Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del
Fisicoquímica
curso
Código del curso 201604
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: 75 Aprendizaje colaborativo
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
domingo, 18 de febrero de 2018 sábado, 17 de marzo de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce los fundamentos asociados al comportamiento de

los gases ideales en diferentes procesos, las leyes termodinámicas y su
aplicación, comprende el criterio de espontaneidad y su importancia en
las reacciones químicas, predice los cambios energéticos en las
reacciones químicas y explica los fenómenos asociados a procesos
termoquímicos y calorimetría.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1: Principios Termodinámicos y Termoquímicos: Conceptos y

desarrollo de Gases Ideales, Termodinámica y Termoquímica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) – Fase

Intermedia – Unidad 1: Principios Termodinámicos y Termoquímicos
Actividades a desarrollar

Las actividades a desarrollar se resumen como sigue:

1) Cada estudiante debe seleccionar cinco ejercicios de los veinticinco

descritos en la presente guía. Para ello debe publicar su selección en el
foro de interacción y producción creado para el paso 1 colocando una X o
sombreando los ejercicios seleccionados sobre el siguiente cuadro:

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25

IMPORTANTE: Vale la pena resaltar que, cada uno de los ejercicios está
asociado a un tema en específico, el cual se conoce por los subtítulos en
negrita. La selección debe hacerse de temas diferentes. Si se seleccionan
3 o más ejercicios de un mismo tema solamente se calificará uno de ellos.

2) Antes de realizar la solución numérica de cada ejercicio, cada

estudiante deberá realizar una investigación teórica para cada ejercicio
con base en lo siguiente:

- Tema del ejercicio: Por ejemplo, Gases Ideales – Ley de Charles

- Concepto y Gráfica: Por ejemplo, para el caso de Ley de Charles,
es necesario investigar en qué consiste dicha Ley mediante una
descripción de máximo tres párrafos y gráficos. Vale la pena aclarar
que, se valoran más las explicaciones con gráficos que con solo
texto.
 - Ecuaciones asociadas: Por ejemplo, para el caso de la Ley de
Charles, se debe describir cuál o cuáles son las ecuaciones
asociadas a dicho principio, aclarando qué significa cada término de
la ecuación
- Aplicaciones Industriales: Deben citarse mínimo dos ejemplos
de la vida real donde sea aplicable el principio teórico asociado al
ejercicio.
- Desarrollo Numérico: Solamente hasta tener la investigación
teórica, podrá mostrarse el desarrollo numérico del ejercicio.
IMPORTANTE: Abstenerse de publicar ejercicios sin el soporte
teórico, ya que estos no serán calificados.

3) Una vez desarrollados los 5 ejercicios propios, cada estudiante debe

escoger un compañero de grupo de trabajo colaborativo para revisar los
5 ejercicios desarrollados por él. Para efectuar la revisión, cada estudiante
debe elaborar un documento de Word con comentarios de cada uno de
los cinco ejercicios que escogió su compañero, justificando con
argumentos técnicos si está de acuerdo o no con el procedimiento y las
respuestas. IMPORTANTE: Recuerde que la revisión de los ejercicios es
de carácter técnico y debe estar hecha en un documento de Word.
Abstenerse de publicar comentarios en el foro como: me parece que está
bien hecho el ejercicio, me parece muy bueno el aporte, etc.; este tipo
de aportes no serán tenidos en cuenta al momento de evaluar la rúbrica
colaborativa, ya que no se consideran aportes significativos.

