Vous êtes sur la page 1sur 56

L’heure et la fréquence

● Demander l’heure

Quelle heure est-il ? / Quelle heure il est ? / Il est quelle heure ?

Pourriez-vous me donner l’heure s’il vous plaît ?

Vous avez l’heure, s’il vous plaît ? Langage courant

● Se renseigner sur un horaire On donne l’heure


On a l’heure

A quelle heure commence le cours ?

Tu sais à quelle heure commence … ?

Il commence à 9 heures, je crois

J’ai cours de français de 9 heures à 10 heures


Quelques expressions de la vie de tous les jours
avec l’heure
de bonne heure → tôt ; il est de bonne heure

tout à l’heure → il y a peu de temps : tout à l’heure j’ai vu Sara

A tout à l’heure → a dopo

Chercher midi à quatorze heures → compliquer les choses inutilement

A la bonne heure ! -> Tant mieux ! , exprimer son contentement

Arriver à la bonne heure → arriver à l’heure prévue

remettre les pendules à l’heure → rétablir la vérité, se mettre d’accord sur


quelque chose pour poursuivre la conversation, avancer, aller plus loin
● S’informer sur la fréquence d’une action

Combien de fois par semaine tu vas à la piscine ? → Deux fois, le lundi et mardi

Tu vas au cours de rubgy deux fois par semaine ? → Non, trois fois.

● Expressions un réveil
un réveil-matin
Etre en retard / en avance / à l’heure

Ma montre avance / retarde

Il est trois heures / midi pile (=pétante) (in punto)

Il est tôt / tard


une montre
une
un radio-réveil
horloge
un réveil-matin
Les heures positives Les heures négatives
dans le français parlé
LE QUART MOINS (LE) QUART on utilise beaucoup plus
“moins quart”
12:15 → Il est midi et quart 12:45 → Il est heure moins quart

01:15 → Il est une heure et quart 01:45 → Il est deux heures moins
quart / moins le quart
LA DEMIE
MINUTES
12:30 → Il est midi et demi
-5 ; - 10 ; - 20
14:30 → Il est deux heures et demie
12:55 → Il est une heure moins cinq
MINUTES
15:50 → Il est quatre heures moins
12:05 → Il est midi cinq dix

15:25 → Il est trois heures vingt-cinq 23:40 → Il est minuit moins vingt
Quelle heure est-il ? Ecrivez l’heure des 2 façons
possibles.
09h40 : Il est neuf heures quarante / Il est dix heures moins vingt

12h30 :

15h15 :

22h45 :

14h10 :

06h50 :

00:01 :

16h30 :
Demander la date
Quel jour sommes-nous ?

Quel jour on est aujourd’hui ?

Quelle est la date d’aujourd’hui ?

On est le combien aujourd’hui ?

On est le combien ?
passé(e) de 10 minutes
Adverbes de fréquence

tout le temps

très souvent

pas très souvent ...


L’école : les matières
le français la géographie

les langues vivantes la philosophie

l’anglais (LV1) Sciences Economique et Sociales

l’allemand / l’espagnol (LV2) l’EPS (Education Physique & Sportive)

les mathématiques / les maths le droit

SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) l’économie d’entreprise

la physique l’informatique

la chimie le latin / le grec

l’histoire la comptabilité
Parler de son emploi du temps
● La vie scolaire

Aujourd’hui j’ai six heures de cours.

J’ai cours de maths de 9 heures à 11 heures

Aujourd’hui je n’ai pas cours l’après-midi

L’emploi du temps de jeudi est très chargé

Demain, j’ai un contrôle d’anglais et une interro de géo.

Le prof de philo n’est pas là aujorud’hui

● Dire ce qu’on aime et ce qu’on déteste

J’adore l’histoire Je déteste la physiqueJ’ai horreur du latin


Vocabulaire de l’école
● Les lieux de l’école

la cour ( de récréation) la cantine

le laboratoire (de physique-chimie) la salle de classe

la salle de musique la salle des professeurs

le CDI (Centre de Documentation et Information) le bureau du proviseur

la salle informatique l’infirmerie le secrétariat les toilettes

● Les professions au lycée CPE (Conseiller Principal d’Education)

le proviseur (chef d’établissement) le professeur surveillant/pion documentaliste


Mon amie Anna
Les adjectifs possessifs La lecture est son activité préférée

Masculin singulier Féminin Singulier Pluriel

mon ma mes
ton ta tes
son sa ses
notre notre nos
votre votre vos
leur leur leurs

Complétez avec les adjectifs possessifs.

