REPÚBLICA DE COLOMBIA Página 1 de 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN

Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 8000029113
Versión 1.0
– DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
Última
PROYECTOS INSTITUCIONALES 2018 revisión:

PLAN LECTOR

LEO, APRENDO Y ME DIVIERTO

GRADOS CUARTO Y QUINTO

TABLA DE CONTENIDO

1. DATOS GENERALES
1.1. Título del plan lector
1.2. Institución
1.3. Contextualización del entorno escolar
1.4. Diagnostico
1.5. Duración del proyecto
1.6. Responsables
2. JUSTIFICACIÓN
3. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
3.1. Objetivo general
3.2. Objetivos específicos
4. ENFOQUE TEÓRICO REFERENCIAL
5. PROGRAMA METODOLÓGICO
6. ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR
7. EVALUACIÓN
8. BIBLIOGRAFÍA
9. ANEXOS
 1. DATOS GENERALES

TÍTULO DEL PLAN LECTOR: LEO, APRENDO Y ME DIVIERTO

INSTITUCIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO

CORAZÓN

DURACIÓN DEL PROYECTO: AÑO LECTIVO 2018

RESPONSABLES: DOCENTES 4 y 5 BÁSICA PRIMARIA

CONTEXTUALIZACIÓN DEL ENTORNO ESCOLAR

La Institución Educativa Técnica “Sagrado Corazón” INTESAC, es una entidad oficial que
propende por el fortalecimiento y crecimiento de las relaciones entre sus miembros;
promoviendo acciones encaminadas al desarrollo humano, en la que pueda proyectar sus
capacidades en el campo cognitivo, social, científico, tecnológico y cultural, capaz de
transformar la comunidad (P.E.I.)

La Institución Educativa Técnica Sagrado Corazón cuenta con dos sedes, la sede No. 1 se
encuentra ubicada en la Carrea 36 No. 24 – 06 Barrio El Triunfo del Municipio de Soledad-
Atlántico, en esta sede se encuentra los niveles de Media de 6º a 11º Grado y la Sede No.
2 en la Calle 24ª No. 39 – 17 Barrio Las Margaritas del Municipio de Soledad-Atlántico,
ofrece los niveles de Preescolar y Educación Primaria.

Sus zonas de influencias son los barrios: El Triunfo, Las Margaritas, Salamanca, Santa
Inés, El Rio, Costa Hermosa, Los Mangos, Porvenir, Villa Salamar, Hipódromo entre otros.
DIAGNOSTICO

Se ha encontrado un bajo nivel en la capacidad lectora y escritora de los estudiantes de

Básica Primaria de los Grados 4º y 5º de la I.E. Técnica Sagrado Corazón, estas
dificultades en los procesos de comprensión lectora y de comunicación escrita están
íntimamente relacionados con el bajo interés de los chicos hacia la lectura, lo cual se ve
reflejado en los procesos que de ella derivan, entre las dificultades más notorias
encontramos:

2. El insuficiente dominio mecánico de la lectura y la escritura.

3. La deficiente expresión oral y escrita del alumnado.
4. La falta de vocabulario apropiado a su edad.
5. La mala calidad de comprensión lectora.
6. La falta de motivación hacia la lectura de los alumnos y de sus familias.
7. Dificultad en su desenvolvimiento a la hora de conseguir datos, realizar trabajos a
partir de la investigación en diversas vías de recuperación de la información en la
biblioteca y/o sitios web.

1. JUSTIFICACIÓN
8.
2. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
9.
2.1. Objetivo general
10.
11. Desarrollar en los estudiantes habilidades lectoras que les permita fortalecer los
procesos de lectura con fluidez, entonación y comprensión, generando además
hábitos de satisfacción personal por la lectura.
12.
2.2. Objetivos específicos
 2.2.1. Leer diferentes tipos de textos de manera fluida cuidando el ritmo, la entonación y la
articulación.
2.2.2. Realizar una lectura comprensiva, siendo capaces de deducir el mensaje del texto.
2.2.3. Desarrollar el gusto por la lectura, fomentando el uso de las bibliotecas del centro.
2.2.4. Tomar conciencia de las reglas básicas de ortografía y de su correcto uso.
2.2.5. Desarrollar en el alumnado estrategias para leer con fluidez, entonación y comprensión
adecuadas a la intención del texto.
2.2.6. Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad.
2.2.7. Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y usar la ortografía
correctamente.
2.2.8. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e
información, a la vez que de enriquecimiento personal.

ESTRATEGIAS LECTORAS Y ESCRITORAS:

1. Desarrollar la competencia escritora comprensiva a través

Se pretende desarrollas en los estudiantes no solo la capacidad para comprender texto
escritos, sino desarrollas dicha capacidad en el talento escritor, con procesos que conlleven
a la capacidad de comunicación escrita, usando la lectura como un estímulo para la
producción de textual y la escritura. Esta estrategia estará basada en dos proyectos i)
Escritura de cuentos ii) Escritura de textos informativos.

Evaluación lectora comprensiva.

Se valorarán los siguientes aspectos:

1.- Comprensión literal.
2.- Comprensión global.
3.- Interpretación y re-elaboración del texto.
4.- Reflexión sobre el contenido de un texto.
13. 5.- Reflexión sobre la forma de un texto.