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ISBN: 978-84-692-3425-9
Autor: Pablo Javier Aragón Plaza DNI: 74846223-L
Pablo Javier Aragón Plaza DNI: 74846223-L
Universidad de Málaga
Correo electrónico: pablo_aragorn@hotmail.com
Centro de Lenguas Europeas Kiril Konstantin Filosof de Ruse (Bulgaria)
1.Principios.
2.Concepto de actividad.
3.El texto.
IV.-OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN.
1.Presuposiciones.
2.Inferencias.
3.El conocimiento previo.
VI.-COHERENCIA TEXTUAL.
1.Concepto de Coherencia.
A.LA DEIXIS.
B.LA ANÁFORA.
1.Dirección de la anáfora..
2.Clasificación de la anáfora.
C.PRESUPOSICIÓN E INFERENCIA.
D.OTROS ELEMENTOS DE COHERENCIA.
XI.-ESTRUCTURAS.
A.MACROESTRUCTURAS Y MICROESTRUCTURAS.
B.SUPERESTRUCTURAS.
A.ORALIDAD Y ESCRITURA.
B.FUNCIONES DE LA ESCRITURA.
1.Intrapersonales.
2.Interpersonales.
C.REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA COMPOSICIÓN ESCRITA.
1.La escritura como tecnología decadente en el mundo moderno.
2.La escritura como práctica humanística mistificada.
3.Lo escrito como producto estático y concluso.
4.La escritura como actividad individual y privada.
5.La sobrevaloración de la ortografía.
6.Lo escrito como texto complejo.
D.LA COMPOSICIÓN ESCRITA EN EL CENTRO ESCOLAR.
1.Las actividades de escritura.
2.Una declaración de principios.
3.Orientaciones para el cambio. Bases pedagógicas.
E.LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS.
1.El proceso de comunicación.
2.La lectura comprensiva como creación.
XVI.-ESTILÍSTICA Y RETÓRICA.
1.El estilo: aspectos subjetivo y objetivo.
2.Estilo, tono y lenguaje.
3.La investigación estilística moderna.
4.Poética y retórica.
CONCLUSIÓN.
BIBLIOGRAFÍA.
INTRODUCCIÓN: NUEVOS ENFOQUES EN LINGÜÍSTICA.
1.Principios.
2.Concepto de actividad.
-Motivación
-Situación (influencias internas)
-Prueba de probabilidades (cúales de las diversas acciones posibles tienen
más probabilidad de éxito).
-Tarea de la acción (se selecciona la acción con más propabilidad de éxito,
se trata de ordenar una de las acciones para cumplir su papel específico
dentro del conjunto de acciones en que se articula toda actividad).
Estos factores representan la estructura profunda del texto o plan
general del texto. Determinan su organización interna antes de su
realización.
3.El texto.
2.Contextualización.
-S (setting, scene)
MARCO: Tiempo, lugar y condiciones físicas.
ESCENA: Contrapartida psicológica del marco.
-P(participants)
PARTICIPANTES: Hablante, emisor; oyente y destinatario.
-E (ends)
FINES: Resultados y objetivos.
-A (Act sequences)
SECUENCIAS DE ACTOS: La forma y contenido del mensaje.
-K(keys)
CLAVES: El tono de la conversación.
-I (instrumentalities)
INSTRUMENTOS: Los canales y las formas de habla.
-N (norms)
NORMAS: Las normas de interacción y las normas de interpretación.
-G (genres)
GÉNEROS: Cuentos, anuncios publicitarios, etc.
1.Presuposiciones.
2.Inferencias.
VI.-COHERENCIA TEXTUAL.
1.Concepto de Coherencia.
A.LA DEIXIS.
En el centro del campo deíctico están las palabras yo, aquí, ahora,
normalmente usadas desde el punto de vista del emisor, es un fenómeno
egocéntrico que da cuenta de persona, lugar y tiempo.
B.LA ANÁFORA.
1. Dirección de la anáfora.
2. Clasificación de la anáfora.
C.PRESUPOSICIÓN E INFERENCIA.
(véase arriba)
A.DELIMITACIÓN CONCEPTUAL.
A.CONCEPTO DE COHESIÓN.
B.TIPOS DE COHESIÓN.
-Sustitución: El cambio de una palabra por otra palabra muda (casi vacía).
El receptor la llena semánticamente con la información que obtiene de la
precedente. Hay sustitución de nombre, de verbo y de oración.
-Elipsis: Es una sustitución por cero, tanto nombre, como verbo y oración.
-Conjunción: Relación que indica cómo una oración debe ligarse a otra
precedente o posterior, relación de adición (además de que), de causa, de
tiempo.
1.La anáfora.
2.La conexión.
