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Apprendre le français par la chanson

Activités d’exploitation de chansons en classe de français

Professeur

Ionuț Pepenel
Liceul Teoretic “Dan Barbilian”
Niveau A1/A2

1. Zaz – La Pluie

Le ciel est gris, Elle nous bouscule


La pluie s’invite comme par surprise Elle ne donne plus de ses nouvelles en canicule
Elle est chez nous, et comme un rite, qui nous enlise Puis elle revient comme un besoin
Les parapluies s’ouvrent en cadence, comme une Par affection
danse, Et elle nous chante sa grande chanson,
Les gouttes tombent en abondance sur douce France, Inondation
Refrain :
Tombe, tombe, tombe la pluie Refrain
En ce jour de dimanche de décembre
A l’ombre des parapluies, Et tombe, et tombe, et tombe, tombe …
Les passant se pressent, pressent sans attendre Et tombe, et tombe, et tombe …
On l’aime parfois, elle hausse la voix

2. Florent Pagny – Savoir aimer

Savoir sourire, pour tromper la peur du vide


À une inconnue qui passe, Ancrée comme autant de rides
N'en garder aucune trace, Qui ternissent les miroirs.
Sinon celle du plaisir Refrain
Savoir aimer Savoir souffrir
Sans rien attendre en retour, En silence, sans murmure,
Ni égard, ni grand amour, Ni défense ni armure
Pas même l'espoir d'être aimé, Souffrir à vouloir mourir
Refrain : Et se relever
Mais savoir donner, Comme on renaît de ses cendres,
Donner sans reprendre, Avec tant d'amour à revendre
Ne rien faire qu'apprendre Qu'on tire un trait sur le passé.
Apprendre à aimer, Refrain
Aimer sans attendre, Apprendre à rêver
Aimer à tout prendre, À rêver pour deux,
Apprendre à sourire, Rien qu'en fermant les yeux,
Rien que pour le geste, Et savoir donner
Sans vouloir le reste Donner sans rature
Et apprendre à vivre Ni demi-mesure
Et s'en aller. Apprendre à rester.
Savoir attendre, Vouloir jusqu'au bout
Goûter à ce plein bonheur Rester malgré tout,
Qu'on vous donne comme par erreur, Apprendre à aimer,
Tant on ne l'attendait plus. Et s'en aller,
Se voir y croire Et s'en aller...

3. Kate Ryan – La Promesse

J'irai à ton secours La promesse n'est pas oubliée


Je laisserai mes amours Les désirs me déchirent
Si tu me fais sur I'heure Les secrets me dévorent
Une place dans ton coeur Retiens-moi je chavire
Je ne peux vivre que dans ta lumière Quand j'ai la fièvre au corps
Avec toi j'irai jusqu'au bout de la terre Tu es celui qui comprend mes silences
Tous les jours Un coup de coeur souffle de providence
Refrain : Tous les jours
Souviens-toi de nos idéaux Refrain
Doux parfum du passé Je ne peux vivre que dans ta lumière
J'ai gardé tous nos rêves au chaud Avec toi j'irai jusqu'au bout de la terre
La promesse n'est pas oubliée
Tous les jours Refrain

4. Garou - Seul

Tant de fois j'ai tenté Peut-il seulement aimer


D'aller toucher les étoiles Peut-il aimer jamais
Que souvent en tombant
Je m'y suis fait mal Tant d'amis sont partis
Du jour au lendemain
Tant de fois j'ai pensé Que je sais aujourd'hui
Avoir franchi les limites Qu'on peut mourir demain
Mais toujours une femme
M'a remis en orbite On a beau tout avoir
L'argent, l'amour, la gloire
Tant de fois j'ai grimpé Il y a toujours un soir
Jusqu'au plus haut des cimes Où l'on se retrouve seul
Que je m'suis retrouvé Seul au point de départ
Seul au fond de l'abîme
Seul au fond de l'abîme Refrain

