CARTELERA DE CONTENIDOS PARA EL 1º AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
TITULO DE LA
CONOCIMIENTOS
UNIDAD
Conociéndonos: presentación del
Área, dinámicas de integración;
diagnóstico y celebración
La Liturgia: Calendario Litúrgico
He.2,42-47
C.M. 220-223
Cuaresma: Tiempo de preparación
a la Pascua
Lc.4,1-13; Lc.19,28-38; Mc.14,43-
UNIDAD I 50; Mc.15,22-32;
Mt.28,1-15
“Dios al
La Biblia, Palabra de Dios: Partes,
encuentro del
manejo e interpretación de textos
hombre a través
2Tim.3,14-17; Mt.7,24-27;
de su
Lc.11,28; Stgo. 1,22-24
Revelación”
La Revelación: Formas y fuentes
Rom.1,19-20; Gén.15,17; Ex.19,9;
Gén.2,16; Gén.12,1; Ex.16,4;
Ex.17,6
La Creación, expresión del amor
al hombre
Gén.1,1-31; Gén.2,1-4; C.M. 60-
65, 75-78
María en el Plan de Salvación
Gén.3,15; Is.7,14; Lc.1,28-33;
Mt.2,10; Lc.1,46-55; Lc.2,34-35;
CAPACIDAD
C.D.C. Conoce la importancia del Área en su
formación integral.
D.F. Participa activamente, y con respeto, en
las actividades programadas.
C.D.C. Identifica los tiempos litúrgicos y sus
significados.
D.F. Propone formas de participar en los
diferentes actos litúrgicos de la Iglesia.
C.D.C. Reconoce la importancia de la
Cuaresma, como preparación a la Pascua.
D.F. Propone acciones concretas para
vivenciar la Cuaresma y Semana Santa.
C.D.C. Identifica la Biblia como Palabra de
Dios: Partes y manejo.
D.F. Asume en su vida el mensaje bíblico
interpretado.
C.D.C. Reconoce las formas y fuentes de
cómo Dios se revela al hombre.
D.F. Valora el gran amor de Dios que sale a
nuestro encuentro.
C.D.C. Explica la creación como expresión del
amor de Dios al hombre.
D.F. Interioriza el respeto a la naturaleza y a
las personas como obras de Dios.
C.D.C. Identifica en los textos bíblicos la
actitud de entrega y fe de María.
INDICADOR TIEMPO
Conoce la importancia del área en su
formación anotando en su cuaderno las
sugerencias dadas.
02
Participa activamente y con respeto en las
actividades programadas desarrollando una
ficha de diagnóstico Social-Eclesial.
Identifica los tiempos litúrgicos y sus
significados a través de una secuencia de
imágenes.
02
Propone formas de participar en los
diferentes actos litúrgicos que se vive en la
Iglesia.
Reconoce la importancia de la Cuaresma como
preparación a la Pascua elaborando un
resumen.
02
Propone acciones concretas para vivenciar la
Cuaresma y Semana Santa realizando un
compromiso por escrito (conversión).
Identifica la Biblia como palabra de Dios
partes y manejo a través de una ficha práctica.
04
Asume en su vida el mensaje bíblico
interpretado expresándole en un dibujo.
Reconoce las formas y fuentes de cómo Dios
se revela al hombre a través de un organizador
visual.
02
Valora el gran amor de Dios que sale a nuestro
encuentro relacionando textos bíblicos con
imágenes.
Explica la creación como expresión del amor
de Dios al hombre mediante un organizador
visual.
Interioriza el respeto a la naturaleza y a las 02
personas como obras de Dios mediante
acciones concretas de cómo cuidar el medio
ambiente.
Identifica la actitud de entrega y fe de María
en el plan de salvación a través de textos 02
bíblicos.
 Jn.2,1-5; Jn.19,25-27
El Pecado nos aparta de Dios
Gén.3,1-13; C.M. 349-401
Historia de la Salvación:
Patriarcas, jueces, reyes y profetas
Gén.17,4-7; Ex.3,7-12; 1Sam.8,4-
11.19; 1Sam.10,1; 1Sam.16,1.12-13;
1Re.3,7-12; Is.5,1-8; Jer.1,4-10;
Jon.1, 1-2.10
La ReconciliacAión nos devuelve
la gracia y la paz.(con Dios,
consigo mismo, los demás y la
creación)
Mc.2,10; Mt.18,21-35; Lc.15,11-32;
C.M. 289-290, 296-300
La misión de Jesucristo, el Mesías
prometido
Mi.5,1-2; Is.7,14; Is.60,5-6; Lc.2,4-
7; Lc.1,30-32; Mt.2,9-11; Lc.4,14-
UNIDAD II 21
Jesús nos enseña a orar (Padre
“Respondemos
Nuestro)
al Plan de Dios,
Lc.11,1.9-13; Mt.26,36-41; Mt.6,5-
con un
15; C.M. 580-595
compromiso
como miembro
de la Iglesia” Los Mandamientos: respuesta de
amor a Dios (1°, 2°, 3°)
Ex.20,1-11; Mt.22,37-38
Cristianismo, Judaísmo e
Islamismo: orígenes, fundadores,
libros sagrados
Gén.21,12-20; Jn.17,21; Ef.2,13-18
Origen de la Iglesia: Nuevo
Pueblo de Dios
Mt.16,13-19; Jn.21,15-17; He.2,42-
47
D.F. Propone una respuesta de fe a Dios a
ejemplo de María.
C.D.C. Identifica el pecado, clases y
consecuencias.
D.F. Interioriza que el pecado nos aparta de
Dios.
C.D.C. Explica la presencia de Dios en el
proceso de la Historia de la Salvación.
D.F. Interioriza la misión de los patriarcas,
jueces, reyes y profetas.
C.D.C. Descubre la importancia de
Reconciliación.
D.F. Valora la misericordia de Dios como
muestra de su amor al hombre.
C.D.C. Reconoce en el Antiguo Testamento
que Jesús es el Mesías prometido.
D.F. Asume el compromiso de participar de la
misión de Jesús.
C.D.C. Analiza las partes del Padre Nuestro.
D.F. Valora la importancia de la oración.
C.D.C. Reconoce la importancia de practicar
los Mandamientos.
D.F. Aplica la enseñanza de los Mandamientos
a situaciones reales.
C.D.C. Organiza la información sobre el
Cristianismo, Judaísmo e Islamismo.
D.F. Valora el legado de las religiones
monoteístas.
C.D.C. Conoce el origen de la Iglesia: Nuevo
Pueblo de Dios.
D.F. Interioriza su pertenencia al Nuevo
Pueblo de Dios.
Propone una respuesta de fe a Dios imitando
las virtudes de María en un acróstico.
Identifica el pecado, clases y consecuencias en
un contraste de imágenes (paralelo).
Interioriza que el pecado nos aparta de Dios 02
anotándolo en su cuaderno y rezando la
confesión general.
Explica la presencia de Dios en el proceso de la
Historia de Salvación en una línea de tiempo.
Interioriza la misión de los patriarcas, jueces,
02
reyes y profetas y responde ¿cuál es la misión
que Dios me ha dado?
la Descubre la importancia de la Reconciliación
en un organizador visual.
Valora la misericordia de Dios como muestra 02
de su amor al hombre descubriendo los pasos
para una buena confesión en la parábola del
hijo prodigo.
Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús
es el Mesías prometido en un cuadro
comparativo.
02
Asume el compromiso de participar de la
misión de Jesús escribiendo acciones que se
compromete a realizar.
Analiza las partes del Padre Nuestro en un
organizador visual.
04
Valora la importancia de la oración creando
una oración de acción de gracias.
Reconoce la importancia de practicar los
Mandamientos elaborando un resumen.
Aplica la enseñanza de los Mandamientos a 04
situaciones reales a través de sus acciones
concretas.
Organiza la información sobre el Cristianismo,
Judaísmo e Islamismo elaborando un cuadro
comparativo. 04
Valora el legado de las religiones monoteístas
elaborando afiches.
Conoce el origen de la Iglesia, Nuevo Pueblo
de Dios en un organizador visual.
02
Interioriza su pertenencia al Nuevo Pueblo de
Dios haciendo un compromiso.

La misión del laico en la Iglesia
Mc.8,34-38; Mt.28,19-20;
Jn.17,17-20; Mt.5,13-16; C.M. 188-
189
La Santísima Trinidad
Jn.14,25-26; Mt.3,13-17; C.M. 51-
56
El Bautismo, nos integra a la
Familia de Dios
Mt.28,19-20; Jn.3,5; He.2,38;
C.M.251-258
La naturaleza del hombre y el
llamado a la Santidad
Rom.1,28-32; Ef.4,22-32;
Jn.17,17; Gál.2,20
UNIDAD III
“La Santísima Varón y Mujer: Iguales en
Trinidad nos dignidad
invita a vivir los Gén.1,26-31; Gén.2,18.21-23
valores
cristianos” Las Virtudes: Teologales y
Cardinales
Sab.8,7; Prov.14,15; 1Pe.4,7;
Jn.16,33; Heb.11,1; Stgo.2,17-24;
Rom.2,12; 1Cor.13,1-13
El Credo, expresión de nuestra fe:
Partes y artículos.
2Jn.9; 2Pe.1,20-21; 2Tim.2,15-19
Modelos de Fe y Esperanza
Ef.2,12; Stgo.2,26; Rom.1,17;
Gál.5,6; Heb.11,1
Religiosidad Popular
Mt.23,23; Stgo.2,14-17; Mt.7,21-
27; Jn.6,1-9; Is.1,12-20; Lc.2,41-42
C.D.C. Identifica la acción e importancia del
laico en el proceso de salvación.
D.F. Asume su misión de laico dentro de la
Iglesia.
C.D.C. Descubre la existencia de la Santísima
Trinidad en la Sagrada Escritura.
D.F. Interioriza que sólo por la fe conocemos
a la Santísima Trinidad.
C.D.C. Describe las características y elementos
del Bautismo.
D.F. Asume que desde su Bautismo, debe ser
un testimonio de viviente de Cristo.
C.D.C. Reconoce los obstáculos para alcanzar
la santidad.
D.F. Asume la decisión de responder al
llamado de Dios, a ser santos.
C.D.C. Argumenta mediante la Sagrada
Escritura la igualdad entre varón y mujer.
D.F. Propone el respeto mutuo, por ser
imagen y semejanza de Dios.
C.D.C. Explica el significado e importancia de
las Virtudes.
D.F. Propone practicar las virtudes, como
camino de salvación.
C.D.C. Analiza el Credo, partes y artículos.
D.F. Valora en su vida el mensaje del Credo.
