/ *

V'
I '•

-v
1020115231 g ^ J O T E C A CENTRAL
Libro Alquilado
1
v^&r*---
v ; ^'
V ' ÜBÍ® ^

*i

^ - m 1Ü S
:D1 i, Igl -
1 K J " "i

ataLIOTECA C E N T R A L

1
i . // *

A D VE R T E N G I A S :

„ Cumple con el plazo, otros necesitarán el mismo libro.

- Cuida los libros, son tuyos y de la Universidad. Si DA-
ÑAS UN LIBRO tienes que sustituirlo.

,£ í. 4 v J

ÉL:
. •.
 m
É l i I R

i •.
mf «A •M"

biblioteca central
Sección Ubro Alquilado

a. o'ward

„S •
 INGLES I

CONCEPTOS GRAMATICALES BASICOS P.ARA LA COMPRENSION DE LECTURAS.

BIBLIOTECA CENTRAL
Sección Libro Alquilado

Autor: AIDA O'WARD DE GARZA VALLE.

I Revisión y formato: ALMA PATRICIA MADRAZO.

Monterrey, N. L., 1977.

C T Í a v / f

ù f f ^ s.
 C O N T E N I D O .

PSg.

PREFACIO I
II
MENSAJE
UNIDAD I. FRASES CON LAS FORMAS VERBALES: IS, ARE.
READING. Lee tures 3
5
1.2. SUSTANTIVOS
5
A. Definición..
8
B. Plural de los sustantivos regulares
9
C.-Plural de los sustantivos irregulares
11
1.3. ARTICULOS
11
A. El artículo determinado THE
12
B. Los artículos indeterminados A y
13
1.4. ADJETIVOS
13
A. Definición
14
B. Características
16
1.5. FORMAS VERBALES: IS, ARE
16
A. Uso
B. Traducción de frases que contienen: artículos, adjetivos, sustantivos
17
y las formas verbales IS, ARE
19
1.6. AUTOEVALUACION
20
1.7. ACTIVIDADES
UNIDAD II. PRESENTE PROGRESIVO Y VOCABULARIO.
2.1. READING. The planets and the solar system 23
2.2. PRONOMBRES PERSONALES 26
26
A. Definición
26
B. Descripción
30
2.3. CONJUGACION DEL VERBO TO BE
30
A. Formas verbales
31
B. Significado
33
2.4. EXPRESIONES DE CANTIDAD
 Pág.

A. Gran cantidad
B. Poca cantidad !!!!! 33 Pag.
34
2.5. FORMAS IMPERSONALES DE HABER ( H A Y ) ! ! ! ! ! ! ! ! !
A. There is, There are 36 4.4. ADVERBIOS DE FRECUENCIA 78
2.6. presente progresivo ..!!!!!!!!!!!!!!!! 36 A. Uso y significado 78
A. Gerundio 39 B. Posición
B. Estructura 39 4.5. PLABRAS: WHO, WHAT, WHEN, WHERE, HOW, HOW MUCH, HOW MANY, WHICH, THAT
39 A. Significado
2.7. VOCABULARIO *' j
42 82
2.8. AUTOEVALUACION i !] B. Relativos.
44 83
2.9. ACTIVIDADES C. Interrogativos
45 4.6. VOCABULARIO 86
UNIDAD III. PREPOSICIONES Y ADVERBIOS. 4.7. AUTOEVALUACION 87

88
3.1. READING. Cells 4.8. ACTIVIDADES
48
3.2. posesivos ."11!!!!!!!!!!!!!!!! UNIDAD-V. PASADO IRREGULAR, PRONOMBRES DE COMPLEMENTO Y VOCABULARIO.
A. Adjetivos posesivos
51 5.1. READING. Sharks, lonely monsters of the sea 91
B. Posesivos con OF !!!!!!!
C. Posesivos con 'S 52 5.2. PASADO DEL VERBO TO BE 94
3.3. preposiciones !!!!!!!!!!!!!! 52 A. Significado 94
A. De lugar !!!!!!!!!!!!! * 56 5.3. PASADO PROGRESIVO 96
56 A. Estructura
B. De tiempo [!' ]
57 5.4. PASADO DE VERBOS IRREGULARES 99
3.4. adverbios .!!!!!!!!!!!
61 A. Formas verbales
A. Definición !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 61
B. Adverbios de modo B. Conjugación
61
3.5. VOCABULARIO.. " 5.5. PRONOMBRES DE COMPLEMENTO 105
63 105
3.6. autoevaluacion !!!!!!!!!! A. Significado
64
3.7. ACTIVIDADES B. Uso 106
66 5.6. PARENTESCO Y PROCEDENCIA 10 8
UNIDAD IV. ESTRUCTURAS VERBALES Y VOCABULARIO. A. Perentesco
4.1. READING. Communication Satellites... B. Procedencia
69
4.2. PRESENTE SIMPLE '* C. Nacionalidad H°
A. Conjugación 71
5.7. VOCABULARIO U 4
71 5.8. AUTOEVALUACION 115
B. Especificaciones
72 5.9. ACTIVIDADES 116
4.3. PASADO REGULAR !!!!!!!!!!!!!!!
A. Conjugación BIBLIOGRAFIA H7
RESPUESTAS 11 8
 PREFACIO.

El presente instrumento didáctico es el fruto de una experiencia de varios anos de trabajo y dedicación
a la enseñanza del inglés como segundo idioma a los alumnos preparatorianos y concretamente es el resul
tado del experimento del Sistema de Enseñanza Individualizada que se ha venido realizando en la Escuela
Preparatoria No. 3 desde 1974, cuyo director el Dr. Máximo de León Garza siempre nos ha brindado su apo
yo y confianza.

Este libro está dedicado a todos los estudiantes de preparatoria que deseen conocer las estructuras del
inglés para comprender la comunicación escrita y lograr tener a su alcance mayor información bibliográ-
fica a nivel de facultad; así mismo está dedicado a los profesores cuyo objetivo en la ensenanza del in
glés sea la comprensión de lecturas bajo el sistema de enseñanza individualizada o bajo el sistema tra-
dicional, ya-que la selección de los temas que lo integran se hizo tomando en cuenta los conocimientos
básicos requeridos que debe manejar un alumno que se inicia en el aprendizaje del ingles.

La presente edición ha sido revisada y aumentada tomando en cuenta sugerencias de los maestros universi.
tarios que han usado estos materiales durante cuatro semestres y que desinteresadamente nos han brinda-
do su ayuda.

Deseamos patentizar nuestro agradecimiento al Sr. Lic. Raúl Montoya Retta, Director General de Prepara-
torias de la U.A.N.L. por su ayuda y confianza que nos ha brindado y^_a la Lic. Alma Patricia Madrazo
por su valiosa colaboración en el diseño de la presentación y revisión del material.

AIDA O'WARD.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:

El alumno comprenderá información en inglés, dada

en lecturas con estructuras gramaticales simples.
 M E N S A J E

Vas a iniciar una nueva aventura en el aprendizaje del inglés como segundo idioma. Hasta ahora has lie
vado por lo menos tres cursos anuales a nivel de secundaria, pero queremos que sepas que al planear es_
te curso hemos partido desde lo básico y esencial y no se requieren conocimientos previos.

Sabemos que cuentas con una base la cual te servirá y podrás reafirmarla si recuerdas lo que te han en
señado o si por el contrario, lo has olvidado, aprenderás lo básico y podrás ascender en la conpren-
sión del inglés escrito.

El método NATURAL de aprender un idioma, sigue estos pasos:

1). Comprender lo hablado.

2). Hablarlo.
3). Leerlo.
4). Escribirlo.

Todos conocemos este método (pues así aprendimos nuestro propio idioma cuando niños) el cual se emplea
tradicionalmente para enseñar a personas adultas un segundo idioma, sin obtener grandes resultados.
¿Cuál es pues la razón del fracaso?, simplemente que el alumno no vive en un medio airfoiente donde pue-
de escuchar y practicar el inglés a todas horas. De manera que si carecemos del requisito esencial, el
esfuerzo sería inútil y al cabo de los cuatro semestres llegaríamos a la conclusión de que el alumno
no aprendió a comprender el idioma, mucho menos a escribirlo y ridículo sería pensar que pudiera -
hablarlo; por tres razones existentes inportantes:

a). Los grupos son numerosos y para enseñar conversación se requiere que no sean más de ocho personas.
b). Solamente tenemos tres frecuencias semanales y se requieren por lo menos dos horas diarias para
practicar el idioma hablado.
c). No convives en un medio donde puedas practicarlo.

Ahora queremos que medites un momento las respuestas a estas preguntas:

1). ¿Para qué necesita un alumno de preparatoria llevar cuatro semestres de inglés?
2). ¿Cuál es la finalidad que se persigue con estos cursos?
 \

fon el examen "C" aprobaste la unidad uno y podrás presentar la segunda, pero tu promedio es bajo.
Al analizar las respuestas a estas preguntas que te hemos planteado hemos llegado a algunas conclusio-
Recuerda que sólo tendrás tres oportunidades para cada unidad, dentro de las fechas Ixmxtes que tu
nes en concreto:
maestro te indique.
1). Sabemos que tendrás que estudiar o consultar libros de texto o artículos en inglés cuando llegues
a nivel de facultad; por lo tanto, debes comprender el inglés escrito como una necesidad importan
te para un futuro inmediato.
2). Debes tener en mente que nuestro objetivo es guiarte y darte los implementos para que poco a poco no conozcas, USA LAPIZ.
vayas comprendíeiido textos escritos en inglés.
5) Recuerda que puedes aprobar el curso en CINCO SEMANAS si apruebas una unidad por semana.
Nuestro mas ferviente deseo es que puedas dominar la comprensión del idioma para que te sea una fuente 6) El medio más importante de comunicación entre Maestro-Alumno en S.E I es
útil de información que te lleve a ensanchar tu mundo y a comprender ideas de otras personas, de otros LOS AVISOS DIARIAMENTE, consulta horarios de exámenes, audiciones, clases comunes y avisos en ge
pueblos.
neral..
7). Tendrás VEINIE minutos como máximo para contestar tu examen. Al cabo de este tiempo debes entregar
El presente libro te será de gran utilidad ya que ha sido diseñado para que aprendas por ti mismo yen-
do de lo simple a lo complejo y así descubrirás una disciplina importante: "APRENDERAS A APRENDER". lo a tu maestro.
8). Si tienes dudas sobre los contenidos, infóimate de los horarios de las clases comunes, asiste y .
El texto se complementa con una serie de grabaciones para que tu oído se acostumbre a los sonidos del pregunta a tu maestro. Asiste a las consultas.
inglés, durante las cuales se requiere que repitas lo grabado para ti mismo. Las grabaciones son opcio-
nales y se puede prescindir de ellas, ya que el objetivo del curso es que aprendas a traducir el in- 9). Una buena administración de tu tiempo y talento es lo más valioso con lo que cuentas NO DESPERDI-
glés escrito y no intenta fomentar en ningún momento, la habilidad del inglés hablado. CIES TU TIEMPO prepara tus unidades desde la primera semana y veras que todo es mas tacii.
10). Tu credencial del S.E.I. de inglés es requisito importante para los exámenes y para el laboratorio
RECOMENDACIONES PARA LOS ALUMNOS QUE LLEVEN ESTE LIBRO BAJO EL SISTEMA DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
de idiomas.
( S. E. I. )
un PODRAS PRFSENTAR EXAMEN O ENTRAR AL LABORATORIO SI NO PRESENTAS TU CREDENCIAL. DEBES CONTESTAR
1). Sigue paso a paso la enseñanza de tu libro de inglés. TOS Y ^ G S S C ü W ) SOLICITES TU EXAMEN, COND REQUISITO PARA PODER PRESENTARLO.
2). Consulta constantemente las cinco unidades que tendrás que aprobar como requisito para Inglés I.
Te agradecemos tu cooperación y buena voluntad para el mejor funcionamiento del programa S.E.I.
3). Deberás prepararte perfectamente y tener la seguridad de obtener un promedio a nivel de EXCELENCIA
( 80 o más ) de lo contrario, si reciclas la unidad, tendrás que esperar una semana para obtener
otra oportunidad y además tu promedio será bajo pues se promediarán todas las calificaciones de la
unidad.
tjempio:
EXAMEN "A" - 40 reciclado
Unidad Uno EXAMEN "B" - 70 reciclado
EXAMEN "C" - 90 promovido

TOTAL 200 entre 3 PROMEDIO 66

III IV
1.1. READING.

OBJETIVO: El alumno al terminar la primera unidad, traduci-

rá v comprenderá e l contenido la lectura "Conferencias •

LECTURES.

fte purpose of lectures L / t o present a large amount of M o t i o n to several students. Lectures are
the traditional form of university instruction.

Lectures are necessaxy i n f e c t i o n for students^in '

films slides or tape recordxngs^are part of ^ e r e s t ^ ^ t u r e s | « e l e m e n t s for the comprehension of
S M T S S ^ S S ^ S V " essential e l e c t s of lectures.

Intelligent students are active participants * the lecture discussion material. Student lectures notes
are necessary materials for the exams.

Vocabulary..
0* de
también Of
Also
O Points of view = puntos de vista
Amount cantidad y
c Purpose propòsito
And = y preguntas
pizarrones Questions
Blackboards transparencias
Slides
Comprehens ion= comprensión
Courses cursos Tape recordings = grabaciones
Films películas
Large gran (grande)
Lecture conferencia
\J
1-1.1. TRANSLATE TO SPANISH THE READING: "LECTURES". (Traduce al español la lectura "CONFERENCIAS"):
1.2. SUSTANTIVOS

^ o n Ç c r f n n œ j OBJETIVO: El alumno conocerá el singular y el plural de los sustantivos en in

gles y traducirá sustantivos que tengan la misma procedencia que el español.
F i
— Xo Àe Lr e < encans ts Pirr-/-^,/
A. Definición.
- : f* " " "" "Ci VM--.
- • - sy*i l : , :
Los sustantivos son las palabras con que designamos a las cosas, Personasoanimales por su ^turale-
za. Son nombres que usamos para llamar a lo que nos rodea. Las palabras: libro, casa, mesa, peno,
tudiante y conferencia, son sustantivos.
>n (P e r
$fi ^ ffito triod'to^/ MiiJtvSì - r a .y, Al leer un párrafo en inglés, te darás cuenta de que muchas palabras se parecen al e s p a ^ V n °
tarás diccionario para identificar su significado. La semejanza entre algunas palabras de los dos iaio
mas, se debe a que proceden de la misma fuente.
CAn :l/n / n* / ? f ¿/ /A/ *rsfr$0ÍPri/A bJ Observa algunos ejemplos y trata de identificar su significado:
: : .
r /_ information U >..- "'íc_oh material
• • ' • ' < • / - • - > • ' • • • , - , / -• .... .- notes
instruction ' _ y ?' *
discussion ®xaf — "
bank
element •
Ahora te claremos unas reglas sencillas que pueden servirte para identificar el significado de algunos
00, i- 1 sustantivos por su terminación en español.
) y
- { Uti— i Iy f r•'i ^ . ft f
ESPAÑOL: EXAMPLES EJEMPLOS
— l
EGOISM EGOISMO
ci WY i -ISMO HUMANISM HUMANISMO
y ^ i l J sy. INFORMACION
I f f f t f \ c \ & r — c k trior).*/[Jr.r ¿o* /•_< -CION
INFORMATION
TRANSLATION TRADUCCION
:
<? /A ^

-SION DISCUSSION DISCUSION

VARIETY VARIEDAD
-DAD QUALITY CUALIDAD CALIDAD
 También encontrarás muchas palabras que denominan: ciencias, disciplinas, maquinaria, etc. que se pa
recen al español.
1. camera
Observa ]os siguientes ejemplos: 2. symbol « <- >
Biology biología computer = computadora 3. doctor
History historia machinery = maquinaria 4. dentist
Algebra álgebra automobile = automóvil
|!li"i Geometry geometría synonym = sinónimo
Calculus cálculo zone = zona
* Philosophy filosofía testimony = testimonio .
Phisics física speculation = especulación
Economics economía ^telegraph = telégrafo 8. machinery
Ecology ecología ^telephone = teléfono
Sc ience ciencia ocean = océano 9. logic
Literature literatura reptile = reptile
Logics 10. Arithmetic
lógica distance = distancia
Mathematics 11. Philosophy
metmáticas dictionary = diccionario
Sociology
sociología form = forma 12. variety
Zoology
Psychology zoología system = sistema
psicología salt = sal 13. Calculus
^Biography
*Geography biografía guitar = guitarra 14. Ecology
Mythology geografía piano piano
j m mitología crime = crimen 15. egoism
I Anatomy
anatomía salary = salario 16. exorcism
17. communication
18. humanism
19. evolution
20. automobile
! v / -
( PH en ingles se pronuncia como "F" ) 21. system
22. union
Il j |j : - [ 23. Literature_
24. translation
25. deduction _
 C. Plural de sustantivos irregulares.

B. Plural de los sustantivos regulares. hombre-es deer - deer venado-s

man - men
mujer-es datum - data dato-s
woman - women
Por lo general, a la mayoría de los sustantivos se les agrega una S para formar su plural, por ejem- niño-s gentleman - gentlemen caballero-s
child - children
plo: TELF.PIIONE-TELF.PiIONES = telefono-s, AMOIJNT-AMDIINTS = cantidad-es, SEED-SF.EDS = semilla-s. ganso-s ox - oxen buey-es
goose - geese
ratón-es phenomenon - phenomena fenómeno-s
mouse - mice
Sin embargo, existen ciertas reglas y excepciones que puedes observar en el siguiente cuadro: diente-es stimulus - stimuli estimulo-s
tooth - teeth
pie-s basis - bases base-s
foot - feet
oveja-s medium - media medio-s
sheep - sheep
SUSTANTIVOS REGULARES: EJEMPLOS: EXCEPCIONES: fish - fish pez - peces

KDSQIJI TO - N DSQUI TOES = mosquitos Cuando CU suena como "K". Ejem: Sustantivos en singular (no tienen plural):
1. Terminados en: £¡, S, Z,
CIL» SH y X, se les agre CLASS - CLASSES = clases EPOCHS = EPOCAS
QUIZ - QUIZES = pruebas STOMACHS = ESTOMAGOS news = noticia
ga ES means = medio
CHURCH - CHURCHES = iglesias Cuando las palabras terminan en
RASH - RASHES = erupciones "0" y se relacionan con música: series = serie
FOX - FOXES = zorros PIANOS = PIANOS
SOPRANOS = SOPRANOS Sustantivos en plural ( no tienen singular):
Z
glasses = lentes n
scissors = tijeras
2. Terminados en ^ precedi- tweezers = pinzas binoculars = binoculares
da por una consonante, tongs = tenazas people = gente, personas
LIBRARY - LIBRARIES =
la Y cambia a i y agre- pants = pantalones
gan ES. biblioteca - bibliotecas
ICA. i

3. Los terminados en F o 1.2.2. CHANGE TO PLURAL. (Cambia al plural los siguientes sustantivos): \
LIFE - LIVES = vidas CHIEFS = JEFES O
FE, cambian a V + ES LEAF - LEAVES = hojas R00FS = TECHOS 7. fox [''«-y»
HANDKERCHIEFS = PAÑUELOS topic
element ^ I ei o P g a V ' child
4. A TODOS los otros ca- wife LO I 9. man
sos sólo se les agrega FLOWER - FLOWERS = flores 10. woman .
S church _ Ì
DOG - DOGS = perros
HORSE - HORSES - caballos tomato o (—y 11. foot
rash 12. library
9

ft
 32. gentleman -L_ 1.3. ARTICULOS.
13. machinery
33. bank
14. cup
34. piano OBJETIVO: El alumno conocerá y aplicará los artículos THE, A y AN
15. sheep
35. chief
16. leaf
36. telephone A. El artículo determinado THE.
17. seed
37. life En inglés sólo hay un artículo determinado, mientras que en español.tenemos cinco:
18. variety
38. series < (•=
19. potato -INGLES: ESPAÑOL: EXAMPLES: EJEMPLOS:
39. computer
20. lecture
EL THE animal EL animal
40. fish V *
21. datum LA THF, woman LA mujer
41. roof _, i •- ; THE LOS THE animals LOS animales
22. tooth
• LAS THE cups LAS tazas
J2. note n 1
23. mouse LO THE impossible LO imposible I
4 3. mosquito ..
24. book
44. handkerchief
25. note En inglés, los sustantivos que tienen idea general, NO llevan artículo pero en español, si es necesa-
45. means ___i_L_ rio. Por lo tanto, cuando traduzcas alguna frase u oración al español, estructúrala correctamente en
26. ox
46. amount . tu idioma y observa si el artículo es necesario y agrégalo aunque en inglés no se use.
27. news
47. knife -. Examples. (Ej emplos):
28. stimulus
48. material > Philosophy is a difficult subject. Egoism is a human weakness.
29. element EL egoismo es una debilidad humana,
49. phenomenon . LA filosofía es una materia difícil.
30. car
50. problem
31. deer
PRACTICA.
1.3.1. TRANSLATE. (Tr iuce) :
1. The computer
2. The imagination
a r*>/vip M è ù(Ck 6. The elephant
7. The refrigerator
I ,¿ . •
i t

3. The microscope ei 8. The telescope

4. The synonym 9. The radio
10. The organization O í 'un.
_
5. The element
 f\ ; ' -

1.3.3. WRITE THE ARTICLES. (Escribe los artículosJ :

B. Los artículos indeterminados

Observa el significado de los artículos

A, AN;

A y AN:
1.
i

una
expression
•

una
apple
rr „ fa- T
impossible

2. 0- fly (mosca)- 9.. a university 16. animal

una
INGLES: ESPAÑOL: . INGLES: ESPAÑOL: el

UN, UNA UN, UNA 3. river (río)

A 10- uniform 17.
(Se usa antes de sonido consonàntico) AN (Se usa antes de sonido vocálico: a,e,i,o.) un un radios
los
4. 4 hip 11. 1IL_
Sustantivos que empiezan con sonido de consonante. una machinery 18. apples
las,
Examples. (Ejemplos):
5. L. cap 12. . element
una 19. students
A pear = UNA pera A hip = UNA cadera A cap = UNA gorra A bet = UNA apuesta el
los
A university = UNA universidad ( se pronuncia: Yuniversity ). 6. tomato 13. pears 20. upion
las
la
Sustantivos que empiezan con sonido vocálico.
7. / wife 14. men
Examples. (Ejemplos): una los
AN apple = UNA manzana AN elephai.- = UN elefante AN iron = UNA plancha
AN apartment = UN departamento AÑ objéct = UN~objeto AN engine = UN motor 1.4. ADJETIVOS.

