E VA L UA C I Ó N D E L O G R O S A M B I E N TA L E S 2 0 1 5
EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2015
I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
al por la transformación
Institución Educativa:
II. ASPECTOS DE EVALUACIÓN
COMPONENTES
2.1 GESTIÓN INSTITUCIONAL
de la educación
Direcctor(a):
Dirección:
Distrito:
VARIABLE
2.1.1
Incorporación del enfoque
ambiental en el Proyecto
Educativo Institucional (PEI).
2.1.2
Incorporación del enfoque
ambiental en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) y el Reglamento
Interno (RI).
2.1.3
Adecuación de la organización ecoeficiencia
y funcionamiento de la
institución educativa para la
gestión socio ambiental.
2.1.4
Constitución y funcionamiento
de organizaciones
estudiantiles para la gestión 2.1.4.2
socio ambiental.
MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Teléfono: Fax: Nivel Educativo: Còdigo Local Código Modular
Estudiantes Docentes
H M H M
UGEL / DISA: Inicial:
Primaria:
DRE / DIRESA:
Secundaria:
Fecha Aplicación: Área:
Urbano Rural
NIVELES DE LOGRO
COMPONENTES
EN PROCESO: LOGRO PREVISTO:
EN INICIO: LOGRO DESTACADO:
PUNTAJE DE
La IE está en camino de lograr La IE ha cumplido
PARCIAL
PUNTAJE
FUENTES Y La IE ha empezado implementar las La IE ha cumplido satisfactoriamente las
INDICADOR las acciones previstas, pero satisfactoriamente las
MEDIOS DE acciones previstas, pero muestra dificultades acciones previstas a nivel de la IE y se ha
DE LOGRO requiere de acompañamiento acciones previstas a nivel
VERIFICACIÓN para su desarrollo. proyectado a su comunidad local.
más cercano. de la IE.
01 PUNTO 02 PUNTOS 03 PUNTOS 04 PUNTOS
La IE ha incorporado la
problemática y
2.1.1.1 % de avance en la * Documento PEI. La IE ha incorporado la
La IE ha incorporado la problemática y potencialidades La IE ha incorporado la problemática y
incorporación del enfoque * Documento problemática y potencialidades
potencialidades ambientales en el ambientales en el potencialidades ambientales institucionales
ambiental en el PEI (educación Diagnóstico ambientales en el diagnóstico
diagnóstico institucional o en la formulación diagnóstico institucional, la en los objetivos estratégicos del PEI, con
en ecoeficiencia, salud y gestión Ambiental. institucional y en la formulación
de la identidad. identidad y en los participación de la comunidad local.
del riesgo). * Informe del CONEI de la identidad institucional.
objetivos estratégicos del
PEI.
2.1.2.1
La IE está en camino de lograr La IE ha cumplido
% de cumplimiento de acciones * Documento PAT. La IE ha empezado ejecutar las acciones La IE ha cumplido satisfactoriamente las
las acciones previstas y se satisfactoriamente las
del enfoque ambiental en el Plan * Informe del Consejo previstas y se observa un avance hasta del acciones previstas y se ha proyectado a la
observa un avance hasta del acciones previstas a nivel
Anual de Trabajo (PAT) Académico. 40%. comunidad local.
70%. de la IE.
Reglamento Interno (RI)
2.1.3.1 * Plan de Trabajo. El Comité Ambiental ha
El Comité Ambiental está en El Comité Ambiental ha cumplido
% de cumplimiento del Plan de * Informe Comité El Comité Ambiental ha empezado ejecutar cumplido
camino de lograr las acciones satisfactoriamente las acciones previstas a
Trabajo del Comité Ambiental en Ambiental en las acciones previstas y se observa un satisfacatoriamente las
previstas y se observa un nivel de la IE y se ha proyectado a la
aspectos de salud ambiental y aspectos de salud avance hasta del 40%. acciones previstas a nivel
avance hasta del 70%. comunidad local.
y ecoeficiencia. de la IE.
2.1.3.2 La CGR está en camino de La CGR ha cumplido
* Plan de Trabajo. La CGR ha empezado ejecutar las acciones La CGR ha cumplido satisfactoriamente las
% de cumplimiento del Plan de lograr las acciones previstas y satisfacatoriamente las
* Informe de la Comisión previstas y se observa un avance hasta del acciones previstas a nivel de la IE y se ha
Trabajo de la Comisión de se observa un avance hasta del acciones previstas a nivel
de Gestión de Riesgo 40%. proyectado a la comunidad local.
Gestión del Riesgo (CGR). 70%. de la IE.