C.D.C. Identifica la Fe y Esperanza en la vida
de algunos santos jóvenes (María Goretti, San
Tarcisio, Domingo Savio, San Luis Gonzaga).
D.F. Valora el testimonio cristiano, en la vida
de los santos.
C.D.C. Conoce el concepto y aspectos de la
religiosidad popular.
D.F. Asume la necesidad de orientar las
celebraciones de la religiosidad popular.
Identifica la acción e importancia del laico en
el proceso de salvación elaborando un
organizador visual. 02
Asume su misión de laico dentro de la Iglesia
elaborando un decálogo de acciones.
Descubre la existencia de la Santísima Trinidad
en las Sagradas Escrituras.
02
Interioriza que solo por la fe, conocemos la
Santísima Trinidad, creando una oración.
Describe las características y elementos del
Bautismo, en un organizador visual.
Asume que desde su Bautismo, debe ser un 02
testimonio viviente de Cristo, elaborando un
listado de acciones.
Reconoce los obstáculos para alcanzar la
santidad, en un organizador visual.
Asume la decisión de responder al llamado de 02
Dios de ser santos, escribiendo un listado de
acciones concretas.
Argumenta mediante la Sagrada Escritura la
igualdad entre el varón y la mujer, a través de
un cuadro comparativo. 02
Propone acciones concretas sobre el respeto
mutuo por ser imagen y semejanza de Dios.
Explica el significado e importancia de las
Virtudes, a través de ejemplos y dibujos.
Propone poner en práctica las virtudes como 04
camino de salvación, difundiéndolas en un
tríptico.
Analiza el Credo, partes y artículos, en un
organizador visual.
04
Valora en su vida el mensaje del Credo,
escribiéndolo en su cuaderno.
Identifica la fe y la esperanza en la vida de los
santos jóvenes resaltando sus virtudes.
04
Valora el testimonio cristiano en la vida de los
santos jóvenes en un tríptico.
Conoce el concepto y aspectos de la
religiosidad popular señalando los aspectos
positivos y negativos en un cuadro
04
comparativo.
Asume la necesidad de orientar las fiestas
patronales, resaltando los aspectos positivos.

Domingo, Día del Señor: La Santa
Misa
Ef.1,3-6
Proyecto de vida
Pro.19,21; 1Tes.4,3.5-7; Ef.5,1-5;
Mt.5,1-12
Los valores frente a los antivalores
UNIDAD IV del mundo
Rom.14,17; Jn.15,9-10; Jn.17,17;
“Nuestra vida Col.3,12-13; Rom.1,28-32;
de fe, y oración Ef.4,22-32; Ef.2,14-18; Mt.5,48;
nos encamina a 1Pe.4,14; Mt.10,21-23; 2Tim.3,1-3
la vida de
gracia.
Los Talentos: Cualidades que nos
asemejan a Dios
Mt.25,14-30; Ef.4,7.32
El Trabajo nos realiza como
personas
Gén.1,28-29; Gén.2,15; Mt.20,1-
16; Rom.12,4-8.11; Lc.10,7;
Dt.28,12; Jn.15,17; Lev.19,13;
Stgo.5,4; 1Tes.4,11; 2Tes.3,6-12
El Adviento: Tiempo de espera
Mc.13,33-37; Mc.1,1-8; Jn.1,6-
8.19-28; Mt.1,26-28
La Navidad: Dios viene a nosotros
Lc.2,1-20
C.D.C. Conoce el significado y las partes de la
Santa Misa.
D.F. Asume su compromiso de participar en la
Santa Misa dominical, como expresión de
amor y fe a Dios.
C.D.C. Elabora su proyecto de vida, en base al
ejemplo de la vida de Jesús.
D.F. Propone en su proyecto de vida patrones
de conducta.
C.D.C. Analiza y expone los antivalores
señalando las consecuencias negativas sobre la
juventud.
D.F. Asume su compromiso de vivir en
coherencia con los valores cristianos, extraídos
de la Biblia.
C.D.C. Reconoce sus cualidades y Reconoce sus cualidades y potencialidades,
potencialidades, como imagen y semejanza de
Dios.
D.F. Propone formas de poner sus talentos al
servicio de los demás.
C.D.C. Analiza el trabajo, descubriendo su
sentido humano y divino.
D.F. Valora su trabajo y el de los demás como
parte de su realización personal.
C.D.C. Analiza el significado del Adviento.
D.F. Participa respetuosamente de la
celebración del Adviento.
C.D.C. Reconoce el amor de Dios al hombre,
al hacerse uno de nosotros.
D.F. Propone acciones para orientar el
verdadero sentido de la Navidad,
Conoce el significado y las partes de la Santa
Misa en un organizador visual.
Asume su compromiso de participar en la
02
Santa Misa dominical, como expresión de
amor y fe a Dios elaborando un listado de
acciones.
Elabora su proyecto de vida en base al
ejemplo de la vida de Jesús, en un esquema.
02
Propone en su proyecto de vida patrones de
conducta, en un decálogo.
Analiza y expone los antivalores señalando las
consecuencias negativas sobre la juventud en
un organizador visual.
04
Asume su compromiso de vivir en coherencia
con los valores cristianos, extraídos de la Biblia
construyendo su escala de valores.
como imagen y semejanza de Dios, en un
esquema.
02
Propone formas de poner sus talentos al
servicio de los demás, haciendo un listado de
acciones.
Analiza el trabajo, descubriendo su sentido
humano y divino, en las Sagradas Escrituras.
02
Valora su trabajo y el de los demás, como
parte de su realización personal elaborando un
acróstico.
Analiza el significado del Adviento, en un
esquema.
02
Participa respetuosamente de la celebración
del Adviento.
Reconoce el amor de Dios al hombre, al
hacerse uno de nosotros, elaborando un
organizador visual. 02
Propone acciones para orientar el verdadero
sentido de la Navidad.
 C A R T EL ER A D E C O N T EN ID O S P A R A EL 2 º A Ñ O D E ED U C A C IÓ N S EC U N D A R IA

TITULO DE
LA CONOCIMIENTOS CAPACIDAD INDICADOR TIEMPO
UNIDAD
C.D.C. Reconoce los tiempos litúrgicos y su Reconoce los tiempos litúrgicos y su
Calendario Litúrgico: Tiempos y
significado. significado elaborando un organizador visual.
Significado 02
D.F. Valora la importancia de los tiempos Valora la importancia de los tiempos litúrgicos
Mt.28,19-20
litúrgicos. escribiendo en su cuaderno formas de vivirlo.
Reconoce la importancia de la Cuaresma
C.D.C. Reconoce la importancia de la
como preparación a la Pascua elaborando un
Cuaresma: Tiempo de preparación Cuaresma como preparación a la Pascua.
organizador visual.
para la Pascua 02
Propone acciones concretas para vivenciar la
Lc.4,1-13; Lc.19,28-38 D.F. Propone acciones concretas para
Cuaresma elaborando un listado en su
vivenciar la Cuaresma.
cuaderno.
C.D.C. Analiza el significado del Misterio Analiza el significado del Misterio Pascual:
El Misterio Pascual: Pasión Muerte y Pascual: Pasión Muerte y Resurrección de Pasión Muerte y Resurrección de Cristo,
Resurrección de Cristo Cristo. elaborando un organizador visual.
04
Mc.11,1-4; Lc.23,26-46; Mt.26,20-29; D.F. Interioriza el significado del Misterio Interioriza el significado del Misterio Pascual:
Jn.21,1-9 Pascual: Pasión Muerte y Resurrección de Pasión Muerte y Resurrección de Cristo,
Cristo. escribiendo una oración de acción de gracias.
UNIDAD I Organiza información referida a las diversas
C.D.C. Organiza información referida a las
Las diversas apariciones de Jesús apariciones de Jesús Resucitado, elaborando
diversas apariciones de Jesús Resucitado.
“En Cristo Resucitado un organizador visual.
02
nos Revela Lc.24,36-41; Mt.28,1-10; Jn.20,19-25; D.F. Asume la decisión de conservar y Asume la decisión de conservar y defender las
el Amor de Lc.24,13-35; 1Cor.15,4-8 defender las diversas apariciones de Jesús diversas apariciones de Jesús Resucitado,
Dios Padre” Resucitado. elaborando lemas.
C.D.C. Conoce la Revelación oral y la Conoce la Revelación oral y la Tradición de la
La Revelación oral y la Tradición de Tradición de la Iglesia. Iglesia elaborando un mapa conceptual.
la Iglesia Valora la importancia de Revelación oral y la 02
D.F. Valora la importancia de Revelación oral
Ef.1,9; Gál.4,4 Tradición de la Iglesia elaborando un
y la Tradición de la Iglesia.
acróstico.
Analiza las fuentes doctrinales sobre los
C.D.C. Analiza las fuentes Doctrinales sobre Evangelios Sinópticos y Teológico: autores,
los Evangelios: autores, géneros literarios, géneros literarios e interpretación a la luz del
Los Evangelios Sinópticos y el
interpretación a la luz del Magisterio. Magisterio, elaborando un cuadro de doble
Evangelio Teológico: Autores,
entrada.
géneros literarios, interpretación a la
Valora la importancia de las fuentes 04
luz del
D.F. Valora la importancia de las fuentes doctrinales sobre los Evangelios: autores,
Magisterio
doctrinales sobre los Evangelios: autores, géneros literarios, interpretación a la luz del
Mc.1,15-17; Lc.4,18-21
géneros literarios, interpretación a la luz del Magisterio, haciendo una descripción breve de
Magisterio. uno de ellos.
 C.D.C. Descubre el Sí de María en el Misterio
de Encarnación, el ejemplo de la respuesta
personal a las responsabilidades que le son
El Sí de María en el Misterio de
confiadas.
Encarnación
Lc.1,26-45; Lc.2,42-52; Lc.2,22-35;
D.F. Interioriza en el Sí de María en el
Jn.2,1-5; Jn.19,25-27; He.1,12-14
Misterio de Encarnación, el ejemplo de la
respuesta personal a las responsabilidades que
le son confiadas.
C.D.C. Reconoce en las fuentes doctrinales
Dios inicia su Plan de Salvación para que Dios inicia su Plan de Salvación para
todos los hombres todos los hombres.
Is.53,10; Jer.31,31; Dn.7,13; Miq.5,1-3 D.F. Valora el Plan de Salvación para todos
los hombres.
C.D.C. Identifica su repuesta al Plan amoroso
Respuesta a su Plan Amoroso con con libertad y responsabilidad.
Libertad y Responsabilidad
Dt.30,15-18; Gál.5,13 D.F Asume actitudes de compromiso frente al
Plan amoroso con libertad y responsabilidad.