4) Finalmente, luego de haber validado entre todos los integrantes del

grupo las respuestas a los ejercicios, deben construir un documento
colaborativo consolidado final teniendo en cuenta la siguiente estructura:

• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Definiciones y principios teóricos asociados a los ejercicios
• Desarrollo numérico de los ejercicios
• Análisis y conclusiones
• Bibliografía
Ejercicios:

Termoquímica - Ley de Hess

1. Determinar el valor de la entalpía para la reacción:

𝐶𝑎𝑂(𝑠) + 𝑆𝑂3 (𝑔) → 𝐶𝑎𝑆𝑂4 (𝑠)

A partir de los siguientes cambios de entalpía:

1
𝐻2 (𝑔) + 𝑂2 (𝑔) → 𝐻2 𝑂 (𝑙); ∆𝐻 𝑜 = −310.8 𝑘𝐽
2
𝑆𝑂3 (𝑔) + 𝐻2 𝑂(𝑙) → 𝐻2 𝑆𝑂4 (𝑙); ∆𝐻 𝑜 = −180.2 𝑘𝐽
𝐻2 𝑆𝑂4 (𝑙) + 𝐶𝑎(𝑠) → 𝐶𝑎𝑆𝑂4 (𝑠) + 𝐻2 (𝑔); ∆𝐻 𝑜 = −730.5 𝑘𝐽
1
𝐶𝑎(𝑠) + 𝑂2 (𝑔) → 𝐶𝑎𝑂(𝑠) ∆𝐻 𝑜 = −540.9 𝑘𝐽
2

2. Determinar el valor de la entalpía para la reacción:

2𝑁2 (𝑔) + 5𝑂2 (𝑔) → 2𝑁2 𝑂5 (𝑔)

A partir de los siguientes cambios de entalpía:

1
𝐻2 (𝑔) + 𝑂2 (𝑔) → 𝐻2 𝑂 (𝑙); ∆𝐻 𝑜 = −340.8 𝑘𝐽
2
𝑁2 𝑂5 (𝑔) + 𝐻2 𝑂(𝑙) → 2𝐻𝑁𝑂3 (𝑙); ∆𝐻 𝑜 = −112.6 𝑘𝐽
1 3 1
𝑁2 (𝑔) + 𝑂2 (𝑔) + 𝐻2 (𝑔) → 𝐻𝑁𝑂3 (𝑙); ∆𝐻 𝑜 = −220.7 𝑘𝐽
2 2 2

Termoquímica – Calorimetría

3. Cuando 200 mL de una solución 0,6 M de nitrato de plata AgNO3 son

mezclados con una solución 0,4 M de ácido clorhídrico HCl en un
calorímetro a presión constante, el cambio de temperatura de la mezcla
se incrementa desde 22 °C a 26 °C. La reacción química que está
ocurriendo dentro del calorímetro es:

AgNO3 (ac) + HCl (ac) -> AgCl (s) + HNO3 (ac)

Con base en lo anterior, si se conoce que la capacidad calorífica del

calorímetro es 800 J/°C determine la entalpía de reacción en kJ/mol
AgNO3 asumiendo que las soluciones combinadas tienen una masa de 200
g y un calor específico de 4,18 J/g °C.

4. En una fábrica de armamento, se están clasificando varias muestras

de explosivos con base en la entalpía de combustión que desprende cada
muestra. Para esto, se está utilizando una bomba calorimétrica a presión
constante. La clasificación de las muestras es la siguiente: explosivo de
𝑘𝐽
bajo poder: ∆𝐻 𝑜 ≤ 400 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑒𝑥𝑝𝑙𝑜𝑠𝑖𝑣𝑜; explosivo de mediano poder 401 ≤
𝑘𝐽 𝑘𝐽
∆𝐻 𝑜 ≤ 800 y explosivo de alto poder ∆𝐻 𝑜 ≥ 801 .
𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑒𝑥𝑝𝑙𝑜𝑠𝑖𝑣𝑜 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑒𝑥𝑝𝑙𝑜𝑠𝑖𝑣𝑜

Si se realiza la combustión de 30 g de una muestra X desconocida cuyo

peso molecular es 45 g/mol, se obtiene un cambio de temperatura de 10
°C a 100 °C. Se conoce que el equipo tiene una capacidad calorífica de 3
kJ/°C y alrededor de la bomba calorimétrica hay 800 g de agua cuya
capacidad calorífica es 4,184 J/g °C. Con base en esto, calcule la entalpía
de combustión de la sustancia e indique el tipo de explosivo que es de
acuerdo con el resultado obtenido.