La Brigada Ambiental ha
La Brigada Ambiental está en La Brigada Ambiental ha cumplido
2.1.4.1 * Plan de Trabajo. La Brigada Ambiental ha empezado ejecutar cumplido
camino de lograr las acciones satisfactoriamente las acciones previstas a
% cumplimiento de Plan de * Informe de la Brigada las acciones previstas y se observa un satisfacatoriamente las
previstas y se observa un nivel de la IE y se ha proyectado a la
Trabajo de la Brigada Ambiental. Ambiental. avance hasta del 40%. acciones previstas a nivel
avance hasta del 70%. comunidad local.
de la IE.
* Plan de Trabajo. La BGR está en camino de La BGR ha cumplido
La BGR ha empezado ejecutar las acciones La BGR ha cumplido satisfactoriamente las
% cumplimiento de Plan de * Informe de la Brigada lograr las acciones previstas y satisfacatoriamente las
previstas y se observa un avance hasta del acciones previstas a nivel de la IE y se ha
Trabajo de la Brigada de Gestión de Gestión del se observa un avance hasta del acciones previstas a nivel
40%. proyectado a la comunidad.
del Riesgo. Riesgo (BGR). 70%. de la IE.
 E VA L UA C I Ó N D E L O G R O S A M B I E N TA L E S 2 0 1 5
MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
nal por la transformación de la educación
COMPONENTES
INDICADOR
VARIABLE
DE LOGRO
2.2.1 2.2.1.1
Incorporación del enfoque % de avance en el desarrollo de
ambiental en el Proyecto acciones del tema transversal
Curricular Institucional (PCI). ambiental.
2.2.2.1
2.2.2
% de avance en el desararollo
Desarrollo del Proyecto
del Proyecto Educativo
Educativo Ambiental.
Ambiental (PEA).
2.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA
2.2.3.1
% de avance en la
* Informe del Comité
2.2.3 implementación de acciones de
Capacitación de la comunidad capacitación ambiental para los
* Informe Consejo
educativa. docentes (educación en
ecoeficiencia, salud y gestión del
riesgo).
EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2015
NIVELES DE LOGRO
COMPONENTES
EN PROCESO: LOGRO PREVISTO:
PUNTAJE DE
EN INICIO: LOGRO DESTACADO:
PARCIAL
PUNTAJE
FUENTES Y La IE está en camino de lograr La IE ha cumplido
La IE ha empezado implementar las La IE ha cumplido satisfactoriamente las
MEDIOS DE las acciones previstas, pero satisfactoriamente las
acciones previstas, pero muestra dificultades acciones previstas a nivel de la IE y se ha
VERIFICACIÓN requiere de acompañamiento acciones previstas a nivel
para su desarrollo. proyectado a su comunidad local.
más cercano. de la IE.
01 PUNTO 02 PUNTOS 03 PUNTOS 04 PUNTOS
La IE ha incorporado el
* Documento PCI.
tema transversal en el
* Unidades didácticas La IE ha incorporado el tema
cartel diversificado, en la La IE ha incorporado satisfactoriamente las
y sesiones de La IE ha incorporado el tema transversal en transversal en el cartel
programación anual, en acciones previstas y se ha proyectado a la
aprendizaje. el cartel diversificado. diversificado y en la
las unidades didácticas y comunidad local.
* Informe Consejo programación anual.
en las sesiones de
Académico
aprendizaje.
La IE ha elaborado su PEA y La IE ha elaborado su
* Informe del Comité La IE ha elaborado su PEA y se observa un La IE ha ejecutado satisfactoriamente las
está en camino de lograr las PEA y ha ejecutado
Ambiental. avance hasta del 40% de las acciones acciones previstas y se ha proyectado a la
acciones previstas. Se observa satisfactoriamente las
* Documento PEA programadas comunidad local.
un avance hasta del 70%. acciones previstas.
La IE ha implementado cursos La IE ha implementado La IE ha implementado cursos de
La IE ha empezado a implementar cursos de de capacitación ambiental para cursos de capacitación capacitación ambiental para docentes. Se ha
Ambiental.
capacitación ambiental para docentes. Se ha docentes. Se ha capacitado ambiental para docentes. capacitado entre un 91 y 100% de los
capacitado hasta un 40% de los docentes. entre un 41 y 70% de los Se ha capacitado entre un docentes y se ha proyectado a los actores
Académico.
docentes. 71 y 90% de los docentes. de la comunidad local.
2.2 GESTIÓN PED
E VA L UA C I Ó N D E L O G R O S A M B I E N TA L E S 2 0 1 5