Refrain: Tant de fois j'ai été


Celui qui n'a jamais été seul Jusqu'au bout de mes rêves
Au moins une fois dans sa vie Que je continuerai
Seul au fond de son lit Jusqu'à ce que j'en crève
Seul au bout de la nuit Que je continuerai
Que je continuerai
Celui qui n'a jamais été seul Refrain
Au moins une fois dans sa vie

5. Lara Fabian – La lettre

Ecris-moi une lettre de rupture Écris-moi une lettre de rupture


En m'expliquant toutes les raisons Comme on s'laissait des mots à la maison
Qui t'ont fait t'évanouir dans la nature Je noterais pas les fautes d'écriture
Qui m'font mélanger toutes les saisons J'verrais pas les fautes de liaisons
Choisis bien tes mots, choisis les justes Et j'irais bien les chercher moi-même
Comme un artisan prend Si j'n'étais pas si sûre
Son temps quand il ajuste Pas si sûre que je t'aime

Écris-moi une lettre de rupture Refrain


Envois-moi seulement le brouillon
Promis j'vais rien chercher dans tes ratures Pour nous toujours, pour nous peut-être
Écris-moi une lettre au crayon Comme laisser mes illusions
Écris-moi comme on écrit la musique Quand tu me l'écriras cette lettre
Sacrifie-moi aux dieux Ne signes pas ou d'un faux nom
Des amours amnésiques.
Refrain
Refrain
Même si partir quand l'autre reste Écris-moi une lettre de rupture
Ça fait du mal aux sentiments En m'expliquant toutes les raisons
Ça peut quand même faire un beau geste Qui t'ont fait t'évanouir...
Sauf si bien sûr l'un des deux ment
ACTIVITÉS

1. Écoutez les chansons et faites correspondre à chacune un des thèmes suivants :

a. la séparation entre les amoureux – c. comment aimer d’une manière sincère

d. description d’un jour pluvieux -


b. la solitude dans la vie et dans l’amour -

e. se rappeler l’amour promis -

2. Dites à quelle chanson appartient chaque fragment.

a. Savoir attendre,
Goûter à ce plein bonheur
Qu'on vous donne comme par erreur –

b. Tant de fois j'ai tenté


D'aller toucher les étoiles –

c. Je ne peux vivre que dans ta lumière /Avec toi j'irai jusqu'au bout de la terre -

d. Les parapluies s’ouvrent en cadence, comme une danse,


Les gouttes tombent en abondance sur douce France. –

e. Choisis bien tes mots, choisis les justes / Comme un artisan prend
Son temps quand il ajuste. -

3. Imaginez une strophe avec des rimes pour les mots : gris, pluie, parapluie, magie.
………………………………………………….
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………

4. Écrivez 4 phrases en commençant par : Savoir aimer c’est …


1. ………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………….
5. Continuez les phrases ci-dessous :

Écris-moi un/une ………………………………………………………………


Écris-moi pour …………………………………………………………………
Écris-moi avec …………………………………………………………………
Écris-moi comme ……………………………………………………………..

6. Mettez en roumain une strophe qui vous a plu.


Fiche pédagogique
Damien Sargue et Cecilia Cara - Aimer

Niveau: A1/A2

Thèmes: l’amour/faire une déclaration d’amour

Objectifs:
- employer l’infinitif sujet
- parler de ses sentiments
- faire une déclaration d’amour

1. Mise en route:
- écrivez tous les mots auxquels vous fait penser le verbe Aimer (mise en commun)
- continuez la phrase : Aimer c’est/signifie… (mise en commun)

2. Avec le clip:
Visionner le clip
- Quelle relation y a-t-il entre les personnages du clip, selon vous?
- Quel fameux couple d’amoureux rappellent-ils?
- Quelle langue parle-t-on au début du clip? Pourquoi, à votre avis?
- Quel est l’endroit (qui apparaît dans le clip) où l’on fait une déclaration d’amour ? Imaginez d’autres endroits où on
pourrait faire une déclaration d’amour. Justifiez votre choix.