5. Una muestra de aluminio de 40 g cuya capacidad calorífica es CpCu =

0,8 J/g K se sumerge en un calorímetro a presión constante que contiene
130 g de agua a una temperatura de 94 °C. Si después de un tiempo, la
temperatura del agua se estabiliza en 83,3 °C y la presión es atmosférica;
¿cuál es la temperatura inicial de la muestra de cobre si se asume que
todo el calor es absorbido por el agua cuya capacidad calorífica es 4,184
J/ g °C?

Gases Ideales - Gay Lussac

6. El nitrógeno es un gas que se utiliza para evitar la oxidación en los

procesos productivos de jugos y vinos. En un recipiente metálico se
transportan 30 L de nitrógeno hacia una planta vitivinícola. La
temperatura en el interior del recipiente es T = 10 °C y la presión es P =
2 atm. Accidentalmente, el recipiente es transportado sobre el
recubrimiento del motor de un camión que está a 70 °C. Si el recipiente
soporta máximo 2,8 atm; será posible que resista hasta llegar a la planta
asumiendo que el gas alcanza la temperatura de 70 °C o, por el contrario,
estallará dentro del camión.

7. Una muestra de gases se encuentra confinada en un recipiente

metálico a una temperatura T = 20 °C y una presión P = 1,2 atm.
Aplicando las leyes de gases ideales, un ingeniero decide aumentar la
temperatura hasta T = 80 °C para aumentar la presión de los gases hasta
1,5 atm. Determine qué tan acertada es la estimación del ingeniero.

Gases Ideales - Boyle – Mariotte

8. El dióxido de carbono CO2 es el gas utilizado en el proceso de

elaboración de gaseosas. Un ingeniero de alimentos necesita transportar
70 L de dicho gas en recipientes de 25 L. Si actualmente el gas se
encuentra a una presión de 3 atm y ocupa un volumen de 40 L, determine
la presión que debe ejercer el ingeniero para que sea posible transportar
el gas.

9. Dentro de un proceso de alimentos, se inyecta un gas que pasa de un

recipiente inicial de 5 L y una presión de 3 atm a una lata de 2,5 L. Un
ingeniero decide probar un nuevo material que es más económico para
elaborar la lata. Si la presión que soporta el nuevo material de la lata es
2,9 atm; ¿la lata soportará la inyección del gas?

Gases Ideales - Charles

10. El dióxido de azufre SO2 es un gas que se utiliza para mantener

estables ciertos alimentos como el vino. Normalmente, este gas se
mantiene confinado en un recipiente de 3 L a una temperatura de 5 °C.
Debido al calentamiento global, los días soleados han hecho que este
recipiente alcance temperaturas de hasta 30 °C. Si el recipiente tiene una
válvula de alivio que se acciona cuando se alcanza un volumen superior
a 3,5 L; es de esperarse que la válvula se accione y sea necesario cambiar
el recipiente o el recipiente soportará las condiciones climáticas.

11. Un globo aerostático necesita alcanzar un volumen de 40 m3 de aire

para poder elevarse. Si inicialmente se tiene que, a una temperatura de
15 °C, el globo tiene un volumen de 5 m3, ¿cuál será la temperatura que
el aire necesita para que el globo pueda elevarse?