PRACTICAS.
OBJETIVO: El alumno conocerá las características del adjetivo en inglés.
1.3.2. TRANSIATE. (Traduce)
1. A blackboard 6. A calculator A. Definición.
2. A product 7. An apple A Los adjetivos son palabras que se usan para'describir al sustantivo atribuyéndole una cualidad, una ca
3. A telephone . An insect racterística o un defecto.
_
4. An -animal 9. A fox Ejemplos de adjetivos: GOOD = buen, BAD = malo, E\SY = fácil, IMPORTANT = inportante.
5. A church 10. A point of view
li P
 A waste basket. The bus station.
El sustantivo MAN = hombre nos da una idea general, pero si queremos describir a ese honta debere-
Un cesto DE basura. La estación DE autobuses.
mos agregar adjetivos para diferenciarlo de otros: The TALL DARK man = El hombre ALTO, MORENO.
The paper airplane. The doll house.
B. Características. El avión DE papel. La casa DE muñecas.
Los adjetivos en inglés presentan características diferentes a los adjetivos en español. Observa:
Nota: Observa que en todos los ejemplos que se te han dado, se ha traducido: PRIMERO, el artículo; SE-
GUNDO, el sustantivo y TERCERO, el o los adjetivos. Por lo tanto, cuando tengas que traducir del
11 LOS ADJETIVOS EN INGLES SON INVARIABLES. Los adjetivos en inglés nunca cambian ni para el femeni-
inglés al español, sigue el orden lógico de nuestro idioma; busca primero el SUSTANTIVO y tradú-
no, masculino, singular o plural mientras que en español, los adjetivos pueden tener hasta cuatro
celo, posteriormente agrega los adjetivos.
terminaciones distintas ( -a, -o, -as, -os ).
Examples. (Ejemplos): Examples. (Ejemplos):

WIDE = ancho, ancha, anchos, anchas. HEAVY = pesado, pesada, pesados, pesadas. The traditional FORMS. The university INSTRUCTION.
Las FORMAS tradicionales. La INSTRUCCION universitaria.
TALL = alto, alta, altos, altas. LONG = largo, larga, largos, largas.
LARGE = grande, grandes. SMALL = pequeño, pequeña, pequeños, pequeñas. The student DISCUSSION. The lecture discussion MATERIAL.
La DISCUSION de los estudiantes. El MATERIAL de discusión de la conferencia.
2) LOS ADJETIVOS EN INGLES SIEMPRE VAN ANTES DEL SUSTANTIVO. Es muy importante que recuerdes la posi-
ción que ocupan los adjetivos en inglés. En español casi siempre van después del sustantivo aunque
en algunas ocasiones van antes, pero en inglés SIEMPRE van antes.
PRACTICAS.
t
0
I*!
J
1.4.1. INDICATE: ARTICLES, NOUNS, ADJECTIVES. (Encierra en un círculo a los artículos, subraya los sus_ A
Examples. (Ejemplos): tantivos y encierra en un rectángulo a los adjetivos). ¿
The NICE children. A WISE man. A SHINY star
Los niños SIMPATICOS. Un hombre SABIO. Una estrella BRILLANTE.
1 .(a)|large industrial! city. 10. The enormous collection. 19. The doll house. i
2. The heavy bags. 11. An interesting part. 20. The national library.
i
The PRINTED papers. A PRETTY bird. The DIFFICULT problems. 3. The nice men. 12. The paper airplane. 21. The long exercise. o
Los papeles IMPRESOS. Un pájaro BELLO. Los problemas DIFICILES.
4. A pretty fish. 13. A waste basket. 22. A difficult exam.
3). LOS SUSTANTIVOS PUEDEN TENER FUNCION DE ADJETIVOS. Algunos sustantivos pueden funcionar como adje- 5. Educational problems. 14. The wise men. 23. The large elephant.
tivos en inglés, solamente debemos colocarlos ANTES del sustantivo que queremos describir. Ejemplo:
A DOG DAY afternoon. = Una tarde de un DIA DE PERROS. 6. Hie spanish language. 15. The printed papers. 24. The tall dark man.
Observa que las palabras D0& = perro y DAY = día, son sustantivos pero al colocarlos antes del sus 7. The difficult problems. 16. A pretty bird. 25. An easy lesson.
tantivo AFTERNOON = tarde, toman características de adjetivos. En español debemos anteponer la pre 8. Modern interesting elements. 17. The shiny star.
posición DE al sustantivo que describe o que funciona como adjetivo.
9. Heavy children. 18. The bus station.
Examples. (Ejemplos):

15
1.4.2. TRANSLATE. ( Traduce las frases de la práctica 1.4.1.):

1. U 14
- —U— — : NUMERO: INGLES: ESPAÑOL:

Singular IS ES, ESTA

Plural ARE SON, ESTAN

Examples : (Ej emplos):

/, hJJr,; r e r e ncr.nnxf The man IS tall. The men ARE tall

Los hombres SON altos.
F( eje/'co - , c,
El homEre ES alto.

J. /;r. ! The telephone IS an important apparatus. Telephones ARE important apparatus.

{fri/ El telefono ES un aparato importante. Los teléfonos SON aparatos inportantes.

^ I i />,-.-<>".> 'B. Traducción de frases que contienen: artículos, adjetivos, sustantivos y las formas verbales IS, ARE.
'•/' "
- C
( ' <* ' , !
Al traducir oraciones o frases del inglés al español, la traducción debe hacerse lineal; es decir, de
principio a fin, excepto cuando te encuentres con grupos de palabras compuestas por adjetivos y sustan-
tivos, deberás traducir PRIMERO el SUSTANTIVO y SEGUNDO el o los ADJETIVOS. Deberás agregar artículos
cuando se necesiten en español. Cuando un sustantivo esté calificando a otro, deberás agregar la prepo
sición DE.
1.5. FORMAS VERBALES : IS, ARE.
Exanples. (Ej emplos):

OBJETIVO: El alumno aplicará y traducirá frases que contengan: formas ver The purpose of lectures is to present a large amount of informati en.
bales IS y ARE, sustantivos, artículos y adjetivos. El propósito de las conferencias es presentar una cantidad grande de información.
(gran cantidad)
A. Uso.
This is a person to person telephone CALL.
El verbo TO BE (Ser, Estar) presenta en su conjugación varias formas. En esta unidad aprenderás dos: Esta es una LLAMADA telefónica DE persona a persona.
IS y ARE. La forma IS se usa con sujetos en singular y la forma ARE se usa con sujetos en plural.
Elephants are the largest land ANIMALS.
Observa: JÍQS elefantes son Aqs ANIMALES terrestres más grandes.
 1.6. AUTOEVALUACION.

Books are important and necessary ELEMENTS in education.

Los libros son ELEMENTOS importantes y necesarios en la educación. WRITE THE PLURAL FORM OF THE FOLLOWING NOUNS. (Escribe el plural de los siguientes sustantivos):

1. GENTLEMAN í"! / ^ •! 7 / f ^ r , .- 2. FOX . 3. CHILD / / J A '-l

PRACTICA,-
WRITE "IS" or "ARE IN THE BLANKS. (Escribe IS o ARE según corresponda):
1.5.1. TRANSIATE TO SPANISH. (Traduce al español):

1. Television is a modern system of communication.• / 4. THE WOMEN TALL 5. THE BIRDS ;, ..- NICE. 6. THE DIFFICULT EXAMS lJ ¿ . LONG.
¡ g x / j < r J w . "ioJfjnn JjC
2. Paper airplanes are for children.
7. THE DATA
; CORRECT.

WRITE THE ARTICLES IN ENGLISH. (Escribe los artículos en ingles):

rul0«„_ oír .son p i * ¡w n'Cc
3. Telephone and telegraph are nedessary. 8. ' GOOD PURPOSE. 9. RED CAP. 10. TRADITIONAL FORMS.
un la las
W I t h (f>e\<> jr*U*/fkr> ntcefào.as
FIND THE CORRECT MEANING. (Encuentra el significado correcto y anota la letra dentro del paréntesis):
. The nice intelligent man is interesting.
11.THE HEAVY BAGS, significa:
h ! r. f)fr.i>< > ' ~ ( r-? C¿<S L
A) LAS RUEDAS PESADAS. B) LAS BOLSAS PESADAS. C) LAS MAL PASADAS. D) LAS PASADAS MAL. (' )
5. The lecture discussion material is important.
12.THE PRINTED PAPERS, significa:
E) EL PAPEL PINTADO. F) LA PRESION DEL PAPEL. G)LOS PAPELES IMPRESOS. H)LOS PAPELES PRENSADOS. ( )
6. The bus
13.THE LIBRARY PERSONAL, significa:
L eá U l
I) LA BIBLIOTECA PERSONAL. J) LA LIBRERIA PERSONAL. K) LAS PERSONAS DE LA LIBRERIA. L)EL PERSONAL DE LA
7. Individualized instruction is a modern educational method. BIBLIOTECA. (- )
\r, iAcf/ucCfbn lAr)/ii *rOn ^ t o d o rryrtWAfc grf,-jrarM^m 14.Á CAR ENGINE, significa:
8. Television commercials are the salvation of television programs. M) UN MOTOR DE CARRO. N) UN CARRO GIGANTE. 0) UN ENGRANE DE CARRO. P) UN MAL CARRO. O?)
U , 4 / f t V ^ O Q Jon h S* h*™,, 15.A DOG DAY. significa:
9. The,student service department is necessary. Q) UN PERRO DIA. R) UN PERRO DIARIO. S) UN DIA DE PERROS. T) UN PERRO DE DIA. ( )
I , Asm/VùmMs To A* Vtcs i ii ft fr-nfCfS&M i TRANSIATE TO SPANISH. raauce al
(Traduce ai español):
españolj:
are information. 16. THE MEN ARE TALL. /.r }) <r, ^ y Q . O í hhr

19

17
17. THE TELEPHONE IS AN IMPORTANT APPARATUS. ... • / .• ' n j/V
1 8 . ™ STUDENT SERVICE DEPARTMENT IS NECESSARY. / fG/¡tr./» M - h SC*t,i. (
19. INDIVIDUALIZED INSTRUCTION IS A NDDERN EDUCATIONAL METHOD.

• ^ ¿< ft v v f t W ^ Q\<rUHIQ fátrCi'/t-Jp npsir/^o ¡

20.THE DOLL HOUSE IS BEAUTIFUL. • • f .. ,. ¿ g r»\ • / < r - / g /

1.7. ACTIVIDADES.
U N I D A D II:
Antes de solicitar el examen de la unidad I:

1. Resolverás las prácticas de la unidad, incluyendo la traducción de la lectura: CONFERENCIAS. Revisa PRESENTE PROGRESIVO Y VOCABULARIO.
tus respuestas o pide a un compañero que lo haga. REPASA LOS TEMAS EN QUE HAYAS COMETIDO ERRORES.

2. .Asistirás al laboratorio de idiomas a escuchar la primera unidad. LLEVA TUS PRACTICAS RESUELTAS Y T E M A S:
TU TRADUCCION. No olvides la credencial.

3. ConocerSá perfectamente los temas de la unidad y el significado de todas las palabras incluidas. I. PRONOMBRES PERSONALES.
Trata de obtener una EXCELENTE calificación.
II. CONJUGACION DF.L PRFSENTF DF, TO RE.
4. Contesta la autoevaluación y califícate (valor 5 puntos cada acierto). Si obtienes menos de'95. NO
SOLICITES EL EXAMEN DE LA UNIDAD I. III. EXPRESIONES DE CANTIDAD.

IV. FORMAS: THF.RE IS, THERE ARE.

V. PRESENTE PROGRESIVO.
¡ GOOD LUCK I
¡ BUENA SUERTE I

\
17. THE TELEPHONE IS AN IMPORTANT APPARATUS. ... • / .• ' n j/V
18.THE STUDENT SERVICE DEPARTMENT IS NECESSARY. / fG/¡tr./» M - h SC*t,i. (
19. INDIVIDUALIZED INSTRUCTION IS A NDDERN EDUCATIONAL METHOD.

• ^ ¿< ft v v f t W ^ Q\<rUHIQ fátrCi'/t-Jp npsir/^o ¡

20. THE DOLL HOUSE IS BEAUTIFUL. • • f .. ,. ¿ g r»\ • / < r - / g /

1.7. ACTIVIDADES.
U N I D A D II:
Antes de solicitar el examen de la unidad I:

1. Resolverás las prácticas de la unidad, incluyendo la traducción de la lectura: CONFERENCIAS. Revisa PRESENTE PROGRESIVO Y VOCABULARIO.
tus respuestas o pide a un compañero que lo haga. REPASA LOS TEMAS EN QUE HAYAS COMETIDO ERRORES.

2. .Asistirás al laboratorio de idiomas a escuchar la primera unidad. LLEVA TUS PRACTICAS RESUELTAS Y T E M A S:
TU TRADUCCION. No olvides la credencial.

3. ConocerSá perfectamente los temas de la unidad y el significado de todas las palabras incluidas. I. PRONOMBRES PERSONALES.
Trata de obtener una EXCELENTE calificación.
II. CONJUGACION DF.L PRFSENTF DF, TO RE.
4. Contesta la autoevaluación y califícate (valor 5 puntos cada acierto). Si obtienes menos de'95. NO
SOLICITES EL EXAMEN DE LA UNIDAD I. III. EXPRESIONES DE CANTIDAD.

IV. FORMAS: THF.RE IS, THERE ARE.

V. PRESENTE PROGRESIVO.
¡ GOOD LUCK I
¡ BUENA SUERTE I

\
10. Mathematics is hard. It is an interesting subject. El tiempo presente del verbo TO BE presenta tres formas en su conjugación. La forma corta es muy usual
en el lenguaje diario informal. Aprende bien el siguiente cuadro:
I -
11. The sun is a yellow star. It is a veiy large star.
FORMA COMPLETA: CONTRACCIONES:
- •
12. Raul Ramirez is a tennis champion. He is handsome.
HE WE HE'S WE'RE
I AM SHE y is YOU ? ARE I'M SHE'S YOU'RE
IT THEY IT'S THEY'RE
13. Tarzan is a strong man. He is with the animals.

14. Mercury and Jupiter are planets. They are receptors of solar radiation. B. Significado.

Las formas de TO BE las puedes traducir cono SER o ESTAR, según sea el contenido de la frase.
15. The telephone number is easy to remember. It is correct.
Examples. (Ejemplos):

16. I am student. 17. He is a philosopher.

I am (I'm) = yo soy, estoy. We are (we're ) = nosotros somos, estamos.
He is (he's) = él es, está. You are ( you're ) = tú eres, estás, usted-es, es-son, está-n.
She is (she's) = ella es, está. They are ( they're) = ellos-as, son, están.
18. It is a large animal. 19. We are classmates.
It is (it's) = es, está.
- ? ,,y
20. You are neighbors.
* WE ARE students. WE ARE in the office.
(NOSOTROS) SOMOS estudiantes. (NOSOTROS) ESTAM3S en la oficina.

I AM a writer. I AM sick.
2.3. CONJUGACION DEL VERBO TO BE. ESTOY enfermo.
S07~escritor.

The proposition IS simple. The proposition IS in the book.

[OBJETIVO: El alumno conocerá y aplicará las formas AM.IS, ARE con los pronombres personales.| La proposición ES~sencilla. La proposición E^TA en el libro.
A. Formas verbales.
Con algunas expresiones, las formas del verbo TO BE se traducen como TENER o HACER.
PRACTICAS.
A. WRITE TRUF; OR FALSE. (Escribe FALSO o VERDADERO):
2.1.1. TRANSLATE THE READING: THE PLANETS AND THE SOLAR SYSTEM. (Traduce la lectura)•
1. Todos los planetas tienen varias lunas.
. -L, 2. Júpiter representa al dios de dioses.
A"'
3. Venus representa el amor y el odio.
; — —
flflQPqOfS \fif ñ oLr>kr SP mnjpVon ctìieò? iai JP)s*I f ti Sol es wig, e/Állc 4. Mercurio es el más lejano al sol.

f Í ^rCs ejkrlk Wsy Cjmfli?. L, plortfivj fen 'Çcejo/tf J-f 1« for), ci W /„ / o J o L 5. En Plutón hay zonas muy cálidas.

c^n ! ( C^C^ic,—pc*« lp/ p IcirtAtu Me/(U/f 3 f/ht fhjf 6. Júpiter tiene menos lunas.

p h fit h ^ ^ f jt<?4«ff)c Jt*uñ ^ 7. La radiación solar da energía a los planetas.

-i : 1 — — —
•
9 B. ANSWER. (Contesta):
/ — > h*" * " n v u L , *.f sr+h/.fe-

y W * ^ - •• - ^ / „ / ^ i-u,,-/, I 8. ¿Cuál es el planeta más pequeño?

1/v,^,/ fattf.i,* L , A as /v\ nr «t^A*/ y*./« Â
: Mercan o
1 1
" ' ' ' / • ' ^ ' ' • J 9. ¿Cuál es el planeta más lejano al sol?
(P ! 4
w e n * • ts+t ¿ t o j - J d V**™**- A J t t s ^ é ^ h 10. ¿Cuáles son los planetas más grandes que la tierra?
tJ 4 I ôtïs Je l + j t f t / f * UtfiSOo v e l l o s J/ n * i e j ^ i v Ù l l •¿ ...y ; ''f ;/ ...// y . .. • 1
./ I J r' '•'' -
2.-1.2'. ANSWER IN ENGLISH OR SPANISH THE FOLLOWING QUESTIONS. (Contesta en ingles o español las siguien
6
tes preguntas): —
¿«61 Ja U €t¿tfc*(Tur* * J r f ' T t f €/ t j Je 4/
2.2. PRONOMBRES PERSONALES.

INGLES: ESPAÑOL:
¡OBJETIVO: El alumno conocerá los pronombres personales en ingles y su significado!
MASCULINO: HE EL
A. Definición. FEMENINO: SHE ELLA
Un pronombre es una palabra que representa al nombre o sustantivo. Se usa en lugar del nombre. Un pro- NEUTRO: IT ( NO SE TRADUCE)
nombre personal ( A SUBJECT PRONOUN ) representa al sujeto de la frase.
Observa que en ingles, además de HE (EL), SHE (ELLA), se usa IT el cual no se traduce al español por-
B. Descripción. que no tenemos una palabra que sea equivalente cuando se usa como sujeto de una oración. Sin embargo,
es muy importante que sepas cuándo se usa.
Los pronombres personales en inglés son cinco para el singular y tres para el plural. Aprende el si-
guiente cuadro: El inglés como otros idiomas no les confiere género (sexo) a las cosas, salvo en muy raras excepciones.
Por ejemplo, en español decimos que CASA es un sustantivo femenino y que CARRO es un sustantivo masculi
no por las terminaciones A, 0. En inglés se les considera dentro del grupo perteneciente al género neu-
tro pues por no ser seres vivientes carecen por lo tanto de género masculino o femenino. Todas las co-
SINGULAR: PLURAL: sas, los sustantivos que denominan ideas, ciencias, materias, etc., pertenecen al género neutro, por lo
PRIMERA PERSONA: I = YO tanto, cuando en inglés queremos representar con un pronombre lo que NO ES SER VIVIENTE, usamos IT. Si
WE = NOSOTROS
desconocemos si un animal es macho o hembra, también empleamos IT, lo mismo con los bebés.
SEGUNDA PERSONA: YOU = TU, UD. YOU = UDS. Examples. (Ejemplos):

HE = EL JIM is my brother. = JIM es mi hermano. ERIKA is a dentist. = ERIKA es dentista

TERCERA PERSONA: SHE = ELLA THEY = ELLOS,ELLAS HE is my brother. = EL es mi hermano. SHE is a dentist. = ELLA es dentista.
IT = (NO SE TRADUCE)
NATURE is wise. = LA NATURALEZA es sabia. THE ATOM is tiny. EL ATONO es diminuto.
IT is wise. = ---(ELLA) es sabia. IT is tiny. — ( E L ) es diminuto.
Observaciones:
1) En inglés hay solamente una forma para la segunda persona (con quien se habla) y se usa tanto en 3). En inglés sólo hay un pronombre para la tercera persona del plural.
singular como en plural. El pronombre YOU podrás traducirlo como: TU, UD., USTEDES, según sea el
contexto de la frase.
Examples.(Ejemplos): PLURAL: SINGULAR:
YOU are a nice student. YOU are intelligent students. YOU are a pretty lady TERCERA THEY = ELLOS HE = EL
TU eres un alumno agradable. USTEDES son alumnos inteligentes. USTED es una mujer (d¡ma) bonita. PERSONA:
THEY = ELLAS SHE = ELLA
2) En inglés usamos tres pronombres para la tercera persona del singular:
THEY = NO SE TRADUCE IT = NO SE TRADUCE

Examples. (Ejemplos):
JOHN AND,PAUL are friends.
JUAN Y PAUL son amigos.
THEY are neighbors.
ELLOS son vecinos.
4). El pronombre para la primera persona (la que habla) en inglés
SUSAN AND OLGA are sisters.
SUSAN Y OLGA son hermanas.
THEY are sisters.
ELLAS son hermanas.
8. The elephant is a large animal'. A is in the zoo.
9. O boo are my favorite professor,
THE CAR AND H E HOUSE are new. USTO»
EL CARRO Y LA CASA son nuevos, 10. à are a philosopher,
THEY are expensive.
Son caros. 11. are my classmates.
USTE0ES 4 -
se expresa siempre con mayúscula 12. Elvis Presley is a singer. he _is a movie actor.(actor de cine)

13. Liz Taylor is an actress. _is a beautiful woman.(mujer bella)

A K ;
SINGULAR: PLURAL: _is hard, (difícil)
WE = NOSOTROS 14. Mathematics is an interesting subject.
PRIMERA PERSONA: I = YO 4
15. The telephone number is correct.
f — is easy to remember.(fácil de re-
cordar)

Examples. (Ejemplos): 16. Raul Ramirez is a tennis champion.(campeon) Vu is handsome, (bien parecido)

17. Ignacio Jauregui and Enrique Borja are football

I am a doctor. PETER AND I are in the library. -j-j / y are well known, (muy conocidos)
players.
(YO) Soy doctor. PEDRO Y YO estamos en la biblioteca.
WE are classmates.
(NOSOTROS) Somos compañeros de clase.
18.
YO
X am an actor.

19. Monterrey, is a large city. „ 4 is an industrial city.

20. 10 arc my friend.