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2015

MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

2.2.4.1
% de avance en la elaboración
2.2.4
de materiales educativos y de
Elaboración de materiales
difusión sobre educación en
educativos y de difusión.
ecoeficiencia, salud y gestión del
riesgo).
La IE cuenta con
La IE cuenta con materiales materiales educativos
La IE ha empezado gestionar o producir La IE cuenta con materiales educativos
educativos sobre educación en sobre educación en
* Materiales educativos materiales educativos y de difusión sobre sobre educación en ecoeficiencia, salud y
ecoeficiencia, salud y gestión ecoeficiencia, salud y
* Informe Consejo educación en ecoeficiencia, salud y gestión gestión del riesgo; ha logrado que entre el 91
del riesgo y está gestión del riesgo y ha
Académico. del riesgo y está implementando acciones y 100% de los docentes lo apliquen y se ha
implementando acciones para logrado que entre el 71 y
para su aplicación. proyectado a la comunidad local.
su aplicación. 90% de los docentes lo
apliquen.

nal por la transformación de la educación
COMPONENTES
VARIABLE
2.3.1
Hábitos de higiene personal y acciones para la generación de
de la colectividad.
2.3.2.
Conservación y limpieza de
servicios higiénicos y otros
ambientes.
2.3 EDUCACIÓN EN SALUD
2.3.3
Promoción de la alimentación
y nutrición saludable.
E VA L UA C I Ó N D E L O G R O S A M B I E N TA L E S 2 0 1 5
EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2015
MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
FUENTES Y
INDICADOR
MEDIOS DE
DE LOGRO
VERIFICACIÓN
* Informe Comité
2.3.1.1
Ambiental .
% de avance en la ejecución de
* Lista de cotejo.
* Observación directa.
hábitos adecuados de lavado de
* Cuaderno de trabajo
manos e higiene bucal.
del docente.
2.3.2.1
* Informe Comité
% de avance en la ejecución de
Ambiental.
acciones para el buen uso y
* Observación
conservación de las
directa.
instalaciones sanitarias (letrinas,
* Cuaderno de trabajo
duchas, tanques, recipientes de
del docente.
agua, inodoros) .
* Informe Comité
2.3.3.1 Ambiental.
% de avance en la ejecución de * Lista de cotejo.
acciones para el consumo de * Observación directa.
agua segura. * Cuaderno de trabajo
del docente.
2.3.3.2
* Informe del Comité
% de avance en la ejecución de
Ambiental.
acciones para el consumo de
* Lista de cotejo.
alimentos saludables (loncheras,
* Observación directa.
quioscos,comedores con
* Cuaderno de trabajo
alimentos naturales,frescos,
del docente.
nutritivos y de la localidad).
NIVELES DE LOGRO
EN PROCESO:
EN INICIO:
La IE está en camino de lograr
La IE ha empezado implementar las
las acciones previstas, pero satisfactoriamente las
acciones previstas, pero muestra dificultades
requiere de acompañamiento acciones previstas a nivel
para su desarrollo.
más cercano.
01 PUNTO 02 PUNTOS
La IE dispone de un sistema
La IE ha iniciado acciones de capacitación
adecuado de lavado de manos
para disponer de un sistema adecuado de
e higiene bucal y ha iniciado