1. Tu aimes faire du sport ? Quel est ____ sport préféré?


2. J’habite à Lyon, ___ adresse est 12 rue Voltaire.
3. ____ activité préférée est la lecture, elle adore lire
4. Ils ne peuvent pas venir avec nous. ___ parents ne sont pas d’accord.
5. Nous sommes contents parce que ___ gagne toujours !
Complétez avec à, au ou de, du
Les prépositions à et de
LIEU 1. Nous allons __ la pharmacie
2. _ quelle heure ils arrivent?
Le lieu Elle va à Nice Va a Nizza 3. Vous habitez _ Marseille?
4. Je vais à Cannes _ 2 _ 10
La provenance Il vient de Madrid Viene da Madrid
septembre
Je viens de France / de Vengo dalla Francia / 5. Elle travaille _ Lille
Bretagne dalla Bretagna 6. J’arrive juste _ la gare
7. _ quel pays vous venez?
8. Vous venez _ où?
TEMPS
9. ils ont travaillés en Afrique _ 2002 _
L’heure J’arrive à huit heures Arrivo alle otto 2008
10. Le train arrive _ 15 heures
Le jour Je vais à Paris du 3 au 6 juin Vado a Parigi dal /al 11. Ils font ce stage _ juillet _
Le mois Il est en vacances d’avril à mai E’ in vacanza da / a septembre
12. J’ai un cours de danse _ cinq
L’année Il a habité à Rome de 1998 à Ha abitato a Roma heures _ l’après-midi
2009 dal / al
Les locutions interrogatives In francese, la domanda Chi è?/
Qui c’est ? / Chi è? / Chi sono ? C’est Maxime/ c’est lui
Chi sono è sempre formulata al
Qui est-ce ? Ce sont les amis de sg : Qui est-ce?, lo stesso vale
Max/ ce sont ses amis
per Che cosa è/sono? →
Qu’est-ce que Che cos’è? / Che cosa C’est la prof Qu’est-ce que c’est?
c’est ? C’est sono? Ce sont des crêpes
quoi ?
La risposta, invece, puo essere
Ecrivez les questions qui ont déterminé ces réponses sia sg (c’est) sia pl (ce sont)
1. ?
- C’est Vincent
2. ? 6. ?
Ce sont les amis de Nicolas C’est un sac à dos
3. ?
C’est une mousse au chocolat.
4. ?
Ce sont Paul et Antoine
5. ?
Ce sont des livres d’anglais
Il y a Il y a si usa sia
davanti a un nome
Il y a C’è / Ci sono Il y a un livre sur le bureau sg sia davanti a un
Il y a des livres sur le bureau nome pl

Complétez les phrases avec il y a ou c’est Non confondete :

1. Ludovic ? ____ un garçon très sympa Il y a (c’è/ci sono) con


2. ____ impossible ! C’est (è)
3. ____ quatre cahiers sur la table
4. _____ des stylos dans la trousse Il y a un livre sur la
5. _____ un sac à dos table
6. _____ 3 ans il avait 15 ans C’est un roman
7. ------ quoi?
8. ------ un problème?
Mettez les phrases à la forme
La forme négative négative

1. Je parle allemand
sujet + ne + verbe + pas
2. Il aime la musique classique
3. elles sont très sportives
→ Il ne va pas au lycée
4. j’aime beaucoup le français
Ne si apostrofa davanti a vocale 5. Ils habitent à Rouen
6. Je téléphone à Matteo
o H muta
7. Vous regardez la télé
Tu n’aimes pas le foot 8. Il y a des chats ici
9. tu aimes le foot
10. ce sont mes amis
La forme négative Plus, jamais, rien e personne sostituiscono pas
Je ne pratique plus la natation non pratico più il nuoto