C.D.C. Analiza la importancia de respetar la
Respetamos la Naturaleza como Obra naturaleza como obra de Dios.
de Dios
UNIDAD II Sal.8,1; Gén.1,1-26 D.F. Interioriza la importancia de respetar la
naturaleza como obra de Dios.
“Jesús
verdadero C.D.C. Reconoce en las fuentes doctrinales la
Dios y Inicio de la vida pública de Jesús vida pública de Jesús (Bautismo y
verdadero (Bautismo y Predicación) Predicación).
Hombre, Lc.2,6-7; Lc.4,16-19
D.F. Interioriza la vida pública de Jesús
nos muestra
(Bautismo y Predicación).
el camino
hacia el
C.D.C. Reconoce los milagros de Jesús como
Reino”
manifestación de la llegada del Reino.
Los Milagros de Jesús
Lc.24,19; Lc.2,2-4 D.F. Valora la importancia de los milagros de
Jesús como manifestación de la llegada del
Reino.
C.D.C. Organiza información referida al
mensaje central de la prédica de Jesús
Mensaje central de la prédica de Jesús
(Parábolas del Reino).
(Parábolas del Reino)
Mt.13,1-52 D.F. Valora la importancia del mensaje central
de la prédica de Jesús (Parábolas del Reino).
Descubre en el Sí de María en el Misterio de
Encarnación a través de textos bíblicos.
04
Interioriza en el SÍ de María en el Misterio de
Encarnación, elaborando una oración.
Reconoce en las fuentes doctrinales que Dios
inicia su Plan de Salvación para todos los
hombres a través de un organizador visual. 02
Valora el Plan de Salvación para todos los
hombres a través de acciones concretas.
Identifica su repuesta al Plan amoroso con
libertad y responsabilidad elaborando un
organizador visual.
02
Asume actitudes de compromiso frente al Plan
amoroso con libertad y responsabilidad, a
través de acciones concretas.
Analiza la importancia de respetar la
naturaleza como obra de Dios elaborando un
organizador visual.
04
Interioriza la importancia de respetar la
naturaleza como obra de Dios elaborando
carteles con mensajes de sensibilización.
Reconoce en las fuentes doctrinales, la vida
pública de Jesús (Bautismo y Predicación) a
través de citas bíblicas, elaborando un
04
resumen en su cuaderno.
Interioriza la vida pública de Jesús (Bautismo y
Predicación), elaborando slogans o frases.
Reconoce los milagros de Jesús como
manifestación de la llegada del Reino
elaborando un organizador visual.
04
Valora la importancia de los milagros de Jesús
como manifestación de la llegada del Reino,
elaborando un álbum.
Organiza información referida al mensaje
central de la prédica de Jesús elaborando un
esquema.
04
Valora la importancia del mensaje central de
la prédica de Jesús creando parábolas sobre
situaciones de vida.

Las enseñanzas de Jesús:
Bienaventuranzas
Mt.5,3-4
La presencia del Espíritu Santo en la
obra de Jesucristo (Pentecostés y las
Primeras Comunidades Cristianas)
Mt.3,16-17
La Iglesia: Sentido de pertenencia –
Jerarquía – Institucionalidad
1Cor.12,12-26
El Laico como Discípulo Misionero de
Jesucristo
2Tim.4,1-2.5; Mt.5,13-16
UNIDAD III El hombre y la vivencia de los
Mandamientos de Dios y de la Iglesia
“Jesús Mt.16,16-19
conduce
nuestra
vocación
misionera” Respetar nuestro cuerpo porque Dios
habita en mí (Sexualidad)
1Cor.6,12-19
Cristo con nosotros en la Eucaristía
1Cor.11,23-29; Jn.6,46-51.54;
Mt.26,26-27
C.D.C. Analiza las enseñanzas de Jesús en las
Bienaventuranzas.
D.F. Valora la importancia de las enseñanzas
de Jesús en las Bienaventuranzas.
C.D.C. Reconoce la presencia del Espíritu
Santo en la obra de Jesucristo (Pentecostés y
las Primeras Comunidades Cristianas).
D.F. Interioriza la importancia de la presencia
del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo
(Pentecostés y las Primeras Comunidades
Cristianas).
C.D.C. Conoce en la Iglesia - Jerarquía e
Institucionalidad.
D.F. Valora en la Iglesia - Jerarquía e
Institucionalidad.
C.D.C. Reconoce el rol de laico como
Discípulo Misionero de Jesucristo.
D.F. Valora la importancia del rol de laico en
el NT como Discípulo Misionero de Jesucristo.
C.D.C. Organiza información sobre los
Mandamientos de Dios y de la Iglesia.
D.F. Asume actitudes positivas frentes a los
Mandamientos de Dios y de la Iglesia.
C.D.C. Juzga la importancia de respetar
nuestro cuerpo porque Dios habita en mí
(Sexualidad).
D.F. Valora la importancia de respetar nuestro
cuerpo porque Dios habita en mí (Sexualidad).
C.D.C. Reconoce que Cristo se queda con
nosotros en la Eucaristía.
D.F. Valora la importancia de que Jesús se
queda con nosotros en la Eucaristía.
Analiza las enseñanzas de Jesús en las
Bienaventuranzas través de citas bíblicas
escribiendo su significado.
04
Valora la importancia de las enseñanzas de
Jesús en las Bienaventuranzas elaborando un
decálogo de acciones.
Reconoce la presencia del Espíritu Santo en la
obra de Jesucristo (Pentecostés y las Primeras
Comunidades Cristianas) elaborando un
organizador visual.
Interioriza la importancia de la presencia del 04
Espíritu Santo en la obra de Jesucristo
(Pentecostés y las Primeras Comunidades
Cristianas) invocando la presencia del Espíritu
Santo a través de una oración.
Conoce en la Iglesia - Jerarquía e
Institucionalidad elaborando un cuadro de
doble entrada. 02
Valora en la Iglesia - Jerarquía e
Institucionalidad elaborando una oración.
Reconoce el rol de laico como Discípulo
Misionero de Jesucristo elaborando un
resumen.
Valora la importancia del rol de laico en el NT 02
como Discípulo Misionero de Jesucristo
escribiendo en sus cuadernos algunas acciones
concretas.
Organiza información sobre los
Mandamientos de Dios y de la Iglesia
diseñando un organizador visual.
04
Asume actitudes positivas frentes a los
Mandamientos de Dios y de la Iglesia
elaborando un listado de acciones.
Juzga la importancia de respetar nuestro
cuerpo porque Dios habita en mí (Sexualidad)
a través de estudio de casos.
02
Valora la importancia de respetar nuestro
cuerpo porque Dios habita en mí (Sexualidad)
elaborando lemas.
Reconoce que Cristo se queda con nosotros en
la Eucaristía a través de citas bíblicas.
Valora la importancia de que Jesús se queda 02
con nosotros en la Eucaristía, escribiendo el
Evangelio y su mensaje.
 C.D.C. Identifica las diferentes expresiones de Identifica las diferentes expresiones de nuestra
nuestra fe. fe elaborando un mapa conceptual.
Vivamos nuestras expresiones de Fe
D.F. Propone en su proyecto de vida patrones Propone en su proyecto de vida patrones de 02
1Cor.13,13; Sab.8,7
de conducta respetando las diferentes conducta respetando las diferentes expresiones
expresiones de fe. de fe, elaborando un listado de acciones.
Las Religiones en el Mundo: Organiza la información referida a la historia
C.D.C. Organiza la información referida a la
Hinduismo. Budismo. Confusionismo, de las religiones orientales a través de un
historia de las religiones orientales.
Taoísmo-Shintoismo: Orígenes, organizador visual.
04
fundadores, historia, símbolos, libros
Valora a todas las religiones orientales
sagrados y ubicaciones geográficas
D.F. Valora a todas las religiones orientales. elaborando una oración pidiendo por la
He.8,26-40ss
unidad.
C.D.C. Reconoce los Caminos de la Oración: Reconoce los Caminos de la Oración: Fuentes
Caminos de la Oración: Fuentes y Fuentes y Maestros. y Maestros, elaborando un organizador visual.
UNIDAD IV Maestros Asume modelos de oración a través de la vida 04
D.F. Reconoce a Dios en las personas de su
Lc.11,5-11; Mt.18,19-20 de los santos, escribiendo la vida de uno de
entorno.
“Jesús ellos.
Camino de C.D.C. Describe las características y elementos Describe las características y elementos de los
fe, vida y de los sacramentos del Matrimonio y Orden sacramentos del Matrimonio y Orden
Sacramentos del Matrimonio y del
esperanza” Sacerdotal. Sacerdotal elaborando un organizador visual.
Orden
Valora la importancia de los sacramentos del 04
Ef.5,25-32; Gén.2,24; Mt.19,3-6;
D.F. Valora la importancia de los sacramentos Matrimonio y Orden Sacerdotal elaborando
1Pe.5,1-11
del Matrimonio y Orden Sacerdotal. una oración por la familia y las vocaciones
sacerdotales en su cuaderno.
Reconoce el tiempo del Adviento a través de
C.D.C. Reconoce el tiempo del Adviento a
signos y símbolos, elaborando un organizador
Adviento: Preparación signos y través de signos y símbolos.
visual.
símbolos 04
Valora la importancia del tiempo del
1Tes.5,1-11 D.F. Valora la importancia del tiempo del
Adviento elaborando lemas referentes a este
Adviento
tiempo litúrgico.
Reconoce los personajes de la Navidad, a
La Navidad: Los personajes del C.D.C. Reconoce los personajes de la Navidad
través de citas bíblicas.
Misterio 02
Valora los personajes de la Navidad, viviendo
Lc.2,1-20 D.F. Valora los personajes de la Navidad.
y ambientando este tiempo litúrgico en su I.E.
 C A R T EL ER A D E C O N T EN ID O S P A R A EL 3 º A Ñ O D E ED U C A C IÓ N S EC U N D A R IA
TITULO DE LA
CONOCIMIENTOS
UNIDAD
Liturgia: Calendario Litúrgico
He.20,7; Jn.20,19
Cuaresma y Semana Santa
Lc.4,1-13; Lc.19, 1-10
La Iglesia Comunidad de
Discípulos: Dimensión Humana y
Divina
Mt.28,18-20; Jn.1,14
UNIDAD I
La Iglesia Comunidad de
“La Iglesia
Discípulos: Notas y características
Comunidad de
Ef.4,3-6; 1Pe.1,14-16; Mt.18,19-20;
Fe”
Ef.2,20-21
El Ministerio de los Consagrados
y Ministerio Laical
Rom.12,5; 1Cor.12,4; 1Cor. 7,34
La Fe: Respuesta del hombre a
Dios
Heb.11,1-3; Mc.11, 20-24
La Virgen María: Modelo de fe
cristiana
Lc.1,38; Lc.2,19; CEC 148-149;
Lc.1,45
CAPACIDAD
C.D.C. Identifica los tiempos litúrgicos, sus
características e importancia.
