ESCUELA PRIMARIA “PLAN DE SAN LUIS”

C. C. T. 13DPR0128F

SESIÓN 1

Producto 1

EDUCACIÓN DE CALIDAD.

La Reforma Educativa pretende trasformar el modelo educativo para ofrecer una

educación además de laica y gratuita que sea de calidad e inclusión, esto es que la
escuela ha de ofrecer a cada estudiante aprendizajes y conocimientos significativos,
relevantes y útiles para la vida, de igual manera debe ofrecer oportunidades para
aprender, que respondan a sus necesidades particulares, tanto sus habilidades
“duras” (los saberes escolares) como las habilidades “blandas” (el desempeño en la
sociedad).

Por esta razón que se debe atender tanto el desarrollo de la dimensión socio-
cognitiva como al impulso de la dimensión emocional del alumno, retomando el
Artículo 3° Constitucional el cual menciona que la educación debe desarrollar de
manera integral y armónica todas las facultades del ser humano enmarcadas en los
4 pilares de la educación: aprender a aprender, aprender a ser, aprender a convivir
y aprender a hacer.

Otro aspecto importante es la relación entre lo global y lo local, esto implica

identificar los distintos contextos, admitir la heterogeneidad y tomar en cuenta las
necesidades, intereses y estilos de aprendizaje de los alumnos, de esta forma se
otorga la flexibilidad a la escuela para hacer adaptaciones en contenidos específicos
de acuerdo a su situación local.

Lo que permite reconocer que el currículo ya no es una lista de contenidos, si no

que se entiende más como la suma y organización de 3 parámetros (¿Para qué se
aprende? Los fines. ¿Cómo y con quién se aprende? La pedagogía. ¿Qué se
aprende? Los contenidos) que favorecen el desempeño de los alumnos en el logro
de los aprendizajes clave, a través de las relaciones simples y complejas con los
actores educativos.
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SESIÓN 1
Producto 2
Avances y fortalezas en mi escuela
 Existe comunicación innata y
sin manejo de términos.
 Identifica los problemas
 Mejora las ideas propias a
través de la confrontación.
 Trabajo colaborativo.
 Responsabilidad en el cuidado
del ambiente y su cuerpo.
 Conoce sus características
físicas y emocionales.
Perfil de egreso  Reconoce e identifica los
fenómenos naturales.
 Existe la creatividad.
 Tienen noción de los valores
 Se identifica como mexicano.
 Cono medios tecnológicos
para comunicarse
Intervención  Se retoman los errores como
docente que una oportunidad de
requiere la aprendizaje.
visión actual de  Estimular las emociones.
los aprendizajes  Realiza una motivación.
Retos que tenemos como escuela
 Lograr la comunicación eficaz
escrita y oral
 Búsqueda de soluciones
innovadoras
 Sus opiniones sean
argumentadas y sustentadas.
 Manejo y control de estrategias
del trabajo colaborativo.
 Desarrollar un estilo de vida
saludable.
 Manejos de las emociones con
responsabilidad.
 Lean y se informen para
argumentar sus opiniones sobre
los fenómenos naturales y
sociales
 Lograr una apreciación del arte y
la cultura.
 Poner en práctica los valores con
responsabilidad.
 Practicar la convivencia para
valorar la diversidad social,
cultural y lingüística de México.
 Aprovechar los recursos
tecnológicos para comunicarse y
obtener información.
 Orientar la reflexión acerca de las
estrategias empeladas.
 Manejar adecuadamente las
emociones.
 Reconocer como la motivación
influyen en el aprendizaje.
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SESIÓN 1

Producto 1

¿Cómo aprenden los alumnos? ¿Cómo lo propicia el docente?

Ayudar a identificar tanto el error y su
Convirtiendo los errores en verdaderas
origen, así como orientando la reflexión
oportunidades de aprendizaje
acerca de la estrategias empeladas por
sus compañeros.

El tipo de intervención que se necesita

A través de las emociones y la Estimulando emociones positivas para el
La naturaleza de los aprendizajes

cognición. aprendizaje
Ayudando a los estudiantes a reconocer
sus sistemas de motivación y cómo estos
influyen en su aprendizaje.

Conocer lo suficiente a los alumnos y

tomar conciencia del impacto que sus
expectativas tienen en el
A través de la motivación intrínseca
aprovechamiento de los alumnos.
como requisito para construir
conocimientos y habilidades de forma
Alentar en cada alumno el máximo de su
significativa.
potencial y el mayor de sus esfuerzos.

Poner en práctica estrategias tanto para

estimular en los alumnos su autoestima y
la confianza en su potencial como para
acompañarlos en el proceso de alcanzar
esas expectativas exigentes.