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INDUCCIÓN-DEDUCCIÓN Y
3 CRIPTOARITMÉTICA
3.1. RAZONAMIENTO INDUCTIVO (INDUCCIÓN)
3.1.1. DEFINICIÓN
Consiste en analizar casos particulares, es decir realizar experiencias
sencillas pero con las mismas caracteristicas del problema original, para
conseguir resultados que al ser relacionados nos permitan llegar a una
conclusión que lo llamaremos caso general.
C C C INDUCCIÓN
A A A
S S S CASO
O O O GENERAL
1 2 3
Ejemplo: 1
Teniendo en cuenta las figuras 1, 2, 3, ……, ¿cuántos puntos de contacto
habrán en la figura 25 ?:
Caso 1 Caso 2 Caso 3
…
(fig. 1) (fig. 2) (fig. 3) ………..
Analizando:
2
Fig. (1) : : 1=1
2
Fig. (2) : : 4=2
2
Fig. (3) : : 9=3
Se establece que:
2
Fig. (n) : : n=n
1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
2
Por lo tanto: en la fig. (25) habrán: (25) = 625 puntos de contacto.
3.2.1. DEFINICIÓN
El razonamiento deductivo consiste en aplicar una verdad general (ya
demostrada) en ciertos casos particulares. Este tipo de razonamiento
garantiza la verdad de la conclusión, si la información de la que se parte es
verdadera.
DEDUCCIÓN
CASO CASO
GENERAL PARTICULAR
Ejemplo: 2
¿Qué resultado se obtiene de la suma de las cifras no repetidas de:
2 2
A = 978029 - 978026 ?
Resolución:
2 2
Sabemos que: a – b = (a + b) (a – b) ………. Diferencia de cuadrados
3.3. CRIPTOARITMÉTICA
3.3.1. DEFINICIÓN
Es la habilidad para encontrar cifras escondidas en operaciones
matemáticas (Adición, Sustracción, Multiplicación, División, etc.).
Las cifras estan sustituidas por letras, simbolos o espacios vacios. A cada
letra le corresponde una y solamente una cifra ó dígito. A letras iguales les
corresponde cifras iguales.
3.3.2. CLASIFICACIÓN:
Presenta dos formas:
Ejemplo: 3
CEPU = 1492, entonces C = 1, E = 4, P = 9, U = 2
1.3.2.2. OPERACIONES ARITMÉTICAS:
En este caso tal como lo indica su nombre, se representa como
suma, resta, multiplicación, división, etc. o como una operación
combinada.
Ejemplo: 4
¿Cuál es el valor de: mnp x ab ? , si se sabe que:
mnp x a = 5468
mnp x b = 2932
Resolución:
Los productos se escribirán:
mnp x
ab
2932
5468
57612
3 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
PREGUNTAS DE APLICACIÓN Nº 03
…
(fig. 1) (fig. 2) (fig. 3)
A) 412 B) 430 C) 164 D) 415 E) 400
Resolución:
Contando los puntos de corte de cada figura:
Fig. 1 4=4x1
Fig. 2 8=4x2
Fig. 3 12 = 4 x 3
Fig. 4 16 = 4 x 4
Fig. (100) : 4 x 100 = 400 Rpta. E
Resolución:
Por Inducción:
er 2
(1 ) : 6 = 36 cifras = 9 = 9 x 1
do 2
(2 ) : 66 = 4356 cifras = 18 = 9 x 2
er 2
(3 ) : 666 = 443556 cifras = 27 = 9 x 3
vo
(104 ) : En C = (666 ......6) 2
204 Cifras
Resolución:
er 2
(1 ) : 34 = 1156
do 2
(2 ) : 334 = 111556
er 2
(3 ) : 3334 = 11115556
to 2
(4 ) : 33334 = 1111155556
2
(100) : En P = 333
= 1111
......
34 ......
1 555
......
56
101 Cif ras 101 Cif ras 100 Cif ras
Entonces la suma de cifras de C es:
101 x 1 + 100 x 5 + 6
=101 + 500 + 6
= 607 Rpta. A
A) 45 B) 35 C) 55 D) 75 E) 85
Resolución:
n
CEPU tiene cuatro letras por lo tanto: n debe tener cuatro cifras. Entonces: n = 5,
5
porque es el menor número que operado (5) nos da 4 cifras.
5
5 = 3125 = CEPU
C = 3, E = 1, P = 2, U = 5
n (C + E + P + U) = 5 (11) = 55 Rpta. C.