PRACTICAS.

2.2.1. CHANGE NOUNS TO PRONOUNS. (Cambia los sustantivos por pronombres):

2.2.2. TRANSLATE TO SPANISH. (Traduce al español):
1. Peter and you are students. are students.
are singers, 1. WF- \ n o "Kru 2. I __J\Lo_ 3. HE . ¿ T " X
2. Patricia and Susan are singers.
is a secretary, Ç'j\- y 6.THEY Z W O J , € IS
3. Cecilia is a secretary. 4. SHE 5. IT ,
is a taxi driver. J D L A
4. Jim is a taxi driver.
5. f_ am a history professor.
7. YOU to uJTffä >

YO 8. She is a beautiful actress.

are students.
6. Alfred and I are brothers.
BWa g y- -{jo a QrVj'* IDO^UU. /be iL
7. Biology is an interesting subject -• is an interesting subject.
9. Elvis is a singer. He is a movie actor.

, <t{ O caAÎaofd ;î Cv t+'cV riz CÍA-f

J
 2.1. READING.

| OB JET I VP; El alumno al terminar la unidad dos traducira y comprendera el contenido de la lectura."|

THE PLANETS AND THE SOLAR SYSTEM.

There are nine planets in the solar system. Hie planets are round The nine P ^ e t s are ^ving aromd
the sun. The su£ is a yellow star. It is a very large star. The planets are receptors of the solar ra
diation. The solar radiation is energy for the planets.
Mercury is very near the sun. It is the smallest planet in the solar system. There are very hot zones
£ K u ^ . l ^ t o is very far-from the sun, and therefore, there are very cold ^ f ^ ^ / ^
Srth is our planet. The satellite of the Earth is the moon. There are four planets smaller than the
Sith- Nbrs with two moons, Mercury, Venus and Pluto. There are four planets larger than the Earth
Neptune withtwo S o n ^ U r a n u s with five moons. Saturn with nine nuons and Jupiter with twelve moons.
The names of the planets are related to the greek gods For example: Mercury
Venus is the goddess of beauty and love, Mars is the god of war. Neptune is the god of the seas. Saturn
is the god of agriculture and Jupiter is the god of gods.

Vocabulary.
Moon = luna Two = dos
Are related to = se relacionan con Three tres
Are moving = se mueven Near = cercan =
Our nuestro Four = cuatro
Around = alrededor =
Round redondo Five = cinco
Beauty = belleza =
Seas mares Six = seis
Cold = frío-a-s =
Solar system = sistema solar Seven = siete
Earth = tierra
Smaller más pequeño Eight = ocho
Far from = lejos de =

Sun sol Nine = nueve

God = dios =
diez
= diosa The smallest = el más pequeño Ten =
Goddess
Greek gods = dioses griegos Therefore = por lo tanto
Hot = caliente-s Very = muy
Large = grande-s War = guerra
Larger = más grande Yellow star = estrella amarilla
Love = amor One = uno

LIBRO alquilado
Observa: 2.3.2. TRANSLATE. ( Traduce):
" 1a(1v 8. We are students at the state university. <
1. You are a pretty lady. , / , ,jr
TENER:
HACER:
T T~ "< 9. The exercise is easy.
I AM thirsty She IS. cold. They ARE hungry. 2. Jim is my brother.
TENGO sed. 'It IS hot today.
Ella TIENE frío. TIENEN hambre.' *V ^ fr^r.:,,^ 7 '
Hoy HACE calor.
He IS twenty years old. She IS sleepy. I 10. I aiiT^a university student.
You ARE hot. It IS. cold every day. 3. Nature is wise. u
El TIENE veinte anos. Ella TIENE sueño. TIENES calor. HACE frío todos los días. /„ ^ U i ^ i e ^ ** P ^ t m —
4. The.atom is tiny. It is divisible. 11. It is cold today.
PRACTICAS.
if I ^ f f t ^ è i ^ j U f » V>r/
2.3.1. WRITE AM, IS, ARE. (Escribe las formas de TO RE según corresponda): . ,, _
! 112.
? TI aam sleepy.
m <;1 P.PT1V.
5. They are neighbors. ,
T. We UL in class. V 15. Paris IS- in France. t/7-
2. John and Mary 6 Thefccar and the house are new. They are ex- 13. I am fourteen years old.
-o \ e good friends.
3. Paula _ ' JpeTisive.
JCl UiVt. I _ l&AQa "f
a movie actress.
pi , - • 'o '. 14. He is hungry.
4. I in the classroom. t-s—• • ' •'
5. The animal 7. Peter and I are in the library. ^ j j ,v f ,y " 'C
in the cage, (jaula) p . ,-•: , .,,:•• ... ^ r
S, , ' a 5 . I am a writer and I am in the office.
6. Canada North of The United States. 1 f ?
J'^" ' . ~JV cj • - j r-.; j * i j — '•• ~;/ •
7. Brazil and Peru in South America.
8. You _a nice person.
9. Luis V—•'
_university student. 2.4. EXPRESIONES DE CANTIDAD.
10. John and I in the library.
11. It _hot today. OBJETIVO: El alumno conocerá y aplicara las cinco expresiones de cantidad:

12. You student. MUCH. MANY, A LOT OF T A FEW y A LITTLE.

13. Katia _pretty.

A, Gran cantidad.
14. The professors in the classroom.
Para expresar gran cantidad en inglés se usa:
 fX.a Ctr\ water pollution.(MUCHA)
money. (MUCHO)
good coffee. (MJCHO)
biology students.(MJCHOS)
SINGULAR: MUCH WATER POLLUTION. experience. (POCA)
MUCH = MUCHO, MUCHA. literature books.(MJCHOS)
MJCHA contaminación del agua.
difficult exams.(POCOS) mice. (MUCHOS)
PLURAL: MANY DIFFICULT EXAMS.
MANY = MUCHOS, MJCHAS. teeth. (MUCHOS)
MJCHOS exámenes difíciles. hours. (POCAS )
A LOT OF WATER POLLUTION. _social interest.(POCO) necessary details. (MUCHOS)
SINGULAR A LOT OF = MUCHO, MU- MJCHA contaminación del agua. interesting examples.(POCOS)
_sugar in the bowl.(POCA)
Y PLURAL: A LOT OF DIFFICULT EXAMS.
GIA, MJCHOS, MUCHAS. _good friends. (POCOS) good tomatoes. (MJCHOS)
MJCHOS exámenes difíciles.
information. ( POCA ) ,di4fVcult lessons. (MJCHAS)

Observa que A LOT OF se puede usar tanto en singular como en plural y en los mismos casos en que se usa
MUCH y MANY.
2.4.2. TRANSLATE. (Traduce al español)
B. Poca cantidad.
1. Much information is necessary.
Para expresar poca cantidad en inglés se usa:
2. Many children are in class.
3. A lot of animal species are on Earth._
SINGULAR: A LITTLE (LITTLE) = POCO, POCA. A LITTLE love. = POCO amor. 4. A little love and a little hate.
LITTLE hate. = POCO odio.
5. Much money.
PLURAL: A FEW = POCOS, POCAS A FEW children.= POCOS niños. 6: Much water pollution.
FEW enemies. = POCOS enemigos.
7. Many difficult exams. ••
8. Few questions are difficult.
Observa que en las expresiones de poca cantidad se usa el artículo indefinido A, el cual se puede usar
o eliminar sin que afecte el significado de la expresión de cantidad. 9. A lot of interesting surprises. -
10. A lot of noise. ,
11. Little information is necessary.
PRACTICAS.
12. A lot of planets in the solar system
2.4.1. WRITF. THE QUANTITY WORDS. (Anota en inglés las expresiones de cantidad): 13. Many candies. . f: 2
1. V A (t\ <T\ Gf political organizations. (MUGIAS) 2. w a urV^) love. ( MÍJCHO)
14. Few men are in the office. U r- ,- ,,• THERE ARE a lot of animal species on Earth. ( SPECIES es plural )
HAY muchas especies de animales en la tierra.
15. Many important doctors are in the hospital
r THERE ARE two false numbers. ( NUMBERS es plural )
' lj)j>ltr L,)' civ -• ft HAY dos números falsos.-
THERE ARE many direct objects in these sentence. ( OBJECTS es plural )
HAY muchos complementos directos en estas oraciones.
2.5. FORRAS IMPERSONALES DE HABER (HAY).
THERE IS a cu£ of coffee on the table. ( CUP es singular )
HAY una taza de café en la mesa.
OBJETIVO: El alumno conocerá y aplicará las formas THERE IS (HAY) y THERE ARE (HAY) THERE ARE two cups of milk on the stove. ( CUPS es plural )
HAY dos tazas de leche en la estufa.
A. There is, There are. THERE IS a long line in the theatre now. ( LINE es singular )
HAY una larga fila en el cine -(teatro).
En ingles, la forma impersonal del verbo HABER = HAY, se expresa de dos formas:
THERE ARE many bargains in the school store (BARGAINS plural)
HAY ntichas ofertas en la tienda de la escuela.
SINGULAR: THERE IS = HAY Recuerda que debes usar THERE IS si el sustantivo es singular
y cuando se trata de expresar que HAY varias cosas (PLURAL ),
PLURAL: THERE ARE = HAY deberás usar THERE ARE. • PRACTICAS. ^

2.5.1. WRITE THERÉy IS OR THERE ARE. (Escribe HAY en inglés observando los sustantivos)
Examples. (Ejemplos);
1 five students in the classroom.
THERE IS a mathematical symbol for infinity. (SYMBOL es singular) 2o " - many people in the library.
HAY un simbolo matematico para infinito. book on the table.
3o a

THERE IS an accent in this word. (ACCENT es singular) 4o " "twenty books on the table.
HAY un acento en esta palabra.
5< ' . i little love among people.
THERE IS a lot of water in the ocean. (WATER es singular) 6 ' much water in the ocean.
HAY mucha agua en el oceano.
7> a lot of children in the park.

THERE ARE- many cells in the organism. (CELLS es plural) T _many subjects in the preparatoria program.
HAY muchas celulas en el organismo.
 _two doctors in the hospital, y 2.6. PRESENTE PROGRESIVO.
9. LÌ.
10.
11.
_a few good teachers,
many.fish in the fountain.
t OBJETIVO: El alumno conocerá y traducirá el gerundio en ingles.

12. H _
_a tree in the garden
A. Gerundio.
little gasoline-in the tank,
13. El gerundio en inglés se forma agregando la terminación -ING a los verbos, la cual se traduce al espa-
i t a lot of expensive birds in the market,
14. ñol -ANDO, -ENDO, -IENDO.
oil in the bottle.
15. Examples. (Ejemplos):

INFINITIVO ESPAÑOL: GERUNDIO: ESPAÑOL:

2 5 2. TRANSLATE TO.SPANISH. (Traduce al español): To study estudiar studying estudiando
orli- To see ver seeing viendo
1. There is much transformation in society. olvidar forgetting olvidando
To forget
sonreír smiling sonriendo
2.. There is a little hate in all men. -A To smile
ayudando"
To help ayudar helping
3. There are nine planets in the solar system. creer believing creyendo
SO To believe
escucKañdo
To hear escuchar hearing
4. There is much social discrimination. leyendo
To read leer reading
5. Tliere are many states (estados) in Mexico. _
II
6. There are a few religions in Mexico.
B. Estructura.
7. There is a football game tonight. _____
8. There is a direct object in this sentence. OBJETIVO: El alumno conocerá, aplicará y traducirá el presente progresivo?
E
i
Wh
9. There are many students in the classroom.
10.There are a few good politicians (políticos)
l.V Usamos el presente progresivo para expresar una acción que se desarrolla en el momento en que se dice.
Generalmente se usa la expresión de tiempo NOW (Ahora) con esta estructura verbal.
11.Tliere is little comprehension in modern generations._
I
El presente progresivo se construye en inglés así: .
12.Tliere are a lot of intelligent students in my group._
13.There is a long line.
14.There are many cartoons on television._
15.There are two moons in Mars.
 r

INGLES: ESPAÑOL:
11. To speak
12. To smile —
¿ fi.jT/rxíJiaC}
r^X.L_JJ.UJA.
13. To live I < J>/)A~
AM
IS + GERUNDIO (VERBO•+ -ING) ESTAR + GERUNDIO (VERBO + -ANDO, -ENDO,-IENDO) 14."To bring b l,f)t/< rì(A t
ARE 15. To sleep .durrritfQij'O

Examples. (Ejemplos): 2.6.2. WRITE THE PRESENT PROGRESSIVE.. (Escribe el presente progresivo) :

I AM studyING Algebra. The students ARE playING tennis. Susan IS writtING a letter. \ I O- ^ J 7 C my classes. -(STUDY)
ESTOY estudiANDO algebra. Los estudiantes ESTAN jugANDO tenis. Susan ESTA escribiENDO una carta. ESTOY ESTUDIANDO ^

The bell IS ringlNG.

El timbre ESTA sonANDO.
We ARE workING hard.
(Nosotros) ESTAMOS trabajANDO mucho.
2. They G j Y Ç 3ô
ESTAN LEYENDO -J
a poem. (READ) (
3. Paul ¡I S \Q ! J ) fi_ the piano. (PLAY)
ESTArI
PRACTICAS.
I
4. Mario Puzo \ S \\J ( |-~T~ 1 rift another novel. (WRITE)
2.6.1. CHANGE TO GERUND AND TRANSLATE. (Cambia los infinitivos a gerundio en inglés y traduce) ESTA ESCRIBIENDO ^ I
LU,
5. Ann J / l&i H her mother. (HELP)
INFINITIVO: GERUNDIO: TRADUCCION: ¡STATA} •t.
1. To read in you. (BELIEVE)
6. We q .\ f :r • . ,
2. To understand ESTÄMÖS CRH) ri
3. To think 7. The professor _____ ___ an interesting class. (TEACH) fe-
ESTA ENSENANDO ~
4. To count ci
!.. The bell < . \i \ ' (RING)
5. To need ESTA SONANDO
6. To see 9. Erika ; j__ j
1, j__C¿ L English. (UNDERSTAND)
7. To help ESTA ¿NfENDI'^üO
8. To forget 10. Katia ESTA - :t • , an apple. (EAT)
9. To study
KTXTÖMIEELÜ
10.To believe
2.6.3. TRANSLATE TO SPANISH. (Traduce al español):

41
 135. Teacher maestro
113. Round = redondo
tifi 136. Telegraph telégrafo
114. Seas = mares
1. Alfred is eating a sandwich. 137. Telephone teléfono
2 ¡ 115. See (to) = ver
2. Paul and Thomas are discussing a problem 138. Think (to) ponsar
116. Sick = enfermo
: 139. Tiny pequeñísimo, diminuto
C / ¡n i A £ > / >0 * , ^ ^ ^ 117. Singer = cantante
3. I am studying literature._ ^ 140. Today hoy
118. Sister = hermana
141. Tonight esta noche
4. Mario is writting a novel. / [ 119. Smaller = más pequeño
142. Transformation transformación
5. The bell is ringing. L _ 120. Smile(to) = sonreir
143. Tree árbol
r 121. Sleep (to) = dormir
camión (de carga)
6. We are reading a book. ei^ 122. Spanish = español 144. Truck

7. The children are sleeping. S a oJ ^ .. _ w 123. Speak (to) = hablar 145. University
146. Used
universidad
usado
124. Species = especies
= estados 147. Understand (to) entender
8. You are counting the pencils. 125. States
9. We
y. we are enjoying the
uic T.V.
i.v. program._
— _
—
J 126. Star = estrella 148. Very
149. War
muy
guerra
H TñíTn rJA^^íJo . J nàd/^S 127. Stove = estufa
10. They are understanding English ^ - ^^ ^ = estudiante 1.50. Water agua
128. Student bien conocido
= materia 151. Well known
I 129. Subject sabio
= azúcar 152. Wise
130. Sugar escritor
2.7. VOCABULARIO. = sol 153. Writer
131. Sun años
niños 132. Surprise = sorpresa 154. Years.
acento Children
1. Accent Classmates compañeros de clase 133. Symbol = símbolo
2. Always siempre salón de clase System = sistema
Classroom
3. Are related = están relacionados Cold frío
4. Around alrededor de continente
átomo Continent
5. Atom : 2.3. AUTOEVALUACI ON.
Correct correcto
6. Bargain oferta = contar
bello Count (to)' WRITE THE FORMS AM, TS, ARE. (Anota las formas de TO BE )
7. Beautiful Dentist = dentista
8. Believe (to) = creer cm- in class now.
9. Bell campana, timbre Difficult = difícil
Direct object : = complemento directo
1. Pedro and Laura m, & students at the university. . J . I_
handsome. 4. Mercury round.
10. Book libro 3. You Ci •• * 5
librería Discrimination:= discriminación
11. Bookstore Discuss (to) = discutir SUBSTITUTE THE. SUBJECTS. USE PRONOUNS. (Sustituye los sujetos por pronombres):
12. Bowl recipiente = doctor
hermano , Doctor r \ , ,, r • i " " i oJA aare
r c Ifriends.
UU1U5 6. Paula is a good teacher.
13. Brother , Doctrines = doctrinas 5. Andres and Ana are friends. / h '» '
14. Candies dulces . MM ex and I are
c in class, \AJ-Z are in class.
. Easy = fácil h P is a good teacher.
15. Car carro = comer
. Eat (to) is in constant movement.
16. Carbohydrates^= carbohidratos . Earth = tierra 8. The planet is in constant movement. _ i l
17. Cartoons = caricaturas = disfrutar
= célula . Enjoy (to) CIKX\SE THE CORRECT ANSWER. (Escoge la respuesta correcta):
18. Cell . Exam = examen
19. Champion - campeón
 ejercicio 76. Man-men = hombre-s 9 MERCURY, VENUS AND PLUTO ARE: (,' )
39. Exercise ' A) friends B) planets - C) moons D) systems
40. Expensive
:
caro 77. togic = magia, mágico
41. Europe Europa 78. Mathematical = matemático
42. Every
:
todos, cada 79. Mexican = mexicano-a ^'e? The^aíth ^ }
p) a moon G) a planet H) a yellow star
43. False = falso 80. Modern = moderno
44. Faith = fe 81. Movie actor = actor de cine C L )
"•jfSíf j) handsome «system «difficult
45. Football = fútbol 82. Moon = luna
46. Forget (to) == olvidar 83. Nature = naturaleza WRITE THE QUANTITY WORDS. (Escribe las expresiones de cantidad):
47. Fountain = fuente 84. Near = cerca de
= necesario 12 There is •. transformation in society .
48. Friend = amigo 85. Necessary
= necesidad MUQ1A
49. Game = juego 86. Need 13. There are M C\ r- i _planets in the solar system.
50. Garden = jardín 87. Neighbor = vecino
51. Goddess = diosa 88. Nice = agradable
14. There is_ noise.
52. Good = bueno-a-os-as • 89. Noise = ruido
53. Greek gods = dioses griegos 90. Number = numero
= océano T5. ' T i t \AJ organizations.
54. Handsome = bien parecido 91. Ocean
92. Open = abierto-a POCAS
55. Hard = arduo, duro, difícil
56. Hate = odio 93. Organism = organismo TRANSLATE TO SPANISH. (Traduce al español):
57, Happy = feliz 94. Organization = organización 16. Paul is discussing a problem. . p Q . I (r>\o O 'J C O i *r(\<J-, ,,, (o b ! f ? * * -
= nuestro-a f/(1
58. Hear = oír,escuchar 95. Our
59. Heavy = pesado-a-os-as 96. Pencil = lápiz 17. Katia is eating an apple. ^ ( C -'c ^•'rT¿'-''^
60. Help = ayuda 97. People = gente
= filosofía 18. The satellite of the Earth is the moon. .
61. History = historia 98. Philosophy
62. Honest = honesto 99. Planets = planetas 19. Mercury iá near the sun. i ¡ , . . .. • t ¡::; < " / r •-. Á S ' Id I
63. Hot = caliente-s 100 . Player = jugador
7,0. There is much false information. , <y r, n { - I s *
64. House = casa T01. Politicians = políticos
65. Important = importante 102. Pollution - contaminación
66. Intelligence = inteligencia 103. Pretty = bonito 2.9. ACTIVIDADES.
67. Intelligent = inteligente 104. Produce (to) = producir Antes de solicitar el examen de la Unidad II:
68. Interest = interés 105. Proposition = proposición
69., Interesting = interesante 106. Question = pregunta 1. Resolverás las prácticas de la Unidad, incluyendo ^traducción de la " ^ ¿ f ^ S ü E m T
107. Read (to) = leer tema solar". Revisa tus respuestas o pide a un companero que lo haga. REPASA LOS ThMAb hN QUt t m i ^
70., Lady = dama
= grande 108. Receptor = receptor CaiETIDO ERRORES.
71., Large
= 2. Asistirás al laboratorio da idiomas a escuchar la segunda unidad. LLEVA TUS PRACTICAS RESUELTAS Y TO
72.. Larger = más grande 109. Religion religión
73.. Library = biblioteca 110. Remember (tó) = recordar TRADUCCION. No olvides tu credencial.
74. Live (to) = vivir 111. Result = resultado 3. Conocerás perfectamente los temas de la unidad y el significado de^todas las palabras incluidas Tra-
75. Love = amor 112. Rich = rico ta de obtener una EXCELENTE calificación. Contesta la autoevaluacion y califícate (valor b puntos ca
da acierto). ¡Buena suerte!
¡Good luck!
 PRACTICAS.
3.1. READING:
i 3.1.1. TRANSIATE TO SPANISH THE READING "CELLS". (Traduce al español la lectura
piâamgra-s:^ .i u — ^ - a d t ^ w « ^ « i» " c ^ q

CELLS.
I .W _ oaugz-jowj |U e/^Q.c d €A c.c
po^x^c oQiLU !¿caaOums. ' Q r

to«'»» i-
sans KSAMrtr- nrwcnmJnie fv V o t e r . <r (fe oo 0~u

¡ » r s w s & r s s r i » . » — • » >•»• J nC .pei -nnns

as
v
pinatar
ÍDJ
u,tceMpg

1 en: os O nr^ínr muCtics CelulOr

1 fZKVlC'Gr p.

