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Datos de identificación
Programa: Asignatura:
INGENIERIA AMBIENTAL ELECTIVA II ECODISEÑO
• Entender el impacto de la ingeniería en el medio ambiente, entender los procesos industriales dentro de los
marcos de desarrollo sostenible de la sociedad y la importancia de trabajar en un entorno profesional y responsable.
• Desarrollar capacidad para diseñar, implementar, gestionar y mejorar productos, sistemas y procesos, usando
técnicas analíticas, computacionales o experimentales apropiadas.
• Comunicar los conocimientos y conclusiones, de forma oral, escrita y gráfica, a públicos especializados y no
especializados de modo claro.
• Capacidad para estudiar y reducir el impacto ambiental durante el ciclo de vida de los productos objeto de
diseño.
• Capacidad para aplicar la normativa de ecodiseño y seguridad a los productos a diseñar o rediseñar. Marco
sostenible, aplicando herramientas de gestión ambiental.
Contenidos
Tema 1: Desarrollo Sostenible
1.1. Historia del desarrollo sostenible.
1.2. Impactos ambientales.
1.3. Calidad de vida.
1.4. Legislación ambiental
Tema 2: Ecología Industrial
2.1 Principios básicos de ecología.
2.2 Sistemas ecológicos e industriales.
2.3 Herramientas de ecología industrial.
Tema 3. Ecoeficiencia Industrial.
3.1 Medidas de ecoeficiencia.
3.2 Ventajas comerciales y económicas de la ecoeficiencia
Tema 4. Ecodiseño y ecoinnovación
4.1 Introducción al análisis del ciclo de vida de un producto.
4.2 ¿Qué tan respetuoso del medio ambiente es ese producto?
4.3 Requisitos legales y seguridad de los productos.
4.4 Materiales y sus impactos medioambientales.
4.5 Estudios de caso de productos y servicios con ecodiseño.
Tema 5. Herramientas del ecodiseño
5.1 Propuestas de rediseño
5.3 Distribución y uso.
Tema 6. Certificación ambiental
6.1 Sellos ambientales.
6.2 Ecoetiquetas tipo I, Tipo ll, Tipo lll
6.3 Ventajas comparativas de ecodiseño
Competencias que los estudiantes desarrollan
Competencias Genéricas
• El estudiante analiza y sintetiza fenómenos biológicos, químicos y antrópicos teniendo en cuenta el impacto
ambiental y social.
• Maneja y referencia de manera adecuada y ética la información en la producción de documentos.
• Está en capacidad para crear soluciones a problemáticas ambientales, teniendo en cuenta su impacto (social,
económico y ambiental).
• Establece relaciones personales fundamentadas en el buen trato, respecto y cumplimiento de deberes.
Competencias básicas
• Tiene la capacidad de hablar y escribir utilizando un lenguaje técnico en contextos académicos y profesionales.
• Tiene la capacidad de aplicar los conceptos de redacción en la solución de problemas
• Desarrolla habilidades de comunicación, trabajo interdisciplinar y en quipo.
• Tiene la capacidad de aplicar los conceptos de las ciencias naturales en la solución de problemas.
• Tiene capacidad crítica y autocrítica con compromiso ético.
Competencias transversales
• Analiza los factores naturales y antropogénicos que influyen en el transporte y dispersión de contaminantes
atmosféricos.
• Describe los conceptos básicos de los modelos utilizados para evaluar la dispersión
de contaminantes atmosféricos.
• Comprende conceptos y los traduce a un lenguaje propio consecuente con el objeto de análisis, abstrayendo y
construyendo nuevas categorías de la realidad observada.
• Desarrolla en su argumentación ideas nuevas o renovadoras del conocimiento tradicional, hipótesis con su
respectiva abstracción del problema, diversos escenarios posibles y alternativas de explicación o solución a un evento o
a un conjunto de ellos.
Competencias especificas
Metodología
El profesor efectuará clases magistrales utilizando tablero y participación a manera de taller.
En cada clase se realizará análisis de un caso real de un producto con medición de impacto ambiental . Y se desarrollaran
actividades continuas de debate, con el fin de que el estudiante sepa ordenar sus ideas y capacidad de desarrollar el
discurso personal.
Se tendrán dos prácticas extramurales con el fin de contextualizar al estudiante en los métodos de medición y control y
mitigación de contaminación
Criterios de evaluación
Durante el semestre se llevaran a cabo cuatro cortes con las siguiente distribución porcentual
Primero 20%
Segundo 20%
Tercero 30%
Cuarto 30%
En el primero corte el estudiante presentará actividades de redacción y quizes que tendrán un valor del 7%, el 13%
restante corresponde a examen escrito.
En el segundo corte se presenta una exposición con valor del 10% y evaluación escrita del 10%.
El tercer corte se desarrollará actividad de trabajo escrito sobre investigación en industria o localidad de diagnóstico de
problemática de contaminación atmosférica, el cual tendrá un valor del 15% y el 15% restante corresponde a evaluación
escrita.
Para finalizar se realizará la continuación de trabajo escrito presentando las alternativas de solución y mitigación dentro
de la normatividad nacional. Dicho trabajo tendrá un valor del 15% y el 15% restante será de evaluación escrita.
Fuentes de información o referencias (impresas o digitales)
Aprais, I. Gorbeña, J. (2009) Evolución de las certificaciones en las empresas del sector de la construcción de la
Comunidad Autónoma del País Vasco.
Boada,O. A. (2007) Negocios y sostenibilidad más allá de la gestión ambiental. Editorial Politécnico Grancolombiano.
Bogotá.
Duque. E. (2011) Geopolítica de los negocios y los mercados verdes. Ecode Ediciones. Bogotá.
Murillo, R.,C. Arias,R., R(2009) Biocomercio. Una alternativa para el desarrollo sostenible. Universidad de Costa Rica.
Costa Rica.
Olcese, A. Rodriguez, J. Alfaro, J. (2008) Manual de la empresa responsable y sostenible: conceptos, ejemplos y
herramientas de la responsabilidad social corporativa o de la empresa. McGraw-Hill España.
Pardavé, L., Walter. (2007) Estrategias ambientales de las 3R a las 10R. Ecoe Ediciones.
Querney H. (2009) El ecodiseño como propuesta para el futuro ecológico. El Cid editores.
Suppen, N. (2012) Eco-diseño de empaques, ed. CIDMA. Publicación Semestral No. 23.