Ils ne vont jamais à la piscine non vanno mai in piscina

Ils ne mangent rien non mangiano niente

Nous ne rencontrons personne Non incontriamo nessuno

Réécrivez les phrases en remplaçant pas par les mots entre


parenthèses

1. Il ne joue pas au tennis (plus)


2. Moi, je mange pas (rien)
3. Ils ne vont pas à la mer (jamais)
4. Tu ne comprends pas (rien)
5. nous ne regardons pas la télé (jamais)
6. Il ne va pas en Italie (plus)
Les adverbes interrogatifs
pourquoi
où dove Tu habites où?
quand
Où habites-tu?

Où est-ce que tu habites ?
comment
pourquoi perché Pourquoi tu pleures ?
(piangere) si usanno
Parce que je suis triste nelle
interrogative
comment come comment tu t’appelles? dirette o
indirette
quand quando quand commence le cours?

qui es-tu?
qui chi

Pourquoi si usa nelle domande, nelle risposte usiamo parce que

parce que si apostrofa davanti a vocale “Pourquoi elle révise? Parce qu’elle a un
contrôle de maths”
Les adverbes interrogatifs Complétez avec pourquoi ou parce
que
Complétez avec où ou quand
1. ___ tu restes à la maison?
1. ___ est-ce que tu vas ? tu vas au ___ je suis fatigué
lycée? 2. ____ tu prends un taxi ?
2. ___ est-ce que tu vas au cours de ------- je suis en retard
3. ------- elle prépare une pizza ?
danse? Cet après-midi
------- elle invite des amis
3. ___ est-ce que tu habites?
Complétez avec comment ou quand
4. ___ est-ce que vous arrivez?
Lundi ? 1. ____ tu es né ?
5. ___ commence le cours de sport? 2. _____ commence la leçon ?
3. --------- allez-vous?
4. je me demande _____ elle
s’appelle
5. _____ s’appelle le professeur?
Les adverbes de manière et de quantité
1. Il est fatigué parce qu’il
bien bene il chante bien travaille _____.
si usa con i verbi
2. Il est ____ occupé en ce
très molto je suis très content/ moment
si usa davanti a aggettivi sportif
3. Il marche ____, il fait de la
e avverbi
marche à pied
beaucoup molto j’aime beaucoup le foot 4. Elle est ___ sportive
si usa con i verbi
5. il a de bonnes notes, il
travaille ____ à l’école
“Salut, Ca va ? 6. tu n’es pas français, mais tu
Tu es encore à la mer? Je rentre samedi, ça va bien parles ___ français.
et toi?
7. Salut, tu vas ___ ?
Moi, je suis fatigué. 8. Il aime ___ le foot
Tu sais, je nage .
A samedi ! Je suis content de te voir “
Oui / Si
- Tu es français? -Oui
- Tu n’habites pas à Paris ? - Si, j’habite à Paris

Si usa si per rispondere affermativamente a una domanda negativa

1. Tu t’appelles Charlotte ? - ____, je m’appelle Charlotte


2. Vous n’habitez pas à Toulouse ? - ____, nous habitons à Toulouse
3. Tu ne parles pas allemand ? - ___, je parle allemand
4. Vous habitez à Nice ? -___ , nous habitons à Nice
5. Il n’est pas professeur de géo - ___, il est prof de géo
6. elle est traductrice? -___, elle parle parfaitement angais et allemand
Les expressions avoir faim / soif / froid / chaud /
sommeil / envie de ...
J’ai faim → ho fame

il a soif → ha sete

nous avons envie de sortir → abbiamo voglia di uscire

Ils ont sommeil → Hanno sonno

1. Tu as _____ ? Tu veux un sandwich ? 9. Vous voulez de l’eau ? Vous avez ___ ?


2. Les enfants ont ______, ils vont au lit
3. Ils ont _____ d’aller au cinéma 10. Il est tôt, je n’ai pas ____ d’aller au lit
4. Tu as ____ ? Tu veux un Coca?
5. tu vas déjà dormir ? tu as ______ ?
6. Vous avez ______ de manger une pizza ?
7. Je reste à la maison, j’ai _____ de regarder la télé
8. Nous allons à la cantine, à midi nous avons ____!
La forme interrogative : inversion du sujet

Comment il s’appelle ? → Comment s’appelle-t-il ? → Comment est-ce qu’il s’appelle ?