3. Avec les paroles:


Visionner une nouvelle fois le clip
Complétez le texte de la chanson avec les verbes qui manquent à l’infinitif:

Aimer, c'est ce qu'y a d'plus beau Aimer, c'est plus fort que tout
Aimer, c'est ………….. si haut ………………, le meilleur de nous
Et ……………. les ailes des oiseaux Aimer, et …………….son coeur
Aimer, c'est ce qu'y a d'plus beau Aimer, pour avoir moins peur

Aimer, c'est ……………le temps


Aimer, c'est …………… vivant Aimer, c'est …………… ses nuits
Et ………………au coeur d'un volcan Aimer, c'est ………….. le prix
Aimer, c'est c'qu'y a d'plus grand Et donner un sens à sa vie
Aimer, c'est brûler ses nuits
4. Expression orale
- Que feriez-vous pour l’être aimé?
- Qu’est-ce que vous lui diriez pour prouver votre amour?

5. Expression écrite:
Écrivez une déclaration d’amour. Vous pouvez commencer par:
Pour moi, t’aimer c’est…

6. Pour aller plus loin.


Allez sur http://fr.wikipedia.org/wiki/Rom%C3%A9o_et_Juliette et lisez la présentation de la pièce Roméo et Juliette
de Wiliam Shakespeare et de la comédie musicale française fondée sur la pièce de Shakespeare, Roméo et Juliette de
la Haine à l'amour ( musique et textes de Gérard Presgurvic) dont on a tiré le clip visionné.
Que pensez-vous de la fin de cette pièce? Êtes-vous d’accord avec l’expression “aimer jusqu’à mourir” ?
Niveau A1/A2
À ses parents, à son retour.
1. Les Escrocs – Simone à la neige Elle force sur les esquimaux,
Simone a pris quelques kilos.
Simone est allée à la neige, Elle force aussi sur les gâteaux7,(Trop, c'est trop, trop
Avec son petit pull over beige, c'est trop...)
Elle ne veut pas attraper froid,
Habillée jusqu'au bout des doigts1.
Simone, apprentie boulangère, 2. Les Escrocs – Simone à la mer
Habite dans le Loir et Cher2.
Comme elle n'a pas de gros moyens3, Simone est allée à la mer
Elle y est allée par le train. Avec son mono-bikini,
Simone a le cœur gros4, Dans une main son Marie-Claire1,
Du courage, il en faut, Dans l'autre main son Martini2.
Simone a le cœur lourd4, Simone apprentie boulangère
Ne connait pas l'amour. Est devenue femme d'affaires.
Simone est pas jolie. Sur une plage du Cap-Vert3,
Non.Elle n'a pas d'ami, (Elle) bronze à l'endroit, bronze à l'envers.
Et le soir, dans son lit, elle s'ennuie. Simone est allongée sous les cocotiers,
Simone espère y rencontrer(à la neige...) Elle répète à ses trois fiancés :
Celui qui voudra l'épouser,(un mari...) Passez-moi de la crème sur mes érythèmes4
Mais elle n'a pas encore trouvé. Caressez-moi, dites-moi : je t'aime.
Simone est très mal habillée(ses habits...) La petite Simone a bien changé.
Dans son petit hôtel modeste, Elle a cessé de trop manger.
Simone enfile5 son horrible veste,(pas jolie...) Elle a perdu tous ses kilos,
Ses souliers bleus et tout le reste, Elle n'a plus que la peau sur les os.
Et son petit parfum qui empeste6. Du coup, les hommes lui courent après5
Simone a le cœur gros, Et toutes les grosses lui envient son secret,
Du courage, il en faut, Sa collection de midinets6,
Simone a le cœur lourd, Et son Austin7 rose cabriolet.
Ne connait pas l'amour. Simone est allongée sous les cocotiers,
Simone est pas jolie. Elle répète à ses trois fiancés :
Non.Elle n'a pas d'ami, Passez-moi de la crème sur mes érythèmes
Et le soir, dans son lit, elle s'ennuie. Caressez-moi, dites-moi : je t'aime.
C'est la vie, pauvre Simone, Simone apprentie millionaire
C'est comme ça, non, ne pleure pas. Est devenue femme d'affaires.
C'est la vie, pauvre Simone, Sur une plage du Cap-Vert,
C'est comme ça, la la la la. Elle s'en est allée à la mer.
Simone est allée à la neige Elle... est... a...llée... à... la... mer.
Avec son petit pull over beige. Simone est allée à la mer
Simone racontera son séjour Sur une plage du Cap-Vert.