Entalpía de Reacción y Entalpía de Formación

12.Durante un proyecto aeroespacial se determinó que los combustibles

que usaría la nave en el despegue sería una reacción entre metil-hidracina
(CH3NHNH2) y tetróxido de dinitrógeno (N2O4). Estas dos sustancias
fueron escogidas debido a que reaccionan de manera muy exotérmica
cuando son mezcladas. La reacción entre estos dos compuestos es:

4𝐶𝐻3 𝑁𝐻𝑁𝐻2 (𝑙) + 5𝑁2 𝑂4 (𝑙) → 4 𝐶𝑂2 (𝑔) + 12 𝐻2 𝑂 (𝑙) + 9 𝑁2 (𝑔)

Determine el cambio de entalpía de reacción utilizando los datos de

cambio de entalpía estándar de formación:
Sustancia ΔHfo (kJ /mol)
CH3NHNH2 80
N2O4 -20
CO2 -500
H2O -400

13. El metano es un subproducto de muchos procesos, entre ellos, el

compostaje. Generalmente a este gas se le realiza un proceso de
combustión para aprovechar la energía que libera al ser quemado. Calcule
la de entalpía estándar de reacción para la combustión del metano a partir
de la siguiente información:

Sustancia ΔHfo (kcal /mol)

CH4 -20
CO2 -120
H2O -80

14. El etanol es un alcohol que se utiliza en numerosas aplicaciones; sin

embargo, una de las más recientes es como biocombustible para motores
de combustión mezclado con gasolina. Si se supone la combustión
completa del etanol y se sabe que su densidad es 0,79 g/mL determine
cuál es la energía estándar que se desprende de la combustión de 2 litros
de etanol. Tenga en cuenta las siguientes informaciones:

Sustancia ΔHfo (kJ /mol)

C2H6O -280,6
CO2 -410,52
H2O -320,84

Preguntas 1ra. Ley Termodinámica

15. En un proceso químico se está utilizando un reactor térmicamente

aislado, que posee 3000 L de capacidad y en él se introducen a 21 °C, 37
moles de CH4 y un 100% de exceso de la cantidad de aire necesaria para
que se produzca la combustión completa en condiciones adiabáticas. Una
chispa provoca explosión. Sabiendo que:

Sustancia ΔHfo (kcal /mol)

CH4 -30
CO2 -106,05
H2O -80,35

Determine el cambio de energía interna del proceso a 35°C.

Termodinámica - Proceso Isotérmico

16. Un cilindro con un embolo sin rozamiento contiene 15 g de gas

nitrógeno. Cuánto trabajo debe realizarse para comprimir el gas de
manera isotérmica a una temperatura de 80 °C si el volumen se reduce
a la mitad.

17. Un globo lleno inicialmente con 3,5 moles de gas se contrae

reversiblemente desde un volumen inicial Vi = 1 L hasta un volumen final
Vf = 0,1 L a una temperatura constante de 305,15 K. Determinar el flujo
de calor, trabajo, la energía interna y la entalpía del proceso.

Termodinámica - Proceso Adiabático

18. Un gas monoatómico experimenta una expansión adiabática desde un

estado inicial de 420 K y 6 L a un estado final de 200 K. Determine cuál
es el valor final de la presión y el volumen. (Como tip, inicie calculando
el coeficiente de dilatación adiabática para un gas monoatómico y luego
𝛾 𝛾
reemplace en la ecuación 𝑃𝑓 𝑉𝑓 = 𝑃𝑖 𝑉𝑖 )

19. Un gas diatómico presenta un Cv = 5/2 R y se asume que su

comportamiento es independiente de la temperatura. Si se expande
reversiblemente desde un estado inicial de V = 30 L y T = 320 K hasta
un estado final de V = 80 L, cuál será la temperatura y presión si se
asume que la expansión es adiabática. (Dibuje un esquema de este
proceso en un diagrama P-V.
Energía Libre de Gibbs

20. Determinar el cambio en la energía libre de Gibbs estándar para la

formación del metano a partir del carbono e hidrógeno a una temperatura
de 298,15 K. Tenga en cuenta que el cambio en la entalpía estándar tiene
un valor de -95,2 kJ/mol y el cambio en la entropía estándar tiene un
valor de -92.9 J/kmol K.