→ quando si fa l’inversione verbo + pronome soggetto, è necessario aggiungere una T


eufonica se il verbo finisce per vocale e il soggetto (il,elle,on) inizia anch’esso con una
vocale

Quel âge elle a ? → Quel âge a-t-elle?

Quelles langues il parle ? → Quelles langues parlent-ils?

→ l’inversione è possibile solo con il pronome soggetto.

Se nella frase il soggetto è costituito da un nome proprio o comune, occorre ripetere il


pronome personale soggetto corrispondente a tale nome.
Céline travaille à Lyon ? → Céline travaille-t-elle à Lyon ?

Vos amis sont italiens ? → Vos amis sont-ils italiens ?

→ La forma con l’inversione è tipica di un registro formale o della lingua scritta.


Solo in alcuni rari casi è di uso corrente anche nella lingua parlata

ex : Quel âge as-tu ? Quelle heure est-il ?

Il verbo pouvoir (potere) alla forma interrogativa con l’inversione prende la forma
arcaica : puis-je ? Questa è tipica di un registro formale, ma si usa anche
correntemente per offrire un aiuto in modo educato :

En quoi puis-je vous aider ? → In che cosa possa aiutarla ?

Puis-je ? → Posso ?
Réécrivez les phrases en utilisant la forme interrogative avec l’inversion

1. Vous désirez un dessert?


2. Vous devez étudier?
3. Il veut fréquenter ce cours ?
4. Elle va au lycée?
5. Vous savez jouer aux dames?
6. Vous habitez à Bordeaux ?
7. Elles restent ici ?

Même exercice mais avec “qu’est-ce que “


1 premier 12 douzième 30 trentième Les ordinaux
2 deuxième 13 treizième 31 trente et unième → per formare il numero
(second/e) ordinale, si aggiunge di solito
3 troisième 14 quatorzième 40 quarantième -ième al numero cardinale
4 quatrième 15 quinzième 43
quarante-troisième
→ i numeri che finiscono per E,
perdono tale E prima di
5 cinquième 16 seizième 50 cinquantième
aggiungere -ième
6 sixième 17 dix-septième 60 soixantième
quatre → quatrième
7 septième 18 dix-huitième 70 soixante-dixième

8 huitième 19 dix-neuvième 80 quatre-vingtième Eccezioni : premier, neuvième


9 neuvième 20 vingtième 90
quatre-vingt-dixième
-second(e) : qdo si elencano
solo 2 elementi
10 dixième 21 vingt et unième 100 centième

11 onzième 22 vingt-deuxième -deuxième : qdo gli elementi


sono più di 2
Écrivez les numéros ordinaux correspondant aux numéros cardinaux suivant

9 35
+1 -5
3 60

11 72
+3 -2
13 83

18 89

21 91 +10
-3
27 97

20 98 +5
-10
Usage des ordinaux dans la vie de tous les jours
Il habite au _________ (3) étage

C’est mon __________ (5) voyage à l’étranger

Le bureau du proviseur est au _________ (2) étage

C’est la _______________ (25) lettre que je traduis

Ils sont assis au _____________ (6) rang

C’est son _______ (1) film

C’est la _________ (1) fois que je visite ce musée

C’est ma _________ (2) année à l’étranger


Les verbes du 1 er groupe
→ comprend tous les verbes dits “réguliers” qui finissent en -er (sauf le verbe aller
= andare)

représentent environ 90% des verbes


Les verbes du 1er groupe : cas particuliers

Espérer Se lever
J’espère Je me lève

Tu espères Tu te lèves

Il/Elle / On espère Il/Elle /On se lève

Nous espérons Nous nous levons

Vous espérez Vous vous levez

Ils/elles espèrent Ils/elles se lèvent

I verbi come espérer e se lever prendono un accento grave sulla


penultima E davanti a una finale muta (-e, -es, -ent)
Complétez les formes verbales avec e, é ou è