lavado de manos e higiene bucal (agua,
acciones de sensibilización
jabón, toallas, cepillo, pasta dental).
para la práctica adecuada.
La IE dispone de instalaciones
sanitarias en buen estado y
La IE ha iniciado acciones de capacitación
funcionamiento y ha iniciado
para disponer de instalaciones sanitarias en
acciones de sensibilización
buen estado y funcionamiento.
para su buen uso y
conservación.
La IE dispone de agua segura y
La IE ha iniciado acciones de capacitación
ha iniciado acciones de
para disponer de agua segura (potable,
sensibilización para su
clorada o hervida).
consumo apropiado.
La IE dispone de un lugar
apropiado para el expendio,
La IE ha iniciado acciones de capacitación
distribución y/o consumo de
para disponer de un lugar apropiado para el
alimentos saludables y ha
expendio, distribución y/o consumo de
iniciado acciones de
alimentos saludables.
sensibilización para el consumo
de alimentos saludables.
COMPONENTES
LOGRO PREVISTO:
PUNTAJE DE
LOGRO DESTACADO:
PARCIAL
PUNTAJE
La IE ha cumplido
La IE ha cumplido satisfactoriamente las
acciones previstas a nivel de la IE y se ha
proyectado a su comunidad local.
de la IE.
03 PUNTOS 04 PUNTOS
La IE dispone de un
sistema adecuado de
lavado de manos e higiene
bucal, cuenta con una
comunidad educativa que
practica hábitos
La IE dispone de un Programa Sostenido de
adecuados de lavado de
Higiene que lo trabaja personal y colectivo
manos e higiene bucal y
con su comunidad local.
ha iniciado acciones de
sensibilización para que la
comunidad local disponga
de un sistema y prácticas
adecuadas de lavado de
manos e higiene bucal.
La IE dispone de
instalaciones sanitarias en
buen estado y
La IE dispone de instalaciones sanitarias en
funcionamiento, cuenta
buen estado y funcionamiento, cuenta con
con una comunidad
una comunidad educativa que las utiliza
educativa que en gran
responsablemente y trabaja de manera
medida las utiliza
cercana con instituciones de su comunidad
responsablemente y ha
local.
iniciado acciones de
sensibilización de su
comunidad local.
La IE dispone de agua
segura en cantidad
suficiente, cuenta con una La IE dispone de agua segura en cantidad
comunidad educativa que suficiente, cuenta con una comunidad
en gran medida consume educativa que en gran medida consume
agua segura y ha iniciado agua segura y trabaja de manera cercana
acciones de con instituciones de su comunidad local.
sensibilización de su
comunidad local.
La IE dispone de un lugar
apropiado para el
consumo de alimentos La IE dispone de un lugar apropiado para el
saludables, cuenta con consumo de alimentos saludables, cuenta
una comunidad educativa con una comunidad educativa que en gran
que en gran medida medida consume alimentos saludables y
consume alimentos esta llevando a cabo acciones sobre
saludables y ha iniciado nutrición saludable con las instituciones de
acciones de su comunidad local.
sensibilización de su
comunidad local.
 2.3 EDUCA
E VA L UA C I Ó N D E L O G R O S A M B I E N TA L E S 2 0 1 5

