Pa 1p Reli Dinorah

Programación primer curso
Proyecto Dinorah
Primer Ciclo de Educación

Primaria
Religión y Moral Católica
 Edelvives - Proyecto Dinorah – Religión y Moral católica (Primer curso de

Educación Primaria) 0
Índice
1. Los amigos de Jesús 2

2. Jesús nos enseña a amar 4
3. La fiesta de Jesús 6
4. El nacimiento de Jesús 8
5. Dios es nuestro Padre 10
6. Dios ama y perdona siempre 12
7. Hablamos con Dios 14
8. ¡Jesús ha resucitado! 16
9. Respetamos la creación 18
10. Crecemos 20
11. Aprendemos a ser como Jesús 22
12. Dios nos invita a su fiesta 24

Unidad 1. Los amigos de Jesús
Tiempo aproximado: 3 horas
OBJETIVOS CRITERIOS
 Darse cuenta de los amigos.  Reconocer la importancia de
 Diferenciar la soledad de la cuidar a los amigos.
amistad y compañía.  Reconocer a Jesús como un
 Descubrir la relación de Jesús amigo.
con los niños.
 Conocer la cita evangélica de
Jesús.
 Reconocer a Jesús como amigo
de todos.
CONTENIDOS
 Definición de los  Lectura de  Valoración de la
elementos imágenes. amistad.
característicos de la  Identificación de la  Reconocimiento de
amistad. propia experiencia de la amistad con Jesús.
 Escucha e amistad.  Igualdad de los
identificación de  Realización de un amigos, a pesar de las
situaciones de dibujo. diferencias.
amistad  Construcción de
frases.
 Memorización y
aprendizaje de una
canción.
 Comentario sobre la
amistad a través de
imágenes.

Valores
En esta Unidad se resalta el valor de la amistad, tanto la amistad de
los niños con sus compañero, como la amistad de los niños con Jesús.
Competencias básicas
 Competencia en comunicación lingüística.
 Competencia social y cívica.
 Competencia de aprender a aprender.
Metodología
 Observar y comentar con los compañeros situaciones de amistad.
 Cantar el estribillo de la canción.
 Escuchar, leer y colorear un relato.
 Dibujar acciones de amistad.
 Aprender, cantar y bailar una canción.
 Colorear y aprender un texto evangélico.
 Realizar un puzzle.
Trabajo cooperativo
Juego de mímica sobre las actividades que se realizan con los
amigos.
Atención a la diversidad
 Cantar la canción Los amigos de Jesús incluyendo los nombres de
los niños y niñas que forman la clase.
 Realizar más preguntas a cerca del relato para afianzar la
comprensión lectora.
 Escribir en la pizarra las frases de lo que han aprendido sobre
Jesús.
 Realizar una “mano amiga” en cartulina y regalarla a un
compañero.
Actividades de evaluación
 Realizar un laberinto en el que se vea el camino que lleva a Jesús.
 Recordar frases sobre la amistad entre todos y con Jesús.

Unidad 2. Jesús nos enseña a amar
OBJETIVOS CRITERIOS
 Fomentar el amor entre todos.  Saber identificar las actitudes
 Descubrir el mandamiento del propias de la amistad.
amor.  Reconocer la figura evangélica
 Satisfacer, dentro de nuestras del buen samaritano como ejemplo
posibilidades, las necesidades de de amor.
los demás.
 Conocer un texto evangélico
sobre el amor.
CONTENIDOS
 Presentación del  Lectura y  Valoración del amor.
amor como el rasgo comprensión de una  Interés por las
distintivo de los parábola de Jesús. demás personas.
amigos de Jesús.  Estima de las
 Distinción de enseñanzas de Jesús.
algunos rasgos
propios de la amistad
como el compartir y el
hacer cosas buenas
por los demás.