21. Balancear y determinar la constante de equilibrio a una temperatura

T = 298,15 K para la siguiente reacción química:

𝐹𝑒 (𝑠) + 𝐻𝐶𝑙 (𝑎𝑐) → 𝐹𝑒𝐶𝑙2 (𝑠) + 𝐻2 (𝑔)

Sabiendo que:
Sustancia ΔGfo (kJ /mol)
HCl -150.3
FeCl2 -380.7

22. El proceso productivo de amoniaco se fundamenta en la siguiente

reacción:
𝑁2 + 3𝐻2 ↔ 2𝑁𝐻3

Si se conoce la siguiente información:

Sustancia ΔHfo (kJ /mol) ΔSfo (J/mol K)

N2 0 205,6
H2 0 145,3
NH3 -40,31 193,2

Calcule la energía de formación estándar para el proceso. Adicionalmente,

asuma que el comportamiento de la entalpía de formación y de la entropía
de formación no cambia significativamente con la temperatura y
determine si a una temperatura de 982 °C la reacción será espontánea o
no.

Segunda Ley Termodinámica

23. Determinar el cambio de entropía que presentan 320 g de hielo, el

cual se funde de manera reversible a agua líquida; permaneciendo la
temperatura a 0 °C durante todo el proceso. Tenga en cuenta que, el
calor de fusión del hielo corresponde a 320 kJ/kg.
24. Calcular el cambio de entropía estándar resultante de la
descomposición de una mol de carbonato de calcio sólido para formar
óxido de calcio y dióxido de carbono, sabiendo que:

Sustancia ΔSfo (J/mol K)

CaCO3 105,9
CaO 55,8
CO2 228,3

25. La industria metalúrgica utiliza un alto horno para obtener hierro a

partir de la siguiente reacción química:

𝐹𝑒2 𝑂3 (𝑠) + 𝐶𝑂 (𝑔) → 𝐹𝑒 (𝑙) + 𝐶𝑂2 (𝑔)

Balancee la ecuación y determine el cambio de entropía estándar

𝑘𝑐𝑎𝑙
presente a 2820 °C si se conoce que los valores de ∆𝐻 𝑜 = −32 𝑚𝑜𝑙 y los
𝑘𝑐𝑎𝑙
valores de ∆𝐺 𝑜 = −40,3 𝑚𝑜𝑙
Entorno de Aprendizaje Colaborativo:

• Cada estudiante publica la selección de los

cinco ejercicios que desea desarrollar
colocando una X o sombreando los
ejercicios seleccionados sobre el siguiente
cuadro:

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Entornos para su 11 12 13 14 15
desarrollo 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25

IMPORTANTE: Vale la pena resaltar que,

cada uno de los ejercicios está asociado a
un tema en específico, el cual se conoce
por los subtítulos en negrita. La selección
debe hacerse de temas diferentes, si se
seleccionan 3 o más ejercicios de un mismo
tema solamente se calificará uno de ellos
 • Cada estudiante publica el desarrollo de las
investigaciones teóricas y los ejercicios en
un documento de Word, el cual debe
cumplir las normas APA y tener portada.

• Cada estudiante indica en un mensaje en el

foro colaborativo, cuál será el compañero
de grupo de trabajo colaborativo al cual le
hará la realimentación de sus ejercicios
mediante un mensaje en el foro
colaborativo.

• Cada estudiante publica la realimentación y

comentarios técnicos sobre los ejercicios
del compañero seleccionado en un
documento de Word, el cual debe cumplir
las normas APA.

Entorno de Evaluación y Seguimiento:

• Una vez consolidado el documento, la

persona designada con el rol de Entregas,
envía el documento colaborativo final,
consolidado en PDF, e indica a los demás
compañeros que ya se ha realizado la entrega.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo:
Entregas Individuales

• Cada estudiante debe entregar un

documento de Word con las investigaciones
teóricas y desarrollos numéricos asociados a
Productos a entregar los cinco ejercicios seleccionados. Dicho
por el estudiante documento debe tener portada y cumplir con
las normas APA.