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2015

MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

2.3.4.1
% de avance en la ejecución de
2.3.4
acciones para enfrentar las
Prevención de enfermedades
enfermedades prevalentes
prevalentes.
(EDA, IRA, influenza y otras de
prevalencia local) y TBC.
La IE dispone de los
La IE dispone de los elementos elementos básicos para
básicos para implementar la implementar las acciones La IE dispone de los elementos básicos para
* Informe Comité
La IE ha iniciado acciones de capacitación ejecución de acciones y ha y cuenta con una implementar la ejecución de acciones,
Ambiental.
para disponer de los elementos básicos que iniciado el desarrollo de las comunidad educativa cuenta con una comunidad educativa
* Certificaciones.
permitan enfrentar enfermedades actividades educativas preparada para enfrentar preparada en materia de enfermedades
* Cuadernos de trabajo
prevalentes. contenidas en el Plan, para enfermedades prevalentes prevalentes y trabaja de manera cercana con
docentes.
enfrentar enfermedades y ha iniciado acciones de instituciones de su comunidad local.
prevalentes. sensibilización de su
comunidad local.

NIVELES DE LOGRO
COMPONENTES

COMPONENTES
nal por la transformación de la educación EN PROCESO: LOGRO PREVISTO:

PUNTAJE DE
EN INICIO: LOGRO DESTACADO:

PARCIAL
PUNTAJE
FUENTES Y La IE está en camino de lograr La IE ha cumplido
INDICADOR La IE ha empezado implementar las La IE ha cumplido satisfactoriamente las
VARIABLE MEDIOS DE las acciones previstas, pero satisfactoriamente las
DE LOGRO acciones previstas, pero muestra dificultades acciones previstas a nivel de la IE y se ha
VERIFICACIÓN requiere de acompañamiento acciones previstas a nivel
para su desarrollo. proyectado a su comunidad local.
más cercano. de la IE.

01 PUNTO 02 PUNTOS 03 PUNTOS 04 PUNTOS

2.4.1.1
% de avance en la ejecución de
2.4.1 acciones para la gestión y uso * Informe del Comité
Gestión y uso ecoeficiente de ecoeficiente de la biodiversidad
la biodiversidad. (flora, fauna, recursos
hidrobiológicos, especies
nativas).
La IE realiza acciones de
gestión y uso ecoeficiente de
La IE ha iniciado acciones de sensibilización
la biodiversidad institucional
para la gestión y uso ecoeficiente de la
para el desarrollo de
Ambiental. biodiversidad institucional (áreas verdes,
capacidades y competencias
* Observación directa. maceteros, granjas, zoocriaderos,
ambientales (charlas, talleres,
piscigranjas).
videos, concursos, visitas
guiadas).
La IE realiza acciones de
gestión y uso ecoeficiente
de la biodiversidad
La IE realiza acciones o proyectos de
institucional y a iniciado
gestión ecoeficiente de la biodiversidad,
acciones de
cuenta con una comunidad educativa que lo
sensibilización
usa de manera eficiente y participa en
(pasacalles, programa
proyectos locales de gestión y uso
radial/TV, "flash mob",
ecoefieciente de la biodiversidad local. (se
"performance") para que la
privilegia la propagación de especies nativas
comunidad local realice
y productivas).
acciones o proyectos de
gestión y uso ecoeficiente
de la biodiversidad local.

La IE realiza acciones de
2.4 EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