I m s a a s S SSTCKT5S •arlólor
\o Linir.A
£<r
V)QC<r
ú^'.i^ii
'U
gp c M nc-liu'dúci
orçTJçv eelL:h'
U.r w^- ,n. 11 o r a d o r tf . ... c.L_
'J
I .fi-vyrpr. (» r o f a ¡Vis f g ü ! 6 r nc< ¿¿s^JSL—i r-a/d/r
- v -/ IËÎ . ?'• 6 R

Vocabulary. I 00u ires " U IC QQ- 1I G J fn lo^ l<?r Qg-utLQ-/ r/r. O i ^ ho

Always siempre Miltiply (to) = multiplicar
músculos n c r W o ^ a •ü^rí/nK^'n j^^r-^L) as: gr? Q u gLT { y ç.
Blood sangre Miscles
Only solamente ¿or g ( LOÚ¿i- ipciSonr. if V C f g r W j /
Body cuerpo
: reproducir
1*1" Bone hueso Reproduce (to)
piel ¿> \rgpt carta ^ ¿vrr e n
Cell célula Skin
; pequeñas
Die (to) - morir Small
= diminutas
Every cada, todos Tiny 3.1.2. WRITE TRUE OR FALSE. (Escribe FALSO o VERDADERO):
= tejidos
Face cara Tissues
Together = juntos 1. Las células son partes del organismo de tamaño mediano visibles sin lentes.
Force fuerza
Hands manos 2. Sólo hay dos clases de células.
Kinds clases
Live (to)= vivir 3. Los seres vivientes están formados por millones de células. ' - •
Lenses lentes 4. Todas las células desarrollan la misma actividad.
Longer más largos

A i t l ' t ^ l J u %4 YWth /cr ^ (J & e / ^ Á € í e/luj/0 ¿ ¡CJ

¿¿ Jcj cJt Aco/liOju Ct/11/M luC/bfo o ¡ef'C/erih ^
f ^ c A j f y - J
5. Cada célula trabaja independientemente de las otras. 3.2. POSESIVOS.
6. Las células viven,se reproducen y mueren.
OBJETIVO: El alumno conocerá y traducirá los adjetivos posesivos en inglés.
7. Las células se reproducen cada veinticuatro horas. _
8. Las células se reproducen dividiéndose.
A. Adjetivos posesivos.
9. No es interesante el estudio de las células. J-c
Los adjetivos posesivos están relacionados con los pronombres personales que ya conoces ( I, YOU, HE,
10. Las células son diminutas. • < SHE, IT, WE, THEY ). Observa:

3.1.3. RELATE THE COLUMNS. (Relaciona las columnas anotando la letra en el paréntesis)
SINGULAR: PLURAL:
1. The skin cells protect ( ) a) to coordinate our movements.
My = MI,MIS OUR = NUESTRO-A-OS-AS
2. Cells are very (* ) b) by special lenses.
3. There are cells ( ) c) in the nervous system and the blood. YOUR = TU,TUS YOUR = SU,SUS (DE USTEDES)
4. One cell is divided ( ) d) of plants and animals.
HIS = SU,SUS (DE EL) THEIR = SU,SUS (DE ELLOS-AS)
5. The microscope is formed....(^ ) e) our hands and body. HER = SU,SUS (DE ELLA)
f) tiny parts. ITS = SU,SUS

g) into two, two into four, four into eight, etc.

Observaciones:
1. Los adjetivos posesivos conservan las características del adjetivo en inglés: SON INVARIABLES Y VAN
ANTES DEL SUSTANTIVO. f

Examples. (Ejemplos):
OUR chair = NUESTRA silla.
m house = MI casa. OUR watch = NUESTRO reloj. 0UR chairs = NUESTRAS sillas.
W houses = MIS casas. OUR watches = NUESTROS relojes.
Observa que MY y OUR no cambian en ningún caso, sea singular, plural, masculino o femenina

2 El adietivo posesivo SU en español presenta confusiones pues es aplicable a varios sujetos y se ha-
ce necesario^sar algún elemento aclaratorio como: DE EL, DE ELLA, DE UD., etc. En xngles se deter-
mina claramente si el poseedor es masculino (él), femenino (ella), etc.

i . ' 1020115231
 HIS ( DE EL ) El posesivo con 'Í3 en inglés es más informal y por lo tanto, más usado en el lenguaje cotidiano. Este
HER (DE ELLA) posesivo presenta una estructura sintáctica muy diferente al español. Observa:
SU ITS (NEUTRO )
YOUR (DE UD.,UDS.)
THEIR (DE ELLOS-AS) INGLES: POSEEDOR + 'S + LO POSEIDO EXAMPLE: roG isbig
mrnwà -
ESPAÑOL: LO POSEIDO + DE + POSEEDOR EJEMPLO: EL= PERRO
= = = = DE PATRICIA
** **** * ***** ES
' GRANDE.
Examples. (Ejemplos):

HIS horse = SU caballo. (DE EL) YOUR wife = SU esposa. (DE UD.) THEIR wigs = SUS pelucas. Debes poner mucha atención al traducir frases con 'S.
HER sister = SU hermana. (DE ELLA) THEIR car = SU carro. (DE ELLOS-AS) (DE ELLAS-OS) Examples. (Ejemplos):

B. Posesivos con OF. TODAY'S newspaper. THE MAN'S transformación. THE STATES' laws.
El periódico DE HOY. La transformación DEL HOMBRE. Las leyes DE LOS ESTADOS.
HIS DOG'S name. PF.TER'S parents. AMERICA'S freedom.
OBJETIVO: El alumno conocerá el significado y uso del posesivo OF. El nombre DE SU PERRO. Los padres DE PETER. La libertad DE AMERICA.

Observaciones:
La preposición OF se usa en inglés para expresar posesivos y se construye igual que en español.
1. Después de 'S no se usa artículo aunque en español sí lo lleve. Por ejemplo en: THE CHILDREN'S TOYS
Examples. (Ejemplos): Los juguetes de los niños. TOYS es lo poseído y en inglés vemos que NO lleva artículo: LOS JUGUETES.

The covers OF THE books. The massacre innoceots. 2. El apostrofe ( ' ) se aplica de acuerdo con las siguientes reglas:
Las pastas DE LOS libros La matanza inocentes.
The legs|OF [THE chair. The top [OFITHE table, RULES ( REGLAS ): EXAMPLES (EJEMPLOS):
Las patas]DE 1LAI
LA silla. La cubierta
ierta~}DË[ LA mesa.
a) Cuando la forma base (SUSTANTIVO) termina'en THE GUESTS' COATS.
El posesivo OF se usa preferentemente para las cosas o expresiones de carácter formal como cartas de Los abrigos de los invitados.
negocios, escritos científicos, etc. S y es plural, sólo se agrega apostrofe (').

b) Cuando la forma base termina en S pero es CHARLES' COAT. - CHARLES'S COAT.

C. Posesivos con 'S. singular, se puede agregar (') o bien 'S. El abrigo de Carlos. - El abrigo de Carlos.

c) Cuando la forma base NO termina en S_, sea CANADA'S RESOURCES. - CHILDREN'S VOICES.
OBJETIVO: El alumno conocerá y aplicará los posesivos con 'S singular o plural, se agrega 'S. Los recursos de Canadá. - Las voces de los
niños.
 PRACTICAS. 1. Las bases de la filosofía. ^ D( Lr\ e é¡2 a/^r h
f j j f i ' ! i j o
f i h
.2.1. WRITE TOE POSSESIVE FORMS IN ENGLISH. (Anota los posesivos en ingles): 2. Las patas de la mesa. } * U S ^ or.,,f ,, Tht
, r,r. r TWt, ^
3. La transformación del átomo
3mo
• . . • • •• ' •' • 6 [ ' t i i <LÇLÎ.^h.
1. _£riends are in class. (MIS) 6. -6 _class is interesting.(SU
2. U <£V _sister is pretty. (SU DE ELLA) DE EL) 4. La cubierta de las mesas . ^fht r^f-ft ó f f h e /«Jits
3. 7. D O / _house is far. (NUESTRA) 5. La importancia de las clases sociales. + fo(t*r>ÍQ'- , ji e ¡a ( CJc
&JC
OLÌ Y _pen is new. (SU DE UD.)
4. _picture is interesting. (SU 8. O U <S parents are happy. (NUES
DE ELLOS) TROSJ 3.2.4. TRANSLATE THE FOLLOWING PHRASES. (Traduce al inglés usa ):
9. t{ cousin is here (SU DE
5. A k _covers are clean. (SUS NEUTRO)
10. ^ Ke i
' ELLOS)
friends are in class.
1. Los vestidos de Mary. MaíM!^ r-1r<?r
(SUS DE ELLOS) 2. El periódico de hoy. fie Até
3. Los padres de Laura.
3.2.2. TRANSLATE. (Traduce al espanol):
4. Los recursos de Canadá. •z
1. Their exercises are complete. 5. Los abrigos de James. -To^f's CoW
2. Its importance is necessary.
^V ^ ^ Él^
CO
fU k
o
3. Her watch is nice. ^«j 3.2.5. TRANSIATE TO SPANISH. (Traduce al español):
4. Their pencils are on the desk.
——J • '' • V Í
. 3
5. Your brothers are in class. c
»J V^mryQcx e
1. The guest's coats.
2. The children's voices. _
lí ÓL Us //? J).Âà k*
6. My toys are in the box L i £ : L
• 1 3. The covers of the books. ( p a j f ^ r
7. Our teachers are reading
ng. rv, ^ c A r o j m^exfroy <rC-l(7A
Ci jv jb^J
8. Their car is clean. 4. The art of cooking (cocinar). •ilC <hf C<TC'/)
! • O
;
9. Her friends are playing. 5. The art of loving (amar).
Q « ù oJ • r
10« Its covers are clean. 6. Today's newspaper. _ ffoJ *•<<!> f h n

7. The Olympic games of Montreal. ^ m tnlf?*!

3.2.3. TRANSLATE TO ENGLISH. ( Traduce al ingles, usa OF ); 8. America's freedom.
9. Charles' coat. f/ i f/|Q d & f •• 'ft'"r
10. Peter's parents. pQôhlib
4=^
3.3. PREPOSICIONES.
BESIDE = A LADO DE OVER = ARRIBA
BEHIND = DETRAS DE •>• UNDER = DEBAJO
|OBJETIVO: El alumno conocerá las preposiciones en ingles y traducirá oraciones que las contengan. BETWEEN = ENTRE (DOS 0 MAS SUJETOS U OBJETOS) AROUND = ALREDEDOR DE
AMONG = ENTRE ( MAS DE DOS " " " ) AGAINST = EN CONTRA
Las preposiciones son partículas que sirven para enlazar una palabra principal con su complemento. Las ABOVE = ARRIBA /JiC- NEAR- = CERCA DE
BELOW = ABAJO FAR FRO! = LEJOS DE
preposiciones en español son: A, ANTE, CON, BAJO, CABE, CONTRA, DE, DESDE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA, PA
RA, POR, SEGUN, SIN, SO, SOBRE, TRAS.
Cuando traducimos de un idioma a otro generalmente las preposiciones usadas no corresponden, por lo
Examples. (Ejemplos):
que debemos tener mucho cuidado al traducirlas al español para que la expresión sea correcta.
Examples. (Ejemplos): The student is BETWEEN Pedro and Angel. (DOS SUJETOS) The blackboard is BEHIND the teacher.
En español decimos: SOÑAR CON El alumno está ENTRE Pedro y Angel. El pizarrón está DETRAS del maestro.
WITH = CON
En inglés: DREAM ABOUT The student " is AMONG his classmates. (MAS DE DOS) John is UNDER the car.
ABOUT = ACERCA DE
Observa que en inglés no se usa DREAM WITH. El alumno está ENTRE sus compañeros de clase. John está DEBAJO del carro.

A. De lugar.
De tiempo.
De las preposiciones mas usadas en inglés tenemos: IN, ON, AT, que significan EN.
Las preposiciones IN , ON, AT también se usan con expresiones de tiempo.
IN se usa para grandes extensiones de lugar, como: continentes, países, ciudades. IN se usa con largos períodos de tiempo: años, meses, estaciones.
ON se usa con lugares más reducidos como calles. ON se usa para períodos más reducidos: días.
AT se usa con lugares muy específicos como direcciones. AT se usa con tiempo preciso: horas.
Examples. (Ejenplos): IN NEW YORK. ON FIFTH AVENUE. AT 1700 SEVENTH AVENUE.
Examples. (Ejemplos): IN 1978. ON october 14th. AT 7 o'clock.
IN también significa DENTRO: THE BOOK IS IN THE DRAWER.= El libro está DENTRO del cajón.
IN summer = EN verano IN May EN mayo ON Monday = EN lunes
ON también significa SOBRE: THE BOOK IS ON THE TABLE. = El libro está SOBRE la mesa. IN winter EN invierno IN June EN junio ON Tuesday
= = EN martes
IN spring = EN primavera IN July EN julio ON Wednesday = EN miércoles
AT también significa A ALICIA IS AT THE TABLE. = Alicia está A la mesa. IN fall EN otoño IN September= EN septiembre ON Thursday
= = EN jueves
(para indicar proximidad): IN January = EN enero IN October = EN octubre ON Friday EN viernes
=
IN February = EN febrero IN November = EN noviembre ON Saturday = EN sábado
IN March = EN marzo IN December = EN diciembre ON Sunday = EN domingo
Otras preposiciones: IN April = EN abril IN August EN agosto ON November 20th. = EN el 20 de Nov.
 Examples. (Ejemplos):
NOTA: En inglés los días de la semana y los meses del año, se escriben siempre con mayúscula.
He is TALKING ABOUT himself. Our grades DEPEND ON us.
Observa el uso de IN y AT con las divisiones del día: El está HABLANDO DE sí mismo. Nuestras calificaciones DEPENDEN DE nosotros.

I want TO HEAR ABOUT you. Paula is DREAMING ABOUT her vacation.

(Yo) Quiero ESCUCHAR (saber) DE ti. Paula está SOÑANDO CON sus vacaciones. .

Please LISTEN TO the teacher. We are LEARNING TO comprehend English.

Por favor, ESCUCHA AL maestro. Nosotros estamos APRENDIENDO A comprender Inglés.
"«»lililí Otras preposiciones de tiempo:
Examples. (Ejemplos): AFTER you. = DESPUES de usted. PRACTICAS.
BEFORE 9 o'clock. = ANTES de las 9.
3.3.1. WRITE. THE PREPOSITIONS If JLJSH. (Escribe las preposiciones en
n inglés):
?
1. The hippie is y' ), friends. 6. The world is li ¿i s i f k_ r í you.
Las siguientes preposiciones acompañan a los verbos de movimiento: an*—- EN CONTRA

il «A.
ENTRE
John and George. 7. Cuernavaca is
» CERCA DE
Acapulco.

INGLES: ESPAÑOL: INGLES: ESPAÑOL:

ten O'clock. •8. Sonora is •. { Yucatán.
FROM = DE, DESDE TO COME FROM = VENIR DE, DESDE LEJOS DE
TO = A TO GO TO = IR A midnight. 9. The school is _the stadium.
INTO = DENTRO TO GO INTO = ENTRAR A
AL LADO DE if
OUT - FUERA DE TO GO OUT = SALIR A
UP = ARRIBA TO GO UP = SUBIR the tree. 10. Children are playing the trees.
DOWN = ABAJO TO GO DOWN = BAJAR ALREDEDOR DE
THROUGH = A TRAVES DE TO GO THROUGH = ATRAVESAR A
B AS FAR AS = HASTA - TO GO .AS FAR AS = IR HASTA
I VERBOS QUE LLEVAN PREPOSICIONES 3.3.2. WRITE THE PREPOSITIONS: IN, ON, AT. (Escribe las preposiciones correctas):
H i
«til
-.i TALK ABOUT = HABLAR DE 1. _May. .4. February 1980. 7. 1 O'clock
DEPEND ON = DEPENDER DE A-
HEAR ABOUT = ESCUCHAR DE (ACERCA DE)
2. -6x1 June 10th. 5. ^Aifki noon
- _Sunday.
DREÁM ABOUT = SOÑAR CON 3. 1976. 6. night. 9. spring.
LISTEN TO = ESCUCHAR A
LEARN TO = APRENDER A

58
V V >r
vio

^ rv\
 Morelos street 981 West 13. They are living in Paris.
14. In Mexico, we are studying hard.

3.3.3. WRITE THE FOLLOWING VERBS IN SPANISH (Escribe los siguientes verbos en español) 15. Katia is beside the classroom.

1. To go into. learn to.

2. To go through. go as far as
3.4. ADVERBIOS.
3. To go up. dream about,

4. To go down. talk about,

OBJETIVO: El alumno conocerá el uso y características de los
5. To hear about come from, adverbios y traducirá oraciones que los contengan.

6. To listen to. go out of.

A. Definición.
Les adverbios son palabras que describen a los verbos dándoles una característica. En el siguiente elem
3.3.4. TRANSLATE TO SPANISH. (Traduce al español): •pío! JUAN ESCRIBE CLARAMENTE.»observa que la palabra CLARAMENTE nos da una idea de la manera en Haue =
Juan escribe»
1. Mexico is between the United States and Guatemala.
\Jr C/la U' Oo / B. Adverbios de modo*
2. 'I am dreaming about you. " Los adverbios de modo en español casi siempre terminan en -MENTE, esta terminación en inglés se expresa:
3. He is going out of the classroom. -LY •

4. I am learning to go up. La terminación -LY agregada a los adjetivos los transforma en adverbios y deben traducirse como palabras
terminadas en -MENTE.
5. He is listening to a radio program.
Veamos una lista de adjetivos con sus adverbios derivados:
6. I am talking about Literature.
7. Ann is between John and George. :
ADJETIVOS: ADVERBIOS:
8. Before ten O'clock. y . f• d if
HAPPY = FELIZ HAPPILY = FELIZMENTE
9. After midnight. RECENT = RECIENTE RECENTLY = RECIENTEMENTE
10. John is under the tree. HUMAN = HUMANO HUMANLY = HUMANAMENTE
POSSIBLE= POSIBLE POSSIBLY = POSIBLEMENTE
11. The class is on Wednesday. ( ONE UNO ONLY = SOLAMENTE, UNICAMENTE
12. The show is at midnight. GENERAL = GENERAL GENERALLY = GENERALMENTE
BASIC = BASICO BASICALLY = BASICAMENTE
SINCERE = SINCERO SINCERELY = SINCERAMENTE
NICE AGRADABLE NICELY = AGRADABLEMENTE
 3.5. VOCABULARIO.
PRACTICAS.
3.4.1. CHANGE TO ADVERBS IN ENGLISH. (Cambia los adjetivos a adverbios en inglés): 1. Active-ly activo-amente 36. Go out of (to) = salir de
2. August agosto 37. Go into (to) entrar a
3. At en 38. Go up (to) • subir
5. Care£ul_ J, V 9. General 4. Above arriba 39. Go down (to)
1. Nice_ bajar
10. Original 5. .Among entre 40. Go through (to)= atravesar
2. Basic 6. Happy 6. Against en contra 41. Guest invitado
7. Recent 11. Possible 7. Around alrededor de
3. One " i J 42. Generally generalmente
12. Active 8. As far as hasta 43. Hear about (to)= oír de
4. Sincere T * — ^ 8. Human • 9. After después de
— 44. Hapilly felizmente
10. Basically básicamente 45. Humanly humanamente
11. Bellow abajo 46. House casa
3.4 ,2. TRANSIATE (Traduce al español): 12. Beside al lado de 47. His su de él
13. Behind detrás de 48. Her su de ella
14. Between entre 49. Horse caballo
1. They are talking nicely._ 15. Before antes de
- 50. Its su (neutro)
2. We are writting sincerely _____ 16. Begin (to) empezar
3. Only two persons are in class.
—
-
t 17. Clean
18. Complete
limpio-a-os-as
completo-a-os-as
51. Interesting
52. Importance
53. Innocents
interesante
importancia
inocentes
4. He is reading carefully. 19. Cover cubierta, pasta de libros en (dentro)
54. In
20. Car carro
5. It is humanly impossible. 55. Jacket chaqueta
21. Coat
6. Generally, dogs are hungry • (]> • -, ZE — '-•it
foY/tr taAI
22. Classmate
23. Chair
abrigo
compañero de clase
silla
56. June
57. Legs
58. Law
Junio
patas, piernas
ley
orrectly.
7. The students are reading corre 24. Children niños 59. Listen to (to) = escuchar a
25. Dog
It is perfectly right. •

Only ten students are in class.