• Cada estudiante debe entregar un

documento de Word con las realimentaciones
técnicas hechas a un compañero de grupo de
trabajo colaborativo. Dicho documento debe
 tener portada y cumplir con las normas APA.

• La forma como deben ser nombrados los

documentos de Word corresponde a:
Paso1_Nombre_Apellido
(ej.: Paso1_Mario_Perez)

Entorno de Evaluación y Seguimiento:

Entrega Colaborativa

• Una vez consolidado el documento, la

persona designada con el rol de Entregas,
envía el documento colaborativo final,
consolidado en PDF, e indica a los demás
compañeros que ya se ha realizado la entrega.
Dicho PDF debe contar con los siguientes
elementos:

• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Definiciones y principios teóricos
asociados a los ejercicios
• Desarrollo numérico de los ejercicios
• Análisis y conclusiones
• Bibliografía

• La forma como debe ser nombrado el

documento colaborativo en PDF corresponde a
Paso1_GrupoXXX
(ej.: Paso1_Grupo05)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Cronograma
Actividad Responsables
de de Trabajo
actividades Lectura de los Semana 1 Cada uno de los
para el recursos estudiantes del
desarrollo teóricos trabajo
del trabajo colaborativo de
colaborativo manera
individual
Preparación de Semana 1 a 3 Cada uno de los
los aportes estudiantes del
individuales trabajo
colaborativo de
manera
individual
Interacción del Semana 2 a 3 Cada uno de los
grupo con base estudiantes del
en los aportes trabajo
individuales colaborativo de
manera
individual
Revisión de los Semana 3 y 4 Cada uno de los
productos estudiantes del
trabajo
colaborativo de
manera
individual
Preparación de Semana 4 Cada uno de los
los entregables estudiantes del
de acuerdo con trabajo
la norma colaborativo de
establecida manera
individual
Cada participante, por acuerdo con el grupo de
trabajo, asume un rol a desempeñar en la actividad
colaborativa respectiva, a partir de las siguientes
Roles a posibilidades:
desarrollar
por el Compilador
estudiante
dentro del Revisor
grupo
colaborativo Evaluador

Entregas
 Alertas
Compilador: Consolida el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las normas