Valores
En esta Unidad se vuelve a trabajar el valor de la amistad y el amor.
El trabajo en equipo, el compañerismo y la sinceridad son signos de
estos valores de amor y amistad.
Metodología
 Observar una imagen y señalar los buenos amigos.
 Repasar frases.
 Cantar un estribillo.
 Escuchar un relato y ordenar una historia.
 Marcar acciones positivas de amistad.
 Descubrir una palabra oculta.
 Leer la parábola del buen samaritano.
 Aprender y cantar una canción.
Trabajo cooperativo
Aprovechar alguna de las actividades planteadas en el Libro del
Alumno para realizarlas en grupo.
 Escribir en la pizarra distintas acciones que realizan juntos los
amigos y jugar con ellas hasta que interioricen el amplio
significado de la amistad.
 Realizar nuevas preguntas sobre el relato para afianzar la
 Escenificar el relato bíblico de la Unidad.
 Descubrir una frase.
 Señalar el buen samaritano.
 Realizar un carnet identificativo.

Unidad 3. La fiesta de Jesús
OBJETIVOS CRITERIOS
 Reconocer el domingo como la  Conocer el mensaje de amor que
fiesta de los cristianos. dio Jesús en la Última Cena.
 Aprender el texto bíblico de la  Reconocer la importancia de las
Última Cena. celebraciones y, en especial, la
 Captar el mensaje esencial de Eucaristía.
la Última Cena: el amor y la
Eucaristía.
 La Eucaristía: celebración del
amor de Jesús.
CONTENIDOS
 Subrayado de la  Interpretación de  Valoración del
importancia de la imágenes. domingo como fiesta
fiesta dominical.  Lectura y cristiana.
 Presentación del comprensión del texto  Interés por
domingo, como la evangélico de la participar en la
fiesta de Jesús. Última Cena. celebración litúrgica
 Identificación entre  Realización de de la Eucaristía.
la Eucaristía y la experiencias
presencia de Jesús personales festivas.
Resucitado.

Valores
La alegría de la fiesta y el compartir la alegría en comunidad son los
principales valores que sobresalen en esta Unidad.
 Competencia cultural y artística.
Metodología
 Comprender y dialogar sobre una ilustración.
 Repasar una frase.
 Escuchar una narración.
 Pagar recortables.
 Rodear y enlazar acciones realizadas en domingo.
 Aprender y reflexionar sobre frases de Jesús en la Última Cena.
 Descifrar una frase con un código secreto.
 Jugar al seguimiento de un laberinto.
 Escribir acciones realizadas en domingo.
Trabajo cooperativo
 Jugar a las parejas con una baraja de cartas sobre las fiestas
(baraja que se confeccionará en grupo en clase).
 Realizar alguna de las actividades del Libro del Alumno en equipo.
 Realizar un listado y un dibujo sobre las cosas bonitas que se
hacen en los días de fiesta.
 Señalar las frases correctas sobre el relato.
 Explicar en la pizarra el significado de la palabra eucaristía.
 Jugar a “cada domingo un deseo”.
 Completar frases relativas al domingo celebrado por los
cristianos.
 Colorear una frase de Jesús sobre el amor.
 Colocar varios símbolos en su lugar correspondiente.

Unidad 4. El nacimiento de Jesús
OBJETIVOS CRITERIOS
 Comprender el sentido  Conocer el verdadero sentido de
cristiano de las fiestas la Navidad: tiempo de amor y paz.
navideñas.
 Conocer el texto bíblico del
nacimiento de Jesús.
 Reconocer y captar acciones de
solidaridad paz y amor en
consonancia con el evento de
Navidad.
CONTENIDOS
 Conocimiento del  Escucha de un  Acciones propias del
sentido de la fiesta relato navideño. tiempo navideño.
navideña.  Audición musical.  Sensibilidad ante
 Acceso al texto expresiones
evangélico del musicales: villancicos,
nacimiento de Jesús. música clásica.
 Reconocimiento de
los personajes
protagonistas de la
primera Navidad.