- '
yj 26. Drawer
27. Dream about (to)
perro
cajón
soñar con
60. Learn to (to)
61. My
62. Monday
aprender a
mi, mis
Lunes
_ 28. Drive (to) _
10. They are living happily. manej ar 63. Massacre _ matanza
29. Depend on
11. They are understandig perfectly. -en e/Ur * A. Vf XAO 1* 30. Exercise
depender de 64. Midnight medianoche
ejercicio 65. March Marzo
12. Obviously, she is an artist. f ( / C\ <V *¿£LC 31. Extensively extensivamente 66. New nuevo-a-os-as
32. Fall otoño
13. It is possibly false. . J-« , ho 33. Freedom
67. Nice agradable
1ibertad 68. Necessary _ necesario
34. Friend
14. There are only two questions. amigo 69. Newspaper _ periódico
r • • 35. Friday viernes 70. Name nombre
15. They are driving carefully. 'i-U.
 89. Spring = primavera
71. November Noviembre m S?«;"™ H 0 R S E ' S C E L L S ";. ™ HORSE'S puede sustituirse por: (J )
90. Sunday = domingo 1
72. Noon mediodía Q) HIS Rj HE S) ITS T) IT
91. Sincerely = sinceramente
73. Nicely agradablemente 9. "THE LEGS OF THE CHAIR" significa: ( T )
92. Talk about » hablar de
74. Only solamente
93. Their = su de ellos U) LAS CUBIERTAS DE MI SILIA. ' V) LAS PARTES DE IA SILIA. W) IAS PATAS DE IA SILIA. X) LOS LEGAJOS
75. Our nuestro-a-s
94. Top = parte superior, cubierta
76. On arriba ESTAN F.N LA SILLA.
95. Table = mesa
77. Over arriba 10. "THE STATES'LAWS" se debe traducir: ( )
96. Today = hoy
78. Pretty bonito-a-os-as
97. Thursday = jueves Y, W S ESTADOS SON I£YES. Z) LOS ESTADOS V SUS LEVES. RESTADOS DE LEYES. B, LAS LEYES DE LOS ESTADOS
79. Pen pluma
98. Tuesday = martes 11. ¿Como se traduce la preposición OVER17 f 1
80. Picture retrato TI ADDTDA ._. v
'
99. Under = debajo de C) ARRIBA D ) abajo
81. Parents padres E) SOBRE F) CON
100. Voices = voces
82. Possibly posiblemente B 12. ¿Cómo traduces AT? ( )
101. Watch reloj
83. Probably probablemente C G) CON H) EN i) SOBRE
102. Wigs pelucas J) ABAJO
84. Resources recursos
recientemente 103. Wife = esposa 13. La preposición AMONG como se traduce1? í ")
85. Recently
hermana 104. Wednesday ä miércoles K) CON • L ) SOBRE '
86. Sister invierno M) ARRIBA N) ENTRE
estado 10S. Winter =
14. ¿Cómo se traduce BEFORE ? ( )
8?» State
IK 88. Summer verano
0) ANTES DE P) DESPUES DE
Q) DETRAS R) DELANTE
15. ¿Cómo se traduce AGAINST ? ("" )
3.6. AUTOEVALUACION. S) ARRIBA T) EN CONTRA
U) A TRAVES V) SOBRE
CHANGE TO ADVERBS. (Cambia los adjetivos a adverbios en inglés TRANSIATE. (Traduce):
3. ONE \
1. LARGE l 2. IMPORTANT . ^¿ñfír,
CHOOOSE THE CORRECT ANSWER. (Escoge la respuesta correcta): SPECIAL LENSES OF A MICROSCOPE. _Q.; mi a _ LfcO¿7» ò

4 l Cuál posesivo sustituye a ANA'S en la frase: ANA'S FRIENDS? ( ) 17. CELLS MILT I PLY. C>J . r ff /Tv, i Íl0/Yrr
A) SHE B) HER Q HERS D) SHE'S 18. THEY LIVE, REPRODUCE AND DIE.
5 En la frase:"THE PEOPLE'S VOICES". PEOPLE'S puede sustituirse por: ( )
19. THE SOCIETIES OF CELLS ARE CALLED TISSUES.
E) HIS F) HERS G) ITS H) THEIR
6 "THE WOMEN'S FASHIONS'.' TTE WOMEN'S puede sustituirse por: ( 1 ) 29. THE SKIN CELLS ARE PROTECTING OUR HANDS, OUR BODY AND OUR FACE.
I) THEIR J) 'UK «HER _ L) THEIRS I f y r<?iíil0í riuJcJiif.l pich(A«o(jo r-ifrb,
7. En "TOMAS* CAR". TOMAS' puede sustituirse por: ( ( )
MJ HE N) SHE 0) THEIRS P) HIS

lili
Antes de solicitar el examen de la unidad III:

1. Resolverás las prácticas de la unidad, incluyendo la traducción de la lectura: CELULAS. Revisa tus
respuestas o pide a un compañero que lo haga. REPASA LOS TEMAS EN QUE HAYAS COMETIDO ERRORES.

2. Asistirás al laboratorio de idiomas a escuchar la tercera unidad. LLEVA TUS PRACTICAS RESUELTAS Y
TU TRADUCCION. No olvides la credencial. U N I D A D IV:

3. Conocerás perfectamente los temas de la unidad y el significado de todas las palabras incluidas.
Trata de obtener una EXCELENTE calificación. ESTRUCTURAS VERBALES Y VOCABULARIO.

I
4. Contesta la autoevaluación y califícate (valor 5 puntos cada acierto) Si obtienes menos de 95, NO
SOLICITES EL EXAMEN DE LA UNIDAD III. TEMAS: %
O
LL
•
I. PRESENTE SIMPLE.
¡ GOOD LUCK
II. PASADO REGULAR.
¡ BUENA SUERTE !
III. ADVERBIOS DE FRECUENCIA. d
IV. PALABRAS PREGUNTA Y THAT. £
o
Antes de solicitar el examen de la unidad III:

1. Resolverás las prácticas de la unidad, incluyendo la traducción de la lectura: CELULAS. Revisa tus
respuestas o pide a un compañero que lo haga. REPASA LOS TEMAS EN QUE HAYAS COMETIDO ERRORES.

2. Asistirás al laboratorio de idiomas a escuchar la tercera unidad. LLEVA TUS PRACTICAS RESUELTAS Y
TU TRADUCCION. No olvides la credencial. U N I D A D IV:

3. Conocerás perfectamente los temas de la unidad y el significado de todas las palabras incluidas.
Trata de obtener una EXCELENTE calificación. ESTRUCTURAS VERBALES Y VOCABULARIO.

I
4. Contesta la autoevaluación y califícate (valor 5 puntos cada acierto) Si obtienes menos de 95, NO
SOLICITES EL EXAMEN DE LA UNIDAD III. TEMAS: %
O
LL
•
I. PRESENTE SIMPLE.
¡ GOOD LUCK
II. PASADO REGULAR.
¡ BUENA SUERTE !
III. ADVERBIOS DE FRECUENCIA. d
IV. PALABRAS PREGUNTA Y THAT. £
o
 4.1. READING:

OBJETIVO: El alumno, al terminar la cuarta unidad traducirá

y comprenderá la lectura: "Los satélites de comunicación ".

COMMUNICATION SATELLITES.

-TELSTAR- , -PAJARO MADRUGADOR- -SYNCOM Ill-

Communication among nations is a very important aspect for good relationships among people..We are
human beings who live in a very complicated world full of good and evil, but this world is our world
and we have to make an effort to improve the relatiortships among the citizens of all nations. Communi-
cation is completely necessary in any level: among individuals and among nations..
At present we have very important means of communication: the radio, the television and the telephone.
We visited the moon with the astronauts in 1969 thanks to the T.V. We usually see games on T.V. at the
same time they are happening very far from us.
How does this miracle happen? Well, there are short waves, long waves and the micro-waves. The short
waves travel very long distances and the long waves travel short distances. For example, the radio
stations in Monterrey use long waves to transmit their programs. However the transmissions to long dis^
tances were always complicated due to the atmospheric pressure and also because the Earth is round
and micro-waves travel in a straight way, and anthens cannot be installed in the ocean or in other com
plicated places. This problem, as well as others was solved when man learned to use satellites for
communication. The first satellite had a mirror that received and reflected signals. They were also
large polyester balls inflated with gas and covered with alumminum. These satellites received the waves
of signals constantly and a station op the Earth tuned in the signals. t
Some satellites magnified the signals or recorded messages daily for the day after. The first satelli-
tes traveled rapidly around the Earth like the moon, but it was necessary to wait until the satellite
passed over that specific place to get the signals.
The new stationary satellites travel around the Earth at the same speed as our planet, and therefore
the satellites are always over the same place of our planet.
Telstar, Pajaro Madrugador and Syncom III are stationary satellites. With these satellites the world
is in constant communication. -*

M
w
 4.1.2. WRITE TRUE OR FALSE. (Escribe FALSO o VERDADERO):
PRACTICAS.
1. La comunicación solamente es necesaria entre individuos.
4.1.1. TRANSLATE THE READING:''COMMUNICATION SATELLITES".(Traduce la lectura):
2. La radio, la televisión y el teléfono son medios importantes para comunicarse.
^on '-^nr,; c«'\ c o
3. Las ondas cortas viajan poco y las ondas largas viajan mucho. ; '
4. Las micro-ondas viajan en forma recta. ^
5. Se pueden instalar antenas en el océano. c e
6. Los primeros satélites tenían un espejo que recibía y reflejaba las señales.
7. Algunos satélites amplificaban las señales y grababan mensajes diariamente.
8. Los primeros satélites viajaron como la luna.
9. Para poder recibir señales era necesario esperar a que el satélite pasara sobre un lugar determina
do.
10. Los nuevos satélites estacionarios viajan alrededor de la tierra muy lentamente. _! f Jl
Z
O
LU
£ I

4.2. PRESENTE SIMPLE.

' • — M ÏCf •»¿¿Wo Ufttc. Vf fifi u rS

h,
•
C• ^«.ph/od* fi\i (Xflhlffrr. tfturi' OBJETIVO: El alumno conocerá y aplicara el presente simple en ingles.
O
A. Conjugación.

: i :
— , i El inglés maneja formas verbales muy sencillas, por lo que el aprendizaje de la conjugación verbal no
presenta mucha dificultad.
. snWrt ^ ^ U W t V r^ftiffqffthriïfi* nmyj
Esto no sucede en español, pues nuestro idioma tiene una infinidad de verbos irregulares que cambian
JÌ .Uc yrtW r.\<t&f\A* r\t U^rffrfi ' tanto en su raíz como en su terminación; aún cuando se trata de verbos regulares al conjugarlos en es-
: pañol, tenemos que manejar por io menos cinco terminaciones diferentes.

J I :
i :
^ ^ ^ W/ry/?'^ clonic
En inlgés podrís conjugar la myoría de los verbos con unas reglas « V sencxllas In EVERY unit, Miss Nava teaches a new topic.
El infinitivo de los verbos en inglés se expresa con la partícula TO (en español^ E , ). En CADA unidad, la Srita. Nava enseña un tema nuevo.

Examples. (Ejemplos) : TO WALK = CAMir^R TO LEARN = APRENDER TO OPEN - ABRIR The bird searches for a warm place EVERY winter.
El pájaro busca un lugar cálido CADA (TODOS) invierno,
Las f o ^ s verbales sin la partícula TO d e t e c t e del infinitivo, las l i a ™ f o r ^ s ^ l e ^
Ahora aprende el siguiente cuadro:
verbo: WALK, LEARN, OPEN, son formas simples.
observa la conjugación de algunos verbos en presente de indicativo:

TO SMILE = SONKLÍR EXCEPCIONES: VERBOS: EJEMPLOS CON TERCERAS PERSONAS:

TO STATE = AFIRMAR
(Yo afirmo)
I STATE
(Nosotros afirmamos) WE DRIVE
WE STATE
YOU STATE (Usted-es afirma-n)
THEY STATE (Ellos afirman)
HE STATES (El afirma)
SHE STATES (Ella afirma)
IT STATES (Afirma)
B. Especificaciones.
El infinitivo ( -AR, -ER, -IR en español) se expresa con la partícula TO en inglés:
TO PRIVE = MANEJAR
I SMILE (Yo sonrío)
I DRIVE (Yo manejo) 1. Verbos terminados TO CROSS = CRUZAR He CROSSES,the street = El CRUZA la calle.
WE SMILE (Nosotros sonreímos)
(Nosotros manejamos) en: S, Z, CH, SH, TO BUZZ = ZUMBAR It BUZZES- loudly. = ZUMBA fuertemente.
YOU SMILE (Usted-es sonríe-n)
YOU DRIVE (Usted-es maneja-n) 0; se les agrega TO CATCH = ATRAPAR Robert CATCHES the ball. = Roberto ATRAPA la pelota.
THEY"SMILE (Ellos sonríen)
TllEY DRIVE (Ellos manejan) -ES, en las TERCE TO FINISH = TERMINAR Ann FINISHESTTer work. = Ana TERMINA su trabajo.
HE SMILES (El sonríe) RAS PERSONAS. TO DO —* = HACER She DOES her homework. = Ella HACE su tarea.
HE DRIVES (El maneja )
SHE DRIVES (Ella maneja) SHE SMILES (Ella sonríe)
IT SMILES (Sonríe)
IT PRIVES (Maneja) 2. Cuando los verbos The bird FLIES over the house.
terminan en CONSO TO FtJ-FLIES = VOLAR El pájaro VUELA sobre la casa.
NANTE + -Y, la -Y-
cambia a i y agre TO TRY-TRIES =TRATAR John TRIES to be better.
gamos -ES. Juan TRATA de ser mejor.
MUIE -

2. Usamos^ta for» süple (infinitivo sin la partíala TO) para los sujetos: I, WE, YOÜ TOT Ahora observa el único caso especial: la conjugación del verbo TO HAVE = TENER (HABER):
3 Las terceras personas del smgular: HE, SHE, IT, se conjugan agregando una -S a la tan* s ™ p e.
a .presóte s J e se usa para expresar acci6n q ue puede ser una c o s t a r e diartd o q ue sucede en I
HE
el momento en que se expresa. - t arción se WE
> HAVE SHE- ¡> HAS
Recuerda que la idea de tienpo es la misma que en p r e s e n t e ^ ^ - a t i v o del español. Esta YOU
IT
puede acompañar con expresiones de tiempo como: EVERY - TODOS AS, LAL)A. THEY

Examples. (Ejemplos): * '

We learn something new in the Writting Workshop EVERYDAY 0 PRACTICAS.
(Nosotros.) Aprendemos algo nuevo en Taller de Redacción TODOS LOS DIAS.

6?-
73
 USE THE CORRECT FORM OF W E VERB INRAGBENT TENSE. (Anota el verbo en tle^o presente)
4.2 .3. TRANSLATE THE SENTENCES. (Traduce al español):
a new jacket. (TO HAVE )
1. Mellen 1. The girls walk in the park. LaA T> IflQ.r r^mmOn
innn €C\ (ÁCZt f>Q>f<JUf
-fri
interesting to learn English. ( TO BE )
2. We learn new sentences every day. ; - . •, . :
T 7 T " ' through space. (TO TRAVEL)
Radio waves 3. Patrik opens his books. ¡--v. ¡ -. -• -' , ,
nice to have freedom. ( TO BE )
It The newspaper states that Guatemala is suffering. j" ( "
Satellites K\ around the world. ( TO GO ) _
> c-A m v . l o -r f < V o Su \ 7<en Ad
\ c ' using her new pen. ( TO BE )
5. Children cross the streets carefully.
The legs of t i T t S i r Z & i ishort. c TO BE ) 6.
C TO 1
The baseball player catches the ball perfectly.
Joe.
The teacher _ . £ £
_J - i • : '
He -VS. 7. We finish our homework early every day._
nfrffCjo ircmp^^o "borlo/ i^xé
10. Frank _ L 8. They try to be better. V
11. Every day, we 9. The students write a composition for their
Lr Writting workshop. ¡f^ f
/ rj ..r , , y ,. : .

—
5 ,/ W ne fMnrr¿ ¡A.
10. Every winter birds migrate to warm zones. C\ft

£ooor Cá\<Á as.

4.3. PASADO REGULAR.

en inglés el verbo TO TEACH en

OBJETIVO: El alumno conocerá y aplicará el pasado de los verbos regulares en inglés.

A. Conjugación.

Una gran cantidad de verbos en inglés se consideran regulares. Para conjugar los verbos regulares en pa
3. John —
sado, solamente debemos recordar una terminación: -ED .
4. Hellen
La terminación -ED se agrega a la forma simple del verbo para TODOS LOS SUJETOS.
Observa el siguiente cuadro con el verbo TO TRAVEL = VIAJAR:
 PASADO PLURAL: NOTA: Algunos verbos duplican la última consonante antes de agregar -ED, generalmente son verbos de una
PLURAL PAST TENSE: sílaba. Estos verbos los irás aprendiendo con el uso.
SINGULAR PAST TENSE: PASADO SINGULAR:
Algunos ejemplos:'
I YO viajé, viajaba. NOSOTROS viaj amos-abamos. TO PLAN - PLANNED = PLANEAR TO STOP - STOPPED = DETENERSE TO OMITI' - OMITTED = OMITIR
YOU TU viajaste, viajabas.
TRAVELED USTEDES viajaron-aban.
HE ^ TRAVELED EL viajó, viajaba. ELLOS viajaron-aban. TO SHOP - SHOPPED = IR DE COMPRAS TO OCCUR - OCCURRED = OCURRIR.
SHE ELLA viajó, viajaba.
IT -- viajó, viajaba. Las expresiones de tiempo que puedes usar en pasado son: YESTERDAY = AYER y lo que implica pasado como:
LAST. LAST NIGHT = ANOCHE, LAST WEEK = LA SEMANA PASADA, LAST YEAR = EL AÑO PASADO, etc.
Otros verbos regulares:
TO TRAIN = ENTRENAR:
| TO SIGN = FIRMAR 1 {TO EMPLOY = EMPLEARj
PRACTICAS. m^j
He TRAINED the new employees.
They SIGNED the contract. The boss EMPLOYED two men.
El ENTRENO a los nuevos empleados. 4.3.1. USE THE COR££CT FORM OF THE VERBS IN PAST TENSE. (Anota el verbo en tiempo pasado):
Ellos FIRMARON el contrato. F.l jefe EMPLEO dos hombres.
[TO~PLAY = JUGAR |
[TO~DEVELOP = DESARROLLAR] [TO FAIL = REPROBAKl 1. Satellites _ / j the signals. (TO REFLECT)
They FAILED their exams. She PLAYEO tennis yesterday.
They DEVELOPED their skills. 2. The first satellites very rapidly. (TO TRAVEL)
Ellos REPROBARON sus exámenes. Ella JUGO tenis ayer.
Ellos DESARROLLARON sus habilidades. 3. The students tennis last week. ( TO PLAY)
Observa y aprende el siguiente cuadro: 4. The dog i beside the horse. (TO WALK)
5. Frank to our classmates. ( TO TALK)
EJEMPLOS:
REGLAS: VERBOS REGULARES:
.6. Radio and T.V. inventions . relationships among nations. ( TO INCREASE)
She NEEDED a coat = Ella NECESITO un abrigo. 7. The radio short waves \. , \ communication among nations. (TO IMPROVE)
1. La terminación del Pa-
sado regular es -ED PA TO NEED - NEEDED
They NEEDED a car. = NECESITABAN un carro. 8. Pajaro Madrugador and Syncom III _ the signals. (TO MAGNIFY)
RA TODOS LOS SUJETOS.
9. Stationary satellites .\ . - their signals. (TO RECEIVE)
TO PRACTICE-PRACTICED He PRACTICED tennis = El PRACTICO tenis.
2. Los verbos terminados 10. The anthens were in short distances. (TO INSTALL)
TO STATE - STATED They STATED = Afirmaron.
en -E, agregan una -D.
.She HURRIED a lot. = Ella se APRESURO mucho.
3. Los verbos terminados TO HURRY - HURRIED
en -Y, la Y cambia a They TRIED to learn. Ellos TRATARON de apren 4.3.2. WRITE THE CORRECT PAST TENSE OF THE FOLLOWING VERBS. (Anota el pasado de los siguientes verbos)
i^ y agregan -ED. TO TRY - TRIED der.
j ) To receive ,V Y ' 4 " .'• 3. To omit ;
1
4. Los verbos terminados 2. To plan \ \ 4. To practice
TO PANTC-PANICKED He PANICKED very much.=El se ATEMORIZO muchí
en en C agregan K an- simo.
tes de -ED
 Veamos cuales son los adverbios'de frecuencia más comunes:
6. To cip, <:¡f\n?(\ 7. To

9. To 1 earn" \ g À I <1<?Ó 10. To AFIRMATIVES : AFIRMATIVOS: NEGATIVES: NEGATIVOS:

No. de veces: No. de veces:
4 3 3 TRANSLATE THE SENTENCES, (traduce al español): ALWAYS ' 1001 SIEMPRE RARELY 5% RARAS VECES
USUALLY- 751 CASI SIEMPRE SELDOM 5% POCAS VECES
Michel omitted options. J ^ ) , H A M • ^ J GENERALLY 75% GENERALMENTE HARDLY EVER °,0 CASI NUNCA
FRECUENTLY 50% FRECUENTEMENTE NEVER 0% NUNCA
2. He stopped in front of the ted ^ ^ T ^ M * OFTEN 50% CON FRECUENCIA
3. The first satellites traveled rapidly._^ t_¿r Hi ¡ " . SOMETIMES 25% ALGUNAS VECES INTERROGATIVE: INTERROGATIVO:
4. The satellites received and reflected signals. — — OCCASIONALLY 25% OCASIONALMENTE
EVER ¿ALGUNA VEZ ?
5. They inflated the large polyester balls.,. ^ , ' ' ' ^ ^ [ ¿ Y l l . i n , Í £
5f
6. John covered his books with alumminura paper._L_._r i —
1
7 We recorded messages. 1 — La lista muestra los adverbios de mayor frecuencia hasta los de menor frecuencia.
8 The satellites passed over the same place every twenty four hours. 1
; — B. Posición.
—i

9. Nfcm learned to use satellites to communicate. er

Observa las siguientes oraciones, las palabras subrayadas son los verbos: á
10. Some satellites magnified the signals.^ • ^ " ^
They ALWAYS tr£ to improve their grades. They are ALWAYS busy. £
Ellos SIEMPRE tratan de mejorar sus calificaciones. Ellos SIEMPRE están ocupados. o
4.4. ADVERBIOS DE FRECUENCIA.
T.V. advertisements are OFTEN interesting. Debby NEVER speaks Spanish.
Los comerciales de televisión CON FRECUENCIA son interesantes. Debby NUNCA habla español.
OTUETIVO: El alumno conocerá el sxgnificado y aplicará los adverbxos ae frecuencxa:

Debby is NEVER cold. I SELDOM travel with my parents. I am SELDOM sad.

A. Uso y significado. Debby NUNCA tiene frío. POCAS VECES viajo con mis padres. POCAS VECES estoy triste.

L os adverbios de frecuencia se usan dentro de la oraciSn para expresar el nfimero de veces ,ue se desa- Los adverbios de frecuencia van ANTES del verbo, pero si son formas del verbo TO BE, van DESPUES.
rrolla una acción.
 You seldom speak English.
7. They seldom go to the city.
Observa
8.: I rarely drink milk.

VERBO COMPLEMENTO 9. We always learn our lessons.

SUJETO ADV. DE FRECUENCIA
10. The temperature usually goes below
SUJETO VERBO TO BE: AM,IS,ARE ADV. DE FRECUENCIA COMPLEMENTO
11. We usually see games on T.V.
12. They are often happy.
Otros ejemplos:.
13. Stationary satellites are always over the same place.
We USUALLY see games on T.V. = (Nosotros) CASI SIEMPRE vemos los juegos en la television.
r;
Stationary satellites are ALWAYS over the same place. = L w s a t é l ^ e s t a c i o n a r i o s SIEMPRE están sobre
14. We frequently see the moon.

We NEVER see the stationary satellites. = (Nosotros)NUNCA vemos a los satélites estacionarios. 15. They hardly ever try to improve their grades p
W r SOS CcJt + < Coir It A tf
16. Ana never travels alone.
PRACTICAS 17. John is seldom busy.