5. El resultado de efectuar:
3 2 3 2
M = (1,23) + (2,31) (1,23) + (0,77) + (3,69) (0,77) ; es:
A) 10 B) 4 C) 12 D) 28 E) 8
Resolución:
3 3 2 2 3
Sabemos que: (a + b) = a + 3ab + 3a b + b
3 2 2 3
Luego: M = (1,23) + (2,31) (1,23) + (3,69) (0,77) + (0,77)
3 2 2 3
M = (1,23) + 3(0,77) (1,23) + 3(1,23) (0,77) + (0,77)
3
M = (1,23 + 0,77)
3
M=2 = 8 Rpta: E
5 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
46
Cif
ras
21 2121 212121 2121...... 21
6. El valor de: N = ; es:
23 2323 232321 2323
.......
23
46 Cif ras
A) 21 B) 23C) 46 D) 43 E) 33
Resolución:
Usando la descomposición por bloques:
ababab = ab (10101)
1 01 01
Entonces:
21 21(101) 21(10101) 21(10101.. ..01)
N= ..
23 23(101) 23(10101) 23(10101.. ..01)
23Sumados
21 21 21 21
N= ..
23 23 23
23
23Sumados
21
N= = 21 Rpta. A
23 (23)
2
7. Si: 1A + 2A + 3A + …… + 9A = MN1, entonces el valor de: (A - M + N) ; es:
A) 144 B) 169 C) 125 D) 121 E) 256
Resolución:
Descomponiendo:
10 + A + 20 + A + 30 + A + ……. + 90 + A = MN1
10 90
9 + 9A = MN1
2
450 + 9A= MN1
Por tanteo: A = 9, entonces:
450 + 81 = 531
M = 5, N = 3
2 2
(A - M + N) = (9 - 5 + 1) = 125 Rpta: C
1 3 5 2
do 1 5
(2 ) : 3 5 7 : elementos = 45 = 5
2
5 7 9
1 3 5 7
2
er 3 5 7 9 1 7
(3 ) : : elementos = 112 = 7
5 7 9 11 2
7 9 11 13
Entonces:
1 3 5 7 99
3 5 7 9 101
2
5 7 9 11 103 1 99
A : elementos = 99
2
2
= 99(50) = 99 x 2500 = 247500 Rpta. : C
7 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
Resolución:
Ordenando los sumandos y a + b + c = 17
Entonces: abc +
bca
cab
1887 Rpta. C
PREGUNTAS PROPUESTAS Nº 03
Nivel Básico
A C I T I R C
C A C I T I R
I C A C I T I
T I C A C I T
I T I C A C I
R I T I C A C
C R I T I C A
A) 31 B) 0 C) 300 D) 0.5 E) 1
A) 27 B) 25 C) 24 D) 12 E) 23
6. Si = , el valor de a + b + c + d + e, es:
A) 23 B) 39 C) 30 D) 15 E) 19
9 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
Nivel Intermedio
13. Se tiene un tablero dividido en “n+1”columnas y “n” filas, todos ellos del mismo an-
cho, si en dicho tablero se dibuja una de las diagonales principales, ¿a cuántos casi-
lleros cortará dicha diagonal ?.
A) 2n+2 B) 2n C) n+2 D) 3n+1 E) n(n+1)
3 2 3 2
17. Al efectuar M = (1,23) + (2,31)(1,23) + (0,77) + (3,69)(0,77) , se obtiene:
A) 10 B) 4 C) 12 D) 0 E) 8
18. Si: 9328, entonces el máximo valor que puede tomar , si cada
letra representa una cifra impar menor que 9, es:
A) 753 B) 18 7 C) 72 3 D) 546 E) 456
Nivel Avanzado
26. ¿En qué cifra termina Nx12 si se sabe que Nx84 =…8836 ?
(Dar como respuesta la suma de las últimas 4 cifras)
A) 20 B) 18 C) 22 D) 24 E) 25
27. ¿Por cuánto se le debe multiplicar a N para que tenga raíz cuarta?.(Dar como res-
puesta al menor posible).
7 3 2 8
N = 2 x5 x3x7 x11 .
A) 12856 B) 18230 C) 72126 D) 54232 E) 13230
28. Si , entonces el valor de a+b+c-x, es:
A) 20 B) 18 C) 19 D) 16 E) 12
29. Si:
S1=1 F1=2
S2=1+1 F2=2+2
S3=1+2+1 F3=2+4+2
S4=1+3+3+1 F4=2+6+6+2
…….. ……..