D.F. Valora los tiempos litúrgicos como espacios
de vivir adecuadamente su fe.
C.D.C. Reconoce la importancia de la Cuaresma
y Semana Santa en su vida cristiana.
D.F. Propone acciones concretas para vivir
adecuadamente la Cuaresma y Semana Santa.
C.D.C. Compara la dimensión humana y divina
de la Iglesia.
D.F. Valora su pertenencia a una comunidad de
fe.
C.D.C. Explica las notas y características de la
Iglesia.
D.F. Interioriza las notas y características de la
Iglesia como propias del Nuevo Pueblo de Dios.
C.D.C. Describe el rol de los consagrados y del
laico con sus diversos carismas en la vida del
mundo y de la Iglesia.
D.F. Asume el compromiso de vivir de acuerdo
a sus carismas.
C.D.C. Reconoce a la Fe como respuesta del
hombre a Dios.
D.F. Propone acciones concretas para acrecentar
y vivir su fe.
C.D.C. Identifica las virtudes de la Virgen María
que la hacen modelo de fe cristiana.
INDICADOR TIEMPO
Identifica los tiempos litúrgicos, sus
características e importancia en un organizador
visual.
04
Valora los tiempos litúrgicos como espacios de
vivir adecuadamente su fe, escribiendo un
listado de acciones concretas.
Reconoce la importancia de la Cuaresma y
Semana Santa en su vida cristiana a través de un
listado de acciones.
Propone acciones concretas para vivir 04
adecuadamente la Cuaresma y la Semana Santa,
en los actos litúrgicos en la I. E., aula y
comunidad.
Compara la dimensión humana y divina de la
Iglesia a través de un cuadro de doble entrada.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe, 02
elaborando un informe de los diversos grupos
parroquiales.
Explica las notas y características de la Iglesia en
un organizador visual.
Interioriza las notas y características de la Iglesia 02
como propias del Nuevo Pueblo de Dios,
elaborando frases con base doctrinales.
Describe el rol de los consagrados y del laico
con sus diversos carismas en la vida del mundo y
de la Iglesia en un organizador visual.
02
Asume el compromiso de vivir de acuerdo a sus
carismas, elaborando un listado de acciones
concretas.
Reconoce la fe como respuesta del hombre a
Dios mediante las citas bíblicas el llamado y
respuesta de fe de algunos personajes en una
02
ficha de resumen.
Propone acciones concretas para acrecentar y
vivir su fe elaborando un listado de acciones.
Identifica las virtudes de la Virgen María que la
hacen modelo de fe cristiana a través de citas
02
bíblicas.

Uso correcto de la Libertad y la
Responsabilidad de nuestros actos
Sir.15,11-21; 1Cor.6, 12; Jn.8,34-36
Los Mandamientos de la Ley de
Dios: Clasificación
Ex.20, 2-17; Dt.5,6-21
Los Mandamientos de la Ley de
Dios: Amor a Dios y al prójimo
Lev.19, 9-18; Mt.22,37-40;
Mt.19,6; Dt.22,4; Mt.5,43-44;
Jn.13,34-35; Jn.15,12-14
UNIDAD II Jesús el Hombre Nuevo
Ef.4, 21-24; Ef.2,13-16
“Jesús Modelo
de
Evangelización”
La obra del Espíritu Santo en Jesús
Lc.1,34-35; Mt.3,16-17; Jn.11,38-
44; Jn.19,30; Jn.20,11-18
El Magisterio de la Iglesia
Universal
Jn.10,37-38; Gál.1,8
Los Documentos Pontificios:
Clasificación
Los Mandamientos de la Iglesia
Mt.19,16
D.F. Propone acciones concretas para imitar a
María modelo de fe cristiana.
C.D.C. Identifica la relación entre la libertad y
responsabilidad de nuestros actos.
D.F. Formula ejemplos de cómo vivir libre y
responsablemente.
C.D.C. Identifica la importancia de los
Mandamientos de la Ley de Dios y su
clasificación.
D.F. Relaciona los Mandamientos de la Ley de
Dios con su vida diaria.
C.D.C Reconoce que los Mandamientos son una
expresión del amor a Dios y a nuestro prójimo.
D.F. Interioriza los Mandamientos de la Ley de
Dios promoviendo el respeto y amor a Dios y a
la persona humana.
C.D.C. Analiza en las fuentes doctrinales las
características de Jesús como Hombre Nuevo.
D.F. Interioriza las características de Jesús como
Hombre Nuevo en su vida diaria.
C.D.C. Reconoce la obra del Espíritu Santo en
Jesús en las diversas etapas de su vida.
D.F. Reconoce la presencia del Espíritu Santo en
su vida cristiana.
C.D.C. Identifica la importancia del Magisterio
de la Iglesia y su misión evangelizadora.
D.F. Valora las enseñanzas del Magisterio de la
Iglesia.
C.D.C. Organiza los Documentos Pontificios.
D.F. Asume el compromiso de vivir acorde a las
enseñanzas de los documentos pontificios.
C.D.C. Reconoce la importancia de los
Mandamientos de la Iglesia.
Propone acciones concretas para imitar a María,
modelo de fe cristiana, elaborando un periódico
mural.
Identifica la relación entre la libertad y la
responsabilidad de nuestros actos, en una ficha
de casos. 02
Formula ejemplos de cómo vivir libre y
responsable elaborando un decálogo de vida.
Identifica la importancia de los Mandamientos
de la Ley de Dios y su clasificación en un
esquema.
02
Relaciona los Mandamientos de la Ley de Dios
con su vida diaria dentro del aula y mediante
frases alusivas.
Reconoce que los Mandamientos son una
expresión del Amor a Dios y a nuestro prójimo,
mediante textos bíblicos.
Interioriza los Mandamientos de la Ley de Dios 04
promoviendo el respeto y amor a Dios y a la
persona humana promoviéndolos dentro del
aula con frases alusivas.
Analiza en las fuentes doctrinales las
características de Jesús como Hombre Nuevo a
través de textos bíblicos.
02
Interioriza las características de Jesús como
Hombre Nuevo en su vida diaria mediante
slogans.
Reconoce la Obra del Espíritu Santo en Jesús en
las diversas etapas de su vida, subrayando las
ideas principales en los textos bíblicos. 02
Asume la presencia del Espíritu Santo en su vida
cristiana elaborando un acróstico con imágenes.
Identifica la importancia del Magisterio de la
Iglesia y su misión evangelizadora en un
organizador visual. 02
Valora las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia
escribiendo una oración espontánea.
Organiza los Documentos Pontificios en un
esquema.
Asume el compromiso de vivir acorde a las 02
enseñanzas de los documentos pontificios elaborando
frases alusivas al tema.
Reconoce la importancia de los Mandamientos
02
de la Iglesia en un esquema.

Sacramentos de Iniciación
Cristiana
Mt.28,19; Mt.26,26-28; He.8, 14-
17; He.19, 6
Hechos de los Apóstoles:
Características
Mc.3,13-16; Mt.16, 18
Formación de las primeras
Comunidades Cristianas
He.2,42-47
Los Primeros Siglos de la Iglesia:
Persecuciones y Expansión
Mt.10,16-25; Ap.5,9; He.6,8-15;
UNIDAD III He.7,54-60
“Historia de la Las Herejías en los primeros siglos
Iglesia como de la Iglesia
Nuevo Pueblo Ti.3,10-11; 1Cor.11,19; 2Tim.2,17-
de Dios” 18; Prov. 2,10-12
La Iglesia en la Edad Media:
Cismas
1Cor.1,12; 2Cor. 10,7
La Iglesia en la Edad Media: Luces
Jn.2,10-11
Las Iglesias Históricas Protestantes:
Fundadores, características
Jn.17, 21-22
D.F. Asume el compromiso de vivir los
Mandamientos de la Iglesia.
C.D.C. Identifica los elementos esenciales de los
Sacramentos de Iniciación Cristiana.
D.F. Valora la importancia de los Sacramentos
de Iniciación Cristiana.
C.D.C. Identifica las características del libro de
los Hechos de los Apóstoles.
D.F. Interioriza las enseñanzas del libro de los
Hechos de los Apóstoles.
C.D.C. Analiza la historia de la formación de las
primeras comunidades cristianas.
D.F. Valora las enseñanzas de las primeras
comunidades cristianas en la actualidad.
CD.C. Identifica las causas que originaron las
persecuciones de la Iglesia en los primeros siglos
y su expansión.
D.F. Asume el compromiso de defender a la
Iglesia frente a las tendencias del mundo actual.
C.D.C. Juzga las herejías que se dieron en los
primeros siglos de la Iglesia.
D.F. Asume las enseñanzas de la Iglesia frente a
estas herejías.
C.D.C Analiza las situaciones de separación que
se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia.
D.F. Asume el compromiso de buscar la unidad
entre los cristianos.
C.D.C. Analiza las luces de la Iglesia en la Edad
Media.
D.F. Valora el aporte de la Iglesia en la Edad
Media.
C.D.C. Identifica las principales características de
las iglesias históricas.
D.F. Interioriza los principios de la fe cristiana
frente a las iglesias protestantes.
Asume el compromiso de vivir los
Mandamientos de la Iglesia mediante la
elaboración de afiches alusivos al tema.
Identifica los elementos esenciales de los
Sacramentos de Iniciación cristiana en un
organizador visual. 04
Valora la importancia de los Sacramentos de
Iniciación Cristiana elaborando un compromiso.
Identifica las características del Libro de los
Hechos de los Apóstoles a través de un
esquema. 02
Interioriza las enseñanzas del Libro de los
Hechos de los Apóstoles mediante un tríptico.
Analiza la historia de la formación de las
Primeras Comunidades Cristianas en un cuadro
sinóptico.
02
Valora las enseñanzas de las primeras
comunidades cristianas en la actualidad
elaborando un decálogo de acciones.
Identifica las causas que originaron las
persecuciones de la iglesia en los primeros siglos
y su expansión, en un organizador visual.
04
Asume el compromiso de defender a la iglesia
frente a las tendencias del mundo actual a través
de campañas, elaborando afiches.
Juzga las herejías que se dieron en los primeros
siglos mediante un debate grupal.
02
Asume las enseñanzas de la iglesia frente a las
herejías a través de slogans o afiches.
Analiza las situaciones de separación que se
dieron a lo largo de la Historia de Iglesia
mediante un organizador visual. 02
Asume el compromiso de buscar la unidad entre
los cristianos elaborando una oración.