Activités

Écoutez les chansons et répondez aux questions suivantes pour retracer l’histoire de Simone.

1ère partie

- Qui est Simone? Simone est …

- Où est-elle allée au début? Elle est allée …

- Elle habite où? Elle habite …

- Comment est - elle habillée ? Elle a …


et elle est habillée …

- Comment est-elle de point de vue physique?


Elle est …
- Elle a de l’argent? Oui/Non, …

- Elle a un ami/des amis? Oui/Non, …

- Qu’est-ce qu’elle sent?


Elle est …
Elle a …

- Donnez un autre titre à cette première partie de l’histoire de Simone: …

2ème partie

- Où est-elle allée maintenant? Elle est allée …

- Qu’est-ce qu’elle est devenue? Elle est devenue …

- Que fait-elle sur la plage? Elle …

- Que demande-t-elle à ses fiancés? Elle leur demande de …

- Comment est-elle maintenant de point de vue physique?


Elle a …
Donc elle est …

- Pourquoi on l’envie? On l’envie pour


son … , sa … et son …

- Donnez un autre titre à cette deuxième partie de l’histoire de Simone: …

Petit lexique

1.
1
– habillée d’une manière excessive
2
- Le département de Loir-et-Cher est un département français situé dans la Région Centre. Son nom provient de
deux rivières le traversant, le Loir au nord et le Cher au sud.
3
- n’a pas beaucoup d’argent
4
- est triste, découragée
5
- met/passe rapidement
6
- sent mauvais
7
– mange beaucoup de gâteaux

2.
1
- revue pour les femmes
2
- un cocktail à base de gin et de vermouth blanc sec servi dans un verre à cocktail, accompagnée d'un zeste de citron
ou d'une olive verte
3
- pays insulaire de l'océan Atlantique au large de l'Afrique
4
- petites inflammations rouges sur la peau
5
- l’aiment
6
- bijoux?
7
- Aston Martin, voiture américaine
Niveau A2/B1

FICHE PÉDAGOGIQUE: Indila – Dernière danse

Avec le clip
1. Regardez l’image et faites des hypothèses à deux.

Où se trouve la fille ? Elle vient ou elle part ? Quels sont ses sentiments, selon vous ? Pourquoi ?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
2. Regardez la première partie du clip et remettez en ordre les séquences.

une femme regarde la fille par la vitre d’une voiture- la fille croise un homme dans la rue -

une femme jette la fille dehors de la maison -

la fille regarde une photo de sa malle -

la fille regarde des oiseaux qui volent -


Avec le son
3. Complétez les paroles de la chanson par des mots que vous entendez.
Ô ma ……………. souffrance Je remue le ciel le jour, …………..
Pourquoi s'acharner tout ………………. Je danse avec le vent ……………
Je ne suis qu'un être sans importance Un peu d'amour, un brin de miel
Sans lui je suis un peu paro' Et je danse, danse, danse, danse, danse, danse
Je déambule seule dans ……………… Et dans le bruit, je cours et j'ai …………..
Une dernière danse Est-ce mon tour ?
Pour ……………. ma peine immense Vient ……………..
Je veux m'enfuir que tout recommence Dans tout Paris, je m’abandonne
Oh ma douce souffrance Et je m'envole, vole, vole, vole, vole