4.4.1. WRITE H E MEANING OF TIE ADVERBS. (Escribe el significado de los siguientes adverbios^ 18. I am rarely sad.
19. We generally try to improve.our
1. Sometimes I - 4. Hardly e v e r C _ ¿ 7. Often Í _i
8
2. Always 5. Generally__ _ ' 5eldom ' 20. Students occasionally fail
3. Never K 6. Usually __ 9- Rarely__
g*

4..4..2. TRANSLATE TO SPANISH. (Traduce al español)

1. We are always on time._

2. They usually eat at twelve O'clock SWmaU in,™ r> ir<j \V fip ft/nfc

3. Sometimes the bus arrives late. f r - p \fi*y • t ^ K ,, r n T r> íc'¡e :

•
4. The teacher rarely fails. : U —

5. She never wears wigs. • • p-pUj^xs

 Mexico is the country WHERE we live. She remembers HOW MJCH she owes you.
4.5. PALABRAS: WHO, WHAT, WHEN, WHERE, HOW, HOW MUCH, HOW MANY, WHICH, W A T . Mexico es el país DONDE vivimos. Ella recuerda CUANTO te debe.

The professor tells HOW MANY students passed the exams. I know HOW you feel
'OBJETIVO: El alumno comprenderá el significado denlas pala El profesor dice CUANTOS alumnos pasaron los exámenes. Yo sé COMO te sientes.
bras pregunta o relativos en inglés y las aplicara.
Las palabras WHO, WHAT, WHICH, WHEN, WHERE, HOW, HOW MANY, HOW MJCH, se usan dentro de las oraciones c
mo RELATIVOS, para relacionar elementos de la oración.
A. Significado: Debes conocer su significado para que puedas traducirlas cuando las encuentres aplicadas en oraciones.
Habrás observado que en algunas oraciones se presentan dos alternativas:
INGLES: ESPAÑOL:
INGLES: ESPAflOL:

HOW = CCMO
WHO = QUIEN-ES Tanto en inglés como en español, lo más usual es la forma THAT = QUE.
HOW MJCH = CUANTO-A
WHAT = QUE
HOW MANY = CUANTOS-AS
WHICH = CUAL, LA CUAL
WHY = POR QUE C. Interrogativos.
WHEN = CUANDO
i THAT = QUE
WHERE = DONDE
Los interrogativos se usan para iniciar una pregunta cuya respuesta puede ser lo que se te indica en la
tercera columna. Aprende su significado para que puedas determinar el enfoque de la pregunta.
B. Relativos.
Observa los siguientes ejemplos y el uso de las palabras subrayadas:
INGLES: ESPAÑOL: RESPUESTAS: PREGUNTAS: RESPUESTAS:
The manfWHOlyou described is the History professor.
WHO QUIEN-ES PERSONA-S WHO is your best friend? Peter.
tú describiste es el profesor de Historia. QUIEN es tu mejor amigo? Pedro
El hombre a
WHAT OIF: WHAT is he writting? A letter.
COSA-S-ACCION
QUE está él escribiendo? Una carta.
are always over same place are stationary satellites.
The satellites THAT
WHEN CUANDO WHEN do you take your exams? Every day.
WHIÇH TIEMPO
Los satélites TpUETestán siempre sobre- el mismo lugar son satélites estacionarios. CUANDO presentas tus exámenes? Todos los días.
|LQS CUALES] WHERE WHERE are stationary satellites? Over the same place.
DONDE LUGAR
DONDE están los satélites estacionarios? Sobre el mismo lugar.
The day WHEN we passed the exams. HOW I10W are you doing your homework? Carefully.
COMO MODO
THAf COMO estás haciendo tu tarea? Cuidadosamente.
 4.5.2. WRITE THE MEANING OF THE QUESTION
(Escribe el significado de las palabras pregunta):
$250.00 Pesos. 1. How
HOW MUCH do you pay every semester? 4. 7.Who
$250.00 Pesos.
CUANTO-A CANTIDAD SING. ¿CUANTO pagas cada semestre? 2. How
HOW MUCH Eighthundred. 5. 8. What <
H W MANY students are in this Prep.
rv-hnri entOS. 6. How
CUANTOS-AS CANTIDAD PLUR. ;.CUANTOS alumnos hay en esta Frepa. _____ 9. Which
HOW MANY Because we can adminis-
WHY do You like this Prep? ter our time better.
Porque podemos adminis- 4.5.3. TRANSLATE. (Traduce):
MOTIVO trar mejor nuestro tiem
WHY I POR QUE ¿POR QUE te gusta esta Prepa? 1. I studied what you
"»«•h,
m P°-
2. The man who is here.
WHICH are the most important means The T.V., the telephone
and the radio. 3. She asks how much it
of communication today?
La television, el te- 4.. Nfodern satellites stay where men place
CUAL-ES ALTERNATIVA ¿CUALES son los medios más impor
n, il WHICH lëfono y la radio.
HP comunicación actuales.— 5. The students know how to improve their
/Mm 6. We know that Peter is our teacher
7. John demonstrates that he is a
PRACTICAS. 8. She is planning where to go.
4.5.1. ANSWER THE QUESTIONS. (Contesta las preguntas): 9. I know that you obtained good

1. Who is your English teacher? __

iL 10. The teacher

2. Who came late today? __

11. Who is in the house?
3. How do the radio waves travel?__^____ - V ' •
v^in transmissions complicated?
4. Why are long distance radio complicated. 12. What do you know about
13. When is your class?

5 When was the moon visited by the astronauts?

\ 14. Where is Nuevo Leon

6. Which are the important means of communication today._ n — L - 15. How is your wife Mr.
16. Is that your new watch?
7 How many satellites are traveling around the Earth.
17. Who is behind the car?
8. Where is your teacher? Pr k t
M
1- thP same time they are happening? 18. When is your next
9. Where can you see games at the same m
 Through = a través de Waves = ondas
' Understand (to) = entender, comprender Wear (to) = usar
19. What are satellites? Walk (to) = caminar
W O T ' Wife = esposa
20. How much money do you have?_ \ Warm = tibio Wig = peluca
Watch (to) = observar World = mundo
4.6. VOCABULARIO.
4.7. AUTOEVALUACION.
Learn (to) = aprender
= solo-a-os-as Like = como WRITE THE CORRECT FORM OF THE VERB. (Escribe la foma corrects del verbo en tiempo presente)
Alone
Always = siempre Long waves * ondas largas she
= aumentar put of town every month. ( TO GO )
Are happening = están sucediendo Magnify (to)
Around = alrededor Means = medios 2. The boys to play tennis. (TO LEARN)
As well as = tanto como Messages = mensajes He
= bola, pelota = milagros _his course in November. (TO FINISH)
Ball Miracle
Below = bajo Mirror = espejo 4. The astronauts _around the Earth. (TO TRAVEL)
Bird = pájaro Moon = luna CHOOSE THE CORRECT ANSWER. (Escoge la respuesta correcta):
Can see = poder ver Open (to) = abrir s
Cannot be = no puede ser = sobre 5. ¿Cuál es la forma del pasado de TO WALK?
Over
Citizen = ciudadano Place = lugar^ O
A) WALKING B) WALKS C) WALKED D) WALK
Chess = ajedrez Pressure = presión ( ) £
Daily = diariamente = rojo 6. HE LEARNED ENGLISH LESSONS. ¿Oué expresión de tiempo debe llevar?
Red E) EVERY DAY F) YESTERDAY G) TODAY H) TOMORROW
Drive (to)
Develop (to)
= manejar
= desarrollar
Relationships = relaciones
Recorded messages = mensajes grabados 7. THE STUDENTS FINISHED THEIR LESSONS. Es una oración que significa-
( ) i!
Effort = esfuerzo = mismo-a-os-as
Evil Same I) LOS ALUMNOS HICIERON SUS LECCIONES. J) LOS ALUMNOS LLEVARON SUS LECCIONES.
= maldad Signals = señales K) LOS ALUMNOS TRAJE,RON SUS LECCIONES.
= fracasar = corto-a-os-as L) LOS ALUMNOS TERMINARON SUS LECCIONES.
Fail (to) Short .j
Far from = lejos de •= sonreir 8. ¿Qué significa SOMETIMES?
Smile (to)
Freedom = libertad = velocidad M) MICHAS VECES N) ALGUNA VEZ R) ALGUNAS VECES O) NUNCA
Speed fe
Full = lleno Search (to) = investigar, buscar 9. HARDLY EVER significa:
= recto-a-os-as .j?
Games = juegos Straight P) USUALMENTE Q) CASI SIEMPRE
Good = bondad, buen-o-os-a-as. = afirmar R) DE VEZ F.N CUANDO S) CASI NUNCA
State (to)
Grades = calificaciones Sign (to) = firmar BUSCA LA RESPUESTA ADECUADA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
Happen (to) = suceder Shop (to) = comprar 10. WHERE ARE THE SATELLITES LOCATED?
Human beings = seres humanos Show (to) = mostrar T) IN SCHOOL U) AT HOME
Improve (to) = mejorar Some = alguno-a-os-as V) IN SPACE W) ON EARTH
In order to = para = sintonizar 11. WHO IS YOUR TEACHER?
Tune in (to)
Installed = instalado = gracias X) IN HOME Y) WITH MY FRIENDS Z) MRS. PEREZ A) OUR PENCILS
Thanks
Jacket = chaqueta Travel ( to) = viajar
Large = gran, grande
 12. HOW DO SATELLITES TRAVEL? E) BY CAR ( )
D) SIGNALS
B) VERY RAPIDLY C) WITH A W
13. HOW MANY STUDENTS ARE IN THE CLASSROOM? C )
I)FIRST
F) TEN CO ARE H) LITTLE
14. WHY DO YOU STUDY? M) SOMETIMES ( )
L) TO STUDY
J) TO IMPROVE MY ENGLISH K) LATE
Q) MY HORSE ( )
15. WHO IS AN ASTRONAUT? P) ARMSTRONG
mm«»,' N) IN CLASS 0) IN SPACE
U N I D A D V:
TRANSLATE TO SPANISH. (Traduce al español):
16. THIS IS WHAT YOU WANTED.
PASADO IRREGULAR, PRONOMBRES DE COMPLEMENTO Y VOCABULARIO.
17. JOHN TRIES TO BE BETTER.
CS
'1 Íl 18. ECONOMICS IS THE SUBJECT THAT I LIKE._ w tCi
•HmmUI
- —
TEMAS:
19. WE HAVE TO MAKE AN EFFORT TO IMPROVE.__
f i l l
20. THAT BOOK IS VERY EXPENSIVE. .
I. PASADO DE 10 BE.

4.8. ACTIVIDADES. II. PASADO PROGRESIVO.

Antes de solicitar el examen de la unidad IV: lectura: LOS SATELITES DE C0- III. PASADO IRREGULAR.

••ffiSSS- a í S f UiÜS ¡ i ! £ t s — ~ » » »""»«* IV. PRONOMBRES DE COMPLEMENTO.

1
, z — - — — - - —- *
• TRADUCCION. No olvides la credencial. q i p n i £ i c a d o de todas las palabras incluidas.
3 Conocerás perfectamente los temas de la unidad y el significado
V. VOCABULARIO.

3
- Trata de obtener una EXCELENTE calificación. ^ de gs> NQ

4 Contesta la autoevaluación y califícate (valor 5 puntos cada acierto).

' SOLICITES F.L EXAMEN DE LA UNIDAD IV. ^ ^
1 BUENA SUERTE:
 12. HOW DO SATELLITES TRAVEL? E) BY CAR C )
D) SIGNALS
B) VERY RAPIDLY C) WITH A W
13. HOW MANY STUDENTS ARE IN THE CLASSROOM? C )
I)FIRST
F) TEN CO ARE H) LITTLE
14. WHY DO YOU STUDY? M) SOMETIMES ( )
L) TO STUDY
J) TO IMPROVE MY ENGLISH K) LATE
Q) MY HORSE C )
15. WHO IS AN ASTRONAUT? P) ARMSTRONG
mm«»,' N) IN CLASS 0) IN SPACE
U N I D A D V:
TRANSLATE TO SPANISH. (Traduce al español):
16. THIS IS WHAT YOU WANTED.
PASADO IRREGULAR, PRONOMBRES DE COMPLEMENTO Y VOCABULARIO.
17. JOHN TRIES TO BE BETTER.
CS
'1 Íl 18. ECONOMICS IS THE SUBJECT THAT I LIKE._ w tCi
•HmmUI
- —
TEMAS:
19. WE HAVE TO MAKE AN EFFORT TO IMPROVE.__
f i l l
20. THAT BOOK IS VERY EXPENSIVE. .
I. PASADO DE TO BE.

4.8. ACTIVIDADES. II. PASADO PROGRESIVO.

Antes de solicitar el examen de la unidad IV: lectura: LOS SATELITES DE C0- III. PASADO IRREGULAR.

••ffiSSS"¿SÍSf ¡ i ! S f S — ~ » " » »""»«* IV. PRONOMBRES DE COMPLEMENTO.

1
, z.—-——-
• TRADUCCION. No olvides la credencial.
- —- *
^ i £ i c a d o de todas las palabras incluidas.
3 Conocerás perfectamente los temas de la unidad y el significado
V. VOCABULARIO.

3
- Trata de obtener una EXCELENTE calificación. ^ de gs> NQ

4 Contesta la autoevaluación y califícate (valor 5 puntos cada acierto).

' SOLICITES F.L EXAMEN DE LA UNIDAD IV. ^ ^
1 BUENA SUERTE:
5.1. READING.

OBJETIVO: El alumno, al terminar la quinta unidad tradu

eirá y comprenderá el contenido de esta lectura.

SHARKS, LONELY MONSTERS OF THE SEA.

Sharks are among the most primitive living vertebrates. During 350 million years, they have followed
very particular routes in evolution adapting themselves to the changing conditions.
They•have had a terrible reputation as assasins. They always provoke horror in men due to the stories
of ancient times when there were creatures in the seas more terrible than sharks.
A typical shark is one of the most beautiful designs of Nature. Its long and trimlined shape ready to
move through the water as a rapid torpedo but from head to tail it seems to be created for evil. Its
mouth opens like a half moon toward the back with an impertubable smile, a wicked and cruel smile. In-
side its mouth there are lines and lines of teeth created to grasp, tear and triturate.
Nforeover, its skin is covered by thousand of small teeth that can wound a swinner only by touching him.
Its eyes are very apart one from the other and always without movement; with a sinister look. Sharks
always attack in circular movements.
Sharks have a very slow diggestion because their bowels are very short. A shark of three meters has on
ly 2:70 meters of bowels in comparison to a man of 1:80 meters who has 7:50 meters of bowels. Sharks
do not have swimming bladders-therefore they have to be in constant movement swimming from one place |u
to another in order to float. ¡J

An extraordinary characteristic of sharks is their smell; a very large part of their brain is used for ¡.V
this sense. The presence of blood in the water make them become insane and they attack their victim
defying any danger. If one of the sharks become wounded the others attack that shark with ferocity.
3
There is an unexplainable fact about a shark's attack because they attack men, but not all men are
attacked by sharks. Nobody knows why.
It is known that 35 of the 250 species of sharks attack men. Most of the species eat vegetable matter
or fish.
There is a novel with a title of JAWS written by Peter Benchley. It is a novel that tells the story of
the inhabitants of a small town and the attacks of a great shark that kept them terrified; and there is
also a film based on that novel.
 5.1.2. ANSWER THE QUESTIONS IN ENGLISH. (Contesta las preguntas en inglés usa respuestas cortas):
s , , TRANSLATE TO SPANISH ^ READING: SHARKS, U>NELY U G H S OF THE SEA. « a la lacera: U,
* ' ' Tiburones, monstruos solitarios del mar): 1. What do sharks provoke in men?
2. What is inside the shark's mouth?
3. How do sharks attack?
4. How many meters of bowels does a shark have?
5. Do sharks have swimming bladders?
6. How many species of sharks attack men?
7. What do most of the species eat?
8. Who wrote the novel JAWS?
9. Where do the people of the novel live?
10.1s there a film based on the novel JAWS?
¡¡•Hi
.Bp
"ml 5.1.3. WRITE TRUE- OR FALSE. (Escribe FALSO o VERDADERO):
! vSI
1. Los tiburones están considerados dentro del grupo de vertebrados más primitivos.
I IS
HQS8Ü
2. Se cree que han vivido durante 350 millones de años.
3. Su forma es larga y esbelta.
•ill
4. Su boca parece una media luna con una sonrisa cruel.
HmiW
taiii. 5. Los dientes de los tiburones no son peligrosos.
i i •• HI
6. Su piel está cubierta por miles de dientes.
I I 7. Los ojos del tiburón se mueven constantemente.
8. Los tiburones atacan directamente sin dar vueltas.
9. Los tiburones tienen grandes vejigas natatorias por eso no se hunden.
10. Una gran parte del cerebro del tiburón controla su olfato por lo que se enloquece-cuando huele san-
gre.

92 93
 I WAS in class. Peter WAS a good boy. Susan WAS in the hospital.
Yo ESTABA en clase. Peter ERA un buen muchacho. Susana ESTABA en el hospital.
5.2. PASADO DEL VERBO TO BE
Elsa WAS a student. Gloria WAS here an hour ago.
Elsa ERA una estudiante. Gloria ESTABA aquí hace una hora.
PRESENTE: PASADO:
Singular: THERE IS 1 ^ THERE WAS L HABIA
Observa las formas inpersonales del verbo HABER:
Plural: THERE ARE I THERE WERE |

PAST TENSE ( PASADO )

Examples. (Ejemplos):

I AM (SOY, ESTOY) THERE WERE creatures more terribles than sharks. = HABIA creaturas más terribles que los tiburones.
WERE
WAS (ERAMOS, ESTABAMOS THERE WAS a girl called Little Red Ridding Hood. = HABIA una niña llamada Caperucita Roja.
CERA, ESTABA) ERAN, ESTABAN)
Recuerda que THERE IS y THERE WAS se usan antes de SINGULAR. THERE ARE y THERE WERE antes de PLURAL.

PRACTICAS.
el tiempo pasado se reduce a
En el tiempo presente se 5.2.1. WRITE THE FORMS OF TO BE. (Escribe las formas de TO BE, observa las expresiones de tiempo):

1. There _a boy in class yesterday.

a
2. There _sugar in the bowl everyday. j
A. Significado. ju
3. We _in the park last Sunday.
En español tenemos dos verbos: SER, ESTAR que equivalen al verbo TO BE en inglés
4. Yesterday, she_ in the hospital.
el contexto de la frase u oración.
5. Every night, I at home.
PLURAL 6. He _ a student last year.
SINGULAR
Nosotros éramos, estábamos 7. There _many flowers in the garden.
= Ud.Tfi era-s estaba-s. 8. Now, there_ a flower in the garden.
Ustedes eran, estaban.
= Ellos eran, estaban. 9. Susan here an hour ago.
10. You in class last night.

Examples. (Ejemplos) 11. I a student at the University now.

"à
 3 O.t. e-S cieñan&s
V'Ctnts So
iiftCa^" luc'^J**

12_ ,lc a student at the University last week. INGLES: ESPAÑOL: EJEMPL0S:
13. Alfred a ¿octor now
- ESTAR + GERUNDIO
TO BE + GERUNDIO
14. They students in 1960. ESTABA
15. Armstmnp an astronaut in 1969. ANDRES ARRIVED WHEN MARIA WAS TAKING A BATH.
ESTABAS + + PÁÑDO
^ + VERBO + -ING VtKJ5U LAST WEEK WE WERE PRACTICING THE BtPP.
in class last ni ESTABAMOS VENDO
16. Many people ^ht- ESTABAN
HE WAS READING THE NEWSPAPER YESTERDAY.
17. We __happy last weekend.^

18. You in c l a s s n o w - Las expresiones de tiempo que puedes usar son: YESTERDAY o alguna expresión de tiempo que contenga
19. peter a young boy in 1950. LAST (pasado).
2 0 . . . r , Tanner teacher of a T.V. program. (ERA) El pasado progresivo en inglés, tiene una equivalencia uniforme con la construcción en español. Observa
que la terminación del inglés -ING (gerundio), corresponde a las terminaciones -ANDO, -ENDO del español.
Examples. (Ejemplos):
C5.2.2. WRITE THERE IS, THERE ARE, THERE WAS or THERE WERE. (Escribe las fornas de HABER):
Men WERE provokING the sharks. Ann WAS eatING vegetables.
T _ a child in the park. ( HAY ) Los hombres ESTABAN provocANDO a los tiburones. Ana ESTABA comiENDO verduras.

2 twenty boys in class. ( HAY ) Robert and Alma WERE watchING T.V. Bill WAS swimmING in the sea. S
Roberto y Alma ESTABAN viENDO la televisión. Bill ESTABA nadANDO en el mar.
3> _many difficult questions. ( HABIA ) J
4> coffee in the cup. ( HABIA ) NOTA: El pasado progresivo en español se construye con el auxiliar ESTAR + GERUNDIO. Puedes traducirlo
como aparece en el cuadro anterior y los ejemplos, o bien usando la forma: ESTUVE, ESTUVISTE, ES- P
5_ two dogs in the house. ( HABIA ) TUVO, ESTUVIMOS, ESTUVIERON antes del gerundio.

PRACTICAS. fe
->
5.3. PASADO PROGRESIVO.
5.3.1. WRITE THE PAST PROGRESSIVE. (Escribe el pasado progresivo):
¡OBJETIVO: El alumno conocerá, traducirá y aplicará el pasado progresivo en inglés!] 1. John a new car. ( TO DRIVE )
A. Estructura. 2. Alma _ a beautiful picture. ( TO DRAW )
3. The students_ the balloons (globos). (TO BLOW)

S SSMSS ^ S S ^ ^ S ^ M T ^
dio.
^ ZZZSZ 4. Angela with her husband. (TO FTGUT)

Observa:
 Roberto_ _a new topic yesterday. (TO TEACH) 3. John was smiling with a wicked smile.
5.
his new airplane. (TO FLY)
6. Maxi 4. Its skin was covering its body.
Mr Castillo_ the exams. (TO CORRECT)
7.
the swimmers. (TO ATTACK) 5. The fish was swinming with its swimming bladders.
8. Sharks
when you arrived. (TO WIN)
9. I —
the doorbell. (TO RING) 6. He was using his brain to solve the problem.
10. The children_

5.3.2. CONJUGATE THE FOLLOWING VEftgS IN PAST PROGRESSIVE. (Conjuga los siguientes verbos en pasado pro- 7. I was playing chess with Jim.
gresivo): 8. He was writting a novel last week.
(ESTABA JUGANDO ) 9. Yesterday, she was repeating his name.
1. To play (jugar). I_
(ESTUVO SOÑANDO) 10. We were eating vegetables and fruit.
yac; 2. To dream (soñar). He_
_ (ESTUVO HABLANDO)
%¡¿,
kTOPHWI 3. To speak (hablar). Rosa
_ (ESTABAMOS COMIENDO)
4. To eat. We 5.4. PASADO DE VERBOS IRREGULARES.
_ (ESTUVIERON REPITIENDO)
I UI 5. To repeat. They_
;
li (ESTABAS PREGUNTANDO)
6. To ask. You OBJETIVO: El alumno memorizara las formas del pasado de los
verbos irregulares y comprenderá su significado.

