánto ha impactado el alto índice de deserción escolar en adolescentes de 14-16 años de

edad, en el liceo Arístides García Mella en la romana periodo enero /abril del 2017-2018?
Hipótesis

La deserción escolar en el liceo Arístides de García Mella en la romana impacta

negativamente en el desarrollo emocional social y de aprendizaje en los adolescentes de 14
a 16 años de edad.

Variables.

Variables independientes:

La deserción escolar en adolescentes que se registra en el liceo Arístides de García mella en

el sector la aviación, la romana.

Variable dependiente:

Impacta negativamente en el desarrollo emocional, social y del aprendizaje en los

adolescentes de 14 a 16 años de edad.

Indicadores.

Entre los indicadores más relevantes en este plantel ubicado en el sector la aviación, provincia
la romana están los siguientes:

1. El embarazo en la adolescencia.
2. Bajo recurso económico.
3. Falta de residencia fija.
4. Poca motivación de los padres.
Delimitación Geográfica.

La presente investigación sobre la deserción escolar en el liceo Arístides García mella en el

sector la aviación, de la provincia la romana impacta negativamente en el desarrollo
emocional, social y del aprendizaje en los adolescentes de 14 a16 años de edad, ubicada en
la provincia la romana, república dominicana.

Al norte: Tiburcio Millán López.

Al sur: Gregorio Luperón.

Al este: fray juan de utrera.

Al oeste: Gastón Fernando de digne.