Centro de Bachillerato Tecnológico

Industrial y de Servicios No.41

Alumno(a):
Hernández Valdez Fernanda
Montoya Núñez Rubén

Maestro(a):
Hernández Beltrán Felicitas

Grado y Grupo:
6 “AM” Programación

Materia:
SubModulo 2: Desarrolla Soluciones De
Comercio Electrónico

Ensenada B.C a 29 De Febrero del 2018

 INDICE

Introducción………………………………..……………Pág.3

Objetivo……………..…………………...……………… Pág.4

Cuerpo Del Trabajo…………...………………………. Pág.6

Conclusión……………………….…………………….. Pág.10

Referencias…………..………...……..………………. Pág.11
Introducción

Se lleva a cabo esta práctica en la cual el estudiante se verá alentado a

recordar los diferentes tipos de plataformas en su debida categoría de
plataformas pudiendo ser estas “libres, comerciales o de mooc”.

Esta práctica integradora se elaborara con el fin de aumentar las capacidades

de cada alumno presente ya que anteriormente estos mismos tuvieron que
haber investigado sobre estos tipos de plataformas utilizando múltiples libros
como a su vez también la utilización de páginas para así tener un
conocimiento amplio sobre las diversas plataformas aprendiendo de ellas sus
características básicas como bien ya puedan servir para docentes, para
estudiantes, en si para algunas cosas educativas como también para el ocio.

Se verán como las ventajas como las desventajas de algunas plataformas ya

sean de comercio o libres, se verán evaluadas dentro de toda esta
investigación para así poder llegar a una misma finalidad en común, que es
el ver qué tipo de plataformas es más conveniente para nosotros, o bien
aprender que tipo de plataforma es mejor en cada momento, ya que de estas
existen para principiantes, para personas que les gustan con muchos
diseños, o para personas que buscan mucha formalidad o simple y
llanamente para personas que les gusta la exactitud o perfección en una
plataforma (orden, y una buena estructura).
Objetivos

 Diferenciar plataformas libres a comerciales o como bien libres con

plataformas de nube (también puede ser viceversa)

 Aprender que plataforma se adapta más a tus capacidades respectivas

dentro de cada ámbito

 Aprender ampliamente de las plataformas que están dentro de los libros

investigados

 Retroalimentarse de una manera más eficiente siendo esta una

actividad didáctica

 Mejorar en el aspecto de poder expresar la información recabada de

los libros obtenidos

 Conocer las características principales de cada una de las plataformas

ya sean estas libres, de comercio, o incluso de nube

 Conocer a fondo las ventajas y desventajas de cada una de las

plataformas investigadas
Cuerpo del Trabajo
Conclusión

Pues para concluir con esta práctica integradora ya se deben identificar las 19 plataformas
que existen.

Pues esto se debe a que fue requisito de este parcial habernos aprendido las diferentes
plataformas que existen en internet, cada una con sus características, ventajas y
desventajas. Es cuestión de que uno se ponga a repasar para poder sabérselas.

La finalidad del uso de una plataforma educativa dependerá de las necesidades que
tengan los usuarios, y por la organización o institución que la requiere. Si bien es cierto,
el objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de enseñanza aprendizaje en los
estudiantes, hay casos en los que se restringe su utilidad al hecho de sólo facilitar
contenidos y materiales de aprendizaje , en este caso se les identifica como Gestores o
Plataformas para Difundir Recursos De Aprendizaje (CMS).

En otros casos están las denominadas Aulas Virtuales, cuyo eje es la comunicación y
brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes. Por
otro lado están las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir todas las
necesidades de los usuarios, llamados Entornos Virtuales o Sistemas para la Gestión de
Aprendizaje (LMS) o Campus Virtual, muchas instituciones de educación superior ya
cuentan con este tipo de e-learning.

En todos los casos existe el peligro de que se altere el objetivo de origen de la plataforma,
el usuario que no encuentra las características exigidas: facilidad, rapidez y eficiencia,
migrará hacia otros horizontes que sí se las ofrezca, es por esta razón que la plataforma
elegida o diseñada debe contemplar cuidadosamente las demandas de los estudiantes.
Referencias

 GEIPITE. (2013). Analizamos 19 Plataformas. Congreso Virtual De E-

Learning: Claudio Ariel Clarenc
http://ruferlearning.blogspot.mx/2018/02/19-plataformas.html