A. Formas verbales.
5.3.3. TRANSLATE. (Traduce):
II 4. You were reading_ En inglésalos verbos se clasifican en dos grandes grupos para expresar la acción en pasado fo en partí
1. I was driving cipio). Asi, tenemos verbos regulares e irregulares.
¡ift 5. She was watching_
K 2. He was smiling Los verbos que pertenecen al grupo de verbos regulares, como debes recordarlo, solamente se les a^rec-a
6. We were swimming_
3. They were drinking_ ia terminación -ED y se transforman en PASADO. (UNIDAD CUATRO).

5.3.4. TRANSLATE. (Traduce); INFINITIVO:

1. Sharks were provoking horror in men

Li, EJEMPLOS DE
VERBOS REGULARES :
TO WALK (CAMINAR)
TO PLAY (JUGAR)
PASADO:
WALKED (CAMIXE-O, ETC.)
PLAYED (JUGUE- 0, ETC.)
2. Terrible creatures were living in the seas.
 INFINITIVO: PASADO: INFINITIVO ESPAÑOL:

TO KNOW KNEW SABER, CONOCER

TO MAKE MADE HACER
PASADO
INFINITIVO TO MEET
LLEGAR A SER MET ENCONTRAR, CONOCER
BECAME
TO BECOME EMPEZAR, COMENZAR TO RIDE RODE MONTAR
BEGAN TO READ
TO BEGIN SOPLAR READ LEER
BLEW TO RING
TO BLOW CONSTRUIR RANG TIMBRAR
BUILT
TO BUILD ESCOGER TO RUN RAN CORRER
TO CHOOSE CHOSE TO SEE
VENIR SAW VER
TO COME CAME TO SEND
COSTAR SENT ENVIAR
TO COST COST TO SING
DIBUJAR SANG CANTAR
TO DRAW DREW
BEBER TO SIT SAT SENTARSE
TO DRINK DRANK
MANEJAR TO SPEND SPENT GASTAR
TO DRIVE DROVE
CAER TO STEAL STOLE ROBAR
TO FALL FELL
PELEAR TO SWIM SWAM NADAR
TO FIGHT FOUGHT
ENCONTRAR TO TEACH TAUGHT ENSEÑAR
TO FIND FOUND
VOLAR TO UNDERSTAND UNDERSTOOD ENTENDER
TO FLY FLEW
OLVIDAR TO WEAR WORE USAR
TO FORGET PORGOT
PERDONAR TO WIN WON GANAR
TO FORGIVE FORGAVE
OBTENER, RECIBIR, ETC TO WRITE WROTE ESCRIBIR
TO GET
DAR
TO GIVE B. Conjugación.
CRECER
TO GROW
COLGAR Para conjugar un verbo en tiempo pasado, debes recordar la forma verbal del pasado y la puedes aplicar
TO HANG a cualquier sujeto.
TENER, HABER
TO HAVE Observa:
SOSTENER, DETENER
TO HOLD
 5.4.1. WRITE THE PAST TENSE IN ENGLISH AND TRANSLATE TO SPANISH THE FOLLOWING VERBS. (Escribe el pasado
de los siguientes verbos y su traducción): ^
PAST TENSE = TIEMPO PASADO INFINITIVO: PASADO: TRADUCCION:
VERBO IRREGULAR: SPEAK-SPOKE = HABLAR
VERBO REGULAR: FOLLOW=SEGUIR 1. To begin
(Hablé) I 2. To blow
(Segui) I (Hablaste) YOU
(Seguiste) YOU (Habló) HE 3. To choose
(Sigui6) HE i (Habló) SHE > S P O ^
(Siguio) SHE > FOLLOWED 4. To come
(Habló) IT
(Siguio) IT (Hablamos) WE 5. To draw
(Seguimos) WE (Hablaron) THEY
(Siguieron) THEY 6. To drink
7. To drive
E
Examples. (Ejemplos): 8. To fall
^¡saÉ The students DREW the Saddle ^untain. - . » a ! » o s DIBUJARON F.1 C e ™ de la Sxlla. 9. To forget
«MS»»
ye 10. To forgive
. _ vfar?o ie D T 0 a Daniel un regalo.
•V?
íg!¡!
Maria GAVE Daniel a present. - Maria
c
ie u.u «1
- fYnl FNTENDI la lección perfectamente.
11. To get

l a i I UNDERSTOOD the lesson perfectly. - (Yo) tmt.Nui 12. To give

«•' , Recuerda ,ue h a y a l ^ a s e j i o n e s de ^ ,ue q u i e r e n la del v e A o en pasado. 13. To grow o»
14. To hang
LA K v n o r ^ l ^ DE UNA P A U B R A j j E H B g O ^ li"
1 ACT + FYPRF.STQN DE TIEMPO: 15. To hold
....
TWO DAYS AGO = Hace dos días. 16. To know
LAST YEAR = año pasado TEN YEARS AGO = Hace diez anos.
K I LAST WEEK = semana pasada A WEEK ArrT~~ = Hace ima^semana^ 17. To ring
nWi u 1.AST NIGKT = anoche
18. To understand
YESTERDAY = AYER
19. To run
20. To see
"•i......
21. To sing
22. To sit
PRACTICAS. 23. To swim
 9. I_ a delicious cake. (TO MAKE)
10. He _a letter last week. (TO SEND)
24. To win
25. To fight
5.4.3. TRANSLATE TO SPANISH. (Traduce):
26. To find
27. To fly 1. Frank Sinatra sang"Everybody Loves Somebody". C
28. To meet 2. I met Dr. Todd last week.
29. To read 3. He taught the students to smile.
¡V
30. To send 4. Ana gave us her telephone number.
31. To steal 5. We received many letters.
32. To spend 6. Alan became an engineer.
33. To teach 7. Hellen forgot to bring the books.
34. To wear 8. Finally, they found their toys.
35. To write 9. The baby grew a lot.
36. To build 10. We understood the new words.
37. To cost
38. To make

Escribe la forma del pasado simple): 5.5. PRONOMBRES DE COMPLEMENTO

WRITE
steak last night. (TO EAT)
to the congressmen. (TO SPEAK) |OBJETIVO: El alumno conocerá el uso y significado de los pronombres de complemento en ingles*^
2. Susan
~ a lot of money. (TO STEAL)
3. The thief A. Significado.
a mink coat. (TO WEAR)
4. Liz Taylor
ten thousand dollars. (TO COST) r S pers0na
5. The new car cS = f f íes C
™ I D A D P° S ) representan al sujeto de la oración (en inglés siempre van antes
all her salary. (TO SPEND) Lo
6. Carmen - l Pronombres de complemento reciben la acción del verbo y van siempre después del verbo
a new home. (TO BUILD) bo d i r ™ T n t e ° n °' L ° S C O m p l e n i e n t o s s o n Cementos de la oración que reciben la acción del ver-
7. Miss Stacy
many visitors. (TO HAVE)
8. Yesterday, we
 4. Margaret bought a new house.
5. We understood the units.
6. I received beautiful flowers.
7. A shark ate the man.
8. He uses his brain.
9. Alan works for those men.
10. Ana drew the Saddle Mountain.

5.5.2. TRANSLATE THE PRONOUNS. (Traduce los pronombres):

1. I . 5. He 9 . IJs
Los pronombres de complemento en in|les casi
2. She 6. They 10. We
veces pueden ir al final de la FOR ME.
3. Me 7. Him 11. It
Erika saw MARY at the airport. = Erika ^ ^ - ¿ o S S S T " - ME escogió un poema.
Erika saw HER at the airport. - Erika LA vio en ^ ^ ^ 4. Her 8. Them 12. You

Sharks attack MEN. = Los tiburones atacan a los HOMBRES. John ^ g ^ o n g ^ ^ ^ canción.
Sharks attack THEM. = Los tiburones LOS atacan. 5.5.3. CHANGE NOUNS TO PRONOUNS. (Cambia lo subrayado por pronombres, usa personales y de complemento):

I won » FIRST PRIZE- - Yo ganó EL PRIMER PREMIO. £ J ^ l í S S . ? ^ 1. Rocky ate six eggs.
I won IT. = Yo LO gane. 2. The students understood the word.

* que debes recordar principalmente es el significado de los p — e s para que puedas comprender la 3. John and I learned the lessons.

< idea de las oraciones.

4. Monterrey is near Laredo.
5. Katia talked to Alma.
PRACTICAS.
5.5.1. CHANGE NOUNS TO PRONOUNS. (Cambia las palabras subrayadas por pronombres): 5.5.4. TRANSIATE. (Traduce):

1. She is writting me a letter.

1. Peter met Dr. Todd yesterday.
2. John and I answered the questions. 2. We read a note to her.

3. He sent Arm a letter.

3. She asked us where we live.
4. He drove it 100 miles an hour.__
5. I chose you.
6. Please, give it to me.
7. He found them.
8. She drew it perfectly._
9. You spoke to him.
10. Please, forgive me.

5.6. PARENTESCO Y PROCEDENCIA.

__ > , - . . — i a s palabras de procedencia en infles.1

T OBJETIVO: El alumno conocerá el significado ae v

A. Parentesco. , „ . .
E1 vocabulario para d e s d a r los — s de una « l i a te ser, de gran utilidad. Aprende los s ^ e n .
B. Procedencia.
tes sustantivos:
GRANDFATHER = ABUELO FATHER IN LAW = SUEGRO
FATHER = PADRE MOTHER IN LAW = SUEGRA
GRANDMOTHER = ABUELA OBJETIVO: El alumno comprenderá y traducirá las
MOTHER : MADRE SON IN LAW = YERNO
GRANDSON = NIETO palabras que denotan procedencia y nacionalidad.
SON HIJO DAUGHTF.R IN LAW = NUERA
HIJA GRANDAUCHTER = NIETA
DAUGHTER : BROTHEí Para determinar la procedencia de algo o'de alguien, se usa la partícula FROM = DE, DESDE, acompañando
ESPOSO GRANDCHILDREN = NIETOS
HUSBAND ; SIS! al lugar de donde se procede.
WIFE ESPOSA
BROTHER : HERMANO Examples. (Ejemplos):
SISTER : HERMANA
UNCLE = TIO Juan is FROM Guanajuato. Salim is FROM Africa. The Concorde comes FROM Paris. Mieko is FROM Japan.
AUNT = TIA Juan es DE Guanajuato. Salim es DE Africa. El Concorde viene DE París. Mieko es DE Japón.
COUSIN = PRIMO
NEPHEW = SOBRINO
NIECE = SOBRINA

LIBRO ALQUILA!*!
 England - ENGLISH. = Inglaterra - INGLES. Sweden - SWEDISH. = Succia - SUECO.
C. Nacionalidad.
En inglés se usan algunas tentaciones que se agregan al lugar de origen, para determinar la nacionali 3. Algunas nacionalidades terminan en -ESE:

dad. Japan - JAPANESE. = Japón - J ATONES. Vietnam - VIETNAMESE. - Vietnam - VIETNAMITA.

1# Algias nacionalidades termina en -AN o -IAN. China - CHINESE. = China - CHINO.
Examples. (Ej emplos): 4. Excepciones:
Matías is from Mexico. He is MEXICAN. - Matías es de México. El es MEXICANO.
Switzerland - SWISS. = Suiza - SUIZO. Holland, Netherlands - DUTCH = Holanda - HOLANDES.
Nfesoud is from Iran. He is IRANIAN. = Masoud es de Irán. El es IRANI.
Alex is from Canada. He is CANADIAN. = Alex es de Canada. El es CANADIENSE. France. - FRENCH = Francia - FRANCES. Greece - GREEK. = Grecia - GRIEGO.
Jota is from Philadephia. He is NORTHAMERICAN. - John es de Filadelfia. El es NORTEAMERICANO. Alaska - ESKIMO = Alaska - ESQUIMAL.:

Katia is from Kalinin. She is RUSSI^- = Katia es de Kalinin. Ella es RUSA.

Dino is from Roma. He is ITALIAN. = Dino es de Roma. El es ITALIANO.
PRACTICAS.
Raul is from Río Piedras. He is PUERTO RI CAN. - Raúl es de Río Piedras. El es PUERTORIQUENO.
Brenda is from Vienna. She is AUSTRIAN. = Brenda es de Viena. Ella es AUSTRIACA. 5.6.1. TRANSLATE. (Traduce):

Pedro is from Bogota. He is COLOMBIAN. = Pedro es de Bogota. El es COLOMBIANO. 1. Father _ 8. Nephew_ ri 15. Grandch iIdrcn
Nadine is from Brussels. She is BELGIAN. = Nadine es de Bruselas. Ella es BELGA. 2. Mather A¿ _ 9. Niece
—
16. Brother in law
Erik is from Berlin. He is GERMAN. - Erik es de Berlin. El es ALEMAN. 3. Son 10. Cousin 17. Sister in law
Clara is from Budapest. She is HUNGARIAN. - Clara es de Budapest. Ella es HUNGARA. 4. Daughter_ 11. Grandmother_ 18. Mother in law
Emilia is from Bulgaria. She is BULGARIAN. = Emilia es de Bulgaria. Ella es BULGARA. 5. Children_ 12. Grandfather 19. Son in law
Ito is from Korea. He is KOREAN. - Ito es de Korea. El es COREANO. 6. Brother_ 13. Grandson 20. Wife
Frank is from Oslo. He is NORUEGIAN. = Frank es de Oslo. El es NORUEGO. 7. Sister. 14. Granddaughter

2. Algunas nacionalidades terminan en -ISH:

5.6.2. COMPLETA EN INGLES LAS SIGUIENTES ORACIONES:
Great Britain - BRITISH. - Gran Bretaña - BRITANNO. Ireland - IRISH - Irlanda - IRLANDES»
1. lty father's brother is my
Scotland - SGOTISU - Escocia - ESCOCES. ™ * e y - TURKISH - Turquía - TURCO.
 3. Where is Brigitte Bardot from?
2. My mother's mother is my 4. Where is Mao from?
3. My mother's sister is my 5. Where is Queen Elizabeth from?
4. My mother's brother is m y _ 6. Where is Juan from?
5. My uncle's wife is my 7. Where is Giancarlo from?
(,. My uncle's son is my_ 8. Where is Katia from?
7. My uncle's daughter is my_ (ella es de Moscú, ella es rusa)
8. My mother's son is my 9. Where is Michiko from?
(ella es de Tokio, ella es japonesa)
9. My mother's daughter is my.
10. Where is Igmard from?
10. My sister's husband is my_ (ella es de Viena, ella es austriaca)

5.6.5. COMPLETE THE SENTENCES. (Completa las oraciones, usa las nacionalidades)

1. Emily is from Bulgaria. She is

2. Michael is from England. He is
3. Patrick is from Ireland. He is
4. Peter is from Holland. He is
5. Liu is from China. She is

•hw
i m»,.
5.6.6. TRANSLATE. (Traduce)

1. My friends are Vietnamese. _

2. Françoise is from Paris. She is french
3. Phaedra is Greek.
,——
5.6.4. ANSWER THE QUESTIONS. (Contesta 4. Rita is Dutch.
:
5. Ursula is Swedish. .
1. Where are you from?_
6. He is Eskimo. (f; . ,,
2. Where is Sato from? i
 Smile = sonrisa Thousands = miles
Swimmer. = nadador Toward = hacia
Swimming bladders = vejigas natatorias Trimlined = esbelta
8. John is Norwegian.
Tail = cola Triturate = triturar
v.- H:-! .• - / 1 Tear = rasgar Wicked = perversa
Than = que Without = sin
— Therefore = por lo tanto
18. German_ Wounded = herido
11- Irish 15. Austrian
12. Belgian 16. Iranian 19. Russian_ 5.8. AUTOEVALUACION.
13. Northamerican 17. Canadian_ 20. Italian
COMPLETE TUE CORRECT FORM OF "TO BE". (Anota la forma correcta del verbo TO BE):
14. Turkish 1. Peter a student at the UANL last year. 2. Our friend in class last night.
3. There - children
_twenty ' " the
in " * yesterday.
park - —
WRITE H E PAST PROGRESSIVE. (Escribe el pasado progresivo del verbo en paréntesis):
4. We - a novel last night (TO READ)
5.7. VOCABULARIO.
5. Sharks XJê very rapidly. (TO SWIM)
Adapting themselves = adaptándose In order to float = para flotar —

It is known = se sabe 6. President Carter - to the people last Sunday. (TO TALK)
Assasins = asesinos
Become insane = se vuelven locos It's skin = su piel
CHOOSE THE CORRECT ANSWER. ( Escoge la respuesta correcta):
Blood = sangre Jaws = quijadas
7. TO SING A) SANG B) SINGS C)SINGEL
Bowels = intestinos Kept them terrified = los mantuvo aterrorizados D) SONG ( )
Brain = cerebro Lonely = solitarios 8. TO FLY E) FLIES F) FLY G) FLEW H) FLOW ( )
Can wound = pueden herir Long = largo
9. TO BEGIN - I) BEGINED J) BEGAN K) BEGINS
Changing conditions = condiciones de cambio More = más L) BEGON ( )
Danger = peligro Moreover - además 10.TO GROW M) GREW N) GROWED 0) GROWN . P) GROWS ( }
Defying = desafiando Mouth = boca, hocico
Designs = diseños MDve through = atravesar (moviéndose a trav' CHOOSE THE CORRECT ANSWER.(Escoge la respuesta correcta y coloca la letra dentro del paréntesis):
Due to = debido a Nature = naturaleza
Evil = maldad Nobody = nadie 11. MY COUSIN'S MOTHER IS MY ( )
Eyes = ojos Provoke = provocan
Grasp = morder Sea = mar U) MOTHER V) SISTER W) DAUGHTER X) AUNT
Have followed = han seguido Shape = forma
12. A BOY FROM GREECE IS (• )
Hair moon = media luna Sharks = tiburones
Have had = han tenido Short = cortos A) ATHENIAN B) GREEK C) GREEKISH D)GREEKESE
Head = cabeza Sinister look = mirada siniestra
13. Que pronombre sustituye a las palabras subrayadas en la"siguiente oración:
Inhabitants = habitantes Slow = lento THE CHILDREN PLAYED WITH THE TOYS E) IT F) THEY G) ITS H)THEM ( )
Inside - dentro Small town = pequeño pueblo
 BIBLIOGRAFIA.
E SYMB0LS
UP
14 1HF TEACHER TAUGHT m i K l i ^ ^ ™ -
' I) HIM J) HIS K) Iff, L) WEM.
15 HOW MANY SPECIES OF SHARKS ATTACK MEN? C ) Cuyas, Arturo. Appleton's new Cuyäs Dictionary, fifth edition, Prentice-Hall Inc.,Englewood Cliffs,
O) ABOUT 25 OF 250 P) IN CIRCULAR MOVEMENTS.
" M) W E MOST TERRIBLE THAN N) WITH A SINISTER LOOK New Jersey, 1972.

TRANSLATE. (Traduce); f.

16. Please give it to me^ t'OVV« ; Praninskas, Jean. Rapid Review of the English Grammar, second edition, Prentice-Hall Inc., Englewood
17. Mv- ?ister is my mother's daughter. Cliffs, New Jersey, 1975.
18. The girl gave the students her telephone number..

19. I chose you for President.__ _ S/A . Webster's New- World Dictionary of the American Language. College edition, The World Publishing
20. Terrible creatures were living in the seas.
'¿i Vìe hot Q Company, Cleveland and New York, 1974.
j S
MB
S>
5.9. ACTIVIDADES.
Antes de solicitar el examen de la unidad V:
SI
BHpl
^ ^ s » «

IflBfll
; "rr/íu ^ , * - — - — —
3
" S a S d e una EXCELENTE calificaren.
o f t a n e r si obtienes menos de 95, NO
4 Contesta la autoevaluación y califícate (valor S prntos cada acxerto,. Sx obtrenes
SOLICITES EL EXAMEN DE LA UNIDAD V.
¡GOOD LUCK:
¡BUENA SUERTE'.
 1
- Ï S ^vst&xz s w a s s w a M
1. Un pizarrón.
2. Un producto.
3. Un teléfono.
4. Un animal.
5. Una iglesia.
6. Una calculadora.
7. Una manzana.
8. Un insecto.
9. Una zorra.
10. Un punto de vista.
bras pueden ser sinónimos. 1.3.3.
1. An 5. A 9. A 13. The
2. A 17. The
6. A 10. A 14. The
L i s a tu t r a d u c e n con tu »estro o en e! laboratorio de idi-as. 3. A 7. 18. The
A 11. The 15. The
4. A 19. The
8. An 12. The 16. The 20. The
1.2.1. 31. Depósito. 41. Verbo.
21. Sistema. 42. Satisfacción. 1.4.1.
1. Cámara. 11. Filosofía. 32. Depresión.
12. Variedad. 22. Unión. 43. Tribunal.
2. Símbolo. 33. Descuento. (A){large industria^ city.
23. Literatura. 44. Depreciación. 10. (Jhdtenormous) colprfinn
3. Doctor. 13. Cálculo. 34. Disolución. igavyjbags.
24. Traducción. 45. Responsabilidad. 11 • (Aq¿ [ínteres tins
4. Dentista. 14. Ecología. 35. Documento. nice|men. 12. (The
15. Egoísmo. 25. Deducción. 46. Devaluación. prettyj fish.
var 5. Ciudad. 36. Monopolio.
•Sài 16. Exorcismo. 26. Comercial. 47. Director. ¿ucationai problems.
6. Diagrama. 27. Corporación. 37. Pasaporte.^
17. Comunicación. 38. Organización. 48. Cualidad. Spanish! language.
lilSB 7. Banco. 28. Declaración. 2rmted) papers.
8. Maquinaria. 18. Humanismo. 39. Reducción. 49. Cantidad. iTi - ' ^ f i c u l t i problems.
| K : 19. Evolución. 29. Costo.
40. Recomendación. 50. Telégrafo. 8.[Modern interesting elements.
)ret'tyf birdT
9. Lógica-o. 30. Demanda. Ishinyf star.
— 10. Aritmética. 20. Automóvil. 9. lHeavy\ children.
Te¿bus|station.