Analiza las luces de la iglesia en la edad media
mediante análisis de texto elaborando un
esquema. 02
Valora el aporte de la iglesia en la edad media,
asumiendo un compromiso.
Identifica las principales características de las iglesias
históricas mediante un cuadro comparativo.
Interioriza los principios de la fe cristiana frente 02
a las iglesias protestantes mediante la
elaboración de afiches.

La Religiosidad Popular y la
Evangelización de la Cultura
Is.1,10-17; Lc.2,41-42; Mt.7,21-27;
Jn.6,1-9
Las Religiones del mundo
1Cor. 1,10; Rom. 12,16
El Dialogo Interreligioso
Ef.1,9; Col. 1,15; 1Tim. 1,17;
Ex.33,11; Jn.15, 14-15; Bar.3,38
Jesús Camino, Verdad y Vida
Col.2,6-7; Jn.8,51; Jn.14,23-24
Valores Cristianos (Paz, Amor,
UNIDAD IV
Justicia y Verdad)
Rom.14,17; 1Cor. 6,9; Jn.17,17
“Jesús Camino,
Vedad y Vida”
Las Virtudes Teologales y
Cardinales
Heb.11,1; Rom.12,12; Jn.5,9-12
Las Obras de Misericordia
Mt.5,7; Mt.25, 35-36
Proyecto de Vida: Las
Bienaventuranzas
Mt.5,1; 1Cor.9, 25; Filip. 3,13-14
C.D.C. Identifica las formas de religiosidad
popular en su comunidad.
D.F. Valora la necesidad de evangelizar nuestra
religiosidad popular.
C.D.C. Conoce las principales religiones del
mundo y sus características principales.
D.F. Valora los principios doctrinales de las
religiones del mundo que se asemejan a la
religión Católica.
C.D.C. Identifica la importancia del diálogo
interreligioso.
D.F. Explica la necesidad del respeto con
personas que tienen principios religiosos
diferentes.
C.D.C. Identifica en textos doctrinales que Jesús
es el camino, la verdad y la vida.
D.F. Valora la trascendencia de Jesús como
camino, verdad y vida en su quehacer diario.
C.D.C. Relaciona la importancia de los valores
en su vida cristiana.
D.F. Asume el compromiso de vivir
coherencia con los valores cristianos.
C.D.C. Explica en que consisten las virtudes
cristianas.
D.F. Asume el compromiso de vivir
coherencia las virtudes cristianas.
C.D.C. Identifica la importancia de las Obras de
Misericordia.
D.F. Propone en su proyecto de vida practicar
las Obras de Misericordia.
C.D.C. Identifica en las Bienaventuranzas un
proyecto de vida cristiana.
Identifica las formas de religiosidad popular en
su comunidad mediante un resumen.
02
Valora la necesidad de evangelizar nuestra
religiosidad popular describiendo los aspectos
positivos y negativos de su comunidad.
Conoce las principales religiones del mundo y
sus características principales, mediante un
cuadro sinóptico.
Valora los principios doctrinales de las religiones 02
del mundo que se asemejan a la religión
Católica, mediante una oración por la Unidad
de la Iglesia.
Identifica la importancia del diálogo religioso, a
través de un resumen.
Explica la necesidad del respeto con personas 02
que tienen principios religiosos diferentes
elaborando un acróstico a manera de oración.
Identifica en textos doctrinales que Jesús es el
camino, la verdad y la vida, elaborando un
organizador visual.
02
Valora la trascendencia de Jesús como Camino,
Verdad y Vida en su quehacer diario, mediante
acciones concretas en el aula.
Relaciona la importancia de los valores en la
vida Cristiana, empleando análisis de casos.
Asume el compromiso de vivir en coherencia 02
en
con los valores cristianos, a través de un listado
de acciones.
Explica las Virtudes Cristianas, escribiendo las
relaciones que existen en un esquema.
Asume el compromiso de vivir en coherencia las 02
en
Virtudes Cristianas, elaborando un listado de
acciones.
Identifica la importancia de las Obras de
Misericordia, mediante una secuencia de imágenes.
Propone en su proyecto de vida practicar las 02
Obras de Misericordia, con la muestra de ayuda
y visita a un necesitado.
Identifica en las Bienaventuranzas un proyecto
de vida Cristiana, elaborando un resumen. 02

La Conversión: Tarea permanente
Lc.7,36-50
El Combate de la Oración
1Tes. 5,17; Ef.6,18; Filip. 4,6-7;
Stgo. 1,5
El Adviento: Tiempo de espera
Mc.13,33-37; Mc.1,1-8; Jn.1,6-
8.19-28; Mt.1,26-28
La Navidad: Dios viene a nosotros
Lc.2,1-20
D.F. Propone en su proyecto de vida practicar Propone en su Proyecto de Vida practicar las
las Bienaventuranzas. Bienaventuranzas, realizando slogans.
Reconoce a partir de su actuar diario la
C.D.C. Reconoce a partir de su actuar diario la
necesidad de convertirse continuamente,
necesidad de convertirse continuamente.
elaborando una historia.
02
Propone acciones concretas para lograr su
D.F. Propone acciones concretas para lograr su
conversión, escribiendo y rezando la confesión
conversión.
general.
Reconoce la importancia de la Oración en todo
C.D.C. Reconoce la importancia de la oración
momento de su vida, elaborando un
en todo momento de su vida.
organizador visual. 02
D.F. Asume el compromiso de comunicarse con Asume el compromiso de comunicarse con Dios
Dios frecuentemente. frecuentemente, elaborando una oración.
Analiza el significado del Adviento, en un
C.D.C. Analiza el significado del Adviento.
esquema.
02
D.F. Participa respetuosamente de la Participa respetuosamente de la celebración del
celebración del Adviento. Adviento.
Reconoce el amor de Dios al hombre, al hacerse
C.D.C. Reconoce el amor de Dios al hombre, al
uno de nosotros, elaborando un organizador
hacerse uno de nosotros.
visual. 02
D.F. Propone acciones para orientar el Propone acciones para orientar el verdadero
verdadero sentido de la Navidad, sentido de la Navidad.
 C A R T EL ER A D E C O N T EN ID O S P A R A EL 4 º A Ñ O D E ED U C A C IÓ N S EC U N D A R IA
TITULO DE
CONOCIMIENTOS
LA UNIDAD
Liturgia: Ornamentos y Elementos
Ex.28, 2-5; Ex.39, 1-15; Mt.18,20;
Heb.13,10; Lev.7,6
Cuaresma y Semana Santa: Signos y
Símbolos
Mt.4,1-13; Mt.6, 2-6
San Pablo de Tarso: Viajes
He.9,1-16; He.22, 14-16; He.13, 1-5;
He.15, 40-41; He.19, 1-4
UNIDAD I Las Cartas Paulinas
2Cor.3, 2-6
“La Iglesia y su
misión en el
mundo” La Iglesia: Cuerpo de Cristo –
Sentido de pertenencia
1Cor.12,12-27; Ef.4,11-16; 1Cor.1,10-
13; Gál.3,27-28
Vocación Misionera de la Iglesia
Mc.6, 7-9; Mt.28, 19-20; Lc.10, 1-2;
Mc.16,14-18; 1Cor.9,16-18; 1Tim.2,4-
7
El Laico y su Misión en la Iglesia
Jn.15,10-14; Lc.18, 18-23; Rom.12,9-
21; Mt.5,13-16; 1Cor.12,4-6;
Mt.7,21-28
Discípulos y Misioneros de Jesús
Mt.28,19-20
CAPACIDAD
C.D.C. Reconoce los ornamentos y elementos de la
Liturgia.
D.F. Interioriza la importancia de los ornamentos y
elementos en la liturgia.
C.D.C. Explica la importancia de los signos y
símbolos de la Cuaresma y Semana Santa en la vida
del cristiano.
D.F. Asume actitudes cristianas en tiempo de
Cuaresma y Semana Santa.
C.D.C. Descubre la misión de San Pablo en la
formación de la Iglesia de Jesucristo.
D.F. Interioriza el testimonio de vida de San Pablo
como modelo de evangelizador.
C.D.C. Describe las características de las Cartas
Paulinas.
D.F. Asume en su vida el mensaje de las Cartas
Paulinas.
C.D.C. Reconoce su pertenencia a una comunidad
de fe (Iglesia).
D.F. Valora su pertenencia a una comunidad de fe
(Iglesia).
C.D.C. Reconoce la vocación misionera de la
Iglesia en el mundo.
D.F. Valora la vocación misionera de la Iglesia en el
mundo.
C.D.C. Descubre su misión y forma de vida dentro
de la Iglesia.
D.F. Propone acciones concretas para vivir
cristianamente.
C.D.C. Reconoce las exigencias de ser discípulo y
misionero de Jesús.
INDICADOR TIEMPO
Reconoce los ornamentos y elementos de la
Liturgia elaborando un organizador visual.
Interioriza la importancia de los ornamentos y 04
elementos en la liturgia, graficándolo en su
cuaderno.
Explica la importancia de los signos y símbolos de
la Cuaresma y Semana Santa en la vida del cristiano
elaborando un organizador visual. 02
Asume actitudes cristianas en tiempo de Cuaresma
y Semana Santa elaborando un listado.
Descubre la misión de San Pablo en la formación
de la Iglesia de Jesucristo a través de una línea de
tiempo.
02
Interioriza el testimonio de vida de San Pablo
como modelo de evangelizador elaborando afiches
con lemas alusivos y promoviéndolos.
Describe las características de las Cartas Paulinas
elaborando un cuadro de doble entrada.
02
Asume en su vida el mensaje de las Cartas Paulinas
elaborando slogans o afiches.
Reconoce su pertenencia a una comunidad de fe
(Iglesia) desarrollando un cuestionario.
02
Valora su pertenencia a una comunidad de fe
(Iglesia) elaborando un decálogo de acciones.
Reconoce la vocación misionera de la Iglesia en el
mundo subrayando las ideas principales en la ficha
de trabajo. 02
Valora la vocación misionera de la Iglesia en el
mundo difundiendo a través de afiches o slogans.
Descubre su misión y forma de vida dentro de la
Iglesia elaborando un organizador visual.
02
Propone acciones concretas para vivir
cristianamente elaborando un decálogo.
Reconoce las exigencias de ser discípulo y
misionero de Jesús elaborando un cuadro de doble
02
entrada.