Valores
En esta Unidad se fomentan los valores de alegría, paz y amor, y
también los del verdadero sentido religioso, tratando de corregir los
posibles sentidos erróneos que se dan a esta festividad cristiana.
Metodología
 Completar un recortable.
 Dialogar sobre la Navidad.
 Escuchar un relato y señalar la escena correspondiente.
 Completar palabras relativas a la Navidad.
 Dibujar una escena familiar de Navidad.
 Leer y comprender el texto de la narración evangélica.
 Escuchar una obra musical de Juan Sebastián Bach.
 Reconocer los personajes de la primera Navidad.
 Cantar una nana-villancico.
 Dibujar y señalar acciones navideñas.
 Reconocimiento de los personajes protagonistas de la primera
Navidad.
Trabajo cooperativo
Identificar por equipos a los personajes y las actividades propias de
la Navidad.
 Completar frases sobre la Navidad.
 Ordenar frases alusivas al relato para afianzar así la comprensión
lectora.
Colorear una frase-resumen sobre los valores propios de la Navidad.

Unidad 5. Dios es nuestro Padre
OBJETIVOS CRITERIOS
 Comprender que Dios es Padre.  Reconocer los gestos de amor y
 Captar el contenido de Dios cuidado que tienen los padres
como Padre providente y hacia sus hijos.
creador.  Reconocer a Dios como Padre
 Aceptar el amar y ser amado que cuida siempre de las personas.
por Dios.
CONTENIDOS
 Reconocimiento del  Audición de un  Expresión de
mundo como un cuento y una canción. sentimientos filiales
regalo de Dios.  Comprensión de un hacia Dios.
 Presentación de cuento.  Disfrute de la vida,
Dios como alguien  Lectura de un texto regalo de Dios.
que ama, cuida y evangélico.
protege a las
personas.
 La revelación del
Dios providente por
parte de Jesús.

Valores
 El amor filial y las relaciones de cuidado y amor familiares.
 La confianza en Dios que es Padre de todos y a todos cuida como
tal.
 Autonomía e iniciativa personal.
Metodología
 Dibujar una situación y repasar una frase.
 Escuchar un relato y cantar una canción.
 Ordenar una historia.
 Escribir una frase sencilla.
 Completar un crucigrama.
 Leer una Buena Noticia de Jesús.
 Unir frases con la ilustración correspondiente.
 Aprender una canción con gestos.
Trabajo cooperativo
Trabajar por grupos sobre el cuidado a las plantas, los animales y las
personas.
 Realizar dibujos alusivos al cuidado de los padres hacia los hijos.
 Contestar preguntas y completar frases sobre el relato para así
afianzar su comprensión.
 Cuidar entre toda la clase una planta.
 Marcar acciones en la relación padres-hijos.
 Descifrar el código de una frase secreta.

Unidad 6. Dios ama y perdona siempre
OBJETIVOS CRITERIOS
 Entender situaciones humanas  Saber identificar en qué
de acogida y perdón. momentos hay que perdonar y en
 Comprender que Dios es Padre qué momentos hay que pedir
que acoge y persona siempre. perdón.
 Aprender y entender la  Conocer el mensaje de amor y
parábola del Buen Pastor. perdón que Jesús transmitió a
 Tener actitudes de acogida y través de sus parábolas.
perdón hacia los demás.
Contenidos
 Reconocimiento de  Comprensión de una  Comprensión y
Situaciones humanas situación de perdón. aceptación del Dios
de acogida y perdón.  Acercamiento y del perdón.
 La acogida y el comprensión de una  Valoración de la
perdón como dos parábola de Jesús. acción humana de
rasgos distintivos del  Señalización de perdonar y conceder
obrar de Dios Padre. acciones contrarias. perdón.
 El perdón y su
presencia en la vida
humana.