1. tu te l_ves
2. il se l-ve
3. elles esp_rent
4. nous esp_rons
5. vous esp-rez
6. tu esp_res
7. nous nous l_vons
8. vous vous l_vez
9. ils se l_vent
10. j’esp_re
11. elle esp_re
Les verbes pronominaux / I verbi riflessivi
→ sono accompagnati da pronomi riflessivi :

me, te , se, nous, vous, se

Davanti a vocale o H muta me, te, se diventano m’, t’,s’

→ je m’habille

Alla forma negativa, ne precede il pronome riflessivo e pas


segue il verbo : Nous ne nous reposons pas
Transformez comme dans l’exemple

je me lève → nous nous levons

tu t’habilles → vous __________________

il se réveille → ils ____________________

tu te lèves → vous ___________________

ils se reposent → il __________________

vous vous lavez → tu _________________


Les verbes pouvoir, devoir, vouloir et savoir
POUVOIR DEVOIR VOULOIR SAVOIR

Je peux dois veux sais

Tu peux dois veux sais

Il/elle/on peut doit veut sait

nous pouvons devons voulons savons

vous pouvez devez voulez savez

Ils / elles peuvent doivent veulent savent


je peux → nous pouvons

tu veux → vous

elles doivent →

vous savez →

je veux →

il peut →

tu sais →

tu dois →

elle sait →

vous pouvez →
Réécrivez les phrases en changeant le sujet

- Ludovic ne peut pas sortir ce soir

Ludovic et sa soeur …

- Tu sais à quelle heure commence le match de foot?

vous …

- Nous voulons jouer au volley.

Je

- Sa femme ne veut pas aller à la montagne

sa femme et ses enfants


Tu dois travailler Nous (devoir) prendre le train
davantage
Je (vouloir) faire un cours de piano
Vous
Elles (pouvoir) entrer en classe
Je peux aller au cinéma
Tu (savoir) jouer de la guitare ?
Nous
Il (vouloir) prendre une douche?
Tu sais faire cet exercice ?
Vous ne (savoir) pas quand commence votre cours ?
Vous
Les verbes sortir et dormir

Sortir Dormir

Je sors Je dors

Tu sors Tu dors

Il / Elle sort Il / Elle dort

Nous sortons Nous dormons

Vous sortez Vous dormez

Ils / Elles sortent Ils / Elles dorment


Réécrivez les phrases en changeant le sujet
1) Tu sors à 17 heures → Vous
2) Nous dormons huit heures par nuit → Sophie
3) Ils sortent ce soir → Je
4) Il dort encore? → Elles
5) Bruno sort du lycée → Tu
6) Vous sortez à 13 heures? → Elle
7) Tu dors bien ? → Vous
8) Il sort avec nous ? → Elles
Conjugaison Verbe du 2ème groupe -ir
Les verbes du deuxième groupe ont comme modèle le verbe finir.
Ces verbes ont
· un participe passé qui se termine en ‑i,
· un participe présent en ‑issant
· et une 1re personne du pluriel de l’indicatif présent en ‑issons.

On peut reconnaître le groupe des verbes finissant par -ir de la façon suivante:

Si le participe présent se finit par -issant,alors le verbe est un du 2ème groupe.

S'il ne se finit pas par -issant,alors le verbe est un du 3ème groupe.


Tous les verbes du deuxième groupe se terminent en -ir :
finir, grandir, nourrir, ralentir, bondir, atterrir, etc.
Mais tous les verbes en -ir ne sont pas des verbes du deuxième groupe. Les verbes suivants
appartiennent au troisième groupe :
mourir, partir, mentir, sortir, etc.
(tradire) (nutrire)

(restringere) (ingrassare)
bandire

odiare
marcire
Phonétique - la prononciation des voyelles E, U, O
le lu maison caisse

ticket tiret

mot ce peigne vérité

pot sur vous parlez maigre

enseigne

des tu bonnet

les de

mur ces