Vías para llegar a conocer a Dios (Fe
y Razón)
Rom.1,20-21; Mt.16, 15-17; Ap.1,8
Fe y Esperanza Cristiana
1Tes.4,13; Ef.2,12
María: Madre de Dios y de la Iglesia
– Advocaciones
Lc.1,30-35; Jn.19, 25-27; He.1,14
Magisterio de la Iglesia
UNIDAD II
Latinoamericana
Mt.16, 18-19; Mt.28,20; 1Cor.4,1;
“Los principios
Mt.9,35.38
fundamentales
de la Doctrina
Social de la
Iglesia” Los Documentos del CELAM
2Cor.3,4-6; Mt.28,19-20
El Mal en el mundo (injusticia
personal, social e institucional)
Gén.3,1-13; Rom.5, 12; Rom.1, 21-
32; Jer.22,1-3; Mt.3,11-12
Dignidad de la Persona Humana
Gén.1,26-27; Gén.2,7; Sab.2,3;
Jn.3,16
D.F. Asume su compromiso como discípulo y
misionero de Jesús.
C.D.C. Explica cómo la fe y la razón nos llevan al
conocimiento de Dios.
D.F. Interioriza las formas de llegar
conocimiento de Dios.
C.D.C. Argumenta la fe y esperanza cristiana como
medios para alcanzar la felicidad.
D.F. Interioriza el mensaje sobre la fe y esperanza
cristiana de la encíclica Spe Salvi.
C.D.C. Identifica en los documentos de la Iglesia la
misión de María como Madre de Dios y de la
Iglesia.
D.F. Propone acciones concretas para amar a María
como Madre de Dios y de la Iglesia.
C.D.C. Explica la importancia del Magisterio
Latinoamericano frente a los desafíos actuales.
D.F. Asume el compromiso de vivir las enseñanzas
del Magisterio Latinoamericano.
C.D.C. Extrae el mensaje y aportes de los
documentos del CELAM.
D.F. Interioriza en su vida los mensajes de los
documentos de la Iglesia.
C.D.C. Reconoce el origen del mal en el mundo y
sus consecuencias.
D.F. Asume el compromiso de denunciar el mal en
toda forma de injusticia (personal, social e
institucional).
C.D.C. Argumenta los principios de la dignidad de
la persona humana.
D.F. Valora la importancia de la defensa y
protección de la dignidad de la persona humana.
Asume su compromiso como discípulo y misionero
de Jesús practicando los Valores cristianos en el
aula mediante slogans.
Explica cómo la fe y la razón nos llevan al
conocimiento de Dios elaborando un organizador
visual.
02
Interioriza las formas de llegar al conocimiento de
al
Dios elaborando un tríptico y comprometiéndose a
acciones concretas.
Argumenta la fe y esperanza cristiana como medios
para alcanzar la felicidad mediante un cuestionario.
Interioriza el mensaje sobre la fe y esperanza 02
cristiana de la encíclica Spe Salvi a través de
estudios de casos.
Identifica en los documentos de la Iglesia la misión
de María como Madre de Dios y de la Iglesia en un
mapa semántico.
Propone acciones concretas para amar a María 02
como Madre de Dios y de la Iglesia
confeccionando un altar en su aula con sus
propósitos.
Explica la importancia del Magisterio
Latinoamericano frente a los desafíos actuales
elaborando un organizador visual.
02
Asume el compromiso de vivir las enseñanzas del
Magisterio Latinoamericano elaborando un tríptico
y difundiéndolo en su I.E.
Extrae el mensaje y aportes de los documentos del
CELAM elaborando un organizador visual.
Interioriza en su vida los mensajes de los 02
documentos de la Iglesia dándolos a conocer
mediante afiches.
Reconoce el origen del mal en el mundo y sus
consecuencias elaborando un organizador visual.
Asume el compromiso de denunciar el mal en toda
02
forma de injusticia (personal, social e
institucional)promoviendo una campaña de
sensibilización elaborando lemas en su I.E.
Argumenta los principios de la dignidad de la
persona humana mediante una exposición.
Valora la importancia de la defensa y protección 02
de la dignidad de la persona humana elaborando
un decálogo de acciones.

Promoción Humana y Bien Común
He.2, 42-44; Fil.2,12; Am.5,10-13;
Jer.7,1-6
Deberes y Derechos Humanos
Gál.3, 10-12; Gál.5, 13-14; 2Pe.1,5-9;
Dt.24,14-15; Jn.4,20
Solidaridad y Subsidiariedad
Dt.15,11; Fil.2,6-11; Mt.25, 34-40;
Lc.10,29.36-37; 1Jn.4,20-21
Trabajo Humano
2Tes.3, 6-12; Gén.1,28-30; Gén.2,15
Familia Humana
Gén.2,18-24; Col.3, 18-21; Mt.19,4-
6; Prov.4,1-3; Ef.5,25
Sectas y Nuevos Movimientos
UNIDAD III Religiosos (historia, fundadores,
símbolos, libros sagrados y ubicación
“Formación geográfica)
de nuestra Mt.16,17-19; Jn.17,21; Col.4, 2.5-6
Conciencia
Moral
Moralidad de los actos humanos
Cristiana”
Rom.12,9-18; Gál.6,7-10; Ef.4,17-32
Formación de la Conciencia Moral
Cristiana
Sal.139, 23-24; Mt.15,10-20;
Rom.2,14-16
C.D.C. Reconoce los principios básicos que
defienden la promoción humana y el bien común.
D.F. Propone acciones concretas para la práctica de
la promoción humana y el bien común.
C.D.C. Explica los principales deberes y derechos
de la persona humana y la relación entre ellos.
D.F. Asume el compromiso de cumplir sus deberes
y defender sus derechos.
C.D.C. Explica la importancia de la solidaridad y
subsidiariedad en nuestra sociedad.
D.F. Interioriza la práctica de la solidaridad y
subsidiariedad frente a las necesidades de los
demás.
C.D.C. Reconoce el sentido humano y divino del
trabajo.
D.F. Interioriza la importancia y necesidad del
trabajo humano.
C.D.C. Reconoce la importancia de la familia en la
vida de la Iglesia y de la sociedad.
D.F. Valora la importancia de la familia humana en
la vida de la Iglesia y de la sociedad.
C.D.C. Organiza información referida al
surgimiento de las sectas y los nuevos movimientos
religiosos.
D.F. Valora los principios de nuestra fe cristiana
frente a las sectas y los nuevos movimientos
religiosos.
C.D.C. Discrimina la moralidad de sus actos como
buenos o malos.
D.F. Juzga sus actos como moralmente buenos y
malos.
C.D.C. Reconoce los medios para una formación
de la conciencia moral cristiana.
D.F. Asume la importancia de la formación de la
conciencia moral cristiana.
Reconoce los principios básicos que defienden la
promoción humana y el bien común a través de un
cuadro sinóptico.
02
Propone acciones concretas para la práctica de la
promoción humana y el bien común elaborando
slogans.
Explica los principales deberes y derechos de la
persona humana y la relación entre ellos mediante
una exposición.
02
Asume el compromiso de cumplir sus deberes y
defender sus derechos difundiéndolos en su I.E.
mediante carteles, trípticos y/o volantes.
Explica la importancia de la solidaridad y
subsidiariedad en nuestra sociedad a través de un
organizador visual.
02
Interioriza la práctica de la solidaridad y
subsidiariedad frente a las necesidades de los demás
realizando una obra de solidaridad.
Reconoce el sentido humano y divino del trabajo
subrayando las ideas principales de un texto.
Interioriza la importancia y necesidad del trabajo 02
humano mediante un informe del trabajo que
realizan sus padres.
Reconoce la importancia de la familia en la vida de
la Iglesia y de la sociedad elaborando un tríptico.
Valora la importancia de la familia humana en la 02
vida de la Iglesia y de la sociedad elaborando un
informe de su familia.
Organiza información referida al surgimiento de las
sectas y los nuevos movimientos religiosos
elaborando un cuadro de doble entrada.
04
Valora los principios de nuestra fe cristiana frente a
las sectas y los nuevos movimientos religiosos
elaborando slogans.
Discrimina la moralidad de sus actos como buenos
o malos mediante un cuadro comparativo.
02
Juzga sus actos como moralmente buenos y malos
mediante hechos de vida.
Reconoce los medios para una formación de la
conciencia moral cristiana mediante la clasificación
de acciones haciendo un listado de los mismos.
02
Asume la importancia de la formación de la
conciencia moral cristiana elaborando un decálogo
de vida.

Vida de Oración
Lc.18,1-8; Mt.7,11; mt.26,36-42;
Lc.5,16; Rom.8,26
Lectio Divina
Jn.6, 67-68; Mt.7,21.24-27
Jesús nos enseña a amar a nuestro
prójimo
Mt.5, 43-45; 1Jn.4, 7-9; Jn.15, 12;
Mt.25, 31-46; Lev.19,13; Mt.22,39;
Jn.13,34-36; Lc.10. 25-37
Novísimos o Postrimerías
Mt.25, 31-32.46; Lc.16,19-30;
Lc.23,39-43; Jn.5, 28-29
Llamados a vivir la Santidad
Lev.11,44; Lev.20, 26; Mt.19,21;
Ap.22, 11; 1Pe.1,14
UNIDAD IV Sacramentos de Curación
Jn.20,21-23; Mc.6,13; Stgo.5,14-15;
“Llamados a Mt.10,7-8; Mt.9,35; Mc.2,10
una vida de
santidad y
reconciliación” 7º, 8º y 10º Mandamiento
Mc.6,19-21.24; 1Jn.3,17-18; Mt.5,37;
Gén.39,1-20; Mt.26,57-61
Sexualidad: Don de Dios
Gén.1,26-27.31; 1Cor.6,12-20
Religiosidad Popular
Sir.34, 18-19; Is.1,10-17
C.D.C. Explica la necesidad e importancia de la
oración en la vida diaria.
D.F. Asume el compromiso de vivir en oración.
C.D.C. Reconoce la importancia de la lectio divina
en su vida.
D.F. Interioriza los momentos de la lectio divina.
C.D.C. Explica la importancia y necesidad de vivir
el mandamiento del amor.
D.F. Propone en su proyecto de vida vivir de
acuerdo al mandamiento del amor.
C.D.C. Describe en qué consisten los novísimos o
postrimerías.
D.F. Interioriza el significado de los novísimos o
postrimerías para el cristiano.
C.D.C. Explica la necesidad e importancia de vivir
en santidad.
D.F. Interioriza en su vida el llamado de Dios a
vivir en santidad.
C.D.C. Identifica los elementos esenciales de los
sacramentos de curación.
D.F. Valora el aspecto espiritual de los sacramentos
de curación.
C.D.C. Juzga la importancia de vivir en la verdad y
respetar el bien ajeno.
D.F. Propone en su proyecto de vida para respetar
el bien ajeno y vivir en la verdad.
C.D.C. Reconoce la sexualidad como don de Dios.
D.F. Valora la sexualidad humana como don de
Dios.