Valores
Esta Unidad presenta como valor fundamental el perdón: es sus dos
caras, saber perdonar y ser perdonado.
Metodología
 Observar diversas acciones en una lámina.
 Repasar una frase referente al perdón.
 Cantar una canción.
 Escuchar y leer un relato.
 Relacionar palabras de perdón con sus ilustraciones.
 Leer la parábola del Buen Pastor.
 Completar una frase para resumir la parábola.
 Situar y pegar los recortables en su lugar correspondiente.
Trabajo cooperativo
Jugar al dominó de las acciones buenas y no buenas.
 Jugar al juego “Darse cuenta” en el que se trata de reconocer las
buenas acciones que los alumnos realizan a lo largo de un día.
 Contestar nuevas preguntas sobre el relato para afianzar su
 Rodear acciones correctas.
 Relacionar palabras referentes al Dios de Jesús.
 Colorear símbolos referentes a frases aprendidas.

Unidad 7. Hablamos con Dios
OBJETIVOS CRITERIOS
 Conocer que existen otras  Reconocer la importancia de la
religiones. comunicación entre las personas.
 Aprender los nombres de las  Saber que también nos podemos
religiones monoteístas y sus comunicar con Dios por medio de
lugares de oración. la oración.
 Entender que hay muchos
medios de comunicación.
 Saber que un medio de
comunicación con Dios es la
oración.
CONTENIDOS
 Reconocimiento de  Descubrimiento de  Valoración de la
la oración como una Jesús que reza al comunicación con
realidad religiosa, Padre. Dios: la oración.
común a todas las  Reflexión de cómo  Respeto y valoración
tradiciones. Jesús nos enseña a de otras religiones.
 Distinción de las orar: Padrenuestro.
diversas maneras de  Presentación de las
comunicarse. religiones
 Presentación de la monoteístas.
oración como un
medio de
comunicación con
Dios.

Valores
 La comunicación, como uno de los pilares de la relación social, es
un valor fundamental y crucial en el nivel de aprendizaje que se
encuentran los alumnos.
 En esta Unidad se inicia a los niños en el conocimiento de la
relación personal con Dios.
 El conocimiento y respeto hacia otras creencias y religiones
también pretende estar especialmente patente en esta Unidad.
Metodología
 Analizar una imagen.
 Escribir los nombres de las religiones monoteístas.
 Pegar unos recortables en su lugar.
 Cantar una canción.
 Leer y escuchar un relato.
 Actividades de comprensión lectora.
 Unir con flechas diversos conceptos.
 Lectura de un texto evangélico.
 Marcar la respuesta correcta.
 Escribir y colorear una palabra.
 Unir conceptos y palabras.
Trabajo cooperativo
 Juego con las cartas de las distintas religiones.
 Dialogar por grupos sobre cómo y cuándo rezaba Jesús.
 Contestar preguntas, formular hipótesis y buscar información
añadida sobre distintas religiones.
 Contestar nuevas preguntas sobre el relato para afianzar su
 Dialogar sobre los distintos medios de comunicación.
 Completar una frase-resumen.
 Unir palabras por medio de flechas.
 Repasar frases-conceptos importantes.

Unidad 8. ¡Jesús ha resucitado!
OBJETIVOS CRITERIOS
 Captar el sentido de las fiestas  Conocer la historia de la vida de
de Pascua. Jesús.
 Conocer los textos clave de la  Saber que Jesús murió en una
Muerte y Resurrección de Jesús. cruz y resucitó al tercer día.
 Apreciar diversas expresiones
artísticas de este tiempo
litúrgico.
CONTENIDOS
 La celebración de la  Comprensión del  Acogida respetuosa
Semana Santa. texto evangélico de la del Misterio Pascual
 Las manifestaciones Muerte y de Cristo.
religioso-artísticas de Resurrección de  Valoración de las
estas fiestas. Jesús. manifestaciones
 Presentación de la  Estudio atento de religioso-artísticas de
muerte y resurrección una ilustración. este tiempo litúrgico.
de Jesús.  Reflexión sobre el
evangelio de la
Muerte y
Resurrección de
Jesús.