1.2.2. 1.4.2.
31. Deer. 41. Roofs.
21. Data. 42. Notes'. Una gran ciudad industrinl.
1. Topics. 11. Eeet. 32. Gentlemen.
22. Teeth. 13. Un cesto de basura.
12. Libraries. 33. Banks. 43. Mosquitoes. 2. Las bolsas pesadas. 25. Una lección fácil,
2. Elements. 23. Mice. 14. los hombres sabios.
I 13. Machineries. 34. Pianos. 44. Handkerchiefs. Los hombres agradables.
5. Wives. 24. Books. Í5. Los papeles impresos.
14. Cups. 35. Chiefs. 45. 4. El pez bello.
4. Churches. 25. Notes. 16. Un pájaro bello.
15. Sheep. 36. Telephones. 46. Amounts. 5. Los problemas educativos.
5. Tomatoes. 26. Oxen. 17. La estrella brillante.
16. Leaves. 37. Lives. 47. Knives. 6. La lengua española. (El idioma español)
6. toshes. 27. - Los problemas difíciles. 18. La estación de autobuses,
17. Seeds. 38. Series. 48. Materials.
7. Foxes. 28. Stimuli. 19. La casa de muñecas.
18. Varieties. 49. Phenomena. Los elementos modernos, interesantes.
8. Children. 29. Elements. 39. Computers. y 20. La biblioteca nacional.
19. Potatoes. 50. Problems. - Los niños pesados.
9. Men. 30. Cars. 40. Fish. 21. El ejercicio largo.
20. Lectures. 10. La colección enorme.
10. Women. ]J- Una parte interesante. 22. Un examen difícil.
'2. El avión de papel. 23 El elefante grande.
1.3.1. 4. El sinónimo 5. El elemento. 24. El hombre alto, moreno.
3. El microscopio.
2. La imaginación.
!. La computadora.

)
 8. Ella es una actriz hermosa. q P1,Hc QC
10. Matemáticas es difícil. Es una materia interesante cantante. El es un actor de cine.
1. La televisión es un sistema moderno de comunicación. 15' fJ°LeS- m estrella
amarilla. Es una estrella muy grande.
2. Los aviones de papel son para los niños. \\' S L f f r e Z f S If1 c f P e 6 n tennis. El es bien parecido.
3* El teléfono y el telégrafo son necesarios. 3. Tarzan es un hombre fuerte. El está con los animales.
4' El hombre inteligente, (y) agradable es interesante. 4 Mercurio y Júpiter son planetas. Son receptores de la radiación solar
5. El material de discusión de la conferencia es importante. 5 ( d e l d e Es
¡ 6 : I f f i í f f i
6*. La estación de autobuses es bonita. 19. Nosotros somos compañeros de c £ ¿ ? fllOSOfb
- & * t
7 T^ instrucción individualizada es un método educativo moderno.
g" l^s A c i a l e s de televisión son la salvación de los programas de televisión. 2.3.1.
9. El departamento de servicio estudiantil es necesario.
10. Los papeles impresos son información. 1. Are. 4. Am. 7. Are. 10. Are. 13. Is.
2. Are. 5. Is. 8. Are. 11. Is. 14. Are.
3. Is. 6. Is. 9. Is.
1.6. AUTOEVALUACION. 12. Are. 15. Is.
4. Are 5. Are 6. Are 7. Are 8. A
1. Gentlemen 2. Foxes 3. Children 2.3.2.
12. ( G.) 13. ( L ) 14. ( M ) .15. ( S )
9 . The 10. The 11. ( B )
19. La instrucción idividualizada es un
16.Los hombres son altos. Tu (Ud) eres (es) una mujer (dama) bonita.
todo educativo moderno. Jim es mi hermano. 12. Tengo sueño.
17. El teléfono es un aparato importante.
18. El departamento de servicio estudiantil es ;ario. 20. La casa de muñecas es bella. La naturaleza es sabia. 13. Tengo catorce años.
El átomo es diminuto. Es divisible. 14. El tiene hambre.
Ellos son vecinos. 15. (Yo) Soy escritor y (yo) estoy en la oficina.
UNIDAD II.
El carro y la casa son nuevos. Son caros
2.1.1. Revisa tu traducción con tu maestro o en el laboratorio de idiomas. Peter y yo estamos en la biblioteca

9. m S S d S l , « £ ! ( e S t U d Í a " t e s > - 1 V ersidad estatal.

A 1 ' 2 ! . False. 2. True. 3. False. 4. False. 5. False 6. False. 7. True. 10. Yo soy un estudiante universitario
B! 8. Mercurio. 9. PlutÓn. 10. Júpiter, Urano y Neptuno. 11. Hoy hace frío.

2.4.1.
1. Many 5. Many
!: L l: S: 9. A little 13. Much
,!: £ : ll: 3£- !5: «: ^ 2. Mach
3. Much
6.
7.
A few
A few
10.
11.
A few
A little
14. A little
17.
18.
4.- Many 15. Many 19.
8. A little 12. Much
2.2.2. 16. Many 20.
1. Nosotros. 2. Yo. 3. El 4. Ella. 5. Neutro. 6. Ellos, Ellas. 7. Tú, usted, ustedes.
 9 Michas sorpresas son interesantes. 1. Alfred está comiendo un emparedado. 6. Nosotros estamos leyendo un libro.
2.4.2.
2. Paul y Thomas están discutiendo un problema. 7. Los niños están durmiendo.
i Micha información es necesaria. 3. Yo estoy estudiando Literatura. 8. Ustedes están contando los lápices
4. torio está escribiendo una novela.
3' S f s e ^ c i í S — s - e s r a n en la 9
5. El timbre está sonando. ' visi6n°S eStam0S
disfrutando los programas de tele
4. Poco amor y poco odio,
10. Ellos están entendiendo inglés.
c Micho dinero. , _
6*. Mucha contaminación del agua. i Shospital.
S r t í t t » - 2.8. AUTOEVALUACION. .
7. Machos exámenes ^ ^ s *
8. Pocas preguntas son difíciles. I. Are 2. Am 3. Are 4. Is 5. They
6. She 7. We 8. It 9. ( B ) 10. ( H )
13. There is II. ( L ) 12. Much 13. Many 14. Little
10. There are 15. Few 16. Paul está discutiendo un problema.
2.5.1. 7. There are 14. There are 17. Katia está comiendo una manzana.
4. There are 11. There are 19. Mercurio está cerca del sol.
1. 'Hiere are 8. There are 15. There is 18. El satélite.de la tierra es la luna.
5. There is 12. There is 20. Hay mucha información falsa.
2. There are 9. There are
6. There is
3. There is UNI DAD III.
2.5.2. 9 Hay mochos alumnos en el salón de clases.
,0. Hay pocos P ^ ^ I ^ H I s generaciones «demás. 3.1.1. Revisa tu traducción con tu maestro o en el laboratorio de idiomas.
1. Hay
3.1.2.
2. Hay
3. Hay
4. Hay
B í s s m w ^ '. False. 2. False. 3. True. 4. False. 5. False. 6. True. 7. False. 8. T m e . 9. False. 10. True.
5. Hay mucha discriminación social, 15* Hay dos lunas en Marte. 3.1.3.
6. Hay muchos estados en México,
7. Hay nocas religiones en México 1. ( E ) 2.
2. i
( F
F 1
) x
3. r r \
( C ) a ,
4. ( G )
^ ^
un juego de oración, 5. ( B )
8. Hay un complemento directo
3.2.1.
viendo 11. Speaking = hablando
6. Seeing 12. Smiling = sonriendo 1- ty 2. Her
ayudando 3. Your 4. Their 5. Its 6. His 7. Our 8. Our 9. Their 10. Their
7. Helping = 13. Living = viviendo
1 olvidando 3.2.2.
8. Forgetting estudiando 14. Bringing = trayendo
9. Studying : : creyendo 15 Sleeping = durmiendo 1- Sus ejercicios están completos.
¿5. sNeeding
ss = necesitando
10.Believing ¿
- -Su importancia es necesaria. 6. Mis juguetes están en la caja. •
Nuestros maestros están leyendo.
3- Su reloj es bonito (agradable).
J- jus lápices están sobre el escritorio, 8. El carro de ellos está limpio.
9. is understanding
2.6.2. 7. Is teaching rus hermanos están en clase. 9. Los amigos de ella están iugando.
5. Is helping Is ringing 10. Is eating 10. Sus pastas están limpias."
1. Am studying 3. Is playing
4. Is writting 6. Are believing
2. Are reading
 11. La clase es el miércoles.
12. El espectáculo es a medianoche. 14. En México estamos estudiando mucho
3.2.3. 13. Ellos están viviendo en París.' 15. Katia está al lado del salón de clases.
4. The cover of the tables.
1. The bases.of Philosophy. 5. The importance of the social classes.
3.4.1.
2 The legs of the table.
3* The transformation of the atom. 1. Nicely 3. Only 5. Carefully
2. Basically 4. Smcerely 6. Happily 7. Recently 9. Generally 11 Possihlv
3.2.4. 8. Humanly 10. Originally ,2. AcU^ely
3. Laura's parents. 3.4.2.
1. Nfery's dresses. 5. James's coats.
4. Canada's resources,
2. Today's newspaper. 1. Ellos están hablando agradablemente
9. Solamente diez-alumnos están en clase.
3.2.5. ' S o S e n t f S , Í b i e n d 0 C ° n s i l } c e r i d a d (sinceramente). v i v i e n d o fe
6. El periódico de hoy. ó. bolamente dos personas están en clase 1 rííoc ü c e s (felizmente)
4. El esta leyendo cuidadosamente. 1. Ellos están entendiendo perfectamente.
1. Los abrigos de los invitados. 7. Los juegos olímpicos de Montreal. 5. Es humanamente imposible 2. Obviamente, ella es una artista.
2. Las voces de los niños. 8*. La libertad de América.
3. Las pastas de los libros. 6. Generalmente, los perros'tienen hambre. 13. Posiblemente es falso.
9. El abrigo de Carlos. 14. Solamente hay dos preguntas
4. El arte de cocinar. 7. Los alumnos están leyendo correctamente,
10. Los padres de Pedro. 15. Ellos están manejando con cuidado (cuidadosa-
5. El arte de amar. a. Esta perfectamente bien (correcto).
mente).
3.6. AUTOEVALUACION.
3.3.1. 9. Beside
5. Under 7. Near
1. Among 3. Before 8. Far from 10. Around 1. Largely 2. Importantly 3. Only 4. ( B ) 5 fH 1 r r t * , ,
6. Against
J
V ;) -'"! 7 8 cs
2. Between 4. After
"-f») «•("> .3.ií? »M] - > •"<»>
3
-3'2-
1. In 2. On 3. In
„ j
4. In
c At
5. At
6 At
b. At
7. At
—
8. On
—
9. In 10. At 11. On 12.
:£ í a ? ^ -
18. Viven, se reproducen y mueren.

3.3.3.
7. Aprender a 10. Hablar de ' E s l ^ n t f T f C é l u l a S 5 6 l l a m a n te3idos.
20. Las células de la piel están protegiendo nuestras manos, cuerpo y cara
1. Entrar 11. Venir desde
ti K c h a r acerca de (saber de, 8. UNIDAD IV.
2. Atravesar 12. Salir
3. Subir 6. Escuchar a
«.1.1. Revisa tu traducción con tu «estro o en el laboratorio de idiomas.
3.3.4. 6 Yo estoy hablando de Literatura.
1. México está entre Estados Unidos y Guatemala. 1 Ana está entre Juan y Jorge.
3. - s e . 4. ,„:„ , Palse. , T rue. , True. 3. , r „ . , True. ,, False.
2. Estoy soñando contigo. 8. Antes de las diez en punto.
3. El está saliendo del salón de clases. 9 Después de medianoche.
4. Estoy aprendiendo a subir. 10*. John está debajo del árbol.
5. El está escuchando un programa de radio.
 15. Understand 4.4.1.
11. Learn 13. Has
5- Go. 7. Are 9. Is 14. Play 1. Algunas veces 3. Nunca
1. Has 3. False 12. Read 5. Generalmente
6> Is 8. Comes 10. Talks 2. Siempre 4. Casi nunca 7. Con frecuencia 9. Raras veces
2. Is 4. Is 6. Casi siempre 8. Pocas veces
4.4.2.
4.2.2. 3. Teaches Teaches 5. Teaches 6.Teach 7. Teach 8. Teach 9. ftg^
2. Teach 1. Siempre estamos a tiempo.
1. Teach 16. Ana nunca viaja sola.
2. Ellos casi siempre comen a las doce en punto.
17. John pocas veces está ocupado.
3. Algunas veces el autobus llega tarde.
4. El maestro raras veces fracasa. 18. Raras veces estoy triste.
4.2.3. 9 Los alumnos escriben una composición pa
5. Ella nunca usa pelucas. 19. Generalmente tratamos de'mejorar nuestras ca
ra su Taller de Redacción. liticaciones. -
6. Tú pocas veces hablas inglés.
1' í S t r K o s los « a s . 7. Ellos pocas veces van a la ciudad. 20. Los estudiantes (alumnos) ocasionalmente re-
10. Cada invierno los pájaros emigran a zo- prueban sus exámenes.
8. Yo raras veces tomo leche.
Í S ^ S - O - t - l a est & sufriendo. nas cálidas.
9. Siempre aprendemos nuestras lecciones
5. Los niños las calles.
c r u z a n perfectamente. 10. La tenperatura casi siempre desciende bajo cero.
5- todSs los días. 11. Casi siempre vemos juegos por televisión.
12. Ellos esta felices con frecuencia
8*. Ellos tratan de ser mejores.
ini 13. Los satélites estacionarios están siempre sobre el mismo lugar
14. Frecuentemente vemos la luna. -Lugar.
mi
-»-..,ili
4.3.1.
1. Reflectad 3. Played 5. Talked 7. Improved
Magnified
9. Received
10. Installed
15. Ellos casi nunca tratan de mejorar sus calificaciones.

4. Walked 6. Increased 4.5.1.

2. Traveled
1. Mrs. Paz ( o cualquier persona).
4.3.2. 9. Learned 2. Pedro (o cualquier nombre). Three! television
' newspapers, telegraph, telephone.
7. Failed 3. In a straight way.
¿ J 1 Received 3. Omitted 5. Smiled 10. Studied 8. In her office ( o cualquier lugar)
8. Showed 4. Because the Earth is round
CJ ,, i! S e d 4. Practiced 6. Signed 9. On television.
5. In 1969.
lilsáh 4.3.3. 10. Algunos satélites ampliaban las señales.
4.5.2.
1- S se * detuvo^ frente^ a^semlftf^ z^ro j a). 1. Cómo
2. Cuánto 3. Por que' 4. Cuándo 5. Dónde 6. Cuántos-as 7. Quién S.Qué 9. Cuál-es
I". S s S r S T s satélites ^ ^ t f ^ l e s .
4.5.3.
1. Estudié lo que tú describiste.
i. El hombre que (quien) está aquí, 4. Los satélites modernos permanecen donde los hombres los colo-
7. Nosotros grabábamos mensajes veinticuatro horas. can •
tila pregunta cuánto cuesta.
8. Los satélites pasaban sobre el ragno luj?ar icarse. 5. Los estudiantes saben cómo mejorar su inglés.
9 El hombre aprendió a usar los satelites par

126 127

ill /
 1« ;Cuándo es tu próximo examen. 11. Am 12. Was 13. Is 14. Were 15. Was 16. Were
6. Sabemos que Peter es nuestro maestro. ^ • ^ 1 q s s a t g l l t es? 17. Were 18. Are 19. Was 20. Was
5.2.2.
7 Juan demuestra que es un buen amigo. 20 ;(:u;1nt0 d i n c r 0 tienes.'
o m í a está planeando a donde ir. 1. There is
2. There are 3. There were 4. There was
en clase. 5. There were
5.3.1.
11. ¿Quién está en la casa? 1. Was driving
12. ¿Qué conoces de satélites. 3. Were blowing 5. Was teaching
2. Was drawing 4. Was fighting 7. Was correcting 9. Was winning
13. ¿Cuándo es tu clase? 6. Was flying 8. Were attacking
,4. ".Dónde está 1 ocal i zade> Nueve, Lean? 10. Were ringing
5.3.2.
15. ¿Cómo está su esposa Sr Patterson.
16. ¿ F.s ese tu reloj nuevo? 1. Was playing 3. Was speaking
17. ¿Quién está detrás del carro? 2. Was dreaming 5. Were repeating
4. Were eating 6. Were asking
4.7. AUTOEVALUACION. 7. ( L ) ( n ) 9. ( s ) 5.3.3.
Y E 1. Yo estaba manejando. 3. Ellos estaban bebiendo.
¿SI 2. El estaba sonriendo. 5. Ella estuvo observando.
4. Tú estuviste leyendo.
S o 6. (Nosotros) Estuvimos nadando.
16. Esto es lo que querías. 10 Tenemos que hacer un esfuerzo para mejorar.
' «
17 Juan trata de ser mejor. 20. Ese libro es muy caro.
u y 18'. Economía es la materia que me gusta.
•Wtajjl;
UNIDAD V. l i l i S S « ^ ^ • n
5.,.,. Revisa tu traducen con tu maestro o en el laboratorio de idromas. 10
9. In a small town.
S S s ^
¡. Estuve Jugando ajedre^con^im^ 3
"
~ 61
• - — — * —
5.1.2.
5. No. 10. Yes.
1. Horrof. 6. 35 (thirty five) 8. El estuvo leyendo una novela la semana pasada.
< 3 . 2. Lines and lines of teeth.
7. Vegetable matter or fish.
3. In circular movements. 5.4.1.
8. Peter Benchley
4. 2:70 meters.
1. Began = empezar 7. Drove = manejar
2. Blew = soplar 13. Grew = crecer
5. False 9. False 10. True 8. Fell = caer 19. Ran = correr
3. Chose = escoger 14. Hung = colgar
u ' L 2. True 3. Tnue 4. T m e 5. False 6. True 7. Ealse Came 9. Forget = olvidar 15. Held = sostener 20. Saw = ver
= venir 10. Forgave= perdonar 21. Sang = cantar
5. Drew = dibujar 16. Knew = saber
11. Got = obtener 22. Sat = sentarse
5.2.1. I. Is 9. Was 10. Were o. Orank = beber 17. Rang = timbrar, sonar +23. Swam = nadar
5. Am 6. Was 7. Were or Are 12. Gave = dar
2. is 3. Were 4. Was 18. Understood = entender 24. Won = ganar
1. Was
 9. Tú le hablaste ( a él ). 10. Por favor, perdóname.
5.6.1.
32. Spent - gastar
25. Fought= pelear 33. Taught= enseñar ]' S í " 6 6. Hermano 11. Abuela 16. Cuñado
26. Found = encontrar 34. Wore = usar 2. Madre 7. Hernana 12. Abuelo 17. Cuñada
27. Flew = volar 35. Wrote = escribir ]• " V o J. Sobrino 13. Nieto 18. Suegra
= conocer 4. Hija 9. Sobrina 14 N i e t a
28. Met 36. Built = construir 5. Hijos (niños) 10. Primo 15.' N i e t o s
19. Yerno
29. Read = leer 37. Cost = costar 20. Esposa
30.-Sent
= enviar 38. Made = hacer 5.6.2.
31. Stole = robar
1. Unele 3. Aunt 5. Aunt 7. Cousin
7. Built 8. Had 9. Made 10. Sent 2. Grandmother 4. Uncle 6. Cousin 9. Sister.
5.4.2. 8. Brother
£ 2..Spoke 3. stole 4. Wore 5. Cost 6. Spent 10. Brother in law
5.6.3.
1. La hija de mi hija es mi nieta. 6. Mi cuñada vive en San Antonio.
6. Alan llegó a ser
1 E ra nk Sinatra cantó "Todo mundo ama a alguien 2. El esposo de Sandra es ingeniero. 7. Pedro es tu suegro.
2 Conocí al Dr. Todd la semana pasada. 8*. Finalmente^ ellos encontraron sus juguetes 3. Tu hermano conoce a mi hermana.
HM
Hi*S»!?
l"l 8. Alma tiene michos sobrinos y sobrinas.
3. a enseño-a sonreír a los alumnos. 9 El bebé creció mucho. 4. El hijo de Linda es inteligente.
«|B|il 5. Max es el nieto de Julie. 9. Consuelo es una abuela maravillosa.
4 Ana nos dio su numero telefonico. 10*. Entendimos las palabras nuevas.
wÈSk i 10. Rosita es nuestra tía.
S. Recibimos muchas cartas.
m "Hni
iwyuii: 5.5.1. 8. It 9. Them 10. It
5.6.4.
1. I am from Monterrey. 6. He is from Mexico.
^ Ti 4. It 5. Them 6. Them 7. Him 2. Sato is from Japan.
1. Him 2. Them 3. Her 7. He is from Italy.
3. She is from France.
8. She is from Moscu. She is Russian.
4. He is from China.
5.5.2. 11. La, lo 9. She is from Tokio. She is Japanese
firttíl i 9. Nos 5. She is from England.
10. She is from Vienna. She is Austrian
mm i Yo 3. A mi (me) 5. El
7. A él
8. A ellos 10. Nosotros
12. Tú, usted, ustedes
2*. Ella 4. A ella 6. Ellos 5.6.5.
<1 1. Bulgarian 2. Brittish 3. Irish
5.5.3. 4. Dutch 5. Chinese
3. We learned them. 5. She talked to her. 5.6.6.
1. He ate them. 4. It is near it.
2. They understood it. 1. Mis amigos son vietnamitas.
x ÍJ^oise es de París. Ella es francesa. 4. Rita es holandesa. 7. Mi reloj es suizo
5.5.4. J. Fhaedra es griega. 5. Ursula es sueca. 8. John es noruego.
Yo te escogí. 6. El es esquimal.
1 Ella me está escribiendo una carta. Por favor, dámelo. 9. Clara es húngara.
2*. Le leímos (a ella) una nota. El los encontró.
3 Ella nos preguntó dónde vivimos. Ella lo dibujó perfectamente.
4* El lo manej ó a cien millas por hora.
 16 Iraní 1 8 ' Alemán.
S C 0 C é 5
^ • J « : ' "i! S e - e r i c a n o . ^«iaco. ,7'. Canadiense. 19. ^ o 20.

5.8. AUTOEVALUACION.
, N a s ,Was ,Were , Were — S. Were — g , W, « 7 ( V
12
9. ( J ) 10. ( K ) 11. (X) " <B) C H ) 1

16. Por favor, dámelo. .

U- S E S . " « ^ £ S T ¡ ? - ™ telefónico.
1 9
2 o; Creaturas S i M e f ^ i e r ó n viviendo en los mares.
m v: -m