11 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
AUTOEVALUACIÓN Nº 03
A) 325 I
N N
B) 256 D D D
U U U U
C) 304 C C C C C
D) 272 C C C C C C
I I I I I I I
E) 282 O O O O O O O O
N N N N N N N N N
4. El valor de m + n + p + q, es:
7 + 77 + 777 + 7777 + ….. + 777 .. 77 = mnpq
36 sumandos
A) 7 B) 5 C) 25 D) 12 E) 14
A) 94950
B) 5000
C) 4850
D) 5050
E) 5151
1 2 3 98 99 100
A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 2
, es:
A) 11 B) 9 C) 10 D) 8 E)12
, es:
La teoría de esta Unidad Nº 03, ha sido revisada y las PREGUNTAS DE APLICACIÓN Nº 03 y las
PREGUNTAS PROPUESTAS Nº 03, han sido redactadas y corregidas por el Lic. Juan Herrera
Laine, Docente del CEPU-UNICA.
13 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
4 MÉTODOS OPERATIVOS
4.1. DEFINICIÓN
Son artificios que abrevian un planteo tedioso y saturado de cálculos en la resolu-
ción de un problema matemático.
La reiterada aplicación de estos artificios, conduce a desarrollar una metodología
que ofrece más ventajas a quienes la dominen, superando así a quienes continúen
utilizando las técnicas tradicionales.
El propósito de este capítulo es mostrar los artificios usados con más frecuencia,
que se han convertido en métodos, ya que han demostrado su eficacia frente a
otros procedimientos, aunque es necesario saber reconocer en qué casos se van a
aplicar.
4.2. CLASIFICACIÓN
4.2.1. MÉTODO DEL CANGREJO:
Es llamado así por la característica principal de su procedimiento que consis-
te en empezar por el final y terminar por el principio. Este método no dispo-
ne de ninguna fórmula porque las operaciones a efectuar están condiciona-
das por el enunciado del problema y lo esencial es tener las operaciones pa-
ra de allí empezar a invertir el proceso.
V. I
Valor Inicial
V. F
Unidad Académica de RAZONAMIENTO 14
Valor Final
Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica
Pregunta: 1
Si a un cierto número se eleva al cuadrado, se le suma 5, luego se le
resta 10, al resultado se le divide entre 4, al resultado se le multiplica
por 9, luego se le suma 4 y finalmente al sacarle la raíz cuadrada, se
obtiene 7, entonces, ¿cuál es el número?
Resolución:
Aplicando el método del Cangrejo simple, se tiene:
O.D O.I
Operaciones Directas Operaciones Inversas
2
( ) 25 = 5 Valor Inicial 5
+5 30 – 5 = 25
-10 20 + 10 = 30
4 5 x 4 = 20
x9 45 9 = 5
+4 49 – 4 = 45
2
7 = 49
Valor final 7
Rpta: El número es 5
1. queda V. I
2. queda Valor Inicial
3. queda
4. queda
5. queda
….
V. F
15 RAZONAMIENTO
Valor Final MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
Pregunta: 2
Maritza gasta de su sueldo: los 2/5 en un par de zapatos, 3/7 de lo
que queda en un pantalón y por último gasta los 2/3 de lo que le
quedaba en alimentos; quedándole aún 60 soles. ¿Cuál es el sueldo
de Maritza?
Resolución:
Aplicando el método del Cangrejo compuesto, se tiene:
Datos O.D O.I
2 3 5
queda 315 x = 525
5 5 3
3 4 7
queda 180 x = 315
7 7 4
2 1
queda 60 x 3 = 180
3 3
Valor final 60
suma es constante
suma es constante
suma es constante
Valor final Valor final Valor final suma es constante
Pregunta: 3
Tres jugadoras Andrea, Diana y Natalia acuerdan que después de
Unidad Académica de RAZONAMIENTO 16
Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica
cada partida la perdedora duplicará el dinero de las otras dos.
Habiendo perdido cada jugadora una partida en el orden indicado,
resulta que la 1ra tiene S/. 24, la 2da S/. 28 y la 3ra S/. 14. ¿Cuánto
dinero perdió Andrea?
