Práctica pedagógica es el escenario, donde el maestro dispone de

todos aquellos elementos propios de su personalidad académica y

personal. Desde la académica lo relacionado con su saber
disciplinar y didáctico, como también el pedagógico a la hora de
reflexionar de las fortalezas y debilidades de su quehacer en el aula.

Los indicadores son enunciados que describen indicios, pistas,

conductas, comportamientos y señales observables y evaluables del
desempeño de niñas y niños; permiten apreciar externamente lo que
sucede internamente en el niño o la niña; y son referentes que sirven
para valorar el desempeño de los y las estudiantes,

Qué es un indicador?

Es una medida que nos permite ir observando el avance en el

cumplimiento del desarrollo de capacidades que proporciona un medio
sencillo y fiable para medir logros, reflejar los cambios vinculados con
una intervención o ayudar a evaluar los resultados. Los indicadores
son enunciados que describen indicios, pistas, conductas,
comportamientos y señales observables y evaluables del desempeño
de niñas y niños; permiten apreciar externamente lo que sucede
internamente en el niño o la niña; y son referentes que sirven para
valorar el desempeño de los y las estudiantes, describiendo el logro de
capacidades y actitudes en diversos niveles.
Son medios para constatar, estimar, valorar, autorregular y controlar los resultados del
proceso educativo, para que a partir de ellos y teniendo en cuenta las particularidades de su
proyecto educativo, la institución formule y reformule los logros esperados.

¿Que son indicadores de logros? ¿como se hacen?

Los indicadores de logros son estructuras pedagógicas que nos permiten
estimar los momentos del proceso de aprendizaje por el educando así como de
otras connotaciones referidas a las relaciones con los saberes, sus
funcionalidades, las actitudes frente al aprendizaje, etc. Son también
descriptores de estos momentos que en algunas ocasiones pueden ser
cuantitativos, aproximándose al concepto de indicador formal o de índices.
Los "logros" en nuestro caso y como suscriptores de las inteligencias
múltiples (IM), hacen referencia a la conquista de determinadas competencias
que se puedan hacer explícitas. Recordemos que una de las virtudes del uso de
estos instrumentos está en que nos permite hacer explícitos muchos conceptos
o procedimientos que están implícitos en nuestras prácticas.
La planificación estratégica es un proceso sistemático de desarrollo e
implementación de planes para alcanzar propósitos u objetivos.

Tipos de estrategias

a) Estrategias de Integración

Son las estrategias en las que la empresa avanza en la cadena

empresarial, puede ser hacia adelante controlando los distribuidores
de sus servicios o productos, hacia atrás con el mayor control de
proveedores, o de manera horizontal controlando a los competidores.

b) Estrategias Intensivas

Son aquellas en las que se quiere ser más competitivos, a

través de la penetración del mercado, el desarrollo del mercado
(introduciendo producto/servicio en nuevas zonas) y desarrollando
nuevos productos y/o servicios o elaborándolos de manera más
eficientes.

c) Estrategias de Diversificación

Son aquellas estrategias en las que se busca crear otra línea

de servicios o productos para la empresa, estén o no relacionados a
los principales, incrementando de esta manera su oferta y por ende
llegando a nuevos mercados.

Por ejemplo si la empresa produce leche podría diversificarse

en otros productos también relacionados como helados, quesos, jugos
etc.

d) Estrategias Defensivas

Estas son estrategias en caso de que la empresa se encuentre

en riesgo o en caso de entornos que la limiten de cierta forma, así se
tiene por ejemplo la quiebra, desinversión, la liquidación o un
encogimiento (reducción de costos y activos para revertir la
disminución de ventas o utilidades).