C.D.C. Describe las características que manifiesta la
Religiosidad Popular en su comunidad.
Explica la necesidad e importancia de la oración en
la vida diaria mediante una exposición de
testimonios de vida. 02
Asume el compromiso de vivir en oración
elaborando un tríptico de biografías de santos.
Reconoce la importancia de la lectio divina en su
vida elaborando un organizador visual.
02
Interioriza los momentos de la lectio divina
elaborando un tríptico.
Explica la importancia y necesidad de vivir el
mandamiento del amor mediante acciones
concretas.
04
Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al
mandamiento del amor elaborando su proyecto de
vida en una línea de tiempo.
Describe en qué consisten los novísimos o
postrimerías a través de un organizador visual.
Interioriza el significado de los novísimos o 04
postrimerías para el cristiano elaborando un
tríptico.
Explica la necesidad e importancia de vivir en
santidad frente a la sociedad actual mediante una
exposición. 02
Interioriza en su vida el llamado de Dios a vivir en
santidad elaborando un acróstico.
Identifica los elementos esenciales de los
sacramentos de curación, a través de medios
visuales (afiches). 02
Valora el efecto espiritual de los sacramentos de
curación mediante un listado de acciones concretas.
Juzga la importancia de vivir en la verdad y respetar el
bien ajeno desarrollando un cuestionario.
Propone en su proyecto de vida para respetar el 02
bien ajeno y vivir en la verdad elaborando un
compromiso concreto.
Reconoce la sexualidad como don de Dios, a través
de un cuadro comparativo (varón, mujer).
Valora la sexualidad humana como don de Dios, 02
mediante la práctica del cuidado de su cuerpo
expresado en un afiche y promoviéndolo.
Describe las características que manifiesta la
Religiosidad Popular en su comunidad y/o I.E. 02
mediante un informe de las fiestas patronales.

La Santa Misa
Mt.26, 26-29; Dt.16,1; Lev.23,7;
Lc.22,14-20; 1Cor.11,23-26;
He.2,46-47
El Adviento: Tiempo de espera
Mc.13,33-37; Mc.1,1-8; Jn.1,6-8.19-
28; Mt.1,26-28
La Navidad: Dios viene a nosotros
Lc.2,1-20
D.F. Juzga la importancia de la participación del
cristiano en la religiosidad popular de su
comunidad.
C.D.C. Reconoce la Santa Misa como sacrificio y
banquete de Cristo.
D.F. Valora la Santa Misa como sacrificio y
banquete de Cristo.
C.D.C. Analiza el significado del Adviento.
D.F. Participa respetuosamente de la celebración
del Adviento.
C.D.C. Reconoce el amor de Dios al hombre, al
hacerse uno de nosotros.
D.F. Propone acciones para orientar el verdadero
sentido de la Navidad,
Juzga la importancia de la participación del
cristiano en la religiosidad popular de su
comunidad participando activamente en las
celebraciones y/o fiestas patronales de la I.E.
Reconoce la Santa Misa como sacrificio y banquete
de Cristo resaltando sus partes y significado en una
ficha de lectura. 02
Valora la Santa Misa como sacrificio y banquete de
Cristo mediante una celebración dentro del aula.
Analiza el significado del Adviento, en un esquema.
02
Participa respetuosamente de la celebración del
Adviento.
Reconoce el amor de Dios al hombre, al hacerse
uno de nosotros, elaborando un organizador
visual. 02
Propone acciones para orientar el verdadero
sentido de la Navidad.
 C A R T EL ER A D E C O N T EN ID O S P A R A EL 5 º A Ñ O D E ED U C A C IÓ N S EC U N D A R IA
TITULO DE
CONOCIMIENTOS
LA UNIDAD
Calendario Litúrgico
Ef.4,16
Cuaresma: Tiempo de
Conversión
Lc.4,1-13; 1Re.19,1-8; Lc.19,1-10;
Jn.8,3-11
Semana Santa: Misterio Pascual
Mc.11,1-9; Mt.26,20-29;
Lc.23,26-46; Jn.21,1-9
UNIDAD I
Respeto al prójimo y defensa
“La Iglesia en del medio ambiente
el Mundo Gén.2,7; Sal.8,5-6; Sal.139,13
Moderno”
Defensa y promoción de la vida
en su entorno (aborto,
eutanasia, manipulación
genética, etc.)
Gén.1,20-27; Jn.10,10
Jesús ayer, hoy y siempre
Mt.13,53-56; Lc.2,7-8; Lc.3,21-
22; Mc.1,16-20; Mc.15,33-37;
Jn.20,1.11-18; 1Cor.11,23-29;
Jn.6,48-51.54; Mt.26,26-27
Los Dogmas Marianos
Is.7,14; Lc.1,26.28.34-36;
Mt.1,20.22-23; Ap.12,1; Mi.5,2-
3; Jn.1,1.14
María: Discípula y Misionera de
Jesús
Gén.3,15; Is.7,14; Lc.1,26-38;
CAPACIDAD
C.D.C. Reconoce los tiempos litúrgicos y su
significado
D.F. Valora la importancia de los tiempos
litúrgicos.
C.D.C. Explica el significado e importancia de la
Cuaresma.
D.F. Propone acciones concretas para vivir la
Cuaresma.
C.D.C. Explica el significado e importancia de la
Semana Santa.
D.F. Propone acciones concretas para vivir la
Semana Santa.
C.D.C. Analiza la información sobre el respeto
al prójimo y defensa del medio ambiente.
D.F. Propone acciones concretas para la
promoción de la defensa del medio ambiente.
C.D.C. Identifica en los documentos de la Iglesia
la importancia de la vida humana.
D.F. Asume una actitud crítica frente a los
atentados contra la vida humana a la luz del
Evangelio.
C.D.C. Reconoce la presencia de Jesús ayer, hoy
y siempre.
D.F. Valora la presencia de Jesús ayer, hoy y
siempre.
C.D.C. Reconoce los dogmas marianos como
muestra del amor de Dios a Maria.
D.F. Valora los dogmas marianos como muestra
del amor de Dios a Maria.
C.D.C. Identifica el trabajo que realizo María
como discípula y misionera de Jesús.
INDICADOR TIEMPO
Reconoce los tiempos litúrgicos y su significado
elaborando un organizador visual.
04
Valora la importancia de los tiempos litúrgicos
escribiendo en su cuaderno formas de vivirlos.
Explica el significado e importancia de la
Cuaresma elaborando un organizador visual.
Propone acciones concretas para vivir la 02
Cuaresma, escribiendo un listado en su
cuaderno.
Explica el significado e importancia de la
Semana Santa elaborando un organizador
visual.
02
Propone acciones concretas para vivir la
Semana Santa, escribiendo un listado en su
cuaderno.
Analiza información sobre el respeto al prójimo
y defensa del medio ambiente y lo plasma en
un esquema.
04
Propone acciones concretas para la promoción
de la defensa del medio ambiente, escribiendo
en su cuaderno.
Identifica en los documentos de la Iglesia la
importancia de la vida elaborando un resumen.
Asume una actitud crítica frente a los atentados 04
contra la vida humana a la luz del Evangelio
emitiendo opiniones personales.
Reconoce la presencia de Jesús ayer, hoy y
siempre a través de textos bíblicos y
documentos de la Iglesia.
02
Valora la presencia de Jesús ayer, hoy y siempre
escribiendo un acróstico.
Reconoce los dogmas marianos como muestra del
amor de Dios a Maria elaborando un tríptico.
02
Valora los dogmas marianos como muestra del
amor de Dios a Maria elaborando un acróstico.
Identifica el trabajo que realizo María como
discípula y misionera de Jesús elaborando un 02
organizador visual.
 Lc.2,1-7; Mt.2,13-15; Lc.2,41-48;
Jn.19,25-27; He.1,12-14
Discípulos y misioneros de
Cristo
Mt.28,19-20; Mc.16,15-16
UNIDAD II La Oración: Relación personal
con Dios – Formas, momentos,
“La Iglesia expresiones, desviaciones y
Sacramento
dificultades
del Amor de
Lc.11,5-13; Mt.18,19-20; Mt.6,5-
Dios”
8 su cuaderno.
La Misericordia de Dios en el
Padre Nuestro – Peticiones
Lc.15,1-32; Mt.6,9-13; Lc.11,2-4
Las Cartas Católicas: Autores,
mensaje
Stgo.1,1; 1Pe.1,1-2
Los Evangelios Sinópticos y
Evangelio Joanico: Autor,
características, símbolos, etc.
Los Sacramentos de Vocación y
Servicio: El Matrimonio y Orden
Sagrado
Gén.2,24; Mt.19,5-6; Ef.5,31-32;
1Tim.3,1-5.12-13; 1Tim.5,17
Sexualidad: Don de Dios
Gén.1,26-27.31; Gén.2,25;
Gén.3,7; 1Cor.6,12-20;
Rom.1,26-27
D.F. Valora le trabajo de María como discípula
y misionera de Jesús.
C.D.C. Explica la labor del misionero según el
documento de Aparecida.
D.F. Asume su compromiso de ser discípulo
misionero de Cristo.
C.D.C. Reconoce las formas, momentos,
expresiones, desviaciones y dificultades e la
oración.
D.F. Asume su compromiso de poner en
práctica la oración en su vida.
C.D.C. Descubre la Misericordia de Dios en la
oración del Padre Nuestro - Peticiones.
D.F. Relaciona la Misericordia de Dios
realizando la oración del Padre Nuestro.
C.D.C. Reconoce las Cartas Católicas: Autores y
mensaje.
D.F. Interioriza el mensaje de las Cartas
Católicas en su vida.
C.D.C. Identifica las características de los
Evangelios sinópticos y joanico.
D.F. Interioriza el mensaje en su vida diaria y
vivencia según los Evangelios sinópticos y
joanico.
C.D.C. Reconoce el efecto espiritual de los
sacramentos de Vocación y Servicio como
ayuda a la comunidad.
D.F. Valora los sacramentos de Vocación y
Servicio como manifestación del amor de Dios
y a los demás.
C.D.C. Reconoce la sexualidad como don de
Dios.
Valora le trabajo de María como discípula y
misionera de Jesús escribiendo una oración de
acción de gracias.
Explica la labor del misionero según el
documento de aparecida elaborando un
organizador visual.
02
Asume su compromiso de ser discípulo y
misionero de Cristo elaborando oraciones de
peticiones.
Reconoce las formas, momentos, expresiones,
desviaciones y dificultades de la oración
mediante la técnica del subrayado.
04
Asume su compromiso de poner en práctica la
oración en especial en el aula escribiéndolas en
Descubre la Misericordia de Dios en la oración
del Padre Nuestro - Peticiones elaborando un
tríptico.