Resolución:
Aplicando el método del Cangrejo mediante cuadros, se tiene:
Andrea Diana Natalia
36 20 10 suma = 66
6 40 2 20 2 suma = 66
12 2 14 40 2
suma = 66
24 2 28 2 14 suma = 66
la suma debe
ser constante
Rpta: Andrea, perdió 36 – 24 = S/. 12 en cada fila
x –
Deben ser
Nº total de – Recaudación iguales las
elementos total unidades
17 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
C (>)
A xC - B
x – >=
C-D
A – B
A xD-B
<=
D (<) D-C
Pregunta: 4
Una persona por cada día que trabaja gana 50 soles y el día que no trabaja
debe pagar 10 soles de multa. Si después de 30 días recibe 960 soles
¿Cuántos días trabajó?
Resolución:
Cant. II Faltante
(pérdida)
+
Datos que falta = Los datos que falta representa:
– Costo por unidad, también
número de personas, objetos,
5 etc.
B– C
A B DATO QUE FALTA =
A–D
– – v
5 c C–B
D C DATO QUE FALTA =
D–A
Pregunta: 5
Si 5 palomas se posan en cada poste faltarían 3 postes, pero si se posaran 2
palomas en cada poste sobrarán 48 palomas ¿Cuál es la cantidad de palo-
mas?
Resolución
* Aplicando el método del Rectángulo, se tiene:
5 3(5) (sobrante)
Número
– de palomas –
2 48 (sobrante)
19 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
48 15 33
* Luego: Nº postes = = = 11
5 2 3
* Hallando el total de palomas: 5(11) + 15 = 70
Rpta: Hay 70 palomas
Columna. I Columna II
A B
B C
C X
Pregunta: 6
En un poblado de la sierra, donde se practica el trueque, por 27 camotes
dan 18 yucas, por 18 tomates dan 12 cebollas, por 36 ajos dan 12 camotes,
por 27 tomates se recibe 6 yucas ¿Cuántas cebollas darán por 9 ajos?
Resolución:
* Aplicando el método de la Regla conjunta, se tiene:
Columna (1) Columna (2)
“X” cebollas < > 9 ajos
36 ajos < > 12 camotes
27 camotes < > 18 yucas
6 yucas < > 27 tomates
18 tomates < > 12 cebollas
Luego: X(36)(27)(6)(18) = (9)(12)(18)(27)(12)
Rpta: Por 9 ajos darán 6 cebollas.
PREGUNTAS DE APLICACIÓN Nº 04
Resolución:
4 (patas del león) Aplicando el método del rombo, sabiendo que
del dato del problema, podemos deducir que
x – hay 15 animales en total, entonces:
15x4 44
15 – 44 patas Nº de loros = =8
(Total de 4 2
animales) Nº de alas = 2 (8) = 16
Resolución:
x –
x2 58 2 = 29
-30 28 + 30 = 58
x3 84 3 = 28
- 54 30 + 54 = 84
x4 120 4 = 30
-72 48 + 72 = 120
Valor final 48
Tenía inicialmente 29 soles. Rpta. E
4. Una empresa comercial desea repartir 5 galones de pintura a cada una de las ca-
sas de una quinta; si así lo hace, le estarían sobrando 10 galones, pero si entrega 8
galones a cada una, le faltarían 14 galones, entonces, el número de casas y la can-
tidad de galones que se dispone, es:
A) 8; 90 B) 6; 20 C) 8; 50 D) 7; 32 E) 8; 20
Resolución:
Aplicando el método del Rectángulo, se tiene:
5 10 (sobrante)
Número de
– casas
+
8 14 (faltante)
10 14 24
Luego: Nº casas = = =8
8 5 3
cantidad de galones: 5(8) + 10 = 50
5. En el “campo ferial” de Nasca, los jueves suelen realizar intercambios, si por 2 ajos
dan una cebolla, por 4 tomates una lechuga, por 2 cebollas un tomate, 2 lechugas
cuestan 8 soles, entonces, el costo de 12 ajos más una cebolla, es:
A) S/. 3.00 B) S/. 1.80 C) S/. 3.50 D) S/. 3.60 E) S/. 2.50
Resolución:
Aplicando el método del Rectángulo, se tiene:
S/ 30 S/ 60 (falta)
Número de
– personas +