-Los axiomas válidos para los conectores lógicos no lo son para los
conectivos naturales (conmutatividad, asociatividad, transitividad,
distributividad).
Tipos de conectivos:
+La conexión aditiva: Representativa la conjunción "y", usada con valor
coordinante en sintagmas coordinativos; o bien, con valor conectivo,
poniendo en relación oraciones. "Y" como conectivo es el enlace de sentido
más general y abstracto, se le han atribuido significados impuros, matices
adversativos, causales, temporales, consecutivos, etc.; y es frecuente que
entre en combinaciones (y en cambio/sin embargo, y además/otra
cosa/asimismo/igualmente). Hay varios conectivos que además de aditividad
comportan la noción de semejanza, asimismo, análogamente, del mismo
modo. Otros tipos de relación aditiva son la exposición y la ejemplificación
(esto es, quiero decir) usados para la reformulación de la expresión, la
rectificación con vistas a lograr una mayor precisión o una aclaración
mediante nuevos conceptos (digresión, por cierto...).
+La conexión causal: Abarca todas las relaciones conectivas que denotan
consecuencia o resultado (causa, razón, motivo, inferencia).Expresan
consecuencia o resultado: así, pues, por tanto, en consecuencia. Expresan
causa: porque, pues, es que , al fin y al cabo.
XI.-ESTRUCTURAS.
Para que exista textura es preciso que el texto tenga una estructura,
que vendrá determinada por tres componentes situacionales:
A.MACROESTRUCTURAS Y MICROESTRUCTURAS.
A.ORALIDAD Y ESCRITURA.
B.FUNCIONES DE LA ESCRITURA.
Codificación Descodificación
Código
Emisor Código
Receptor Forma utilizable
La comprensión auditiva
(input) (output)
-Estilística.
-New Criticism.
-Formalismo y Estructuralismo.
1.Estética de la recepción.
2.Poéticas de la lectura.
1.Sociología empírica.
2.Sociología dialéctica.
Esta corriente toma como punto de partida las tesis marxistas según
las cuales todas las acciones significantes de la actividad humana no se
explican por sí mismas, sino que hunden sus raíces en las relaciones
materiales (económicas). Las relaciones de producción de una sociedad
generan la estructura, la cual genera una ideología que se plasma en las
superestructuras. Así, autores como Plejanov explican el concepto de
realismo, al que Engels y más tarde Lukács verían como la forma de captar
lo esencial del fenómeno, como procedimiento específico de conocimiento.
D.PSICOANÁLISIS Y LITERATURA.
Sus aportaciones más importantes han llegado del lado de la figura del
escritor, como figura biográfica con experiencia propia. En una primera
fase, Freud estudió la literatura como configuración del proceso creador. En
esta línea, aparece la Psicocrítica de Mauron, que ofrece un método crítico
literario de base textual. En una segunda fase, Jung sostuvo que el elemento
fundacional del arte reside en el inconsciente colectivo. Finalmente, Holland
se ha centrado en el lector.
El simple conocimiento del código lingüístico nos hace sentir que los
significados de las palabras establecen ciertas restricciones en su uso y en
sus posibilidades combinatorias. La razón es evidente, si utilizamos el
lenguaje para representar y transmitir nuestras experiencias, no cabe duda de
que hay hechos imposibles, ajenos a la realidad, cuya enunciación no nos
planteamos siquiera. No obstante, ciertas relaciones vedadas en el uso
cotidiano porque contradicen nuestra experiencia del mundo, pueden ser
perfectamente aceptables en una obra literaria ("de ruedas de tren con
sueño"Neruda). De igual manera que en léxico cotidiano es necesario añadir
neologismos, en el uso literario también se puede jugar con esa posibilidad
("mañana está enmañanado/ y ayer está ayerecido,/ y hoy, por no decir que
hoyido,/ diré que huido y hoyado).
5.Información y literatura.
XVI.-ESTILÍSTICA Y RETÓRICA.
4.Poética y Retórica.
GENERALES DIALOGALES
Texto
Secuencia Intercambio e intervención
Párrafo
Enunciado
-En coordinación
-En incrustación o inserción:
-secuencias expositivas y narrativas insertas en lo instruccional
por razones argumentativas
-narración inserta en la descripción y viceversa
-dialogismos por razones argumentativas
-secuencias poéticas usadas como argumentos en una dominante
no poética
Que una función semántica sea central o periférica depende del tipo de
predicado. El causativo es el elemento que, sin ser directamente el agente de
una acción, la desencadena (Pablo hierve el agua). El término es el objeto
que resulta o se ve modificado por una acción (el agua), el experimentador
(Pablo). No hay correspondencia biunívoca entre el conjunto de las
funciones semánticas y el conjunto de las funciones sintácticas, y la misma
función sintáctica puede presentarse bajo la forma de diversas funciones
semánticas.