FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE

MATEMÁTICA
Agrupamento Vertical de Escolas
7º ANO
AMADEO DE SOUZA-CARDOSO
ANO LECTIVO: 2009/2010

EB 2,3 de Telões Ano: 7º Classificação

Turma: ___ ___________________________

O(A) Encarregado(a) de Educação
Aluno(a): _____________________________________________ Nº ___

Professor: _____________________________________________ Data: ___/___/___ ___________________________

1. A Bela está doente. Durante o dia, mediu quatro vezes a sua temperatura, com um
termómetro Na tabela estão representadas as temperaturas e as horas a que foram medidas.
Horas 8 12 16 20
Temperatura (em ºC) 38,5 38,9 39,2 38,7

1.1. Assinala na recta numérica, com X, os pontos que correspondem às temperaturas

registadas na tabela.

1.2. Qual é a diferença entre a temperatura registada às 12 horas e a registada às 16 horas?

2. Um número inteiro:
• Está compreendido entre 199 e 300;
• Tem como algarismo das dezenas o 4;
• É múltiplo de 5;
• Não é múltiplo de 2. Qual é esse número? Resposta: _____________________

3. Escreve no rectângulo o número que falta.

4. Responde às perguntas sobre proporcionalidade.

3
4.1 O António comeu de 60 bombons. Quantos bombons sobraram? Justifica a tua resposta.
5
R:

4.2 Na turma do António, há 5 rapazes e 15 raparigas. Assinala com X a representação que não
traduz a razão entre o número de rapazes e o número total de alunos da turma.

1/4 5,15 5:20 25%

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5 Observa a figura desenhada no quadriculado.

Assinala com X a frase que traduz uma afirmação verdadeira:

O perímetro da figura é menor do que 4 unidades de comprimento.

O perímetro da figura é igual a 4 unidades de comprimento.

O perímetro da figura é igual a 8 unidades de comprimento.

O perímetro da figura é maior do que 8 unidades de comprimento.

6 Calcula o valor da seguinte expressão numérica. Indica todos os cálculos que efectuares.

7 Assinala com X o ângulo que tem de amplitude mais de 90º e menos de 120º.

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8 Na turma do Ricardo, os alunos
construíram um pictograma com os dados
relativos ao instrumento musical que
gostariam de aprender a tocar. Cada aluno
escolheu apenas um instrumento musical.

8.1. Da turma do Ricardo, só duas raparigas

gostariam de aprender a tocar piano. Quantos
rapazes, da turma do Ricardo, gostariam de
aprender a tocar piano?
R:__________________________________

8.2. Utiliza a informação do pictograma anterior para completares o gráfico de barras seguinte:
escreve o nome dos instrumentos e desenha as duas barras que faltam no gráfico.
Utiliza o lápis e a régua.

8.3. O Ricardo escreveu um relatório sobre os instrumentos que ele e os seus colegas gostariam
de aprender a tocar. Completa, com números, os espaços do relatório assinalados com um traço,
utilizando a informação do pictograma.

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9 Observa o triângulo [ABC] .
9.1. Determina a amplitude do ângulo representado por “?”.

70º 40º

A B

9.2. Será possível construir um triângulo cujos lados tenham de comprimento 8 cm, 13 cm e 5,5
cm?
Justifica a tua resposta.

10 Na figura, está representada a planta de um mosteiro.

56m

De acordo com os comprimentos indicados na figura, calcula, em metros quadrados, a área da

Sala do Capítulo. Explica como chegaste à tua resposta, Podes fazê-lo utilizando palavras,
esquemas ou cálculos.

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11 Responde às seguintes perguntas sobre potências.
11.1. Diz, justificando, se as seguintes igualdades são verdadeiras ou falsas.

A) 5 = 5 × 4
4
R:__________________________

B) 2 = 16
4
R:__________________________

11.2. Calcula o valor das expressões.

11.2.1. 32 + 2 3 =

4
⎛3⎞
11.2.2. ⎜ ⎟ =
⎝2⎠

12 Na figura está representado uma caixa de papel que serve

para armazenar 1 quilograma de café.
12.1.Calcula o volume da caixa.

12.2.Qual a área de papel necessária para construir a caixa?

Sugestão: começa por fazer a planificação do sólido.

BOM TRABALHO!

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