S/ 10 S/ 100 (sobra)
60 100 160
Luego: Nº personas = = = 8 son 6 cuñados
30 10 20
Total de dinero: S/.10(8) + S/.100 = S/. 180
23 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
Resolución:
O.D O.I
Operaciones Directas Operaciones Inversas
+2 5–2 =3
x4 20 4 = 5
-4 16 + 4 = 20
2
4 = 16
2 2x2 =4
-1 1+1 =2
Valor final 1
Resolución:
1 6 (sobra)
12 6 18
Luego: Nº postes = = =9 Rpta. D
3 1 2
9. Si se forman filas de 7 niños sobran 5 , pero faltarían 7 niños para formar 3 filas
más de 6 niños, entonces, el número de niños, es:
A) 47 B) 48 C) 49 D) 50 E) 46
Resolución:
Aplicando el método del Rectángulo, se tiene:
7 5 (sobra)
Número de
– filas –
6 11(sobra)
Unidad Académica de RAZONAMIENTO 24
Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica
11 5 6
Luego: Nº filas = = =6
7 6 1
Entonces la cantidad de niños es: 7(6) + 5 = 47 Rpta. A
10. A una función musical concurrieron 500 estudiantes y se recaudó S/. 860. Si los
boletos de platea costaron S/. 1.50 y los de Mezanine S/. 2, entonces el número de
boletos de cada clase que se vendieron, fue:
A) 300 y 150 B) 280 y 220 C) 220 y 180 D) 280 y 150 E) 120 y 80
Resolución:
Aplicando el método del Rombo, sabiendo que del dato del problema, hay 500 es-
tudiantes en total, entonces:
S/. 2 (mezanine)
x
–
PREGUNTAS PROPUESTAS N° 04
Nivel Básico
2. A cierto número de personas se les iba a dar S/. 35 a cada uno, pero uno de ellos
renunció a su parte, por lo que a cada uno de los demás les tocó S/. 42. El número
de personas que había inicialmente, es:
A) 4 B) 7 C) 5 D) 8 E) 6
25 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
3. A una reunión asistieron 120 personas. Si todos bailan a excepción de 26 mujeres,
entonces el número de mujeres que hay en total, es:
A) 26 B) 37 C) 83 D) 91 E) 73
4. Fidel gasta de su sueldo los 2/3 en un par de zapatos, más 2/7 de lo que le queda
en un pantalón y por último gasta los 3/5 del nuevo resto en alimentos, quedándole
aún 300 soles. Entonces el sueldo de Fidel, es:
A) 3501 B) 3510 C) 3150 D) 3050 E) 3250
5. En una feria agropecuaria 7 gallinas cuestan lo mismo que 2 pavos; 14 patos cues-
tan lo mismo que 5 pavos; 3 conejos cuestan lo mismo que 8 patos. Si un conejo
cuesta 30 soles, entonces 4 gallinas cuestan:
A) 28 B) 36 C) 42 D) 54 E) 62
6. Dos amigos jugaron 25 partidas de casino, acordando que por cada partida el per-
dedor entrega 10 soles. Si al final Adolfo ha ganado 130 soles, entonces, el número
de partidas que perdió Miguel, fueron:
A) 17 B) 7 C) 18 D) 6 E) 19
7. Para cancelar una deuda de 1390 soles se usó billetes de 20 soles y 50 soles, en
total 35 billetes. El número de billetes de 50 soles, fueron:
A) 19 B) 20 C) 21 D) 22 E) 23
8. César vende la docena de huevos rosados a S/. 36 y la de huevos blancos a S/. 24,
y por 25 huevos obtiene S/. 624. Si por cada dos docenas que vende le obsequian
un huevo blanco; entonces el número de huevos rosados, es:
A) 144 B) 120 C) 160 D) 124 E) 116
9. Si cada uno de los 10 niños que asistieron a una fiesta come al menos 5 caramelos,
entonces ¿cuál es el número de caramelos que como mínimo se repartieron, si
hubo solo 4 niños que comieron el mismo número de caramelos; todos los demás
comieron cantidades diferente?