Roles y
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
responsabili
dades para
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
la
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
producción
persona encargada de las alertas para que informe a
de
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
entregables
realizar algún ajuste sobre el tema
por los
estudiantes
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos y envía el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegura que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informa al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
referencias
En el siguiente enlace es posible encontrar los aspectos
más relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
 implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por lo tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente la necesidad de contar con
las ideas de otros autores a la hora de presentar las
obras propias; sin embargo, la honestidad académica
Políticas de requiere que se anuncie explícitamente el hecho de que
plagio se está usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una paráfrasis anotada.
Cuando se realiza una cita o una paráfrasis, se
identifica claramente la fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante evidencia
evidencia una participación en el foro
El estudiante no
adecuada y activa de aprendizaje
evidencia ningún
participación en el colaborativo pero dicha
tipo de
1. Participación foro de participación no es
participación en
dentro del foro aprendizaje activa ya que no se 5
el foro de
colaborativo cumple con el mínimo
aprendizaje
mostrando de cinco participaciones
colaborativo.
mínimo cinco en el desarrollo de la
participaciones actividad
(5 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El estudiante El estudiante evidencia
evidencia una investigaciones
investigación parcialmente El estudiante no
corta pero adecuadas que no evidencia ningún
puntual sobre cumplen con los tipo de
cada uno los criterios definidos para investigación
2. Investigación
principios dicha investigación en sobre alguno de
de conceptos 10
fisicoquímicos que la presente guía o los cinco
fisicoquímicos
rigen los cinco ilustra menos de cinco ejercicios
ejercicios investigaciones sobre elegidos de la
seleccionados de los cinco ejercicios presente unidad
la presente seleccionados de la
unidad. presente unidad
(10 puntos) (Hasta 9 puntos) (0 puntos)
3. Resolución El estudiante El estudiante evidencia El estudiante no
numérica de evidencia un ejercicios con un evidencia ningún
15
problemas adecuado desarrollo matemático tipo de
termodinámicos desarrollo parcialmente adecuado desarrollo
 matemático sobre que no cumplen con el matemático
cada uno de los procedimiento y/o la sobre alguno de
cinco ejercicios respuesta o ilustra el los cinco
seleccionados de desarrollo matemático ejercicios
la presente de menos de cinco seleccionados de
unidad ejercicios seleccionados la presente
de la presente unidad. unidad
(15 puntos) (Hasta 14 puntos) (0 puntos)
El documento El documento
individual en El documento individual en
Word, cumple con individual en Word, Word no cumple
los criterios cumple parcialmente con los criterios
establecidos por con los criterios establecidos por
4. Normas APA las normas APA establecidos por las las normas APA 5
en cuanto a normas APA en cuanto en cuanto a
forma y a forma y referencias forma y
referencias bibliográficas referencias
bibliográficas bibliográficas
(5 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El estudiante ha
realizado la El estudiante no
El estudiante ha
entrega de los ha realizado la
realizado entrega de
aportes entrega de
aportes individuales en
individuales en el ningún tipo de
un formato diferente al
5. Formato de formato de aporte individual
descrito en la guía de
Entrega y archivo adecuado y su
actividades o ha 5
Puntualidad en y sus aportes participación
realizado aportes
Participación fueron realizados dentro del foro
individuales fuera de
dentro de los es poco
los tiempos
tiempos significativa o
establecidos para ello.
establecidos para nula
ello
(5 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
El estudiante evidencia
evidencia evidencia ningún
1. Participaciones pocas participaciones o
participaciones tipo de 10
Grupales participaciones poco
que permiten la participación
significativas para
consolidación del para efectuar la
 trabajo final consolidar el aporte consolidación del
colaborativo grupal aporte grupal
grupal
(10 puntos) (Hasta 9 puntos) (0 puntos)
El estudiante no
realiza ningún
El estudiante
tipo de
realiza una El estudiante realiza
realimentación
realimentación una realimentación
técnica de cinco
técnica de cinco parcial sobre cinco o
ejercicios
ejercicios menos ejercicios
desarrollados por
desarrollados por desarrollados por uno
uno de sus
uno de sus de sus compañeros de
compañeros de
2.Realimentación compañeros de grupo colaborativo y/o
grupo 15
de Problemas grupo publica dicha
colaborativo y no
colaborativo y realimentación en un
publica dicha
publica dicha documento de Word
realimentación
realimentación en que cumple
en un
un documento de parcialmente las
documento de
Word que cumple normas APA
Word que
las normas APA.
cumple las
normas APA
(15 puntos) (Hasta 14 puntos) (0 puntos)
El documento El documento
colaborativo El documento colaborativo
consolidado en colaborativo consolidado en
PDF, cumple con consolidado en PDF, PDF no cumple
los criterios cumple parcialmente con los criterios
establecidos por con los criterios establecidos por
3. Normas APA 5
las normas APA establecidos por las las normas APA
en cuanto a normas APA en cuanto en cuanto a
forma y a forma y referencias forma y
referencias bibliográficas referencias
bibliográficas bibliográficas
(5 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El aporte grupal El aporte grupal fue El aporte grupal
4. Formato de
fue consolidado consolidado en un no fue
Entrega y
en el formato formato diferente al consolidado en el 5
Puntualidad en
solicitado por la solicitado por la guía de formato
Participación.
guía de actividades y/o su solicitado por la
 Aporte actividades y su envío fue realizado guía de
colaborativo envío fue fuera de los tiempos actividades y/o
realizado dentro establecidos para ello su envío fue
de los tiempos realizado fuera
establecidos para de los tiempos
ello establecidos
para ello
(5 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
Calificación final 75