Avec les paroles


4. Associez à chaque mot ou expression son explication.
être paro’ agiter, déplacer les parties ou les éléments d’une matière, d’un liquide
s’acharner faire vainement quelque chose
déambuler une petite quantité de, un peu de
la peine éprouver un sentiment au plus haut degré, au paroxysme.
remuer lutter avec ténacité pour acquérir quelque chose
un brin de souffrance morale, chagrin
trimer aller au hasard, se promener sans but précis
avoir beau travailler dur

5. Travaillez à deux pour remplir le tableau ci-dessous.


Mots qui se réfèrent Mots qui se réfèrent
à l’univers intérieur à l’univers extérieur

……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………

6. Observez les phrases et écrivez-en d’autres selon le même modèle:


Je ne suis qu’un être sans importance. Ma vie n'est qu'un décor qui brille, vide de sens.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

7. Production écrite
Vous écrivez un message à votre meilleur (e) ami(e) pour lui faire part de vos sentiments de douleur, de souffrance
morale. Vous choisissez une des situations suivantes.
- une personne que vous aimez est loin de vous et elle vous manque beaucoup.
- vous êtes discriminé(e) pour votre origine, conviction religieuse ou aspect physique.

[Couplet 1]
Ô ma douce souffrance
Pourquoi s'acharner tout recommence
Je ne suis qu'un être sans importance
Sans lui je suis un peu paro'
Je déambule seule dans le métro
Une dernière danse
Pour oublier ma peine immense
Je veux m'enfuir que tout recommence
Oh ma douce souffrance
[Refrain]
Je remue le ciel le jour, la nuit
Je danse avec le vent, la pluie
Un peu d'amour, un brin de miel
Et je danse, danse, danse, danse, danse, danse
Et dans le bruit, je cours et j'ai peur
Est-ce mon tour ?
Vient la douleur
Dans tout Paris, je m’abandonne
Et je m'envole, vole, vole, vole, vole

[Pont 1]
Que d’espérance
Sur ce chemin en ton absence
J'ai beau trimer, sans toi ma vie n'est qu'un décor qui brille, vide de sens
[Refrain]
[Pont 2]
Dans cette douce souffrance
Dont j'ai payé toutes les offenses
Écoute comme mon cœur est immense
Je suis une enfant du monde

[Refrain]
Je remue le ciel le jour, la nuit
Je danse avec le vent la pluie
Un peu d'amour un brin de miel
Et je danse, danse, danse, danse, danse, danse
Et dans le bruit, je cours et j'ai peur
Est-ce mon tour?
Vient la douleur...
Dans tout Paris, je m’abandonne
Et je m'envole, vole, vole, vole, vole

Lexique
être paro – éprouver un sentiment, une sensation, une passion au plus haut degré, au paroxysme.
s’acharner - lutter avec ténacité pour acquérir quelque chose, persévérer dans une action
déambuler – aller au hasard, se promener sans but précis
la peine – souffrance morale, affliction, chagrin
remuer – agiter, déplacer les parties ou les éléments d’une matière, d’un liquide
un brin de – une petite quantité de, un peu de
trimer – travailler dur, peiner, se fatiguer
avoir beau – faire vainement quelque chose
Fiche pédagogique
Sujet : Apprendre le français par la chanson : Et si tu n’existais pas … - J. Dassin

Niveau : B1/B2

Objectifs :
- exprimer son opinion
- exprimer la condition
- faire des hypothèses
- parler de ses sentiments

Thèmes : l’amour/les hommes et les femmes


JOE DASSIN - Et si tu n’existais pas (1975)
Willy Denzey - Et si tu n’existais pas (2004)

Et si tu n'existais pas,
Dis-moi pourquoi j'existerais ?
Pour traîner dans un monde sans toi,
Sans espoir et sans regrets.