A) 40 B) 50 C) 60 D) 70 E) 80
10. Un matrimonio dispone de 32 soles para ir al cine con sus hijos. Para comprar en-
tradas de 5 soles les faltaría dinero y si adquieren las de 4 soles les sobrarían dine-
ro. El número de hijos que tiene el matrimonio, es:
A) 5 B) 4 C) 6 D) 7 E) 8
Nivel Intermedio
12. Se lanzan cuatro dados y se observa que las caras superiores suman 17. Las
Unidad Académica de RAZONAMIENTO 26
Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica
caras que están contra el piso, suman:
A) 10 B) 11 C) 12 D) 15 E) Más de 13
13. Una persona cada día que trabaja ahorra 4 soles; en cambio el día que no labora
gasta 2 soles. Si durante 10 días ha ahorrado 22 soles, entonces, el número de
días que trabajo, es:
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) Más de 8
14. Los hijos de Hitarina desean hacerle un regalo. Si cada uno da 20 soles sobrarían
28 soles y si cada uno da 15 soles sobrarían 15 soles. El número de hijos que tiene
Hitarina, es:
A) 2 B) 3 C) 4 D)5 E) Más de 5
15. En una fiesta hay 60 personas entre damas y caballeros. Si por cada 5 caballeros
hay 2 damas y si se retiran 10 parejas, entonces, el número de damas que quedan
en la fiesta, es:
A) 18 B) 17 C) 16 D) 15 E) 14
16. En un corral hay gallinas, conejos y animales raros llamados fujís de cinco patas
cada uno. Por cada 5 gallinas hay 4 conejos y por cada 5 conejos hay 2 fujís. Si en
total hay 600 patas, entonces el número de fujís que hay, es:
A) 16 B) 24 C) 32 D) 40 E) 48
17. En una urna hay 160 bolas, por cada 3 bolas blancas hay 20 negras y 17 rojas. El
número de bolas negras, es:
A) 12 B) 80 C) 68 D) 48 E) 64
18. Los gastos de 15 excursionista ascienden a 3750 soles los que deben ser paga-
dos por partes iguales; pero algunos no pudieron pagar por lo que los restantes
abonaron 125 soles más. Entonces no pudieron pagar:
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 8
19. Cada día Massiel para ir de su casa a la fiscalía gasta 20 soles y de regreso 40
soles. Si ya gastó 920 soles; entonces se encuentra, en:
A) No se sabe
B) En la fiscalía
C) En su casa
D) A la mitad del camino a su casa
E) No se puede determinar
20. Un grupo de amigos van al estadio y sucede lo siguiente: para entrar todos a prefe-
rencia (40 soles entrada) faltaría dinero para 3 de ellos, para entrar todos a popular
(30 soles entrada) tendrían para una entrada más. El número de amigos, es:
A) 10 B) 12 C) 20 D) 15 E) 18
27 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
Nivel Avanzado
21. Juan tenía 120 fichas¸ unas rojas y las otras azules, si pierde 4 de cada color en-
tonces el triple del número de fichas azules equivaldría el número de fichas rojas. El
número de fichas rojas que tenía, es:
A) 58 B) 68 C) 78 D) 88 E)98
22. Un espectáculo público cubre sus gastos con entradas de 30 adultos más 70 niños
o de 42 adultos más 18 niños. Si entraron solo niños, entonces, el número de en-
tradas con que cubrirán los gastos, es:
A) 216 B) 200 C) 160 D) 178 E) 232
24. De una combi bajan en cada paradero, la tercera parte de los pasajeros que habían
más 8 pasajeros. Si después de tres paraderos la combi se quedó sin pasajeros,
entonces, el número de pasajeros que había inicialmente, era:
A) 53 B) 54 C) 55 D) 56 E) 57
25. Alejandro gasta su dinero: el primer día gasta un tercio de lo que tenía, más 4 so-
les; el segundo día gasta 2/5 del resto, más 5 soles; el tercer día 3/7 del nuevo re-
sto, más 2 soles. Si al final se quedó con 2 soles, entonces inicialmente tenía:
A) S/. 20 B) S/. 24 C) S/. 30 D) S/. 36 E) S/. 48
26. Habiendo perdido un jugador la mitad de su dinero, volvió al juego y perdió la mitad
de lo que le quedaba, repitió lo mismo por tercera y cuarta vez, hasta que le quedó
sólo 8 soles. El dinero que perdió, fue:
A) 80 B) 150 C) 64 D) 120 E) 128
27. Tres amigos juegan tres apuestas entre sí, con la condición de que el que pierde
duplique el dinero de los demás. Si cada uno pierde una apuesta y al final terminan