gestión y uso ecoeficiente

2.4.2.1
% de avance en la ejecución de
2.4.2
acciones para la gestiòn y uso
Gestión y uso ecoeficiente de
ecoeficiente de la energía
la energía.
eléctrica y de fuentes
alternativas de energía.
de la energía eléctrica y/o
La IE realiza acciones de de fuentes alternativas y
La IE realiza acciones o proyectos de
La IE ha iniciado acciones de sensibilización gestión y uso ecoeficiente de la ha inicado acciones de
gestión ecoefieciente de energía eléctrica
para la gestión uso ecoficiente de la energía energía eléctrica y/o de fuentes sencilización (pasacalles,
* Informe del Comité y/o de fuentes alternativas, cuenta con una
eléctrica y/o de fuentes alternativas de alternativas de energía para el programa radial/TV, "flash
Ambiental. comunidad educativa que lo usa de manera
energía (focos ahorradores, monitores LCD, desarrollo de capacidades y mob", "performance") para
* Observación directa eficiente y participa en proyectos locales,
LED, Plasma, energía eólica, solar, eólica, competencias ambientales que la comunidad local
regionales o nacionales de gestión y uso
geotérmica, biogás, otros). (charlas, talleres, videos, cuente con programas o
ecoeficiente de energía eléctrica.
concursos, visitas guiadas). proyectos de gestión y uso
ecoefiente de la energia
electrica y/o fuentes
alternativas de energía.
2.4 EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCI
E VA L UA C I Ó N D E L O G R O S A M B I E N TA L E S 2 0 1 5

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2015

MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

2.4.3.1
2.4.3
% de avance en la ejecución de
Gestión y uso ecoeficiente del
acciones para la gestión y uso
agua.
ecoeficiente del agua.
La IE realiza acciones de
gestión y uso ecoeficiente
del agua y ha iniciado
La IE realiza acciones de
acciones de La IE realiza acciones o proyectos de
La IE ha iniciado acciones de sensibilización gestión y uso ecoeficiente del
sencibilizacion gestión ecoeficiente del agua, cuenta con
* Informe Comité para la gestión y uso ecoeficiente del agua agua para el desarrollo de
(pasacalles, programa una comunidad educativa que lo usa de
Ambiental. (grifos ahorradores, uso de atrapanieblas, competencias y capacidades
radial/TV, "flash mob", manera apropiada y participa en prooyectos
* Observación directa reuso de aguas grises, riego tecnificado, ambientales. (charlas, talleres,
"performance") para que la locales, regionales o nacionales de gestión y
planta de tratamiento de aguas residuales). videos, concursos, visitas
comunidad local cuente uso ecoeficiente del agua.
guiadas).
con un programa o
proyecto de gestión y uso
ecoeficiente del agua.

