ACTIVIDAD INTEGRADORA

UNIDAD 10
ADRIANA MARTINEZ
PERALTA
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
INTRODUCCION
Durante la unidad se han analizado principalmente el rol y funciones que debe
asumir un docente que se dedica a la enseñanza virtual, así como las
problemáticas que enfrenta el estudiante.

De tal forma que el docente tiene que asumir el rol de tutor o asesor virtual, lo
que conlleva a desarrollar habilidades y competencias enfocadas a
potencializar la comunicación, el acompañamiento, el autoaprendizaje, el
trabajo colaborativo y la motivación del estudiante. Por ello, es importante que
el tutor virtual sea flexible, congruente, responda oportunamente a las dudas y
tareas del estudiante, y posea las habilidades tecnicas y pedagogicas que
implica el uso de la tecnología en la educación.

Para lograr el éxito en la enseñanza virtual se requiere que tanto el estudiante,

el docente como la institución asuman el rol y las funciones que les
corresponde.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
PROBLEMÁTICA 1
 PROBLEMATICA
 Tiempo de dedicación
del estudiante al curso
virtual.
La mayoría de los estudiantes
mencionan como principal problema la
dificultad para dedicarle tiempo a la
realización de las actividades de
aprendizaje, lo que ocasiona el
incumplimiento o entrega a destiempo
de las tareas del estudiante y en caso
más graves le reprobación o deserción.
 ALTERNATIVA DE
SOLUCION.
 Que el estudiante conozca con anticipación
los objetivos, metodología, actividades,
duración, etc., de la asignatura a cursar.
 Que el estudiante realice una planificación de
las actividades a realizar.
 Por parte del profesor motivar al estudiante y
dar retroalimentación oportuna a sus dudas y
actividades realizadas.
 Flexibilidad por parte del tutor virtual,
adecuando en la medida de lo posible, el
proceso de enseñanza-aprendizaje a las
necesidades del estudiante.
 Mantener contacto con el estudiante a través
de diferentes medios: Email, foros, chat, etc.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
PROBLEMÁTICA 2
 PROBLEMATICA
 Manejo de las
herramientas
tecnológicas.
Otro aspecto a considerar es que la
mayoría de los estudiantes, aunque
manejan el ordenador, no están
familiarizados con el uso de
diferentes herramientas tecnológicas,
que se utilizan en la enseñanza
virtual.
 ALTERNATIVA DE
SOLUCION.
 Capacitar al estudiante en las diferentes
herramientas tecnológicas y de
comunicación que se van a utilizar así
como en el uso y acceso al Aula Virtual.
 Poner a la disposición de los estudiantes
tutoriales o ligas que muestren el uso y
manejo de las diferentes herramientas que
se utilizaran en el curso como son chat,
foro, wiki, blogs.
 Dosificar el usos de las herramientas
tecnológicas de lo más simple a lo mas
complejo.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
PROBLEMÁTICA 3
 PROBLEMATICA
 TRABAJO
COLABORATIVO
La realización de trabajo colaborativo es
una de las dificultades observadas en
los estudiantes, prefiriendo trabajar de
manera aislada y unipersonal, ya que
implica la realización en tiempo y forma
de las actividades del curso, y algunos
estudiantes no trabajan de manera
puntual sus actividades.
 ALTERNATIVA DE
SOLUCION.
 Explicación al estudiante en que consiste
el trabajo colaborativo y los diferentes
medios utilizar para lograr este objetivo.
 Capacitación en el uso de las
herramientas que fomentan el trabajo
colaborativo.
 Motivar al estudiante.
 Diseño de actividades de aprendizaje en el
que se fomente la colaboración entre los
estudiantes.
 Diseño de actividades sencillas de
colaboración hasta llegar a actividades
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
PROBLEMÁTICA 4
 PROBLEMATICA
 Sobrecarga de actividades del
estudiante.
En el proceso de planeación de
los cursos a distancia, uno de los
problemas a superar por parte de
los docentes es que contenidos
debe manejar el estudiante, en
ocasiones se tiende a elaborar el
curso con muchas actividades,
tareas y foros, sin tomar en
cuenta las otras asignaturas que
el estudiante va a cursar.
 ALTERNATIVA DE SOLUCION.
 Diseño de actividades sencillas, en
base a las competencias reales que
el estudiante debe alcanzar en el
curso.
 Redacción clara y sin ambigüedades
de las actividades a realizar.
 Dosificar los tiempos asignados a
cada actividad para evitar que el
estudiante tenga poco tiempo para la
realización de las mismas.
 Ser flexible en la medida de lo
posible sobre los tiempos de entrega
de las actividades realizadas.