con S/. 48, S/. 56, y S/. 28, entonces, lo que tenían al inicio, fueron:
A) 20,40 y 72 B) 20,40 y 62 C) 80, 30 y 12
D) 72,40 y 20 E) 62, 45 y 25
28. Un auto debe recorrer 10 Km. Si lleva una llanta de repuesto y todas se utilizaron
de modo alternado, entonces, la distancia que recorrió cada llanta, fue:
A) 2 Km B) 2,5 C) 8 D) 10 E) 6
29. Cuando se hizo la conducción del agua a un cierto pueblo, correspondía a cada
Unidad Académica de RAZONAMIENTO 28
Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica
habitante 60 litros por día. Hoy ha aumentado el pueblo en 40 habitantes y corres-
ponde a cada uno dos litros menos. El número de habitantes que tiene actualmente
el referido pueblo, es:
A) 1200 B) 1160 C) 1300 D) 1130 E) 1480
30. Una guarnición de 3000 hombres tienen provisiones para 70 días, al terminar el día
22, salen 600 hombres. El tiempo que podrá durar las provisiones al resto de la
guarnición, es:
A) 48 B) 50 C) 56 D) 58 E) 60
AUTOEVALUACIÓN Nº 04
1. Si a un número, luego de sumarle 1, extraerle la raíz cuadrada, multiplicar por 11,
dividir por 2, restarle 5 y finalmente dividir por 2, se obtiene 3, entonces éste núme-
ro, es:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
3. Un padre desea repartir sus caballos a sus hijos, dando al primero los 2/3 de lo que
tiene menos 7 caballos, al segundo los 2/3 de lo que queda, al tercero le da 1/3 del
resto más un caballo, y al cuarto los 2/3 de los restantes, quedándose él con un ca-
ballo. El número de caballos que tiene el padre, es:
A) 27 B) 30 C) 33 D) 36 E) 39
4. Ricardo quiere ir de paseo y para esto rompe su alcancía, en la que tiene monedas
de S/ 2.00 y s/ 5.00 nuevos soles. Si cuenta 40 monedas y tiene un total de
S/164.00 nuevos soles, el número de monedas de S/. 5.00 nuevos soles que tiene
Ricardo, son:
A) 26 B) 27 C) 28 D) 29 E) 30
29 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
7. José invita a sus amigas al cine. Al sacar los boletos observa que si saca las entra-
das de S/ 5.00 nuevos soles la faltaría para comprar el boleto para él, y si compra el
de S/. 3.00 nuevo soles le sobraría S/. 3.00 nuevo soles .Si A es la cantidad de di-
nero que tiene José, y B es el número de amigas, el valor de A – B, es:
A) 8 B) 10 C) 12 D) 14 E) 16
8. Se acerca el cumpleaños de Massiel y sus hijos desean comprarle un regalo. Sa-
cando cuentas se percatan que si cada uno diera 20 soles sobrarían 28 soles y si
cada uno diera 15 soles sobrarían 3 soles. ¿Cuántos hijos tiene Massiel?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6 E) 2
9. A un baile asistieron 60 personas, entre damas y caballeros, existiendo 3 caballeros
por cada 2 damas, si se retiraron 10 parejas, entonces el número de damas que se
quedaron, fue:
A) 17 B) 16 C) 15 D) 14 E) 13
10. En un examen de admisión, la prueba tiene 100 preguntas, y por cada respuesta
correcta se asigna un punto y por cada incorrecta se tiene un puntaje en contra de
un cuarto de punto. Si en dicha prueba, obtuve 50 puntos; habiendo respondido la
totalidad de preguntas planteadas, entonces el número de preguntas erradas que
tuve, fue:
A) 60 B) 50 C) 45 D) 40 E) 30
11. Cada día que trabajo ahorro 4 soles; en cambio el día que no laboro gasto 2 soles.
Si durante 10 días he ahorrado 22 soles, los días que no trabajé, fueron:
A) 6 B) 7 C) 5 D) 3 E) 4
12. Jeddy vende naranjas de la siguiente manera: cada 3/4 de hora vendió los tres
cuartos de naranjas que tenía en esa hora y media naranja más, quedándose al fi-
nal de 180 minutos únicamente con 2 naranjas. La suma de las cifras de la cantidad
de naranjas que vendió esa mañana, es:
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16
NOTA:
La teoría de esta Unidad Nº 04 ha sido revisada, y las PREGUNTAS DE APLICACIÓN Nº 04 y las
PREGUNTAS PROPUESTAS Nº 04, han sido redactadas y corregidas por el Ing. Roberto Cuba
Acasiete, Docente del CEPU-UNICA.
Unidad Académica de RAZONAMIENTO 30