1) ¿Qué es el currículo orientado al desarrollo humano integral?

El currículo orientado al desarrollo humano integral es un plan estratégico

de estudio que organiza el contenido y actividades de enseñanza en una
secuencia integrada y progresiva, a partir del potencial biopsicosocial del
estudiante, para suscitar experiencias de aprendizaje auténtico que
contribuyan al desarrollo de competencias humanas (habilidades generales)
como base de su formación integral. Es decir es un plan que consiste en no
solo tratar el contenido sino que el los educandos aprendan a usarlo junto a
una serie de competencias para acoplarse plenamente al entorno social, y
que este haga uso de las experiencias de aprendizaje para desarrollar y
emplear dichas competencias humanas

2) características delas competencias humanas generales

 Son aprendizajes mayores o comprensivos, resultado de la totalidad
de experiencias educativas formales e informales.
 Son habilidades o capacidades generales que la persona desarrolla
gradual y acumulativamente a lo largo del proceso escolar educativo.
 Son características generales que la persona manifiesta en
multiplicidad de situaciones y escenarios como parte de su
comportamiento.
 Son características que una comunidad estima como cualidades
valiosas del ser humano.
 Son capacidades generales que se desarrollan como parte del proceso
de madurez, a partir del potencial humano para el aprendizaje, y ante
los retos que las diferentes etapas de la vida le plantean a la persona.
 Son un poder o una capacidad para llevar a cabo multiplicidad de
tareas en una forma que es considerada como eficiente o apropiada
3) Áreas de las competencias humanas
 Pensamiento sistemático, creativo y crítico
 Comunicación significativa y creativa
 Interacción social efectiva
 Autoestima personal y cognoscitiva
 Conciencia ética
 Sensibilidad estética
 Conciencia ambiental y salubrista
 Conciencia histórica y cívica
 Habilidad psicomotora para la recreación y el trabajo
 Sentido de trascendencia

4) Proceso de aprendizaje para el desarrollo humano según

(CODHI)
Desde la perspectiva del CODHI, la aspiración fundamental de la
elaboración del currículo -y del proceso de enseñanza aprendizaje
que él organiza- es la creación de zonas de desarrollo para promover
el desarrollo de competencias humanas generales o profesionales a
partir del potencial que tienen en la experiencia y desarrollo previo
del estudiante y el apoyo o mediatización del docente. Este proceso
de desarrollo de habilidades es el contenido básico de toda educación
general o profesional, desde el nivel preescolar hasta el graduado.

5) Aprendizaje autentico
En educación, el aprendizaje auténtico es un enfoque instruccional
que permite al alumnado explorar, comentar, y construir conceptos
significativos y relaciones en contextos que implican problemas del
mundo real y proyectos que son pertinentes al estudiante.
 El aprendizaje auténtico está centrado en tareas auténticas,
pertinentes, del mundo real que sean de interés para los estudiantes.
El alumnado está comprometido activamente en la exploración e
investigación.
6) Condiciones para promover el desarrollo humano
Siempre que el ser humano tenga la necesidad de avanzar, existirá el
buen desarrollo humano, esa necesidad se convierte en potencial,
mismo que es aprovechado y ampliado por el modelo curricular
planteado por villarini, lo que el destacaba era que El potencial
humano se refiere a las aptitudes o disposiciones biopsicomotoras,
más generales que son condición o base para el desarrollo de toda
otra capacidad, de todo otro aprendizaje o desarrollo.
7) Contenido ncurricular del desarrollo humano integral
El currículo orientado al desarrollo humano integral se elabora a
partir de una perspectiva filosófico, biopsicosocial y socio-política de
carácter humanista, constructivista, social y liberadora. Concibe el
currículo como un instrumento del que se sirve el docente para guiar,
promover y facilitar los procesos de aprendizaje y desarrollo
(adaptación, es decir, procesos de acomodación y transformación de
la realidad) en los que el/la estudiante está inserto. El CODHI busca
integrar los procesos educativos informales, en los que el/la
estudiante esta siempre inserto, con el proceso educativo formal de la
escuela o universidad
8) Fuente del currículo orientado al desarrollo humano integral

El CODHI se elabora a partir del potencial humano del/la estudiante y con

miras a continuar ampliando dicho potencial. Esto significa que el currículo
selecciona y organiza el contenido de las disciplinas académicas y la
cultura en general en zonas de desarrollo, que a través de actividades de
aprendizaje activo, significativo, reflexivo y cooperativo, promueven el
desarrollo continuo de las habilidades generales o competencias humanas.
 Conclusión

A manera de conclusion recarcar la gran importancia orientado al

desarrollo humano integral para la educacion, es de gran relevancia
ampliar el potencial junto con la motivación claro esta del
estudiantado, en mi propia opinión creo que un currículo orientado al
desarrollo humano incluye en gran medida o por lo menos tiene en
cuenta lo que es el currículo por competencia, ambos buscan
desarrollar en el estudiantado capacidades y habilidades académicas
y de valores para adentrarse en un entorno y saber desenvolverse
plenamente, es decir hacer uso del aprendizaje autentico, que no es
mas que el que esta siempre presente

bibliografia
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos37/calidad-
competencias/calidad-competencias2.shtml#ixzz57NHJppFJ
 Introducción

Este trabajo vislumbrara lo que es el currículo orientado al desarrollo

humano integral, que es, como está estructurado, su importancia y
relevancia para la educación para la educación, que lo motiva, y que
influencia ejerce en el proceso de enseñanza-aprendizaje del educando,
veremos algunos componente del mismo y cual el la perspectiva del mismo
sobre el aprendizaje autentico y sobre cómo aprovechar el potencial y
entusiasmo del estudiantado para no solo aprovecharlo sino ampliarlo,
veremos lo que angel villarini plantea sobre las competencias humanas
 Presentación

Universidad Tecnológica de Santiago

UTESA
Recinto Puerto Plata

Facilitador:

Trabajo de:
Aspecto general del curriculo

Tema:
Currículo orientado al desarrollo humano integral

Fecha:
19 de febrero del 2018
Puerto Plata, República Dominicana.