nal por la transformación de la educación
COMPONENTES
VARIABLE
2.4.4
Gestión de residuos y
consumo responsable.
2.4.5
2.4 EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
Gestión de la calidad del aire
y del suelo.
2.4.6
Ordenamiento del territorio.
E VA L UA C I Ó N D E L O G R O S A M B I E N TA L E S 2 0 1 5
MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
INDICADOR
DE LOGRO
2.4.4.1
% de avance en la ejecución de * Informe Comité
acciones para la gestión de
residuos y consumo
responsable.
2.4.5.1
% de avance en la ejecución de
acciones para la gestión de la
calidad del aire y del suelo.
2.4.6.1
% de avance en la ejecución de
acciones para el ordenamiento
del territorio escolar.
EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2015
EN INICIO:
FUENTES Y
La IE ha empezado implementar las
MEDIOS DE
acciones previstas, pero muestra dificultades
VERIFICACIÓN
para su desarrollo.
01 PUNTO
La IE ha iniciado acciones de sensibilización
para la gestión ecoeficiente de residuos
Ambiental. sólidos y consumo respopnsable
* Observación directa (segregando con tachos diferenciados,
centro de acopio, planta de tratamiento).
La IE ha iniciado acciones de sensibilización
para la gestión de la calidad del aire y del
* Informe Comité
suelo (áreas verdes, transporte no
Ambiental.
motorizado como la bicicleta, huertos
*Observación directa
orgánicos, sistemas de riego tecnificado y en
horarios ambientales).
La IE ha iniciado acciones de sensibilización
* Informe Comité
para el ordenamiento del territorio escolar
Ambiental.
con criterio de zonificación ecológica,
* Observación directa
económica y gestión del riesgo.
NIVELES DE LOGRO
COMPONENTES
EN PROCESO: LOGRO PREVISTO:
PUNTAJE DE
LOGRO DESTACADO:
PARCIAL
PUNTAJE
La IE está en camino de lograr La IE ha cumplido
La IE ha cumplido satisfactoriamente las
las acciones previstas, pero satisfactoriamente las
acciones previstas a nivel de la IE y se ha
requiere de acompañamiento acciones previstas a nivel
proyectado a su comunidad local.
más cercano. de la IE.
02 PUNTOS 03 PUNTOS 04 PUNTOS
La IE realiza acciones de
gestión ecoeficiente de los
residuos sólidos y ha
La IE realiza acciones de
iniciado acciones de
gestión ecoeficiente de La IE realiza acciones o proyectos de
sensibilización
residuos sólidos para la gestión ecoeficiente de los residuos sólidos,
(pasacalles, programa
práctica de las 5R: reducir, cuenta con una comunidad educativa que lo
radial/TV, "flash mob",
reciclar, reusar, rechazar, usa de manera apropiada y participa en
"performance") para que la
responsabilidad. (charlas, proyectos locales de gestión y uso
comunidad local cuente
talleres, videos, concursos, ecoeficiente de los residuos sólidos.
con un programa o
visitas guiadas).
proyecto de gestión
ecoeficiente de residuos
sólidos.
La IE realiza acciones de
gestión de la calidad del
aire y del suelo y ha
La IE realiza acciones de iniciado acciones de La IE realiza acciones o proyectos de
gestión de la calidad del aire y sensibilización gestión de la calidad del aire y del suelo,
del suelo para el desarrollo de (pasacalles, programa cuenta con una comunidad educativa que lo
capacidades y competrencias radial/TV, "flash mob", usa de manera apropiada y participa en
ambientales. (charlas, talleres, "performance") para que la proyectos locales de gestión y uso
videos, concursos, visitas comunidad local cuente ecoeficiente de la calidad del aire y del
guiadas). con un programa o suelo.
proyecto de gestión
ecoeficiente de la calidad
del aire y del suelo.
La IE realiza actividades
de ordenamiento del
territorio escolar y ha
La IE realiza acciones de iniciado acciones de
ordenamiento del territorio sensibilización La IE realiza acciones o proyectos de
escolar para el dessarrollo de (pasacalles, programa ordemamiento territorial, cuenta con una
capacidades y competencias radial/TV, "flash mob", comunidad educativa que lo usa de manera
ambientales. (charlas, talleres, "performance") para que apropiada y participa en proyectos locales de
videos, concursos, visitas la comunidad local cuente ordenamiento del territorio.
guiadas). con programas o
proyectos de
ordenamiento del territorio
local.
2.4 EDUCACIÓN EN
E VA L UA C I Ó N D E L O G R O S A M B I E N TA L E S 2 0 1 5

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2015

2.4.7
Adaptación y mitigación ante
el cambio climático.
MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
2.4.7.1
% de avance en la
implementación de acciones de
adaptación y mitigación ante el * Observación directa
cambio climático.
La IE ha iniciado acciones de sensibilización
para motivar la adaptación y mitigación
* Informe Comité
frente al cambio climático (uso de mallas
Ambiental.
sombreantes en patios, uso de sombreros,
uso de bicicletas, siembra de árboles de
especies nativas).
La IE realiza activiades de
adaptación y mitigación
frente al cambio climático
La IE realiza acciones de La IE realiza acciones o proyectos de
y ha iniciado acciones de
adaptación y mitigación frente adaptación y mitigación frente al cambio
sensibilización
al cambio climático para el climático, cuenta con una comunidad
(pasacalles, programa
desarrollo de capacidades y educativa que lo usa y maneja de manera
radial/TV, "flash mob",
competencias ambientales. apropiada y participa en proyectos locales de
"performance") para que la
(charlas, talleres, videos, adaptación y mitigación frente al cambio
comunidad cuente con un
concursos, visitas guiadas). climático.
programa y/o proyecto de
adaptación y mitigación
ante el cambio climático.
 E VA L UA C I Ó N D E L O G R O S A M B I E N TA L E S 2 0 1 5