Et si tu n'existais pas,
J'essaierais d'inventer l'amour,
Comme un peintre qui voit sous ses doigts
Naître les couleurs du jour.
Et qui n'en revient pas.

Et si tu n'existais pas,
Dis-moi pour qui j'existerais ?
Des passantes endormies dans mes bras
Que je n'aimerais jamais.

Et si tu n'existais pas,
Je ne serais qu'un point de plus
Dans ce monde qui vient et qui va,
Je me sentirais perdu,
J'aurais besoin de toi.

Et si tu n'existais pas,
Dis-moi comment j'existerais ?
Je pourrais faire semblant d'être moi,
Mais je ne serais pas vrai.

Et si tu n'existais pas,
Je crois que je l'aurais trouvé,
Le secret de la vie, le pourquoi,
Simplement pour te créer
Et pour te regarder.
DÉMARCHE DIDACTIQUE

1. Écoute de la chanson sans le clip

-Quel genre de musique avez-vous écouté ?


-Connaissez-vous le chanteur ?
-Quel pourrait être le thème de la chanson ?
-Quel est le titre de la chanson, selon vous ?
-Est-ce que vous connaissez une autre variante de cette chanson ?

2. Écoute de la chanson avec le clip

-Choisissez parmi ces mots ceux qui caractérisent les sentiments que vous suggère cette vidéo et justifiez votre choix.
tristesse/espoir/regret/joie/souffrance/douleur/peur/bonheur/admiration/liberté/désespoir

-Soulignez les éléments qui apparaissent dans ce clip :

escaliers jeune fille maison couleurs


parc voiture neige murs
piano lettre feuilles mortes pluie
banc arbres eau soleil

-Écrivez le titre : Et si tu n’existais pas …. et essayez de l’expliquer.

(Si la femme aimée n’existait pas, la vie et tout autour de celui qui aime serait triste…)

-Précisez le temps des verbes soulignés.


Rappel de la la règle du Si conditionnel :
P. S P.P
Si + imparfait conditionnel présent

3. Deuxième écoute de la chanson avec le clip

Écoutez encore une fois et complétez le texte de la chanson avec les verbes qui manquent.

Et si tu n' pas, Et si tu n' pas,


Dis-moi pourquoi j' ? Je ne qu'un point de plus
Pour traîner dans un monde sans toi, Dans ce monde qui vient et qui va,
Sans espoir et sans regrets. Je me perdu,
J' besoin de toi.
Et si tu n' pas,
J' d'inventer l'amour, Et si tu n' pas,
Comme un peintre qui voit sous ses doigts Dis-moi comment j' ?
Naître les couleurs du jour. Je faire semblant d'être moi,
Et qui n'en revient pas. Mais je ne pas vrai.

Et si tu n' pas, Et si tu n' pas,


Dis-moi pour qui j' ? Je crois que je l' trouvé,
Des passantes endormies dans mes bras Le secret de la vie, le pourquoi,
Que je n' jamais. Simplement pour te créer
Et pour te regarder.

4. Mise en commun et correction du texte

-Choisir deux exemples de phrases introduites par Si et les écrire au tableau :

Et si tu n’existais pas, je ne serais qu’un point de plus.


Et si tu n’existais pas, j’essayerais d’inventer l’amour.
-Demander aux élèves de noter le temps des verbes.
-Demander aux élèves de remplacer l’imparfait par le présent et de mettre le temps convenable dans la principale.
Rappeler la règle et systématiser :

si + imparfait conditionnel dans la principale


si + présent présent ou futur dans la principale.

5. Exercices

a. Proposez d’autres suites pour Si tu n’existais pas ……

b. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps convenables.