04
Relaciona la Misericordia de Dios realizando la
oración del Padre Nuestro y apoyándose con
textos bíblicos.
Reconoce las Cartas Católicas: Autores y
mensaje desarrollando una ficha de trabajo.
Interioriza el mensaje de las Cartas Católicas en 04
su vida elaborando una oración a rezar en el
aula.
Identifica las características de los Evangelios
Sinópticos y Joanico realizando un cuadro
comparativo.
Interioriza el mensaje en su vida diaria y 04
vivencia según los Evangelios Sinópticos y
joanico elaborando un slogan y
promoviéndolo.
Reconoce el efecto espiritual de los sacramentos
de Vocación y Servicio como ayuda a la
comunidad elaborando un cuadro de doble
entrada. 02
Valora los sacramentos de Vocación y Servicio
como manifestación del amor de Dios y a los
demás elaborando una oración.
Reconoce la sexualidad como don de Dios, a
través de un cuadro comparativo (varón,
02
mujer).

El Magisterio de la iglesia:
Importancia, características y
valores
Mt.6,33-34; He.5,28; Jn.7,16
Proceso histórico del Magisterio
de la Doctrina Social de la
Iglesia
UNIDAD III
1Tim.2,3-7; Stgo.1,27
“El
Magisterio
Movimientos Eclesiales y su
Social de la
respuesta a los retos de la
Iglesia”
Iglesia y del mundo moderno
Is.42,6-7; 1Cor.15,8-10;
Jn.17,20-24; 1Jn.4,9-10
El Magisterio de la Iglesia frente
a los desafíos de la post -
modernidad (ateísmo, laicismo,
secularismo)
Gál.1,11-14, Sal.14,1; Jer.10,25;
1Tim.4,13-16
El Magisterio de la Iglesia frente
a los desafíos de la post -
modernidad (globalización y
manipulación genética)
2Tim.4,1-4; Ec.1,9; Rom.12,21;
Gén.1,22.26-30
La Iglesia Católica en diálogo
con las grandes religiones del
mundo: Cristianismo, Judaísmo
e Islamismo
Rom.11,28-36
D.F. Valora la sexualidad humana como don de
Dios.
C.D.C Reconoce la acción social del Magisterio
de la iglesia para construir una sociedad nueva.
D.F. Asume las enseñanzas del Magisterio Social
de la Iglesia en su vida.
C.D.C Reconoce el proceso histórico del
Magisterio de la Doctrina Social de la Iglesia.
D.F. Comprende el proceso histórico del
Magisterio de la Doctrina Social de la Iglesia.
C.D.C Describe las características fundamentales
de los Movimientos Eclesiales como respuesta a
los cambios de la humanidad.
D.F. Asume el compromiso frente a los retos de
la Iglesia y del mundo moderno.
C.D.C Reconoce la labor social de la Iglesia en
atención a los problemas sociales (ateísmo,
laicismo, secularismo).
D.F. Propone un listado de acciones frente a los
problemas sociales (ateísmo, laicismo,
secularismo).
C.D.C Reconoce la labor social de la Iglesia en
atención a los problemas sociales (globalización
y manipulación genética).
D.F. Propone un listado de acciones frente a los
problemas sociales (globalización y
manipulación genética).
C.D.C Identifica las características de las grandes
religiones del mundo: Cristianismo, Judaísmo e
Islamismo.
D.F. Asume el compromiso de diálogo con las
grandes religiones del mundo: Cristianismo,
Judaísmo e Islamismo.
Valora la sexualidad humana como don de
Dios, mediante la práctica del cuidado de su
cuerpo expresado en un afiche y
promoviéndolo.
Reconoce la acción social del Magisterio de la
Iglesia para construir una sociedad nueva
mediante un organizador visual.
02
Asume las enseñanzas del Magisterio Social de
la Iglesia en su vida elaborando un listado de
acciones y practicándolas en el aula.
Reconoce el proceso histórico del Magisterio de
la Doctrina Social de la Iglesia elaborando una
línea de tiempo.
02
Comprende el proceso histórico del Magisterio
de la Doctrina Social de la Iglesia escribiendo su
compromiso en su cuaderno.
Describe las características fundamentales de los
Movimientos Eclesiales como respuesta a los
cambios de la humanidad mediante un cuadro
comparativo. 02
Asume el compromiso frente a los retos de la
Iglesia y del mundo moderno elaborando un
acróstico.
Reconoce la labor social de la Iglesia en
atención a los problemas sociales (ateísmo,
laicismo, secularismo) a través de casos.
02
Propone un listado de acciones frente a los
problemas sociales (ateísmo, laicismo,
secularismo) practicándola en el aula.
Reconoce la labor social de la Iglesia en
atención a los problemas sociales (globalización
y manipulación genética) a través de casos.
Propone un listado de acciones frente a los 02
problemas sociales (globalización y
manipulación genética) practicándola en el
aula, haciendo un listado.
Identifica las características de las grandes
religiones del mundo: Cristianismo, Judaísmo e
Islamismo elaborando un organizador visual.
Asume el compromiso de diálogo en las 02
grandes religiones del mundo: Cristianismo,
Judaísmo e Islamismo escribiendo una oración
por la unidad del mundo.

La Iglesia Católica en diálogo
con las grandes religiones del
mundo: Cristianismo,
Hinduismo y Budismo
Rom.11,28-36
El Humanismo Cristiano:
Origen, características
Stgo.2,14-17; Jn.7,16
El Ecumenismo Católico;
Historia, etapas, propuestas,
documentos papales
Jn.17,17-24
El Hombre busca a Dios
Rom.1,19-20; He.14,15.17;
He.17, 27-28; Sab.13, 1-9
La Conversión: Tarea
permanente
Lc.6,27-49; Lc.11,23; Jn.15,14;
1Re.19,9-13; 1Tim.2,3-7;
Stgo.1,27; Mt.23,23
UNIDAD IV Novísimos y Postrimerías
Jn.5,25-29; 1Tes.4,13-17
“La Iglesia
frente a los
desafíos del
Mundo” La Religiosidad Popular –
Evangelización de la Cultura e
Inculturación del Evangelio
Mt.23,23; Stgo.2,14-17; Is.1,10-
17; Sir.34, 18-19;; Puebla 395,
444, 448, 450-452; Sto. Dom.
230
C.D.C Identifica las características de las grandes
religiones del mundo: Cristianismo, Hinduismo
y Budismo.
D.F. Asume el compromiso de diálogo con las
grandes religiones del mundo: Cristianismo,
Hinduismo y Budismo.
C.D.C Reconoce en los documentos actuales
del Magisterio de la Iglesia el origen y las
características del Humanismo Cristiano frente
a la moral actual.
D.F. Asume responsablemente la práctica de los
valores cristianos.
C.D.C Organiza el contenido sobre el
ecumenismo católico.
D.F. Valora el acercamiento de la Iglesia
Católica con nuestros hermanos separados.
C.D.C Reconoce la acción de la iglesia frente a
la búsqueda del mismo Dios.
D.F. Valora la presencia de Dios en su vida.
C.D.C Reconoce las debilidades humanas frente
a los desafíos del mundo de hoy.
D.F. Asume una actitud reparadora frente a las
debilidades humanas.
C.D.C. Reconoce los Novísimos y Postrimerías
del hombre.
D.F. Asume actitudes de cambio frente a las
Novísimos y Postrimerías.
C.D.C. Compara los fundamentos y principios
de la Religiosidad Popular, Evangelización de la
Cultura e inculturación del Evangelio.
D.F. Asume el compromiso de vivir
coherentemente los fundamentos y principios
de la Religiosidad Popular, Evangelización de la
Cultura e Inculturación del Evangelio.
Identifica las características de las grandes
religiones del mundo: Cristianismo, Hinduismo
y Budismo elaborando un organizador visual.
Asume el compromiso de diálogo en las 02
grandes religiones del mundo: Cristianismo,
Hinduismo y Budismo elaborando una oración
por la unidad del mundo.
Reconoce en los documentos actuales del
Magisterio de la Iglesia el origen y las
características del Humanismo Cristiano frente a
02
la moral actual elaborando un resumen.
Asume responsablemente la práctica de los
valores cristianos elaborando un decálogo.
Organiza el contenido sobre el ecumenismo
católico elaborando un organizador visual.
04
Valora el acercamiento de la Iglesia Católica
con nuestros hermanos separados elaborando
oraciones por la unidad de la Iglesia.
Reconoce la acción de la Iglesia frente a la
búsqueda del mismo Dios a través de textos
bíblicos. 02
Valora la presencia de Dios en su vida mediante
oraciones de acción de gracias.
Reconoce las debilidades humanas frente a los
desafíos del mundo de hoy mediante textos
bíblicos y vida de santos.
02
Asume una actitud reparadora frente a las
debilidades humanas, elaborando un
compromiso y escribiéndolo en su cuaderno.
Reconoce los Novísimos y Postrimerías del
hombre elaborando un organizador visual.
Asume actitudes de cambio frente a los 02
Novísimos y Postrimerías, elaborando
oraciones.
Compara los fundamentos y principios de la
Religiosidad Popular, Evangelización de la
Cultura e inculturación del Evangelio a través
de un cuadro comparativo.
Asume el compromiso de vivir coherentemente 04
los fundamentos y principios de la Religiosidad
Popular, Evangelización de la Cultura e
Inculturación del Evangelio mediante un listado
de acciones.
Llamados de los cristianos a la
Santidad
Mt.11,29; Jn.14,6; Jn.15,12;
Mc.9,7; Mc.8,34; Mt.5,48;
Mc.10,17-22; Mt.5,13-14;
Mt.13,33
El Adviento: Tiempo de espera
Mc.13,33-37; Mc.1,1-8; Jn.1,6-
8.19-28; Mt.1,26-28
La Navidad: Dios viene a
nosotros
Lc.2,1-20
Reconoce el llamado a la santidad investigando
C.D.C. Reconoce el llamado a la santidad. la vida de los santos y realizando una
exposición. 02
Valora el llamado a la santidad elaborando una
D.F. Valora el llamado a la santidad.
oración.
Analiza el significado del Adviento, en un
C.D.C. Analiza el significado del Adviento.
esquema.
02
D.F. Participa respetuosamente de la Participa respetuosamente de la celebración del
celebración del Adviento. Adviento.
Reconoce el amor de Dios al hombre, al
C.D.C. Reconoce el amor de Dios al hombre, al
hacerse uno de nosotros, elaborando un
hacerse uno de nosotros.
organizador visual. 02
D.F. Propone acciones para orientar el Propone acciones para orientar el verdadero
verdadero sentido de la Navidad, sentido de la Navidad.