Valores
El momento de tratar la resurrección de Jesús da pie a fomentar los
valores de esperanza y confianza.
Metodología
 Observar una ilustración y dialogar sobre ella.
 Colorear partes de una ilustración.
 Audición y lectura de una narración.
 Responder a cuestiones de comprensión lectora sobre un texto.
 Leer los momentos claves de la Pasión y Resurrección de Jesús.
 Completar un cuadro de arte con recortables.
 Escuchar una obra de música sacra.
 Colorear el título y el autor de esa obra musical.
 Realizar un diálogo participativo sobre la Semana Santa.
 Marcar como verdadero o falso ciertas afirmaciones sobre el
relato, y así afianzar la comprensión lectora.
 Buscar ilustraciones que representen los distintos momentos de la
Pascua de Jesús.
 Señalar entre diversas ilustraciones la respuesta correcta.
 Colorear un símbolo en cada respuesta correcta.

Unidad 9. Respetamos la creación
OBJETIVOS CRITERIOS
 Reconocer a Dios como Padre  Reconocer a Dios como el
Creador conociendo el relato creador.
bíblico.  Saber que las personas tienen el
 Agradecer todas las cosas que cometido de cuidar de la creación.
disfrutamos como regalo de
Dios.
 Cuidar la naturaleza.
CONTENIDOS
 Reconocimiento de  Escucha y  Cuidado de la
Dios como creador. comprensión de naturaleza.
 Necesidad de relatos.  Agradecimiento por
cuidado y respeto de  Situar en su lugar la naturaleza que
la naturaleza. respuestas correctas. podemos disfrutar.
 Colaboración con
Dios en el cuidado de
la naturaleza.

Valores
 Cuidado y respeto por la naturaleza.
 Agradecimiento por los bienes recibidos.
 Competencia de conocimiento e interacción con el mundo físico.
Metodología
 Observar y comentar un ilustración.
 Colorear, marcar y rodear diversos aspectos de la creación.
 Escuchar, aprender y cantar una canción.
 Escuchar y comprender un relato.
 Buscar el camino correcto en un laberinto.
 Señalar actitudes no correctas respecto a la naturaleza.
 Leer el relato de la creación.
 Realizar actividades de comprensión lectora.
 Remarcar acciones para cuidar la naturaleza.
Trabajo cooperativo
 Realizar una lectura y actividades cooperativas sobre los relatos
de la Unidad.
 Realizar en grupo algunas actividades propuestas en el Libro del
Alumno.
 Realizar el juego de los días de la creación.
 Realizar preguntas sobre el relato para afianzar la comprensión
lectora.
 Dialogar con los alumnos sobre cómo cuidan ellos la naturaleza.
 Colocar recortables en su lugar correcto.
 Decorar una frase-resumen de la Unidad.
 Cantar con gestos una canción.

Unidad 10. Crecemos
OBJETIVOS CRITERIOS
 Reconocer los cambios que se  Conocer las cualidades buenas
producen en los niños y niñas. que tiene cada uno y saber que
 Conocer y entender la hay que potenciarlas.
parábola de los talentos.
 Descubrir las propias
cualidades.
 Desarrollar las propias
cualidades.
 Agradecer a Dios por nuestra
personal de ser.
 Aceptar las diferencias entre
las personas.
CONTENIDOS
 Conocimiento de los  Observación y  Gratitud por la
cambios que se dan aceptación de los forma personal de ser.
en el propio ser. propios cambios.  Aceptación de los
 Comprensión de las  Lectura y otros.
propias cualidades. comprensión de
 Mensaje de Jesús diversos textos.
sobre el desarrollo de  Reconocimiento de
las propias cualidades diversas
cualidades. en las personas.

Valores
 Aceptación de uno mismo y respeto hacia los demás.
 Valoración de la riqueza que supone ser distintos.

Metodología
 Observar y comentar una ilustración.
 Marcar y repasar cambios personales.
 Escuchar y cantar una canción.
 Escuchar una narración y realizar actividades de comprensión
lectora.
 Rodear las propias cualidades.
 Leer la parábola de los talentos.
 Ordenar una frase para descubrir un mensaje de Jesús.
Trabajo cooperativo
Realizar las actividades del libro por grupos y no de manera
individual.
 Juego de mímica sobre las actividades que a esta edad ya pueden
realizar.
 Realizar preguntas sobre el relato para facilitar la comprensión
lectora.
 Dramatización de la parábola presentada en la Unidad.
 Escribir una carta a la Virgen María con las nuevas cosas que
saben hacer ahora que son mayores.
 Pegar recortables conteniendo palabras.
 Colorear un dibujo.