Si tu partais, nous __________________ (être malheureux).


Si elle avait l'air moins triste, elle ____________________ (être) plus jolie.
Si tu finis tes devoirs rapidement, tu ____________________ (pouvoir) sortir jouer avec tes copains.
Je peux rester avec toi si tu __________________ (avoir) peur d’être seul.
Nous _____________________ (avoir) moins à travailler si notre professeur nous donnait moins de devoirs.

c. Pour aller plus loin

Trouvez sur Internet d’autres chansons qui contiennent des phrases avec Si et faites – en un répertoire de la classe.
Niveau A2/B1

LE SUBJONCTIF dans les chansons

1. Compréhension orale

Écoutez les chansons et complétez les textes à trous.

Julie Zenatti - Je voudrais que tu me consoles

Je voudrais que tu me ……………


Que tu me …………… dans tes bras
Tu le faisais comme personne
En trouvant les mots chaque fois
Je voudrais que tu me ………….
Afin que je ne ………….. pas
Que tu me …………. un peu des hommes
Pour m'expliquer je n'ai que toi
Il suffirait que tu m'……………….
Comment ne plus aimer
Apprendre enfin à me passer de toi
Que je …………….
Puisqu'il faut oublier
Savoir pourquoi j'ai tant besoin de toi
Je voudrais que tu me ……………
De celui qui m'a fait si mal
Ou de celui qui m'abandonne
M'aider à trouver ça banal
Il faudrait que tu me ………….
D'oublier celui que j'ai aimé

Céline Dion - Pour que tu m’aimes encore

J'ai compris tous les mots, j'ai bien compris, merci


Raisonnable et nouveau, c'est ainsi par ici
Que les choses ont changé, que les fleurs ont fâné
Que le temps d'avant, c'était le temps d'avant
Que si tout zappe et lasse, les amours aussi passent

Il faut que tu ………………..

J'irai chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs


Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures
J'irai chercher ton âme dans les froids dans les flammes
Je te jetterai des sorts pour que tu m'……………. encore

Fallait pas commencer m'attirer me toucher


Fallait pas tant donner, moi je sais pas jouer
On me dit qu'aujourd'hui,
On me dit que les autres font ainsi
Je ne suis pas les autres
Avant que l'on s'……………., avant que l'on ……………

Je veux que tu ………………

Je trouverai des langages pour chanter tes louanges


Je ferai nos bagages pour d'infinies vendanges
Les formules magiques des marabouts d'Afrique
J'les dirai sans remords pour que tu m'aimes encore
Je m'inventerai reine pour que tu me …………….
Je me ferai nouvelle pour que le feu …………….
Je deviendrai une autre après qui tu soupires
Ces jeux seront les nôtres, si tel est ton désir

Plus brillante plus belle pour une autre étincelle


Je me changerai en or pour que tu m'aimes encore.

Petit lexique
raisonnable : suffisant, convenable
fâner : perdre son éclat, sa fraîcheur
lasser : ennuyer
une âme : la pensée de l'homme
jeter des sorts : effet malfaisant attribué à des pratiques de sorcellerie
attirer : susciter l'intérêt de quelqu'un
s'attacher : se lier à quelqu'un
se gâcher : se détruire
un langage : manière de parler
une louange : dire du bien de quelqu'un
infini : sans limites
une vendange : récolte du raisin (ici : un moment heureux)
un marabout : saint personnage, un sorcier
un remords : reproche de la conscience
retenir : empêcher quelqu'un de partir
une étincelle : une petite flamme

2. Expression écrite

Écrivez un texte où vous exprimez votre regret à propos d’un ami que vous avez perdu à cause de votre
comportement. Employez les verbes et les locutions donnés.

Je voudrais que tu …………


Afin que ……………………..
Il suffirait que …………….
Il faudrait que …………….
Il faut que ………………..
Pour que ………………….
Avant que ……………….
Je veux que ………….....