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2015

MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
NIVELES DE LOGRO

nal por la transformación de la educación

COMPONENTES

COMPONENTES
EN PROCESO: LOGRO PREVISTO:

PUNTAJE DE
EN INICIO: LOGRO DESTACADO:

PARCIAL
PUNTAJE
FUENTES Y La IE está en camino de lograr La IE ha cumplido
INDICADOR La IE ha empezado implementar las La IE ha cumplido satisfactoriamente las
VARIABLE MEDIOS DE las acciones previstas, pero satisfactoriamente las
DE LOGRO acciones previstas, pero muestra dificultades acciones previstas a nivel de la IE y se ha
VERIFICACIÓN requiere de acompañamiento acciones previstas a nivel
para su desarrollo. proyectado a su comunidad local.
más cercano. de la IE.

01 PUNTO 02 PUNTOS 03 PUNTOS 04 PUNTOS

* Documento de
Inspección Técnica
2.5.1.1 La IE cuenta con la ITSDC y a La IE tiene un avance del La IE ha cumplido con el 100% de las
2.5.1 de Seguridad y
% de avance en la reducción del La IE ha inicado las gestiones para contar iniciado el proceso de 50% del cumplimiento de recomendaciones del INDECI y las
Estado situacional del riesgo Defensa Civil
nivel de riesgo infraestructural de con la certificación de ITSDC. cumplimiento de las recomendaciones del implementa con la participación de la
infraestructural de la IE. (ITSDC)
la IE. recomendaciones del INDECI. INDECI. comunidad local.
proporcionado por
INDECI.
2.5 EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO

* Informe de la
Comisión de Gestión
del Riesgo (CGR).
* Documento PGR.
2.5.2 2.5.2.1 La IE tiene un avance del La IE tiene un avance del 100% en la
* Informe de Brigadas
Elaboración e Implementación % de avance en la elaboración e La IE ha iniciado acciones para elaborar su La IE ha elaborado su Plan de 50% en la implementación del Plan de Gestión del
de Gestión del
del Plan de Gestión del implementación del Plan de Plan de Gestión del Riesgo y Plan de Gestión del Riesgo y Plan de implementación del Plan Riesgo y Plan de Contingencia y los
Riesgo.
Riesgo y Plan de Gestion del Riesgo (PGR) y Contingencia Contingencia. de Gestión del Riesgo y implementa con la participación de la
* Lista de chequeo
Contingencia. Plan de Contingencia de la IE. Plan de Contingencia. comunidad local.
* Resoluciones de
conformación de la
Comisión de
Gestión del Riesgo.

La IE ha desarrollado
La IE ha desarrollado acciones acciones educativas para La IE ha desarrollado acciones educativas
2.5.3.1 * Informe de la CGR. educativas para la realización la realización de los para la realización de los simulacros como
2.5.3 La IE ha inicado acciones educativas para la
Promedio de logro alcanzado en * Documento Fichas de los simulacros como acción simulacros como acción acción pedagógica, ha tenido un promedio
Realización de simulacros realización de los simulacros programados
la realización de los simulacros de Evaluación de pedagógica y ha tenido un pedagógica y ha tenido un de avance entre el 91 y 100% en dichos
como acción pedagógica. como acción pedagógica.
programados. Simulacros promedio de avance entre el promedio de avance entre simulacros y se ha proyectado a la
41-70% en dichos simulacros. el 71 y 90% en dichos comunidad local.
simulacros.

PUNTAJE OBTENIDO:

III. NIVEL DE LOGRO

 E VA L UA C I Ó N D E L O G R O S A M B I E N TA L E S 2 0 1 5

EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2015

MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

En inicio En proceso Logro Previsto Logro Destacado

( 01-40%) (41-70%) (71-90%) (91-100%)