Unidad 11. Aprendemos a ser como Jesús
OBJETIVOS CRITERIOS
 Saber que los seguidores y  Saber cuál es el camino para
seguidoras de Jesús quieren ser asemejarse a Jesús.
como Él.  Reconocer en los santos modelos
 Conocer que lo más importante de conducta a seguir.
es quererse, ayudarse unos a
otros.
 Descubrir diversas acciones de
Jesús hacia los demás.
 Tomar actitudes de ayuda a los
demás.
CONTENIDOS
 Conocimiento de las  Lectura de diversos  Valoración de la
actitudes propias de textos y relatos buena conducta
los cristianos: el amor. evangélicos. respecto a los demás.
 Comprensión de la  Elección de diversas
imitación de Jesús por opciones de conducta.
parte de sus
seguidores.

Valores
En esta Unidad se fomenta el valor de la fraternidad y el amor la
prójimo, encontrando en Jesús y en los santos los modelos a seguir.
Metodología
 Observar una ilustración.
 Marcar actuaciones y repasar conceptos.
 Escuchar y cantar una canción apropiada.
 Escuchar y leer una narración.
 Leer un milagro de Jesús.
 Escribir diversos comportamientos positivos.
 Completar y repasar frases sobre acciones de Jesús.
Trabajo cooperativo
 Trabajar en grupo sobre los relatos de la Unidad. Realización de
preguntas por grupos y respuestas a las mismas también por
grupos.
 Investigar sobre la vida de los santos con el mismo nombre que
los alumnos.
Unir mediante flechas distintas acciones-respuesta a distintas
situaciones reales en las que los alumnos deben discernir cómo
actuaría un amigo de Jesús.
 Resolver adivinanzas y completar frases.
 Pegar en el lugar señalando recortables de diversos seguidores de
Jesús.

Unidad 12. Dios nos invita a su fiesta
OBJETIVOS CRITERIOS
 Conocer que los cristianos son  Reconocer la importancia de las
llamados a vivir una fiesta para fiestas.
siempre.  Saber que todos estamos
 Señalar las principales fiestas. invitados a la fiesta de Dios.
 Reconocer los elementos
propios de las fiestas.
 Valorar las fiestas.
CONTENIDOS
 Sentido y  Lectura y escucha  Valoración de las
celebración de las de diversos textos. fiestas.
fiestas.  Actividades de  Características y
 Formas de comprensión lectora. valores para la
celebración de las  Escritura y preparación de la
fiestas. ordenación de fiesta eterna.
 Conocimiento de las diversas fiestas.
principales fiestas  Escucha de una obra
cristianas. musical.
 Insistencia en
nuestra condición de
llamados por Dios a
una fiesta para
siempre.

Valores
En esta Unidad se fomenta el respeto y valoración de las fiestas
como signo que expresa el sentir de la comunidad y la mantiene más
unida.
Metodología
 Contemplar una ilustración y señalar elementos festivos.
 Completar y comentar una ilustración.
 Escuchar un relato y leer su síntesis.
 Realizar actividades de comprensión lectora.
 Marcar diversos tipos de fiestas.
 Leer una parábola de Jesús.
 Elegir diversos elementos para acudir a la fiesta de Jesús.
 Escuchar una obra musical religiosa: el Gloria de Vivaldi.
Trabajo cooperativo
Dramatizar la parábola del Evangelio.
 Recordar las fiestas que han conocido a lo largo del curso y sus
características.
 Dialogar acerca de los regalos que realizarían a Dios.
 Escribir diversos tipos de fiestas.
 Ordenar diversas fiestas cristianas.
 Completar frases.


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 Competencia en comunicación lingüística.

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